幼兒園大班教案《信》

幼兒園大班教案《信》15篇

　　作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案《信》，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案《信》1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，通訊設(shè)備不斷更新，人們很少使用"寫(xiě)信"的方式進(jìn)行交際，更多的是運(yùn)用手機(jī)、電話來(lái)進(jìn)行交流。為了使孩子們對(duì)"信"有更深的理解，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課�！毒V要》大班目標(biāo)中指出"關(guān)注、理解日常生活中常見(jiàn)的符號(hào)、標(biāo)識(shí)、文字所表達(dá)的意思，嘗試用圖像、符號(hào)等形式進(jìn)行表達(dá)并創(chuàng)意。"《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》是一個(gè)繪本故事。大班的孩子，開(kāi)始主動(dòng)注意和親近有趣的事物和現(xiàn)象，喜歡觀察閱讀畫(huà)面精美的圖書(shū)，能隨作品內(nèi)容展開(kāi)豐富的想象和創(chuàng)造，并產(chǎn)生愉悅的情緒。這一活動(dòng)，故事中的"繪畫(huà)信"對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較為新奇，而教材本身簡(jiǎn)單、有趣味的內(nèi)容，又給了幼兒很多想象和思考的空間�？紤]到孩子的興趣點(diǎn)以及教材的特點(diǎn)，在活動(dòng)中讓孩子自主觀察圖畫(huà)的故事情節(jié)，讀懂繪畫(huà)信，并嘗試創(chuàng)造。更重要的是，通過(guò)對(duì)故事的理解，可以把幼兒帶入故事情節(jié)中，引起幼兒情感上的共鳴，讓幼兒感受點(diǎn)點(diǎn)與多咪之間溫馨、有好的朋友情誼，懂得有朋友的快樂(lè)，學(xué)會(huì)交往。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠看懂故事中點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信，初步了解"圖畫(huà)式"的寫(xiě)信方式。

　　2、能用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信，并完整地講述信的內(nèi)容。

　　3、體驗(yàn)朋友之間的情感。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：看懂故事中點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信，理解和體驗(yàn)它們之間的情感。

　　難點(diǎn)：能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題出示課件，觀察分析封面：點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友，一不見(jiàn)面就會(huì)想念對(duì)方，想念好朋友了該怎么辦？你們有好朋友嗎？你想念好朋友的時(shí)候，會(huì)怎么做呢？看看故事里的兩個(gè)好朋友是怎么做的。

　　【評(píng)析：聯(lián)系自己感受，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣�！�

　　二、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒分析點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信的內(nèi)容，了解寫(xiě)信的基本格式。

　　1、觀察分析第一封信。

　�。�1）出示第一個(gè)信封。你知道這封信是誰(shuí)寫(xiě)的？寫(xiě)給誰(shuí)的？你是怎么看出來(lái)的？

　�。�2）多咪給點(diǎn)點(diǎn)的信上寫(xiě)了些什么呢？我們一起來(lái)看看。出示第一封信。

　　（3）多咪對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，說(shuō)什么呢？誰(shuí)知道？

　�。�4）逐一分析每幅圖畫(huà)的意思及冒號(hào)和箭頭的`意思。注意歸納出時(shí)間、地點(diǎn)和事情。

　　（5）到底多咪是這個(gè)意思嗎？我們一起來(lái)看看。

　�。�6）好朋友在一起玩，真開(kāi)心啊，他們一起度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。回到家后，他們又會(huì)怎么做呢？

　　【評(píng)析：在寬松的氛圍中，充分給予幼兒想象、表達(dá)的機(jī)會(huì)�！�

　　2、觀察分析第二封信。

　�。�1）這封信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？你是怎么看出來(lái)的？信上說(shuō)了些什么？

　�。�2）點(diǎn)點(diǎn)對(duì)多咪說(shuō)些什么？你是從哪里看出來(lái)的？

　�。�3）看看故事里是這個(gè)意思嗎？

　�。�4）兩個(gè)好朋友一起度過(guò)了一個(gè)美好的夜晚，真快樂(lè)啊。

　　3、觀察分析第三封信。

　　（1）一天早上，多咪收到點(diǎn)點(diǎn)的一封信，看看信上點(diǎn)點(diǎn)要告訴多咪什么？你是怎么看出來(lái)的？

　�。�2）多咪看了信，也以為點(diǎn)點(diǎn)病了。它急急忙忙趕到點(diǎn)點(diǎn)家，奇怪，家里一個(gè)人也沒(méi)有，床上也是空空的。多咪緊張地到處找，邊找邊喊："點(diǎn)點(diǎn)，你在哪里？我來(lái)了！"你們猜，點(diǎn)點(diǎn)在哪里？

　�。�3）一起看課件。原來(lái)點(diǎn)點(diǎn)在干什么？

　　（4）多咪問(wèn)點(diǎn)點(diǎn)："你到哪兒去了？不是病了嗎？"點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)："我去釣魚(yú)了。"多咪又問(wèn)："你信上畫(huà)了你躺在床上，不是病了嗎？"點(diǎn)點(diǎn)恍然大悟地說(shuō)："我是說(shuō)我睡覺(jué)的時(shí)候夢(mèng)到你了。"兩個(gè)好朋友你看看我，我看看你，忍不住笑了起來(lái)。

　　【在情節(jié)的收放張弛中感受故事的幽默風(fēng)趣，活動(dòng)氣氛活躍，幼兒學(xué)習(xí)積極性高�！�

　　（5）點(diǎn)點(diǎn)的這封信多咪沒(méi)有看明白，鬧了這么大個(gè)誤會(huì)，白擔(dān)心了一場(chǎng)，為什么會(huì)這樣呢？

