教案檢查總結(jié)(15篇)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的教案檢查總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
教案檢查總結(jié)1
為了全面促進學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時為進一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期教導(dǎo)處將各老師的任課教案進行了較細致、全面的檢查�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、整體檢查情況
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認真制定教學(xué)進度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。
3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。
4、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對象的不同、科學(xué)設(shè)計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進度。
5、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設(shè)計，真正達到了反思的效果。
二、存在的問題
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的'要求。但是個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學(xué)進度、不能落實教材的內(nèi)容。
2、個別教師的備課過程過于簡單，教學(xué)活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。
3、部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學(xué)的操作。
4、教學(xué)反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通。
5、部分教師的教案書寫的項目不齊全。無進度、設(shè)計環(huán)節(jié)、設(shè)計意圖、甚至板書。
三、改進措施
1、今后教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。
2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。
3、必要時，對個別教師進行個別指導(dǎo)。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。
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20xx—4
教案檢查總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想
教育教學(xué)工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī)，做好細節(jié)，教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才有可能獲得成功的教育。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學(xué)能力，可以說教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。
二、檢查反饋
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下 教案方面的特點與不足。
特點：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學(xué)重點、難點突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，例如：劉興華、孫菊、江文等能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。教師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的'合作意識和創(chuàng)新精神。
4、 教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
不足：
1、教案后的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
2、個別教師教案過于簡單。
作業(yè)方面的特點與不足
特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴(yán)格、細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
不足：
1、對于學(xué)生書寫的工整性，還需加強教育。
2、教師在批閱作業(yè)時，要稍細心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學(xué)生當(dāng)時改正，學(xué)生也就會逐漸養(yǎng)成做事認真的習(xí)慣。
一、檢查反饋
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下 教案方面的特點與不足。
特點：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學(xué)重點、難點突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，例如：劉興華、孫菊、江文 李雅芳等能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。教師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。
2、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
3、 教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
不足：
1、教案后的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
2、個別教師教案過于簡單。
作業(yè)方面的特點與不足
特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴(yán)格、細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
不足：
1、對于學(xué)生書寫的工整性，還需加強教育。
2、教師在批閱作業(yè)時，要稍細心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學(xué)生當(dāng)時改正，學(xué)生也就會逐漸養(yǎng)成做事認真的習(xí)慣。
教案檢查總結(jié)3
為了落實123全全教科研行動計劃，全面促進我校教學(xué)工作的規(guī)范化，同時更為了進一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期9月份和10月份教導(dǎo)處連續(xù)兩次將任課老師的教案進行了較細致、全面的檢查。
現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級實際，認真制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進度，課時教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。
3、多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象和所教科目的不同、科學(xué)設(shè)計教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進度。
4、教學(xué)反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。
存在的問題
1、個別老師的文字書寫較潦草，建議今后在書寫上盡量用正楷字，因為我們的教學(xué)對象是小學(xué)生。
2、教學(xué)流程設(shè)計時最好能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育、課題研究等。
3、老師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材和理解教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、教學(xué)設(shè)計時情感、態(tài)度、價值觀的教育應(yīng)該注重熏陶、感染潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
5、個別老師的教學(xué)內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視，再有部分老師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學(xué)的操作。
6、個別老師的教學(xué)反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。
改進措施
1、組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。
2、研組要加大教學(xué)研討的力度，教導(dǎo)處要增加抽查的次數(shù)。
3、必要時，對個別老師進行個別指導(dǎo)。
4、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的'交流。
