《 瀏陽河》 教案 （通用6篇）
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《 瀏陽河》 教案，希望對大家有所幫助。
《 瀏陽河》 教案 1
教學目標
1、繼續(xù)學習現(xiàn)代古箏的技法，學生左右手的協(xié)調(diào)配合，樂曲中間復調(diào)音樂的處理，左右手四指的靈活應用。
2、引導學生感受和體驗地方色彩音樂的風格特征，學習演奏古箏樂曲《瀏陽河》，了解樂曲處理和音色特點。
教學重點
熟悉琶音的演奏方法和左右手琶音的平穩(wěn)搭配。
教學難點
學生左右手的協(xié)調(diào)配合，樂曲中間復調(diào)音樂的處理，音色的處理和左手的吟、揉、滑、按。
課型：古箏教學課 課時：45分鐘
課時：4
教學過程
一、練習
學生練習指法（左右手配合的指法），使得手指靈活，配合樂曲進行。
二、教師導入樂曲介紹
箏曲《瀏陽河》簡介
《瀏陽河》這首樂曲原是50年代的創(chuàng)作歌曲，旋律流暢、優(yōu)美動聽。70年代由著名古箏演奏家張燕改編為箏曲，雖然對原曲調(diào)未作發(fā)展，但由于各段巧妙地運用了不同的技法，從而形成了鮮明的對比，使樂曲具有了更強烈的感染力。樂曲中采用變奏曲的形式，深情的表達了人民對家鄉(xiāng)和生活的熱愛。
三、教材分析
引子用琶音奏出，突出了河流的水波蕩漾，第一段采取的'原歌曲的基本旋律，歌唱性很強，優(yōu)美動聽，上滑音和下滑音的運用更加強了水波蕩漾的歡愉之情。第二段是原歌曲旋律的一個變奏，運用了左右手的快速指法搭配和雙手的琶音組合，使樂曲達到了高潮，第三段恢復到原歌曲的主旋律，結(jié)尾再次運用琶音接受。
四、演奏方法講解
古箏曲《瀏陽河》中采用的演奏手法在整個曲目中主要分為三塊，第一塊是運用左手揉、吟、滑、按的技法來表現(xiàn)樂曲柔美的旋律，這一塊在樂曲中首尾相應演奏兩邊；第二塊就是雙手配合快速彈奏部分；第三塊則運用如流水般的雙手交替下行琶音來表現(xiàn)樂曲動聽的旋律。
在樂曲的第一段中主要是注意按滑音的準確性和控制好樂曲的速度，就像是在用歌聲深情地將內(nèi)心對生活的愛娓娓道來；整個樂曲中主要有兩個難點，也就是后面的雙手配合快速彈奏及琶音部分。
下面分別就這兩塊的演奏要領進行一下講解：
雙手配合快速彈奏部分
在練習瀏陽河雙手配合彈奏之前最好先練習一下有關雙手配合的練習曲，待手指活動開之后，再彈奏曲子中的部分。在左右手配合彈奏的同時，要注意掌握好每個手的力度，突出樂曲的主旋律，（如一般雙手配合時左手為伴奏音其力度要稍次于右手）。
關于左右手配合的練習方法大家可以參考以下步驟
�。�1）先分后合：先分練即左手練習左手的，右手練習右手的，練習時分開練，練至十分純熟；
�。�2）心理的合奏：練其中一手時，腦海里想象著另一手的演奏將其節(jié)奏配合在正在演奏的那支手中，逐漸形成腦海中的雙手配合練習；
�。�3）先慢后快、由簡入難：以右手的演奏為主線，采用較慢的節(jié)拍，將已在腦海中形成的雙手配合映射成實際的雙手配合，注意一定要從簡單的練習曲的配合練習開始從慢到快，從簡單到復雜，直至能夠演奏較大的曲目。
琶音部分
在瀏陽河的琶音部分有兩種彈法，一種是左右手各彈四個音交替進行；一種是右手大指只負責每句的第一個音即主旋律音，其余的音則由左手完成。不論用那種彈法都需要將樂曲的旋律突出，琶音部分力度需輕于主旋律音，但每個音都要求表現(xiàn)的清晰流暢，這樣彈出的樂曲才有起伏、才有韻味。
琶音在運用到曲子以前，需要一段系統(tǒng)的學習和練習，不要急于彈曲子，要先打好扎實的基本功，這樣在彈奏曲子時可以保證每個手指正確的彈奏姿勢和發(fā)力技巧，從而更好地運用琶音來表現(xiàn)樂曲。
