《大和小》教案

時間：2024-10-16 04:46:33 教案我要投稿

《大和小》教案

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的《大和小》教案，歡迎閱讀與收藏。

《大和小》教案

《大和小》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進行歸類。

　　2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下，探索用點卡表示實物的數(shù)量。

　　3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具——花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；

　　——1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。

　　2、學(xué)具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。

　　活動過程：

　　一、感知圖片數(shù)量，認(rèn)識點子標(biāo)記。

　　1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？

　　2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。

　　3、師：現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花？

　　4、師：（出示點子標(biāo)記）小朋友看！這是什么？請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點？

　　5、師：下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎？請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。

　　二、幼兒操作活動。

　　1、花兒朵朵：

　　師：（出示點數(shù)卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的'花朵圖片，還有一些點子卡片�，F(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。

　　2、給點子找朋友

　　師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什么？先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。

　　二、交流活動：找一樣多

　　師：現(xiàn)在看著畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品？和2個點子一樣多的有哪些物品？和3個點子一樣多的有哪些？

　　師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！

　　感官教案——長棒

　　活動名稱：感官——長棒1

　　教具構(gòu)成：

　　十根寬度、高度為2.5厘米，長度從100厘米遞減至10厘米，且等差為10厘米的紅色木棒組成。

　　教育目的：

　　1.通過視覺辨別，感知長棒在長和短上的差異，培養(yǎng)辨別長短的視覺能力。

　　2.發(fā)展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的能力。

　　操作方法：

　　1.教師介紹工作區(qū)域，取鋪工作毯、工作卡，介紹今天的工作名稱

　　2.教師展示工作：

　�。�1）教師從最短的一根長棒拿起，依次拿到工作毯上散放。

　�。�2）從最長的一根開始，用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸，以左端對齊的方式將十根長棒排列成長棒形。

　�。�3）拿出最短的一根進行錯控。

　�。�4）取出最長的一根和最短的一根，進行三段式教學(xué)。

　　（5）從最長的一根依次放回。

　　3.幼兒嘗試工作。

　　4.工作結(jié)束，從哪拿得送回哪去。

　　變化與延伸：

　　1.自由造型

　　2.哪一個不見了

　　3.比一比

　　4.與圖片配對

　　適用年齡：

　　3歲以上。

　　錯誤控制：

　　1.最短的一根長棒是十根長棒的等差。

　　2.逐步學(xué)會自我識別錯誤。

　　3.學(xué)習(xí)用視覺辨別錯誤。

　　興趣點：

　　1.長短不同的長棒可以搭建成各種造型。

　　2.幼兒搬運長棒滿足了幼兒協(xié)調(diào)性及大肌肉發(fā)展的需求。

　　注意事項：

　　1.當(dāng)幼兒取長棒時，注意觀察周圍，不要碰傷別人。

　　2.從最短的一根開始取，從最長的一根開始放回，一次只能拿取一根長棒。

《大和小》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽

　　2。能準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里

　　活動準(zhǔn)備：

　　母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子

　　活動重點：準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入

　　老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？

　　2、母雞生蛋

　　老師：和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）

　　老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來夸夸我呀�。ā独夏鸽u》歌曲）

　　3、把蛋送回家

　　老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什么形狀）

　　現(xiàn)在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德雞”，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）

　　活動反思：

　　作為一個托班的老師，在活動設(shè)計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據(jù)到孩子們的實際情況做了一個權(quán)衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的'，

　　我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預(yù)設(shè)活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因為孩子們經(jīng)過了一段時間的主題學(xué)習(xí)，對于母雞有了一點認(rèn)識，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

　　只是在活動的設(shè)計中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復(fù)的擺弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個動作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識。

　　會發(fā)出聲音的玩具

　　活動名稱：會發(fā)出聲音的玩具目的：1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。 2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。準(zhǔn) 備：各種玩具

　　設(shè)計思路： “二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點以及已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，開展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出聲音，但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會發(fā)出聲音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。

　　活動過程：（一）啟發(fā)提問，引起興趣：通過游戲，引出聲音的主題。（二）第一次探索： 1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。 2、幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。（三）交流討論： 1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。 2、引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”，了解開關(guān)的作用。（四）第二次探索： 1、啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。 2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。 3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。（五）講評： 1、幼兒介紹自己用了什么方法。 2、引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。