以上是我校教案檢查的大體情況。教案反映老師的教學(xué)態(tài)度，希望在大家不斷鉆研教學(xué)的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進，真正將“教好書”的口號落到實處。
本次檢查，可以看出程琪等教師的教案干凈、工整、全面、完善，她們的敬業(yè)精神和工作態(tài)度都值得我們學(xué)習(xí)。而個別年級教師在備課態(tài)度上，整體有待提高，望年級組長和備課組長多督查，多指導(dǎo)。對于本次教案不完善的、不合格的，本次不予點名，望在這兩個月內(nèi)進行補充完善，期末檢查如果還沒有進步，一定提出嚴(yán)厲批評。
教案檢查總結(jié)4
本次期中教案、作業(yè)的檢查，在年級組長、備課組長、教研組長的大力支持與 積極配合下， 圓滿的完成了的教案，作業(yè)的檢查情況，現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)如下：
一：教案情況：
所有教師的教案都能做到教案清晰、規(guī)范認真、能根據(jù)新課程理念，及學(xué)科特點和培養(yǎng)目標(biāo)進行教學(xué)設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容豐富，重點、難點突出，同時又各具特色。如一年級老師的口語交際，教案清晰、規(guī)范認真、體現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，有學(xué)科特色和創(chuàng)造性，滲透實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的 動手操作能力與觀察想象能力;體育老師，音樂老師的教案圖文并茂，形象直觀，體現(xiàn)了該課程教學(xué)的規(guī)律性。語數(shù)老師的教案確定的教學(xué)目標(biāo)符合課標(biāo)與學(xué)生實際，突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。同時能按學(xué)校的常規(guī)教學(xué)要求備教，能結(jié)合教材，學(xué)科的特點，精心設(shè)計好教學(xué)過程，教學(xué)方法、學(xué)習(xí)形式靈活多樣，教師能從實際出發(fā)，體現(xiàn)出能為不同的學(xué)生服務(wù)，注重教學(xué)思想的滲透，，注重趣味性，突出教學(xué)重點，突破難點 ，導(dǎo)入新課方法多樣，精心設(shè)計提問、練習(xí)、小結(jié)和板書，95%教案還附有教學(xué)反思。 在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足：部分教案教學(xué)教法體現(xiàn)不明顯或教案沒有體現(xiàn)教學(xué)改革的要求，沒有體現(xiàn)學(xué)生實踐和互動教學(xué)的特點等;個別教師的反思簡單，甚至類同，布置作業(yè)形式單一，教案過于簡單，沒有分層指導(dǎo)。 今后的要求：希望 所有科任教師在平日備課中多多參考，取人之長補己之短，互相借鑒互相補充。結(jié)合各班學(xué)生的具體情況消化吸收并內(nèi)化為自己的教學(xué)行為與效果，課后及時總結(jié)并記錄，為后續(xù)的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時教案，要有教學(xué)方法、教學(xué)手段，課后必須有小結(jié)、反思。 二：作業(yè)情況：
本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取一門學(xué)科，進行全班檢查，除了檢查作業(yè)的質(zhì)量，批改，布置，還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護情況，檢查結(jié)果如下： 所有作業(yè)都能貫徹落實新課標(biāo)，明確目標(biāo)，把握方向，能根據(jù)班級實際，精心設(shè)計作業(yè)，作業(yè)量適中，設(shè)計有針對性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，符合課程標(biāo)準(zhǔn)、難易程度適中。老師們能按照學(xué)校的規(guī)定完成作業(yè)批改量，各年級的英語都能超量批改，批改認真、詳細、及時，能標(biāo)明批改的日期和等級。數(shù)學(xué)老師能做到及時批改，及時糾正，及時反饋，大部分學(xué)生的作業(yè)能及時交送，
規(guī)范整齊，封皮統(tǒng)一，使用涂改液的 現(xiàn)象已經(jīng)完全杜絕，教師的批改形式不拘一格，詳批、點評、個別釋疑和集體講解相結(jié)合，六年級的語文、數(shù)學(xué)老師表現(xiàn)尤為突出，她們能夠精心設(shè)計作業(yè)，體現(xiàn)出訓(xùn)練的思路，能從課文中挖掘有價值的內(nèi)容設(shè)計為作業(yè)，形式靈活多樣，老師批改詳細認真，能適時對學(xué)生進行激勵性或賞識性的評價，使作業(yè)循序漸進，基本達到全班作業(yè)整齊規(guī)范。作文、周記基本都是兩周一篇，老師都能做到全批全改，能用等級或者打分給以評定，對于作文大部分老師都能做到批閱詳細，對于好詞佳句能采取不同的符號畫出，引起學(xué)生的注意，并能根據(jù)學(xué)生所寫的內(nèi)容進行針對性的點評，有的老師評語富有激勵性，激起學(xué)生習(xí)作的興趣。
在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足：有的老師的作業(yè)設(shè)計過于簡單，做為中，年級只一味的抄寫生字，缺乏思維訓(xùn)練，過于死板。有的批改過于簡單，只對錯誤答案只打個叉了之;有個別科目學(xué)生的作業(yè)交送 率過低幾乎沒有過半，個別教師的.作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對學(xué)生所寫的內(nèi)容幾乎沒有任何批示，批語寥寥數(shù)語，沒有針對性。
今后的要求：希望任課老師在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，作業(yè)布置做到少而精，不要 機械重復(fù)，，希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的評價，作業(yè)布置能做到分類布置，優(yōu)等生要拔高訓(xùn)練，中等生控顧當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，差生要 降低難度不要一刀切。
總之，由于我們教學(xué)處實行月跟中檢查，教案、作業(yè)的 質(zhì)量在 不斷的 提高，從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學(xué)改革的意識明顯增強，作業(yè)批改更加注重對學(xué)生的評價和鼓勵，這些好的做法我們要認真學(xué)習(xí)，發(fā)揚廣大，對于教案、作業(yè)中存在的問題要及時解決，不斷完善。扎實、實用、創(chuàng)新的教案是上好課的前提，批改好作業(yè)是落實知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教學(xué)信息的反饋，教案與作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次教案、作業(yè)檢查的過程中，通過全校教師的共同參與，我們能夠取人之長補已之短，達到了相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。
教案檢查總結(jié)5
為全面促進學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時為進一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期教務(wù)處將各老師的任課教案進行了第二次較細致、全面的檢查�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認真制定教學(xué)進度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。
3、教學(xué)反思有一定的`量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設(shè)計，真正達到了反思的效果。特別要提出的是此次教案檢查也不難發(fā)現(xiàn)幾位教師的優(yōu)秀教案，如數(shù)學(xué)組的王春力老師，語文組的秦紅霞老師姜媛媛老師。翻開她們的教案，仿佛一件件藝術(shù)品，讓人賞心悅目，字里行間都透露出教師在教育教學(xué)中付出的汗水，值得老師學(xué)習(xí)。
通過這次的教案常規(guī)檢查，也反應(yīng)出了一些小問題，所以今后教導(dǎo)處要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù)，對存在的問題進行“一對一”交流。
教案檢查總結(jié)6
本次教案檢查是依據(jù)縣教育局關(guān)于“教務(wù)處常規(guī)檢查的各項標(biāo)準(zhǔn)”實施的，主要側(cè)重于教案的數(shù)量、教學(xué)目的、基本要求、教學(xué)過程、測評練習(xí)五個方面的檢查。其中教學(xué)目的提倡對學(xué)生本事的培養(yǎng);基本要求必須書寫干凈認真、重難點突出、有多媒體運用、有板書設(shè)計、有教學(xué)反思;教學(xué)過程要做到步驟齊全，且言之有物;測評練習(xí)要體現(xiàn)由簡到難的梯度式的設(shè)計理念，貼合小學(xué)生的認知規(guī)律。
檢查過程中發(fā)現(xiàn)了許多可圈可點的亮點之處。
初中部有幾位教師的`教案寫得十分出彩，她們是：崔輝敏、張麗坤、孟惠艷、何西坤、李密巧、姚菊芬。套用宋丹丹的一句經(jīng)典臺詞：那不是十分好，那是相當(dāng)?shù)暮?下頭就擷取一些精彩片段展示給大家：
這幾位教師，教案寫得好，課上得好，成績也很優(yōu)異，深得學(xué)生們的喜愛，那里要為她們大大的點贊!