附上一段關于琶音的講解
[琶音]箏的琶音演奏有時只用單手有時需要雙手配合。
單手演奏琶音的方法是：用無名指、中指、食指、大指四指由下而上順音的弦序彈奏，或用大指、食指、中指、無名指，四指由上而下順音的弦序彈奏，也有僅用三指彈奏。
雙手演奏琶音的方法通常是：左手用無名指、中指、食指、大指，右手用中指、食指、大指七個音依次彈奏，用來演奏分解和弦。
彈奏時需注意：要使每個指甲的平面觸弦，每個音要交代的干脆清楚，音色連貫，手指力度要均勻，在雙手演奏琶音時左右手均向中間攏一些，雙手基本在一條直線上，這樣可以保持雙手音色的一致性。
大家可以在開始學習瀏陽河時先將樂曲分成幾段，然后逐段練習，等逐段練習熟練后，再合成整曲。在練習時要保持平和的心態(tài)切忌著急，逐步達到熟能生巧。建議大家在學習期間要多聽相關的古箏曲，在聽的過程中，雖然手中無琴但在意識中要跟著樂曲的進行而發(fā)展，也就是要聽進去，然后想象著是自己在彈，手、眼、耳、心要統(tǒng)一起來，這樣在實際彈奏樂曲時才能輕重自然、拿放有度。
《 瀏陽河》 教案 2
【教學目標】
能熟練的演唱瀏陽河的一、二兩段，并引導學生用不同的演唱形式來表現(xiàn)。
通過學唱《瀏陽河》與欣賞李谷一湖南方言《瀏陽河》，使學生得到豐富的情感體驗，愛國思想的情懷和音樂作品的產(chǎn)生共鳴。
【教學重點】
能運用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》，激發(fā)學生熱愛民族音樂情感。
找到同一樂思在不同歌曲的運用，提高音樂感受力。
【教學難點】
一字多音，休止符的運用
【教學準備】
多媒體課件、鋼琴等
【教學過程】
一、欣賞——導入
師：在湖南這片紅土地上有條著名的河流，它的名字家喻戶曉，老師用歌聲來告訴大家。（瀏陽河）
二、學習瀏陽河
師：下面就讓我們走進瀏陽河（瀏陽河圖片，背景響起《瀏陽河》的旋律）。瀏陽河全長二百多公里，流域面積三千二百公里，流進瀏陽市、長沙縣的共四十多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。瀏陽河十曲九彎，清波蕩漾。兩岸青山翠枝，紫霞丹花。
師：說起《瀏陽河》這首歌曲，大家應該熟悉，誰能唱唱其中的一兩句
師：打開音響播放《瀏陽河》的旋律，學生隨著音樂畫出旋律線，說說旋律線有什么特點。
師：再次播放《瀏陽河》旋律，學生聽一聽旋律共有幾句
學生劃拍唱譜
師：找一找歌曲中的休止符的幾處地方（第2,4,8,12,小節(jié)中的休止符，就好比河水每到一個拐彎處都要稍作休息，然后繼續(xù)朝前。而歌中的休止符要做到聲斷氣不斷。）
三、拓展延伸
請同學們收集與民歌《瀏陽河》同名的合唱曲、鋼琴曲、古箏曲
師：同學們喜愛的超級女聲周筆暢《瀏陽河20xx》
又為這首老歌賦予了新的內(nèi)容
師：我們領略了不同的《瀏陽河》，真正感受到了這首歌的無窮魅力�！稙g陽河》是一首永恒的歌，讓我們再一次唱響它。
教學反思
《瀏陽河》這首歌具有濃郁的湖南民歌風味，兩段歌詞一問一答的'形式，表現(xiàn)了人們對毛主席的崇敬和愛戴。這節(jié)課我主要的教學目標是：學唱好歌曲《瀏陽河》與欣賞李谷一《瀏陽河》，感受不同方言，使學生得到豐富的情感體驗，進一步加深對民族音樂的熱愛。
在整個學唱歌曲的過程中，我對學生聲音處理把握不是很好，這個班級學生的聲音非常好聽，所以重點一帶而過，課后對于學生的反響，老師不能及時抓住，及時改正。課上應該再放開一些，老師的教態(tài)越放松，越親切，孩子們就越能給你好的反應，好的聲音，整節(jié)課學習過程中，學生的自主學習還是有些欠缺，在這方面還及時的反思，在反思中前進。