　　托班數(shù)學(xué)教案：花兒朵朵

《大和小》教案3

　　設(shè)計意圖：

　　對于托班的孩子來說什么都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小，比較大小的不同和變化呢，我產(chǎn)生了設(shè)計這一活動的想法。以系列游戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認(rèn)識，最后以通過認(rèn)識大小的區(qū)別，送大和小物體回家的游戲活動結(jié)束活動。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。

　　2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大狗和小狗，大貓和小貓，大兔和小兔，大魚和小魚的動物圖片。

　　活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，引出主題。

　　1、大貓和小貓。

　　師：今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）兩只貓。一只大貓一只小貓。我們一起同動物客人打個招呼吧！

　　師：“小朋友真有禮貌”“它們哪只是大貓哪只是小貓呢？”我們用手指點一點。

　　幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“大貓在這里，小貓在這里�！�

　　師：“我們一起大聲的說一遍吧！”再請幼兒大聲的說。

　　2、大狗和小狗。

　　師：草地上又來了兩只狗，一只大狗一只小狗。我們來跟它們打個招呼吧。

　　幼：大狗好，小狗好。

　　師：小朋友大狗在哪里？小狗在哪里？用手指伸出點一點吧。

　　幼：大狗在這里，小狗在這里。

　　3、大兔和小兔。

　　師：草地上還來了兩只兔子，一只大兔一只小兔。我們來跟它們打個招呼吧。

　　幼：大兔好，小兔好。

　　師：小朋友大兔在哪里？小兔在哪里？用手指伸出點一點吧。

　　幼：大兔在這里，小兔在這里。

　　二、區(qū)別大魚和小魚。

　　1.今天，老師還帶來了很多魚。你們看看漂亮么？有大魚和小魚。哪個是大魚，哪個是小魚？

　　2.我今天要請小朋友幫我一個忙，把大魚和小魚都送回自己的家。大魚送回大魚的家，小魚送回小魚的`家。好么？

　　三、送大魚小魚回家。

　　1.每位幼兒一條魚，有的幼兒是大魚，有的幼兒是小魚。請你們動動腦筋看看自己拿到的是大魚還是小魚。然后請你們送回魚兒的家。

　　2.請每一位幼兒說出自己拿到的是什么魚，然后輕輕地送回魚兒自己的家。對每位幼兒進行表揚。

　　活動延伸：

　　回到教室后，請小朋友找一找教室里面有哪些大的物體，有哪些小的物體。

《大和小》教案4

　　活動目標(biāo)

　　1、能區(qū)分物體的大和小，懂得大小是通過比較來認(rèn)識的。

　　2、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

　　3、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

　　重點難點

　　重點：能區(qū)分物體的大和小。

　　難點：幼兒能用“大”和“小”來表述。

　　活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　音樂《大巨人和小矮人》；視頻；大小不同的兩個盆；大小不同的蘋果、汽車、絲瓜、紙盒、球等。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有一定的認(rèn)知能力與語言表達能力。

　　活動過程

　　一、律動導(dǎo)入

　　教師：“大巨人有多大，小矮人有多小呢？讓我們用身體來表現(xiàn)他們的大小吧�！辈シ乓魳贰洞缶奕撕托“恕芬龑�(dǎo)幼兒在情境中感知大和小。

　　二、感知物品的大與小1、幼兒觀看視頻，教師引導(dǎo)幼兒初步感知圖中的大和小。

　　2、教師逐一出示實物，如：蘋果、球等物品，請幼兒比較教師出示的物品并鼓勵幼兒說一說該物品的大和小。

　　3、小結(jié)：進行物品對比時要兩個以上的物品進行對比，不能一個物品來比較，分大小。三、游戲：“大”、“小”寶寶找家。

　　小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧。游戲規(guī)則：幼兒選擇兩個物品進行比較，分出大和小后把它們送回相應(yīng)的大家和小家。

　　四、延伸：戶外游戲《吹泡泡》組織幼兒戶外進行《吹泡泡》

　　活動總結(jié)