另一個亮點之處就是小學(xué)二部的五年級教研組整體寫得都比較好，最為突出的是：李艷玲、屈永梅、頊靜娜、蘇雄英、張麗麗幾位教師;還有六年級的白淑娟和張月芳兩位教師也寫得也十分好。現(xiàn)展示如下：
五年級教研組是一個十分陽光、正氣、有活力的團隊，學(xué)校的每一項工作都完成的異常出色，她們可謂是石塔學(xué)校的“南京路上好八連”。
小學(xué)一部的杜麗召和李英芳教師教案寫得認真規(guī)范，把其中的重難點和教學(xué)反思用紅筆標(biāo)注出來，有很好的提示效果。
藝體部雖然是人們眼中的所謂的“副科”，但陳立榮、安麗、孫朝霞等幾位教師，備課時也毫不馬虎，寫得既翔實又生動活潑，很好地體現(xiàn)了藝術(shù)課的特色。
當(dāng)然檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些不盡如人意之處，歸納出來有以下幾點：
(一)個別教師沒有交教案本。
(二)少數(shù)教師教案寫得太過簡略，起不到備課的目的。
(三)教案中沒有板書設(shè)計和教學(xué)反思。
期望教師們今后轉(zhuǎn)變觀念，不要只是為了應(yīng)付檢查而書寫教案，要把寫教案真正的服務(wù)于我們的課堂教學(xué)，這樣書寫教案就會成為我們提高課堂效率的“法寶”而非“負擔(dān)”。
教案檢查總結(jié)7
（一）定位
在學(xué)校的整體工作中，教學(xué)工作是中心，常規(guī)工作中的教案和作業(yè)是教學(xué)工作中的重要組成部分。
（二）實施
教案是教師完成教學(xué)工作的有力且有效的工具，教師層次的合理備課是完成有效課堂教學(xué)任務(wù)的必備前提。
在這個特殊的學(xué)期里，校園工程在很大程度上影響了正常教學(xué)活動的實施，但是有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確導(dǎo)向，全體教師克服重重困難，在沒有辦公室的艱苦環(huán)境里，每位教師就抽出自己的業(yè)余時間備課。家里成了臨時辦公室，教案和作業(yè)都隨著主人“回家”了。從語數(shù)英到各個輔助學(xué)科，同往常一樣，大家已知道是自己的分內(nèi)工作，寫得規(guī)范且有極強的實用價值。
作業(yè)是學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的見證材料，學(xué)生行為習(xí)慣是多角度的，規(guī)范書寫作業(yè)是最基本的一項，寫的作業(yè)有量還要有質(zhì)。
本學(xué)期在時間緊、任務(wù)重、環(huán)境苦的情況下，教師們科學(xué)的授課，沒有一味的趕進度，盡量把每個知識點落實扎實，每個學(xué)科都像往常一樣按質(zhì)按量的書寫作業(yè)。
（三）驗收A方法
采取年級組長詳細檢查，教導(dǎo)主任抽查的方式。檢查分三個階段：
①開學(xué)初，由于現(xiàn)實情況所致，老師們沒有固定辦公地點，我和年級組長便深入班級，了解教案和作業(yè)的書寫情況。
②期中考試后，把教案、作業(yè)都集中到了四樓會議室，年級組長詳細檢查記錄，我抽查了一年級和四年級兩個年級的教案。
�、燮谀┳隽艘淮尉C合檢查，各輔助學(xué)科的教案都上交到了教導(dǎo)處，檢查并保管。B結(jié)果
從語數(shù)英到各輔助學(xué)科，教案書寫規(guī)范，案頭齊全，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)備課，教師們寫出了不同學(xué)科、不同特色的有效案例，部分教師寫出了有代表性課例的教學(xué)反思，提高了自己的課堂教學(xué)能力，在實踐中感悟，在感悟中提升，值得發(fā)揚下去。
從作業(yè)的形式上，語、數(shù)各年級作業(yè)項目如下表：
年級一年二年三年四年五年六年一年二一本作業(yè)本練習(xí)冊語文一年一拼音本拼音田字格練習(xí)冊數(shù)學(xué)兩本作業(yè)本練習(xí)冊練習(xí)冊作文摘抄作業(yè)本日記三年一作業(yè)3本（口算筆算應(yīng)用）練習(xí)冊三年二四年一計算練習(xí)冊日記作文摘抄作業(yè)本四年二計算應(yīng)用練習(xí)冊五年一日記作文摘抄作業(yè)本五年二作業(yè)本六年一計算應(yīng)用練習(xí)冊日記作文摘抄作業(yè)本練習(xí)冊六年二計算值得表揚的是一年一班的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)，一年二班的'說學(xué)作業(yè)，三年一班的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)，三年二班的語文作業(yè)評語更具鼓勵性，四年級的語文和四年二的數(shù)學(xué)作業(yè)，五年級的語文作業(yè)，六年級的語、數(shù)雙科作業(yè)，其他班級的作業(yè)還要在努力些，為孩子們的習(xí)慣與能力培養(yǎng)上再多付出一些，一定會有多種的收獲。
強調(diào)一點：科學(xué)由于教材不全，可適當(dāng)用作業(yè)本將本學(xué)期的知識點整理出來，品德與社會也要在作業(yè)本上體現(xiàn)重點內(nèi)容。
（四）創(chuàng)新
什么事情都不是一成不變的，課題研究是從實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，從而有目的性的解決問題，教師們經(jīng)歷艱辛的過程，含淚播種，含笑收獲。我認為對于學(xué)科的作業(yè)形式上也可以從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，從而嘗試解決問題。如：
①讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)小楷，內(nèi)容包括數(shù)學(xué)術(shù)語、單位名稱、定義、概念性的語言語言敘述等，輕輕松松每天解決，服務(wù)于教學(xué)，又能讓學(xué)生體驗學(xué)科的整合意識，同時避免在數(shù)學(xué)學(xué)科中錯別字的出現(xiàn)。
�、谌昙壪破鸶咝в嬎泔L(fēng)，數(shù)學(xué)作業(yè)中計算本由中演草換為大白紙本，每天堅持一頁（16題）
�、劭谒泐}卡每生一本，每天要堅持幾頁訓(xùn)練，這樣，數(shù)學(xué)的幾項作業(yè)就覆蓋了口算、估算、筆算、應(yīng)用幾部分。練習(xí)冊上的題型比較多，可側(cè)重應(yīng)用題的指導(dǎo)。
教案檢查總結(jié)8
全面促進學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，5月份，教導(dǎo)處對教師的教案進行了檢查。學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、政治、生物、音樂、體育、美術(shù)。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際書寫教案，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2、大部分老師的教案能夠按照學(xué)校的教案編寫要求進行備課。
3、大部分老師能及時反思教學(xué)中的得與失，及時寫教后記，并有針對性地進行了再設(shè)計，真正達到了反思的效果。
二、不足
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案問題設(shè)計沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考。
2、個別老師教學(xué)反思的書寫不及時，有些老師的課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結(jié)束，教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。