《 瀏陽河》 教案 3
教學目標：
通過聆聽和演唱《瀏陽河》，感受歌曲的優(yōu)美旋律，增強對祖國的熱愛之情。
能夠跟唱《瀏陽河》的歌詞，并能夠用自己的歌聲表達出歌曲中瀏陽河的美麗和家鄉(xiāng)的.美好。
教學重點：
感受并表現(xiàn)《瀏陽河》的優(yōu)美旋律和歌曲中的民族韻味。
教學難點：
用自己的歌聲準確地表達出歌曲的情感。
教學準備：
多媒體設備
電子琴
《瀏陽河》歌曲錄音
歌曲相關圖片、視頻等素材
教學過程：
一、導入新課
教師播放《瀏陽河》歌曲錄音，引導學生進入音樂氛圍。
提問：有同學知道這首歌曲的名稱嗎？有同學知道這首歌曲的背景嗎？
介紹歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，引出教學目標。
二、新課教學
初步感受《瀏陽河》的旋律
a. 教師范唱，學生聽唱并感受旋律。
b. 提問：聽完之后，你們覺得這首歌曲給你們什么樣的感覺？
c. 引導學生自由發(fā)言，描述自己對歌曲旋律的感受。
分析歌曲的旋律和節(jié)奏特點
a. 教師帶領學生一起分析歌曲的旋律和節(jié)奏特點。
b. 提問：這首歌曲的旋律有哪些特點？節(jié)奏感如何？
c. 引導學生思考并回答問題。
學習歌曲的歌詞
a. 教師播放《瀏陽河》歌詞錄音，學生跟讀歌詞。
b. 教師逐句講解并帶領學生演唱歌詞，確保學生掌握正確的唱法。
c. 學生分組練習，互相糾正唱法。
欣賞歌曲視頻，感受歌曲情感
a. 教師播放《瀏陽河》視頻，引導學生欣賞。
b. 提問：聽完這首歌曲，你們覺得歌曲表達的是什么樣的情感？你們能夠用自己的話說說嗎？
c. 學生自由發(fā)言，分享自己的感受和理解。
三、實踐拓展
學生分組演唱《瀏陽河》，每組選派一名代表演唱，其他組員擔任評委。
教師對每個小組進行點評，強調(diào)唱歌時需要注意的地方，并鼓勵同學們互相學習。
教師彈奏電子琴，帶領全班同學一起演唱《瀏陽河》，讓學生在音樂中感受祖國的美麗和強大。
總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，引導學生思考如何更好地表現(xiàn)歌曲中的情感和民族韻味。布置課后作業(yè)，要求學生回家后用自己的歌聲準確地表達出歌曲的情感。
布置下節(jié)課教學內(nèi)容及預習任務。
《 瀏陽河》 教案 4
教學目標：
1．能熟練演唱《瀏陽河》的一二兩段，并引導學生用不同演唱形式來表現(xiàn)。
2．通過學唱《瀏陽河》與欣賞新民歌《又唱瀏陽河》，使學生得到豐富的情緒體驗，進一步加深對民族音樂的熱愛。
教學重難點 ：
能運用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。激發(fā)學生熱愛民族音樂的情感。
教學準備：
課件、電子琴等 。
教學過程：
一 .欣賞導入
二.歌曲新授——創(chuàng)造表現(xiàn)
1.欣賞歌曲。
2．我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？對花
3．（出示課件）師范唱，生伴唱。
4.今天讓我們來唱一唱這動人的旋律吧。
�。�1）聽樂句模唱
（2）師示范一兩句
�。�3）這首歌曲中略為上揚又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？應該怎樣唱？
�。�4）完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）