　　為孩子創(chuàng)設(shè)情景化、游戲化的教學(xué)環(huán)境，這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在感知大小后，掌握大和小概念。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

　　《綱要》指出“教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的'對象。”圍繞孩子剛?cè)雸@的特點，讓幼兒在情境中感知大小，在比較中獲得概念，在玩游戲中，借著律動《小矮人和大巨人》和游戲《大小寶寶找家》中感知大小不同的變化這一特征的表象記憶，讓幼兒體驗大和小的不同。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到

　　了發(fā)展性原則，循序漸進，步步深入。從觀察、實踐、感知等方法入手，開展了一系列的與大小有關(guān)的活動，并取得良好的效果。調(diào)動幼兒己有的對生活環(huán)境的了解和生活經(jīng)驗、情感體驗，積極參與到活動中。

　　在整個活動中還存在一些問題，如幼兒在語言表達方面有所欠缺，使活動時間有所延長，同時有部分幼兒沒有機會來表現(xiàn)自己�？偟男Ч€是非常好的，幼兒的積極性非常高，能達到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準(zhǔn)確地.

《大和小》教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、通過觀察能比較出物體的大和小。

　　2、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

　　3、能主動參與，在活動中積極探索。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)：比較

　　2、各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

　　活動過程

　　一、說一說

　　觀察圖片

　　看看圖片有什么？（衣服）

　　你知道是誰的衣服嗎？（媽媽的衣服，孩子的衣服）

　　哪是媽媽的衣服？哪是孩子的`衣服？

　　你是怎么知道的？

　�。▼寢尩囊路�，孩子的衣服小。）

　　二、找一找

　　1。請小朋友拿一個自己喜歡玩具，然后在教室里找一個，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。

　　2。請幼兒講一講，自己手中的玩具，哪個大？哪個��？

　　三、比一比

　　請幼兒觀察圖片

　　教師：圖片上有什么？（蘋果，草莓）

　　你喜歡蘋果還是喜歡草莓

　　——蘋果和草莓誰大誰�。�

　　——小狗和蜜蜂水大誰�。�

　　——大象和螞蟻誰大誰��？

　　四、游戲：大的小的

　　教師任意出示一個物品，請幼兒找出比老師手中的這個物品大的或小的。

　　為激發(fā)幼兒興趣，可以比賽的形式進行。

《大和小》教案6

　　目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中辨別大小

　　2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話

　　3、體驗給貓喂魚的樂趣

　　準(zhǔn)備

　　1、大小皮球、大小沙包、大小茶杯等

　　2、與幼兒人數(shù)相等的大小貓、大小魚、固體膠若干，大小雪花片裝于簍內(nèi)

　　過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　“今天爸爸媽媽來和我們小朋友一起上課，開不開心呀？”

　　“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢（師出示圖片）

　　幼兒回答

　　“我們一起同動物客人打個招呼吧！”

　　“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？”它們哪只是大貓哪只是小貓呢？

　　幼兒回答（幫助幼兒完整說句子“穿紅…。。�！保�

　　再請幼兒大聲的說

　　“我們一起大聲的說一遍吧！”

　　二、認(rèn)識大小

　　1、“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備許多好玩的`玩具呢！”

　　2、師出示不同顏色的大小皮球

　　“這是什么？這兩只球有什么不一樣的呢？

　　引導(dǎo)幼兒完整說

　　你覺得哪只貓應(yīng)該玩大球，那只貓應(yīng)該玩小球呢？”

　　個別幼兒上臺為貓客人送球，一邊送一邊還要說“大球給…。�！�

　　我們一起大聲的說一遍（配班老師放雪花片）

　　3、“快來看看，老師還為兩只貓客人準(zhǔn)備了什么玩具？（師掀開布）你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”

　　4、小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

　　提升：

　　小朋友在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快動動你聰明的小腦袋想想吧�。◣熥鬟m當(dāng)?shù)陌凳荆笮∈�、大小腳、/引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西）

　　三、給貓喂魚

　　1、師扮哭“是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？”

　　幼兒回答

　　師出示一大一小兩條魚

　　“這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚？”

　　“我們一起大聲的說一遍吧！”