三、改進措施
1、教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的'方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學(xué)習(xí)。
2、檢查時，對存在的問題，我們將進行教案檢查信息反饋并進行“一對一”的交流。
3、必要時，對個別教師進行個別指導(dǎo)。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時，認真進行教案設(shè)計教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進。
最后與大家共勉的是，讓我們在走進課堂的時候，盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。
教案檢查總結(jié)9
一、教案檢查的依據(jù)
依據(jù)區(qū)教育中心下發(fā)的教案評價標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校實際情況，檢查我校的教案。教案中，電子教案部分占75分，手寫簡案占25分。電子教案的檢查從項目、教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程，板書設(shè)計、作業(yè)的布置等幾個方面進行。簡案的檢查從書寫、教學(xué)過程、于電子教案的相符情況及個性特點及方面檢查。檢查的數(shù)量根據(jù)進校要求的篇幅數(shù)量結(jié)合 教師每周實際上的節(jié)數(shù)，確定檢查教案的數(shù)量。
二、本次檢查教案發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點
和上學(xué)期相比，教師們的教案有明顯的進步，大部分教師的教案認真細致，照搬照抄的現(xiàn)象明顯減少，教師們的教案數(shù)量符合要求，書寫格式符合課程改革的要求，能體現(xiàn)出課堂授課的基本思路和基本的思想方法，教學(xué)方法的選擇和媒體的運用切合學(xué)生的實際。但通過檢查發(fā)現(xiàn)，有個別教師糊弄不認真，直接反映是教學(xué)成績明顯不高。
三、不足及建議
1、有的教師教案的'項目不全。如：課后反思沒有寫等。
2、電子教案與手寫簡案不相符，兩種形式的教案完全是兩回事。
3、教師上交教案不及時，沒有在規(guī)定的時間將教案上繳。
4、有的教師沒有電子教案，只有簡案。
5、教師們的ftp上的文件夾混亂。要求每位教師將自己的文件夾整理，把教案份學(xué)期或分章節(jié)設(shè)置。
教案檢查總結(jié)10
一、教案
1、語文
基本情況：語文組教案上交率達100%，大多數(shù)教師都能深入鉆研教材，明確教學(xué)目的要求，理解并掌握教材的重難點，從而精心的寫出寫好每一節(jié)課的教案，寫得較好的教師有：姬秀梅、張國琴、路懷誠、呂錫斌等。
優(yōu)點：
�、俳贪笗鴮戄^工整，格式正確。②有單元教學(xué)目的要求，有單元教學(xué)重難點及課時安排。③教學(xué)手段設(shè)置較好，附有精巧的板書設(shè)計。④有部分教師的教案重難點內(nèi)容能用紅筆標(biāo)示出來，從而使教學(xué)更直觀，更有針對性。
問題：
�、俳處煹慕贪笇W(xué)期教學(xué)進度表未制定。②教師的教案沒有單元教學(xué)目的要求及教學(xué)重難點的分析。③教師的教案教學(xué)課時不完整，教案課時與教學(xué)進度不相符。④教師的教案過程條框式，過于簡略，沒有課堂練習(xí)的設(shè)置。⑤缺少教學(xué)反思。⑥對寫字課沒有引起足夠的重視。
2、數(shù)學(xué)優(yōu)點：
在備寫教案中，能重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和和教師的主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境的設(shè)計，合理安排練習(xí)內(nèi)容，根據(jù)不同的課題，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法，寫好章節(jié)課新授課，復(fù)習(xí)課、練習(xí)課，教學(xué)環(huán)節(jié)齊，備寫好教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，教學(xué)重難點，寫好課前教案，多數(shù)認真寫詳案，書寫工整，其中劉亞瓊老師認真鉆研教材，反復(fù)精心備好各個課時的教案、劉亞瓊、潘小東等老師的教案整潔、分明、認真?zhèn)鋵憽?/p>
問題：
教學(xué)計劃缺乏可操作性；缺少教學(xué)教具準(zhǔn)備的備寫；有的教師實際課時與備寫課時不相符；極個別課時教案過于簡單，漏寫課時教案；缺少教學(xué)板書設(shè)計和教學(xué)反思。
3、英語
教案的質(zhì)量情況：教案完整、規(guī)范，教學(xué)步驟齊全，有的教案圖文并茂，實用性較強，重視對難點、重點的識的反復(fù)推敲。作業(yè)設(shè)計合理。
問題：
教學(xué)計劃流域形式，沒有可操作性；多數(shù)教案教學(xué)反思不夠深刻，且字數(shù)較少；多數(shù)教案設(shè)計思路較為傳統(tǒng)，不夠新穎；有的教案過于簡單，只有形式上的教學(xué)環(huán)節(jié)，步驟；教學(xué)手段、方法能力及知識點的講解無體現(xiàn)；部分教師不重視板書設(shè)計，有點甚至沒有板書設(shè)計。
4、綜合：優(yōu)點
能按進度備好課，寫好教案，使教學(xué)工作有計劃地進行，更可貴的是大部分教師做到超前備好課。教案對教學(xué)重點和難點的備課較為重視。漆耀江老師的三年級科學(xué)、邵立新老師的五年級教案備寫扎實認真。
問題：
有部分教師沒有進度表，沒有板書設(shè)計；個別教師教案屬提綱式教案，未能真正體現(xiàn)教案的'作用；書寫普遍較潦草；教學(xué)反思多空白；作業(yè)安排較粗略。
6、體育
體育組2人，教案全齊，有進度表，都能按照體育新課標(biāo)的要求認真?zhèn)湔n，書寫端正，教學(xué)內(nèi)容新穎，教學(xué)目的明確，教學(xué)難點突出。希望能將理論和實踐結(jié)合起來。能注重技術(shù)基本功訓(xùn)練。
二、作業(yè)檢查情況
1、語文
這次作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)不少教師批改作業(yè)認真。主要表現(xiàn)在：能把學(xué)生錯的字或作業(yè)中的其它錯誤改正過來；對學(xué)生的作業(yè)給予評定，好的作文能詳批細改，像張彩萍老師對作文的批改，既有脈批又有行批，最后又指導(dǎo)性的激勵評價語言。路懷誠老師重視對寫話訓(xùn)練。而且學(xué)生的每篇寫話都是精批精改，最后讓學(xué)生重新整理。呂錫斌老師重視學(xué)生基本功的訓(xùn)練，有提高訓(xùn)練，還有拓展學(xué)生思維的作業(yè)。各年級作業(yè)的分量適中。
問題：部分年級作業(yè)批閱次數(shù)相對較少。批閱符號欠規(guī)范，字跡潦草。個別班級寫字作業(yè)批閱不及時。
2、數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)多數(shù)班級布置的作業(yè)次數(shù)，分量達到要求，做到認真批改，并對錯誤之處作出適當(dāng)?shù)呐�，給出評價，寫好批改日期，要求學(xué)生書寫認真，獨立完成作業(yè)。使學(xué)生多練多做鞏固知識，提高數(shù)學(xué)的解題能力和技巧，同時做到全收全改。黃宗合、劉亞瓊、劉萍等老師的配練批改較為詳細，基本達到了一課一批。
個別班級的作業(yè)次數(shù)較少，作業(yè)量少，尤其是作業(yè)本。有些班級對學(xué)生書寫要求不嚴(yán)，作業(yè)質(zhì)量不高。且封面保護不夠整潔。