�。�5）嘗試唱最后一句的樂譜，最后一句作為結(jié)束句就象一葉小舟穿行在瀏陽河上漸行漸遠的感覺。
�。�6）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）
三.欣賞——體驗《又唱瀏陽河》
1.仔細聽歌曲中有你熟悉的.旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂）
2.讓我們再次欣賞。（復聽，學生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進來演唱）
四.小結(jié)
1.能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。
3.引導學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。
《 瀏陽河》 教案 5
教學目標：
1、知識與技能目標：通過課堂教學學生能夠運用正確的演唱方法和情緒進行歌曲的演唱，并掌握一些基本的音樂理論知識
2、過程與方法：通過學唱歌曲、處理歌曲中的節(jié)奏，培養(yǎng)學生主動的參與音樂活動，鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力。
3、情感態(tài)度價值觀：通過課堂培養(yǎng)學生有感情的演唱，感受民歌的音樂風格，進而培養(yǎng)學生熱愛音樂，傳承音樂文化，最后達到熱愛祖國熱愛人民的思想感情。
教學重點：
能運用自然的、帶感情的聲音演唱所學歌曲。
教學難點：
婉轉(zhuǎn)、細膩、親切的唱腔以及情感的升華相對于四年級的學生來說難度較大。
教學準備：
鋼琴、多媒體、節(jié)奏卡片。
教學過程：
一、組織教學，師生問好！
二、新課導入
聆聽音樂、圖片欣賞導入，大致了解歌曲的整體風格。（導入本課課題《瀏陽河》）教師講解湖南的地理位置以及瀏陽河的地理風貌（瀏陽河位于湖南省東部，是湘江的一級支流，又名瀏渭河，原名瀏水，瀏，是清涼的意思，瀏陽河十曲九彎，清波蕩漾。兩岸有著青山翠枝，紫霞丹花的美麗風景。）
三、新課教學
1、現(xiàn)在讓我們一起走進“瀏陽河”來了解一下這首歌是怎樣的演唱形式？給我們講述了一個什么故事？（播放音樂，聆聽思考）
2、再次聆聽感受歌曲的演唱情緒。最好從力度、速度、節(jié)拍方面引導回答。
力度（mf）速度（中速）節(jié)拍（四二拍）
�。òl(fā)言交流，歌聲婉轉(zhuǎn)——主要在于一字多音和十六分奏上。講解歌曲中的十六分節(jié)奏，出示節(jié)奏卡片，進行組合練習。親切甜美感覺主要是在于歌曲的中等速度和親切抒情的音色）
3、處理歌曲中的'十六分節(jié)奏和“一字多音”的演唱方法。（進行鞏固訓練，并注意休止符0的表現(xiàn)）
4、跟錄音進行模仿演唱。（注意音量的的控制和“一字多音”婉轉(zhuǎn)感覺的表現(xiàn)）
5、跟鋼琴伴奏進行完整的演唱。（處理個別難點地方）
6、男女生分組對答演唱。
四、新課結(jié)束，總結(jié)拓展。
中國地大物博，各地區(qū)的民歌也是豐富多彩，今天我們一行到了湖南學唱了《瀏陽河》這首民歌。下節(jié)課我們將走進東北和河北了解那些地區(qū)的民歌又會是怎樣的感覺！
《 瀏陽河》 教案 6
教學目標：
知識與技能：學生能夠了解《瀏陽河》的歷史背景、音樂特點及其在中國民歌中的地位；掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏。