　　下面，我們就給貓客人喂魚吧！一邊喂魚一邊說“我給大貓喂什么魚，給小貓喂什么魚”？

　　不錯的

　　2、分發(fā)材料

　　請幫助您的孩子在魚的背面涂上固體膠，完成后在右上方寫上孩子的姓名。

　　3、貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

《大和小》教案7

　　教案目的：

　　1、讓小朋友發(fā)現(xiàn)自己生活中大小不同的物品

　　2、讓小朋友積極的參加，在活動中仔細的觀察物品的不同之處，并且可以語言清楚的表達出“哪一個大，哪一個小”

　　3、最后要引導(dǎo)小朋友發(fā)揚謙讓的美德。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、搭建一個模擬生活環(huán)境，擺放大小不用的生活物品；并且在四周貼上大小不同的卡片。

　　2、在活動室外面鋪上大小不用的墊子和大小不同的紙箱。

　　教案流程：

　　1、“歡迎各位可愛的小朋友來到我們的樂園游玩，球球喜歡小的東西，小小喜歡大的東西，那小朋友們喜歡什么樣的東西呢？”老師需要在小朋友熟悉的喜歡的環(huán)境中引導(dǎo)小朋友進行思考和觀察。

　　2、引導(dǎo)小朋友在樂園里面看一下，找一下哪一個是大的？哪一個是小的？回來告訴老師，最后需要給小朋友進行及時教育：不要隨便的亂拿東西。

　　在這個環(huán)節(jié)需要老師和家長注意的是：不同的小朋友喜歡不同的玩具，但是也有喜歡一樣的，這個時候需要時刻注意，不要出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，要是出現(xiàn)了，就需要對這些小朋友進行一下謙讓教育。

　　3、小朋友找朋友。這個環(huán)節(jié)需要每個小朋友拿到一個卡片，并且去找和卡片上禮物一樣的小朋友，雙方需要手拉手進行入座，說一下自己的禮物是什么？哪一個是大的？哪一個是小的？

　　這個環(huán)節(jié)需要老師進行簡單的示范，還有就是在找卡片的這個環(huán)節(jié)中，能力比較強的小朋友會找到自己的小伙伴，能力較弱的小朋友就不會找到自己的小伙伴，所以會出現(xiàn)有的小朋友沒有找到小朋友的現(xiàn)象。

　　4、現(xiàn)在老師想要到外面去玩，小朋友們要一起去嗎？在外面有一個寶寶通道，需要拿到大玩具的小朋友爬過大的通道，把玩具放到大的箱子里面；拿到小玩具的小朋友爬過小的通道，把小玩具放到小箱子里面，千萬不要放錯了！

　　這個時候小朋友會根據(jù)卡片上的物體大小，放進大小不同的箱子里面，但是也會出現(xiàn)小朋友放錯的現(xiàn)象。

　　教案可行性：

　　1、這個教案在選材上是適合小班小朋友的活動，可以增加小朋友參與活動的積極性。

　　2、這個教案在每個環(huán)節(jié)給予小朋友自己思考的時間少了，缺少針對性；特別是在“找卡片，找朋友”的這個環(huán)節(jié)，很多小朋友找到了自己的卡片上相對應(yīng)的`好朋友，但是相互之間的交流減少了；還有就是“大小配對”有的小朋友之所以會放錯，因為缺少了一個引導(dǎo)，這個時候老師可以讓小朋友扮演大小紙箱，當(dāng)出現(xiàn)放錯的時候，可以及時的進行糾正；最后就是這次活動的形式?jīng)]有創(chuàng)新，還是以往的教學(xué)模式。

　　教案拓展：

　　小班的小朋友對于大小的認(rèn)識正處在一個朦朧的階段，而且他們也是喜歡做游戲的，所以老師和家長可以講觀察大小不同的物品和找卡片設(shè)計成一個簡單的游戲，讓小朋友在游戲中知道大小的比較。

《大和小》教案8

　　設(shè)計思路：

　　剛?cè)雸@的孩子什么都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小，比較大小的不同和變化呢，我產(chǎn)生了設(shè)計這一活動的想法。以系列游戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認(rèn)識，最后變大變小的游戲活動結(jié)束活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用目測的方法比較兩個物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。

　　2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：情境“大熊、小熊來做客”

　　大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個，娃娃家桌子一張。

　　紅氣球一個。小紅花貼紙若干。

　　學(xué)具：大小標(biāo)記、籃子8個，大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒在情境中，感知大和小。

　　出示大、小不同的兩個熊�！敖裉煊锌腿藖砹�，看看是誰?來打聲招呼!”