3、英語
英語作業(yè)布置多數(shù)班級數(shù)量合適，批改認真，有等次和批改日期且批閱符號規(guī)范，字跡美觀。練習(xí)冊批閱及時，效果良好。
問題：
個別班級作業(yè)數(shù)量太少，并且批閱粗略，符號不規(guī)范，點捺不分，將一頁作業(yè)或數(shù)個小題用一個點或一個對號帶過。對錯題更正不及時。
4、綜合：
綜合業(yè)本來數(shù)量較少，大多數(shù)教師批改認真，有等次和批改日期。問題：
個別教師未能祥批細改，只寫了一個日期，學(xué)生的錯題未見更正，空白地方只畫了問號，也未督促學(xué)生填寫。
總之，本次教案、作業(yè)、檢查，好的做法我們要認真學(xué)習(xí)，發(fā)揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教案檢查總結(jié)11
在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，年級處在備課組長和各班學(xué)習(xí)委員的配合下于6月1112日對七年級語、數(shù)、英、思、史、地、生、體、音、美、信共十一科的教案作業(yè)進行了檢查，現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)匯報如下：
一、教案檢查
檢查形式：互研組自查，年級處復(fù)查。檢查結(jié)果：
1、語文科：14班學(xué)研稿的設(shè)計由繁到簡，從追求形式想追求實效方向發(fā)展，更易于課堂操作，教學(xué)活動設(shè)計思路清晰，預(yù)習(xí)任務(wù)明確，檢測內(nèi)容空間延伸到了《練習(xí)冊》和《學(xué)習(xí)評價》，但部分學(xué)研稿中教案的成分多了，學(xué)案的成分少了，此問題關(guān)系到學(xué)生的自覺性問題，值得后期探討。514班均為老教師，教案備寫環(huán)節(jié)全、能抓住重難點，主問題設(shè)計開放性和拓展性，教學(xué)設(shè)計中滲透了學(xué)法指導(dǎo)。就是單元小結(jié)、試卷講評案備寫簡單，只是單純的知識梳理，沒有重點問題的方法小結(jié)。另外作文案相對簡單，方法指導(dǎo)不詳細。
2、數(shù)學(xué)科：14班學(xué)研稿的`設(shè)計從預(yù)習(xí)、新課、檢測、反思環(huán)節(jié)齊全，練習(xí)講究層次和梯度，科目特色鮮明，但練習(xí)量偏大，教師二次備課的痕跡少。賀延麗、安宵老師的教案備寫詳細環(huán)節(jié)設(shè)計新穎，有活動情景、有合作探究、有方法歸納、有新知鞏固、有拓展延伸，教法和學(xué)法體現(xiàn)明顯。何亞紅、鄭文江教案備寫較以前有明顯變化，設(shè)計能因課而異，便于操作，張茂霞的教案基礎(chǔ)訓(xùn)練過程備寫詳細。今后需要加強的是在典型題的選擇、方法的歸納、針對性的練習(xí)、探究組織上多下功夫，在教案中體現(xiàn)出來。
3、英語科：14、10班學(xué)研稿的設(shè)計環(huán)節(jié)全，快樂預(yù)習(xí)針對單詞識記、新課重在學(xué)習(xí)任務(wù)的安排組織，檢測反饋的練習(xí)量大、覆蓋面全，基礎(chǔ)、能力兼顧。就是教師二次備課的痕跡太少。59、1114班英語教案備寫詳細，書寫工整，陳慧君、王淑萍還有教法或?qū)W法批注。整體而言，英語組教案備寫質(zhì)量較好。
4、思、史、地、生：思品教案整體質(zhì)量較高，張曉霞環(huán)節(jié)全情景設(shè)置好、羅亞平案例多、李玲丹知識梳理清晰、有教法批注，二次備課痕跡多。歷史教案環(huán)節(jié)全，注重重點知識的整合梳理、梳理中滲透了教學(xué)設(shè)計和學(xué)法設(shè)計，就是單元小結(jié)是只是單純的知識梳理，重難點體現(xiàn)不明顯。地理教案中張菊梅備寫認真，知識點歸納細致，有活動設(shè)計。郭曉林主要以師生互動形式呈現(xiàn)，不足是方法點撥太少。生物教案魏強知識梳理思路清晰、重難點體現(xiàn)明確，就是書寫有待進一步規(guī)范。馮彩霞備寫認真，把教法和學(xué)法滲透到了師生互動中，就是重點歸納少。
5、體、音、美、信：教案數(shù)量足、環(huán)節(jié)設(shè)計齊全，體育課有安全措施，就是部分節(jié)次方法指導(dǎo)太簡。音、美教案有欣賞指導(dǎo)、有技巧指導(dǎo)，均為詳案。信息教案有知識梳理、有方法指導(dǎo)。
二、反思檢查：
自上次檢查批注指導(dǎo)意見后，反思備寫有明顯進步，劉蓮蕓、成慧君、孟延萍、韓燕、張曉霞、李玲丹、羅亞平的反思一直注重在教學(xué)設(shè)計和學(xué)生學(xué)法上從經(jīng)驗和不足多角度總結(jié)。還有部分教師后半部分反思質(zhì)量明顯提高，不在講求面面俱到，而是開始有針對性的或設(shè)計、或?qū)W生表現(xiàn)、或二次構(gòu)想進行反思，但還有流程記載方式存在，有待于進一步加強指導(dǎo)。
三、作業(yè)檢查
1、語文科：作業(yè)量足，批閱及時認真，無錯批現(xiàn)象。孟延萍的小作文次數(shù)多達14篇，學(xué)生完成質(zhì)量高。大作文批閱詳細，批語中肯有指導(dǎo)性。劉蓮蕓的作業(yè)量足，批閱細致，有批注。馬曉麗的作業(yè)量大，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，作文批閱認真有旁批、眉批。主要問題是平行班差生多，完成質(zhì)量不高，甚至有漏批現(xiàn)象，。資料使用上基本上是改《練習(xí)冊》，《學(xué)習(xí)與評價》布置為課外作業(yè)，教師挑題處理。孟延萍、羅冬娥能批閱部分《練習(xí)冊》。
就是少數(shù)學(xué)生資料完成不太好，有漏題現(xiàn)象，特別是《學(xué)習(xí)與評價》。
2、數(shù)學(xué)科：作業(yè)次數(shù)不是很多，批閱及時認真，有的教師有等級評定和激勵語言，對錯題有更正要求。14班學(xué)研稿上練習(xí)量大，平行班能針對基礎(chǔ)訓(xùn)練，題量適中。資料使用除賀延麗以《學(xué)習(xí)與評價》為主外，其他均已改《練習(xí)冊》為主。李建昌、韓燕、何亞紅、安宵等其他教師均能扎實講解，就是有些沒有對改痕跡、部分差生完成、更正不太好，今后要加大講前和講后的檢查督促力度。
3、英語科：作業(yè)量足，批閱細致，大部分有等級評定和錯誤批注，不同層次的作業(yè)布置不同，平行班突出了識記等基礎(chǔ)訓(xùn)練，14班突出了寫話、閱讀等難點訓(xùn)練。作文訓(xùn)練設(shè)計形式靈活、內(nèi)容豐富，教師指導(dǎo)批注多。資料使用主要以《練習(xí)冊》為主，采取檢查簽閱、改形式處理。存在問題也是平行班中兩極分化嚴(yán)重，資料完成質(zhì)量不高，特別是些寫作方面的內(nèi)容。
4、思、史、地、生：這四科作業(yè)均以資料處理為主，幾乎都是挑典型題作為作業(yè)，其他基礎(chǔ)。題課堂講解對改。但從檢查來看，由于學(xué)生量大，還存在差生完成不力現(xiàn)象。對改內(nèi)容有漏改現(xiàn)象。
教案檢查總結(jié)12
根據(jù)本學(xué)期教育局工作安排，3月1日教育局各股室、教師進修學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)、教研員對我縣中小學(xué)進行了期初視導(dǎo)。其中將教師的常規(guī)備課做為本次視導(dǎo)檢查的一項內(nèi)容。本次教案檢查改變以往的做法即查各校最好的數(shù)學(xué)教案進行評比促進教案優(yōu)化，為隨機抽查即抽取各校任七年一班數(shù)學(xué)課教師的教案。以呈現(xiàn)問題、分析問題、尋求解決問題的途徑和辦法為出發(fā)點，促進我縣構(gòu)建“興趣、活躍、自主、高效”的課堂教學(xué)更好的實施，真正改變教師的教學(xué)行為，達到提高課堂教學(xué)效益目的。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