過程與方法：通過聆聽、分析、討論和實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生對民族音樂的鑒賞能力和表現(xiàn)力；引導學生嘗試簡單的音樂創(chuàng)作或改編。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，增強民族自豪感；培養(yǎng)學生在音樂學習中的合作精神與創(chuàng)新能力。
教學重點：
《瀏陽河》的音樂風格與情感表達。
歌曲旋律的學習與演唱技巧。
教學難點：
深入理解歌曲背后的文化內(nèi)涵。
如何在演唱中準確傳達歌曲的意境與情感。
教學準備：
多媒體課件（包含《瀏陽河》的音頻、視頻資料，以及相關歷史背景圖片）。
音樂教室或具備音響設備的教室。
樂譜打印件（供學生參考）。
可能的創(chuàng)作材料（如簡易樂器、紙張、畫筆等，用于音樂創(chuàng)作活動）。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
教師活動：播放一段瀏陽河的自然風光視頻，配以輕柔的背景音樂，引導學生進入課堂情境。
學生活動：觀看視頻，感受瀏陽河的美麗，思考它與音樂之間的聯(lián)系。
二、背景介紹（10分鐘）
教師活動：介紹《瀏陽河》的創(chuàng)作背景，講述歌曲與湖南瀏陽河的深厚淵源，以及它在中國民歌中的'地位。
學生活動：認真聽講，記錄關鍵信息，對歌曲產(chǎn)生初步興趣。
三、音樂欣賞與分析（15分鐘）
教師活動：播放《瀏陽河》原唱，引導學生關注歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞內(nèi)容及情感表達。
學生活動：分組討論，每組選取一個角度（如旋律美、歌詞意境、情感表達等）進行分析，準備分享。
四、旋律學習（20分鐘）
教師活動：示范演唱歌曲，強調(diào)關鍵音節(jié)的發(fā)音和節(jié)奏把握。分發(fā)樂譜，指導學生跟唱。
學生活動：跟隨教師練習，注意音準和節(jié)奏感，逐步熟悉整首歌曲。
五、創(chuàng)作與改編（15分鐘）
教師活動：鼓勵學生嘗試對《瀏陽河》進行簡單的改編或創(chuàng)作，如改編旋律、創(chuàng)作歌詞片段或使用簡易樂器進行伴奏。
學生活動：分組進行創(chuàng)作，教師巡回指導，提供必要的幫助和建議。
六、成果展示與評價（10分鐘）
學生活動：各組展示創(chuàng)作成果，可以是演唱改編后的歌曲、演奏簡易樂器伴奏或展示創(chuàng)作的歌詞。
教師活動：給予積極反饋，評價學生的創(chuàng)意表現(xiàn)，強調(diào)團隊合作的重要性。
七、總結(jié)與拓展（5分鐘）
教師活動：總結(jié)本課學習要點，強調(diào)《瀏陽河》不僅是一首歌曲，更是中國民族文化的一部分，鼓勵學生多接觸、多欣賞民族音樂。
學生活動：分享本課學習心得，提出未來想要探索的音樂領域或話題。
作業(yè)布置：
完成一份關于《瀏陽河》的學習報告，包括歌曲背景、個人學習體會及未來學習音樂的小目標。
預習下一課將要學習的另一首中國經(jīng)典民歌，準備進行風格對比。
教學反思：
課后，教師應及時收集學生反饋，評估教學效果，特別是學生在創(chuàng)作與改編環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，以便調(diào)整后續(xù)教學策略，更好地激發(fā)學生的音樂潛能和創(chuàng)造力。
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