　　“兩只熊比一比，哪只大，哪只小?”

　　“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”

　　“大椅子給誰坐，小椅子呢?”

　　“大茶杯給誰，小茶杯呢?”

　　2、按大小分類。

　　“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什么?”

　　介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

　　老師做神秘狀，咦，誰在哭，哦，原來它們覺得擠，請寶寶們把他們分開呢，怎么分呢?大球要放到這個籃子里，看，這兒有一個大的'標(biāo)記，誰來送一送!”

　　“小球要那個籃子里，看，這兒有個小的標(biāo)記，誰愿意來試試!”

　　強調(diào)語言：大xx我送你回家，小xx我送你回家

　　請幾位幼兒操作后，其余幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　對做得好的幼兒給予表揚。

　　3、玩氣球

　　出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

　　怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)

　　(教師操作，幼兒觀察。)

　　幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小。

　　“如果你是一只氣球，你會怎么變?”

　　(請個別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣”，“放氣”。)

　　大家一起玩變大變小的游戲，體驗集體活動的樂趣。

　　活動延伸：

　　1.繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的`認(rèn)識。

　　2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

　　3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

　　教學(xué)反思：

　　這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準(zhǔn)確的。對整個知識的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

　　這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔(dān)心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

《大和小》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)在兩個物體中辨別哪個大，哪個小

　　2、在學(xué)會辨別大小的基礎(chǔ)上，能夠按大、小分類

　　3、學(xué)會說"大的"、"小的"，讓幼兒愿意說話

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、兩個不同大小的籃框

　　2、演示用的大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書、許多大的和小的花

　　活動過程：

　　1、語言直接導(dǎo)入--今天老師帶著小朋友進入一個神奇的世界，為什么說這個世界神奇��？因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶"，老師念咒語帶大家一起去吧！小朋友要閉上眼睛哦！（念咒語）--在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。

　　--請睜開眼睛，看！這個世界的東西啊都分成了"大的寶寶"和"小的寶寶"（說大的時候出示大的`對比物。說小的時候出示小的對比物），小朋友們能不能把大和小分辨出來呀？

　　2、辨別哪個大，哪個小，嘗試以大、小進行分類--分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書，引導(dǎo)幼兒辨別大、小，并說出"大的"、"小的"。

　　--大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進大房子，小的寶寶要進小房子，可是它們沒有腳，需要我們小朋友幫幫忙，把它們送回家。

　　--教師演示如何分類，并指導(dǎo)幼兒將大的對比物放到大籃框，小的對比物放到小籃框。反復(fù)練習(xí)幾遍。

　　3、活動結(jié)束，讓幼兒說出"大的"、"小的"--時間過得真快，現(xiàn)在我們要回家，這些寶寶們要謝謝我們的小朋友，請老師送給每個小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友說出這個花是"大的"還是"小的"。

　　活動延伸：

　　回家后讓我們找找還有什么是"大的"，什么是"小的"。

　　《托班數(shù)學(xué)教案分辨大和小》摘要：

　　世界神奇啊？因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶"，老師念咒語帶大家一起去吧！小朋友要閉上眼睛哦！念咒語--在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。 --請睜開眼睛，看！這個世界的東西啊都分成了...