本次教案檢查側(cè)重于：①教案節(jié)數(shù)是否和期初制定備課節(jié)數(shù)一致。②是否是在集體備課下進行了二次備課。③教案內(nèi)容是否詳細；書寫是否規(guī)范；各項欄目填寫是否齊全。④對目標(biāo)的確定是否準(zhǔn)確、對重難點的確定是否做到了“四備”。⑤教學(xué)反思是否是有價值；教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計是否體現(xiàn)側(cè)重學(xué)法的指導(dǎo)；讓教案體現(xiàn)實用性的價值。
1、教案喜人
�、偃w抽檢教師都能根據(jù)開學(xué)初的教學(xué)進度備足課節(jié)。
�、�80%的教師教案內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點、小結(jié)言簡意賅有實效；自主、合作學(xué)習(xí)活動設(shè)計合理、體現(xiàn)了學(xué)法指導(dǎo)。
�、劾蠋煹募w備課體現(xiàn)較濃，但也不失教師自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，體現(xiàn)了個性化的設(shè)計。例如二道九年一貫制學(xué)校的李敏老師的教案對例、習(xí)題的提煉表現(xiàn)的突出，對教學(xué)中的重點環(huán)節(jié)或習(xí)題用不同的方法預(yù)設(shè)或分析，對拓展學(xué)生思維、發(fā)散學(xué)生思維的習(xí)題進行了補充，注重學(xué)生解決問題策略的多樣化。
�、懿糠纸處熌軌蜻M行課前的復(fù)案，呈現(xiàn)出切合實際、針對性強的二次備課。例如繞陽河一中的齊彩云老師的教案有內(nèi)容的填充和部分環(huán)節(jié)的旁注；
⑤各校集體備課時間安排體現(xiàn)的較為充分。教師在對教材分析、目標(biāo)制定、方式方法欄目填寫的較為認真，書寫的工整。
2、存在問題
①部分教師對教材研究不透，對教學(xué)目標(biāo)制定的較為抽象水平層次要求過高。有的教師將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值的目標(biāo)還是分解式，沒有將三維目標(biāo)有機的交融。有的老師對“過程與方法”目標(biāo)究竟指的是什么還不清楚，例如一位老師在“過程與方法”中：填的是培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
�、诮處煂湔n認識不夠，教師對教案的書寫停留在應(yīng)對領(lǐng)導(dǎo)檢查的層面上。
③有的老師缺乏對教材的研究，缺乏對教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)及呈現(xiàn)形式的研究，教案只是將教學(xué)參考的路子從前照抄到后。例如教材每節(jié)課的內(nèi)容基本都是按“想一想”“議一議”“做一做”的路子呈現(xiàn)的；但對于每個小環(huán)節(jié)的內(nèi)容如何呈現(xiàn)給學(xué)生，用什么方式呈現(xiàn)出來的設(shè)計沒有體現(xiàn)。
④教師不能夠創(chuàng)造性的使用教材，教師對課程資源的開發(fā)與整合教案中體現(xiàn)的不夠明顯。老師的教案內(nèi)容不能引發(fā)學(xué)生思考，部分教師的'教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學(xué)的操作，內(nèi)容空泛，教學(xué)指導(dǎo)性不強。應(yīng)該引起全體老師的重視，
⑤部分教師對例習(xí)題的處理缺乏不同的方法預(yù)設(shè)或分析，對注重學(xué)生解決問題策略的多樣化體現(xiàn)得較少。
�、藿虒W(xué)反思有一定的量，存在形式化針對性不強，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。
3、改進措施
�、僮呷牖鶎訉W(xué)校指導(dǎo)教師備課，書寫有實用價值的教案。
②開展數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比活動。
�、奂訌妭湔n管理，制定高效課堂教案書寫評價細則。
�、芗訌娊虒W(xué)反思，開展優(yōu)秀教學(xué)反思評選活動。
通過對上學(xué)期教案抽樣檢查，看到了教學(xué)常規(guī)備課存在很大的問題。教案是教師上課的一種書面呈現(xiàn)形式，是教師上課的思維導(dǎo)圖；備好課是上好課的前提，細備課是上出精彩課的保障。優(yōu)秀的教案往往凝聚著教師辛勤的汗水，彰顯著教師的智慧。希望各位同仁，認真研讀課標(biāo)，鉆研教材，從檢查反饋信息中，吸取經(jīng)驗，寫切實可行的，體現(xiàn)高效課堂教學(xué)的教案。促進黑山教育發(fā)展。
教案檢查總結(jié)13
為落實教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于20xx年3月27日至4月3日對開學(xué)以來全校教師的教案、作業(yè)批改、聽課、教學(xué)反思、培優(yōu)輔差、練習(xí)鋼筆字、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本教研活動等情況進行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：一、教案方面：
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計劃如期進行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風(fēng)格特點。
3、教材基點把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動、學(xué)生活動設(shè)計及設(shè)計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復(fù)推敲；
5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對學(xué)生進行教學(xué)質(zhì)量評估和反饋。
6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
7、教案寫得好的有：劉蘭梅、王、畢桂榮、程炳杰、馬欣欣等。尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系，將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容，勢必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；一些老師非常注重課程整合，在進行正常教
學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識，有助于學(xué)生拓展知識視角，融會貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學(xué)設(shè)計是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，重點難點確定是否合適，還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。存在的問題及要求：
1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計、也沒有作業(yè)設(shè)計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全，缺乏“三維目標(biāo)”。
2、仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了PPT課件但在教案中沒有體現(xiàn)。
3、課堂體現(xiàn)高效教學(xué)的四個教學(xué)環(huán)節(jié)不夠。整本教案甚至沒有出現(xiàn)“精講點撥”、“當(dāng)堂訓(xùn)練”等教學(xué)環(huán)節(jié)。
4、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點、難點的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料。
一個教師的教學(xué)成績好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計和認真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想，體現(xiàn)出一個教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個教師精神財富的積累。希望我們認真對待教案書寫。
二、作業(yè)方面
作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐荆瑢懞门娜掌诤偷燃�。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。較好的作業(yè)批改有：七年級：程志海老師的`英語課程練習(xí)，劉蘭梅老師的數(shù)學(xué)課程練習(xí)，程珊珊老師的語文作業(yè)本。八年級：王老師的數(shù)學(xué)課程練習(xí)、程炳杰老師的語文作業(yè)本。九年級：郝美權(quán)老師的物理課程練習(xí)、畢桂榮老師的化學(xué)作業(yè)本存在的問題和要求：
1、缺少激勵性評語。
2、少數(shù)作業(yè)批改無批語，只有一個日期。
3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。有的老師的課程練習(xí)一共寫了40多頁，竟有20多頁沒有判閱。程炳杰老師的最后一次作業(yè)沒有來得及判完還特意向?qū)W校說明一聲。而有的老師有一多半作業(yè)沒判卻沒打招呼。不論有什么原因也是不對的，請相關(guān)老師馬上改正。
4、有的老師作業(yè)沒有收齊，有的老師的作業(yè)本差一個班的。還有的老師根本就沒收作業(yè)。
三、其他常規(guī)檢查情況。
這次常規(guī)檢查總評較好的老師有：王、劉蘭梅、畢桂榮、程炳杰
主要問題：1、2、3、4、5、
練字不臨帖，失去練字的意義
教學(xué)反思脫離自己所任學(xué)科。不聯(lián)系自己的教學(xué)實際。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)書混亂。
培優(yōu)輔差記錄沒有操作性，內(nèi)容過于簡單。
聽課記錄只有上課過程，沒有評議內(nèi)容。本來是真的聽了課，讓人家一看也像是假的。
6、作業(yè)批改記錄與作業(yè)脫節(jié)，建議老師們對應(yīng)著作業(yè)寫記錄。將批改記錄的每一項都填好。
教案檢查總結(jié)14
語文數(shù)學(xué)學(xué)科：
教師還是把教案書寫和備課割裂開來，形成備課和教案兩張皮現(xiàn)象。所以，在教案形成的過程中，教案就成了應(yīng)付檢查的工具，不僅給老師們帶來了極大的精神負擔(dān)和工作負擔(dān)。存在以下問題：
1.成績單沒有及時記錄。
五次平時成績都要以十分制的形式進行折算，期中一次為期中考試成績，大多數(shù)老師記載的成績不真實，隨意性強。另外兩次平時成績更是不真實得離譜，是無效的，對學(xué)生過程性評價不夠客觀準(zhǔn)確。
2.教學(xué)教法設(shè)計意圖不深刻。
好多老師為完成教案右側(cè)的意圖一欄內(nèi)容，不是認真揣摩教學(xué)教法的設(shè)計意圖，隨意性強，更沒有達到提高教師教學(xué)設(shè)計的能力的目的。更有甚者，根本不是教學(xué)教法的設(shè)計意圖，胡亂寫一通。
3.不重視板書設(shè)計。
板書設(shè)計是教師備課的思路，更是教學(xué)內(nèi)容的集中體現(xiàn)和主體，是幫助學(xué)生上課加深教學(xué)內(nèi)容的印象，更是幫助學(xué)生提煉教材，提高學(xué)生總結(jié)和歸納的能力。但有一部分教師板書設(shè)計隨意，還有的老師只寫標(biāo)題，內(nèi)容空無一個字。這樣的板書設(shè)計能起到什么作用呢？那么板書設(shè)計，都該寫些什么？無非體現(xiàn)主要內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)教學(xué)思路，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，這才是板書內(nèi)容的原則和方法。
4.反思沒有針對性。
好多老師在反思這一環(huán)節(jié)中不知道該反思一些什么，有的反思這節(jié)課學(xué)生會沒會，有的`反思某一知識點學(xué)生掌握得怎么樣，其實反思應(yīng)該反思教師某一環(huán)節(jié)的設(shè)計所帶來的效率高與低，什么愿意，該怎么樣解決等。不是尋找學(xué)生的原因，而是尋找自己的原因。
5.課時數(shù)標(biāo)識不正確。
每周課表上有幾節(jié)語文課，這一周就應(yīng)該寫幾節(jié)教案，包括練習(xí)、測試、習(xí)作指導(dǎo)等，這些都要有教案。課時數(shù)標(biāo)識就應(yīng)該是1——1、1——2等形式，一直排到本周的總課時數(shù)。
教案檢查總結(jié)15
為了加強學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的教學(xué)水平，第3周教務(wù)處根據(jù)學(xué)校的要求，對全校教師的教案、作業(yè)進行了細致的檢查�？傮w情況良好，絕大多數(shù)教師能超前撰寫教案，及時批改作業(yè)，按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。下面將檢查的情況反饋如下：
一、 教案方面：
（一）主要優(yōu)點：總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。教案書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，教學(xué)過程清楚。重難點把握準(zhǔn)確到位，注重教法、學(xué)法，注重與學(xué)生互動交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進行合作，學(xué)習(xí)的形式方法多樣。有些老師還設(shè)計了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。大部分的教師的教案備注和課后反思寫得詳細、深入，具有實效性，能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，能把教學(xué)效果及存在問題寫清楚，有些老師還提出了整改措施，說明對自己的課堂教學(xué)和教案的設(shè)計都進行了較深入的反思。增減內(nèi)容寫得也詳細。
（二）存在問題及建議：
1、教案的設(shè)計還是應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的實際，要有分層指導(dǎo)，體現(xiàn)新課程理念，為不同層次的學(xué)生服務(wù)。
2、注意設(shè)計好課堂提問，問題應(yīng)該富有啟發(fā)性，整合性。注意情境的設(shè)計要有趣味性，要能引發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們主動去思考。