《大和小》教案10

　　一、活動目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。

　　2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話。

　　3、體驗給貓喂魚的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

　　2、大小籃子、大小盤子。

　　三、活動過程

　　1、圖片導(dǎo)入，引出主題。

　�。�1）師：“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片） “我們一起同動物客人打個招呼吧！”

　�。�2）師：“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？”它們哪只是大貓哪只是小貓呢？

　�。�3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓�！�

　　（4）師：“我們一起大聲的說一遍吧！”再請幼兒大聲的說。

　　2、通過游戲，認(rèn)識大和小。

　　（1）師：“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢！”

　�。�2）師：“這是什么？這兩個雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的.大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說：“大雪花片、小雪花片�！�

　�。�3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個方形藏于身后，說一句“變變變，什么出來了？”然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。

　�。�4）教師給每個幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中教師說“請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片�！�

　�。�5）游戲“方形變變變”。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個方形藏于身后，當(dāng)老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當(dāng)老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

　�。�6）師：這個游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”

　�。�7）小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

　　3、給貓客人喂魚吃。

　�。�1）師扮哭“是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？”幼兒回答

　　（2）師出示一大一小兩條魚。

　　師：“這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚？” “我們一起大聲的說一遍吧！”

　�。�3）幼兒操作，教師觀察。

　　師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“大貓請吃魚，小貓請吃小魚”

　　（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

　　4、遷移提升經(jīng)驗。

　�。�1）師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！

　　（2）教師作適當(dāng)?shù)陌凳�，大小手、大小腳，引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。

　　5、結(jié)束

　　與小動物們再見，收拾材料。

　　四、活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

《大和小》教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大，哪個小。

　　2、學(xué)說“大++”、“小++”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、實物：大蘋果、小蘋果、大香蕉、小香蕉、大橘子、小橘子若干個。兩只大小不一的籮筐。

　　2、教師有意識的將一大一小的兩個物體擺放在活動室的不同地方。

　　活動過程：

　　1、出示大蘋果和小蘋果。老師手上拿的是什么�。浚ㄌO果），咦！它們一個大，一個小。請幼兒學(xué)說“大蘋果”和“小蘋果”。

　　2、將蘋果分寫放在大小不同的'籮筐里，請幼兒說說、點點大蘋果在哪里？小蘋果在哪里？

　　3、出示大香蕉和小香蕉。請幼兒學(xué)說“大香蕉”和“小香蕉”，分別放在大小不同的籮筐里，并請幼兒說說、點點大香蕉在哪里？小香蕉在哪里？

　　4、出示大橘子和小橘子。請幼兒學(xué)說“大橘子”和“小橘子”，分別放在大小不同的籮筐里，并請幼兒說說、點點大橘子在哪里？小橘子在哪里？

　　5、引導(dǎo)幼兒在活動室找一找什么物體是大的，什么物體是小的，把自己的發(fā)現(xiàn)講給老師和同伴聽。

　　6、延伸活動：我要吃”大++”、“小++”，集體分享水果。

《大和小》教案12

　　一、設(shè)計意圖：

　　“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計以系列游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。

　　2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

　　3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

　　2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

　　3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

　　4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

　　四、活動過程：

　　游戲一：釣魚

　　1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

　　2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

　　反思：有些幼兒是不按老師的要求來釣最大和最小的魚的，而是隨心所欲胡亂釣的，只要他釣到了就開心得不得了。

　　游戲二：超級比一比

　　1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

　　2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？……

　　反思：這個環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，紛紛用手當(dāng)望遠鏡找教室里的大和小，比如，老師坐的椅子大大，我坐的椅子小�。焕蠋熀人�'口杯大，我喝水的口杯小。在玩超級比一比游戲時，幼兒的興趣更加高漲，個別孩子特別會說，口語表達能力得到了發(fā)展。

　　游戲三：大人和小人

　　1、教師講述故事《大人國小人國》。

　　2、照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)铮粫约捍┮卵澓痛┬m、吃飯。)

　　3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。) 4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

　　反思：幼兒對故事較感興趣，聽得很認(rèn)真。在分享照片“小時候的我”時，孩子們特別的興奮，個個都在那比手劃腳的，但在要求幼兒說出小時候的我和現(xiàn)在的我的大小變化時，孩子不是很會表達。用肢體表現(xiàn)某部位的變化，孩子也不太會。

　　游戲四：吹氣球

　　1．引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？（游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。）

　　2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

　　(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

　　(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

　　3．思考用什么方法讓氣球變小。

　　(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

　　(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破) (3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

　　4．幼兒自由地到戶外玩氣球。

　　反思：游戲吹氣球?qū)π“嗟暮⒆觼碚f就相對比較難一些，畢竟他的力氣沒有那么大，根本沒辦法把氣球變大；在討論用什么方法把氣球變小時，很多孩子都說把氣放掉就小了，而不會說出要借助外力的方法。

　　游戲五：食物變變變

　　1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　　2、提問：怎樣使食物變大、變��？：

　　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

　　3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

　　反思：幼兒通過親身嘗試，知道了食物變大變小的各種方法，體驗到了探索的樂趣。

《大和小》教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。

　　2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話。

　　3、體驗給貓喂魚的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

　　2、大小籃子、大小盤子。

　　活動過程：

　　1、圖片導(dǎo)入，引出主題。

　�。�1）師："今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）"我們一起同動物客人打個招呼吧！"（2）師："小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？"它們哪只是大貓哪只是小貓呢？

　�。�3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子："紅色的是大貓、綠色的是小貓。"（4）師："我們一起大聲的說一遍吧！"再請幼兒大聲的說。

　　2、通過游戲，認(rèn)識大和小。

　　（1）師："小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢！"（2）師："這是什么？這兩個雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說："大雪花片、小雪花片。"（3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個方形藏于身后，說一句"變變變，什么出來了？"然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。

　　（4）教師給每個幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中教師說"請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。"（5）游戲"方形變變變"。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個方形藏于身后，當(dāng)老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當(dāng)老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

　�。�6）師：這個游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？"（7）小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

　　3、給貓客人喂魚吃。

　�。�1）師扮哭"是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？"幼兒回答（2）師出示一大一小兩條魚。

　　師："這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚？""我們一起大聲的說一遍吧！"（3）幼兒操作，教師觀察。

　　師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請吃魚，小貓請吃小魚"（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

　　4、遷移提升經(jīng)驗。

　�。�1）師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！

　�。�2）教師作適當(dāng)?shù)陌凳�，大小手、大小腳，引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的'東西發(fā)現(xiàn)大和小。

　　教學(xué)反思

　　本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

　　在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識。

《大和小》教案14

　　活動目的

　　1、能區(qū)分物體的大與小，并能按大小給4個物體排列順序。

　　2、鞏固認(rèn)識大小標(biāo)記，有一定的觀察和比較能力。

　　3、體驗集體活動的快樂情感。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動過程

　　1、集體活動：魚兒快樂游。

　　（1）教師（出示四條大小不同的魚）：小朋友們，你們看，誰來啦？他們有什么地方不一樣呢？

　�。�2）教師（出示海洋背景圖）：“小魚們要去參加游戲比賽，要求它們有順序地排成一條線。

　　（3）師：“請你來幫小魚排排隊，從小紅旗的地方開始，怎樣排隊才能有順序呢？”

　�。�4）個別幼兒示范：哪位小朋友愿意試一試給小魚排排隊，我們要從小紅旗的地方開始排隊。

　�。�5）請你說一說你是怎么給小魚排隊的？（從大到小或從小到大）

　�。�6）除了這樣排隊，還能怎樣排隊也是有順序的呢？（揭示圖譜含義：從大到小；從小到大）

　　2、幼兒操作活動。

　�。�1）師：“今天，水族館要舉行游泳比賽，讓我們看看有哪些小動物參加呢？

　�。�2）師：“它們有小魚、小烏龜、小螃蟹�！�

　　3、展示和評價。

　�。�1）教師請幼兒拿上自己的操作材料坐回座位，集體評價操作結(jié)果。

　�。�2）教師總結(jié)

　　綜合評語：

　　教師遵循“幼兒是通過自由觀察、自主探索進行學(xué)習(xí)”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們主動積極地探索，并獲得相應(yīng)的發(fā)展。

　　本活動是一個數(shù)學(xué)活動，重點是讓幼兒在觀察比較的過程中，感知了解魚大小方面的特征，并能根據(jù)特征進行分類。幼兒已初步了解“大”和“小”的概念，但要求他們根據(jù)魚的大小特征進行分類，還是稍有難度的。需要教師重點指導(dǎo)。

　　幼兒在大和小的探索過程中不斷享受著發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　教學(xué)反思

　　這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準(zhǔn)確的。對整個知識的`學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

　　本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。