3、總結(jié)評價方式要積極多樣，具有激勵性。教師總結(jié)具有概括性。
4、作業(yè)設(shè)計要符合時間要求，形式多樣，注意實踐與積累。
5、共享教案老師沒有根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情進行修改增減內(nèi)容。
6、有些老師的教學(xué)反思有一定的量，但欠挖掘自己本節(jié)課堂中的成功與不足，總是停留在表面問題上，反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學(xué)無多大的幫助，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。
7、個別教師書寫不夠認真，教案設(shè)計較簡單，可操作性不強，內(nèi)容空泛，教學(xué)指導(dǎo)性不強。
作業(yè)方面：
1、學(xué)生作業(yè)種類齊全，有拼音、小字、綜合練習(xí)、造句、聽寫、課堂作文、課外作文、都有祥批。
2、學(xué)生有了較規(guī)范的書寫格式，作業(yè)卷面干凈整潔、書寫工整，正確率較高。
3、教師對學(xué)生作業(yè)都做到了全收全改，有一定數(shù)量的日記、周記批改，能看出老師們工作的辛苦。學(xué)生作業(yè)錯了，能及時讓其訂正，教師能及時復(fù)批。
4、作業(yè)能體現(xiàn)教師重視詞語佳句、古詩及需要背誦課文的積累。
5、能根據(jù)課文和單元的知識點科學(xué)、合理的設(shè)計作業(yè)類型，讓作業(yè)更有針對性。
6、作業(yè)量大部分能完成一課一次練習(xí)的要求。
�。ㄈ┐嬖趩栴}：
1、最大的問題還是誤改的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)生訂正后老師沒有認真審查，或是很多錯別字老師沒有發(fā)現(xiàn)，還有個別學(xué)生沒有及時訂正，或是訂正了個別老師沒有及時復(fù)改。
2、缺乏鼓勵性的，有針對性的評語。
3、中高年級的老師可以嘗試對學(xué)生進行課外練筆的訓(xùn)練和課外閱讀文摘的訓(xùn)練，從多個方面提高學(xué)生的習(xí)作能力和理解能力。
作文方面：
下面想著重說一下作文的批改情況。每位老師均有很強的責(zé)任心，進行認真及時的修改，基本上能根據(jù)學(xué)生的習(xí)作實際，提出中肯的意見與建議。改作確實是一項很累人的事情，但工作所需，我們還是應(yīng)該認真對待。我們現(xiàn)在的作文要求大體上是文通句順就可以了。所以我們在批改時要注意從謀篇布局方面寫批語，首先是主題是否明確，然后是事例是否典型，布局是否得當(dāng)，敘述是否生動，最后是病句錯別字。如果要詳批，就至少從這五方面中三個方面進行考慮。
總體上看，學(xué)生的習(xí)作大多數(shù)都干凈、整潔、字跡工整、美觀。先說中年級的作文，對于作文剛起步的孩子，能有一個完整的結(jié)構(gòu)，能把一個故事，一處風(fēng)景寫得生動、少則兩三面，多則四五面，這很難，需要老師的耐心引導(dǎo)。老師們都能運用范文的作用指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何構(gòu)段、如何把文章寫具體。細讀作文，發(fā)現(xiàn)有些教師的.批改特別認真，橫批與眉批處較多且寫得較中肯，非常關(guān)注學(xué)生用詞的生動性，構(gòu)思的巧妙性。
不足與建議：
1、對學(xué)生的語言表述合理性關(guān)注不夠，批注還可以更豐富些；還有對于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識非常重要，文章中出現(xiàn)的錯別字不僅要指出，更要認真修改！第二次習(xí)作前或講評課上一定讓學(xué)生訂正錯別字。
2、每個班仍有一少部分學(xué)生，作文能力較弱，中年級的構(gòu)段、篇幅、語言的通順流暢等方面，高年級的構(gòu)思、選材、語言的運用、思想內(nèi)涵的提升等方面還是應(yīng)該加強指導(dǎo)。
3、有些老師的批閱過于粗糙簡單，學(xué)生改了之后老師沒有認真批閱，這是不負責(zé)任的。
4、還是在鼓勵性、有針對性評價方面很欠缺，上面我們已經(jīng)說過了，無論在作文還是作業(yè)方面都存在這個缺陷。
這次檢查也給我們的作文課帶來些思考，希望與大家交流。
1、作文課的完整性與實用性。作文的目的是什么？是引導(dǎo)學(xué)生將觀察與感悟到的生活寫成文字，從而提高學(xué)生的語言表達能力、觀察能力、感悟能力、審美能力等等。所以我們有必要來反思自己的作文課是否有效地提高了學(xué)生的作文水平。我想要提高作文課的實用性，首先要保證它的完整性。完整的
作文教學(xué)應(yīng)包括：確定作文題目與要求、課前指導(dǎo)、課上完成、教師批閱、學(xué)生修改、交流反饋。
2、作文課還要力求讀寫的完美結(jié)合。
讀寫一家。語文課要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，感悟生活，對于生活中沒有的感受還要引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀。讀書不僅可以提高文學(xué)素養(yǎng)，開闊視野，還有助于積累素材。同時名作中的經(jīng)典段落還會直觀形象地指導(dǎo)學(xué)生寫作。 讓我們一起集思廣益，共同努力，不斷提高。
中學(xué)數(shù)學(xué)書面作業(yè)檢查措施
作業(yè)是學(xué)生獲取、鞏固、應(yīng)用知識的一種手段，是課堂教學(xué)的延續(xù)，所以作業(yè)也是師生交流互動的又一種方式，書面作業(yè)檢查是向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)情況的一種形式，其目的是為了促進學(xué)生全面發(fā)展。因此制定以下書面作業(yè)檢查措施：
1、作業(yè)要及時批改，原則上當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改完畢，未經(jīng)批改的作業(yè)不能發(fā)給學(xué)生。作業(yè)批改要做到思想性、科學(xué)性無錯誤，字跡端正、規(guī)范、采取等級制。并要求學(xué)生及時更改錯題，教師及時進行復(fù)批。書面作業(yè)除一般的全批改外，特殊的可以面批。批閱完后及時在學(xué)生作業(yè)結(jié)尾的下一行寫上批改日期。
2、批改作業(yè)時一律用紅筆，使用統(tǒng)一的批改符號。多考慮學(xué)生的感受，“ ”盡量打得小一些、規(guī)范一些，待學(xué)生改正后，就可以畫一個完整地“√”。還要避免好幾個題一個大勾或連勾的出現(xiàn)。
3、對優(yōu)秀作業(yè)和有進步的作業(yè)，可適當(dāng)寫些評語，給予表揚或鼓勵。 教師應(yīng)用賞識的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每次作業(yè)，從中尋找點滴的閃光點，用賞識的語言進行激勵。
4、除了用評語激勵學(xué)生，提高作業(yè)的質(zhì)量外，我還運用印章，評價不同作業(yè)的整體效果：作業(yè)全部正確而且書寫端正整齊清潔的，蓋個“優(yōu)秀作業(yè)”圖章;字體端正、整齊清潔，答案正確率在95％之內(nèi)或作業(yè)有進步的，則蓋個“★”圖章。
5、對作業(yè)中有創(chuàng)見的解答或典型錯誤，必須要求學(xué)生及時訂正，對有困難的學(xué)生要面批指導(dǎo)，對作業(yè)中有共性的錯誤，應(yīng)在全班講評，指導(dǎo)糾正。
6、數(shù)學(xué)作業(yè)份量每一節(jié)課一次課堂作業(yè)，課外作業(yè)另算。
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