　�。�6）我們來(lái)把這兩封信比一比，你們有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（7）一般我們寫(xiě)信的時(shí)候，收信人寫(xiě)在上面，寫(xiě)信人寫(xiě)在下面，中間是信的內(nèi)容，要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)和要做的事情，這樣別人就容易明白，否則就要鬧出誤會(huì)。等你們以后會(huì)寫(xiě)字了，就能把信寫(xiě)得更明白了。

　�。�8）完整欣賞故事。

　　三、請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方法寫(xiě)信

　　1、故事里的兩個(gè)好朋友真讓人羨慕。你們有沒(méi)有好朋友？想不想給你的好朋友寫(xiě)信。寫(xiě)信的時(shí)候要注意什么？

　　2、幼兒寫(xiě)信，教師巡回指導(dǎo)。

　�、�?gòu)膬?nèi)容、畫(huà)面和寫(xiě)信程序上進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

　�、诠膭�(lì)幼兒富有創(chuàng)意的進(jìn)行構(gòu)想。

　　四、幼兒相互分享讀信，體驗(yàn)寫(xiě)信的快樂(lè)

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀信，并說(shuō)說(shuō)寫(xiě)信、收信的感覺(jué)，體驗(yàn)寫(xiě)信的快樂(lè)。

　　2、針對(duì)個(gè)別信的內(nèi)容，和幼兒一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸

　　和客人老師分享自己寫(xiě)的信，根據(jù)幼兒的興趣需要，把寫(xiě)好的信送出去！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)按箭頭標(biāo)記有順序地觀察圖畫(huà)信，大膽推斷圖畫(huà)信的內(nèi)容，能較完整地進(jìn)行表述。

　　知道書(shū)信（圖畫(huà)信）也是一種聯(lián)絡(luò)方式，能區(qū)分收信者和寄信者在信紙信封上的位置。

　　感受朋友之間溫馨、友好的情誼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大繪本、書(shū)信三封、點(diǎn)點(diǎn)和多咪的圖片等焽

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）談話導(dǎo)入，引出主題。

　　1、出示圖畫(huà)書(shū)，提問(wèn)導(dǎo)入。

　　教師：今天老師帶來(lái)了一本好看的圖畫(huà)書(shū)，看看封面上有誰(shuí)？

　　2、了解常用的聯(lián)系方式。

　　教師：小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是一對(duì)好朋友，點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭，他們常常一起玩，一起聊天�？墒敲慨�(dāng)回到各自的家，他們總是很想念對(duì)方，那可怎么辦呢？有什么辦法可以讓他們多聯(lián)系呢？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）3、知道書(shū)信（圖畫(huà)信）也是聯(lián)系的一種方式。

　　教師：小朋友想了很多辦法讓他們多聯(lián)系，小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪也有好辦法。瞧，這是什么？哦，原來(lái)寫(xiě)信也是和朋友聯(lián)系的一種好辦法。

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒根據(jù)箭頭標(biāo)記觀察圖畫(huà)信，大膽推斷圖畫(huà)信內(nèi)容，能較完整地進(jìn)行表述。

　　1、觀察第一封圖畫(huà)信，猜測(cè)圖畫(huà)信內(nèi)容。

　　教師：這是一封什么樣的信？和你們以前看到的有什么不一樣？（圖畫(huà)信）教師：圖畫(huà)信上面畫(huà)的是什么事呢？誰(shuí)已經(jīng)看出來(lái)了？這封信畫(huà)的是什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？什么事？

　　2、認(rèn)識(shí)箭頭標(biāo)記，按箭頭有順序地觀察圖畫(huà)信內(nèi)容。

　　教師：你說(shuō)得真好，你是怎么看出來(lái)的？有沒(méi)有小秘密告訴大家！讓我們按著箭頭順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　3、了解收信人、寄信人。

　　教師：那你知道上面的小狗和下面的小貓表示什么意思嗎？

　　小結(jié)：對(duì)了，上面是收信人的稱呼：小狗點(diǎn)點(diǎn)，稱呼后面還有兩個(gè)點(diǎn)叫冒號(hào)，然后在這個(gè)稱呼的下面開(kāi)始畫(huà)信，最下面是寄信人小貓多咪，信封上也是這個(gè)樣的，收信的人在上面，寄信的人在下面。

　　4、出示信件二，有順序地猜測(cè)講述圖畫(huà)信的內(nèi)容。

　　教師：點(diǎn)點(diǎn)知道了信的內(nèi)容后，第二天和多咪度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午，點(diǎn)點(diǎn)回到家后，也給多咪寫(xiě)了封信，（看看信封上誰(shuí)在上面，誰(shuí)在下面，這表示誰(shuí)寫(xiě)信給誰(shuí)呢？）多咪收到了，請(qǐng)我們小朋友來(lái)看看信上說(shuō)了什么事情呢？

　　小結(jié)：月亮和星星升上天空的時(shí)候，在點(diǎn)點(diǎn)家里，多咪和點(diǎn)點(diǎn)一起吃餅干、喝飲料，跳舞唱歌，度過(guò)了一個(gè)美好的夜晚。

　　5、出示信件三，大膽聯(lián)想圖畫(huà)信。

　　教師：過(guò)了幾天，誰(shuí)又收到了誰(shuí)的信？信里又說(shuō)了些什么呢？（幼兒大膽聯(lián)想，自由猜測(cè)表達(dá)信的內(nèi)容）

　　（三）欣賞故事大繪本，傾聽(tīng)故事內(nèi)容，感受點(diǎn)點(diǎn)和多咪之間相互關(guān)心、友好的朋友情誼。

　�。�1）完整欣賞閱讀，師幼一起簡(jiǎn)述圖畫(huà)信的內(nèi)容。

　　教師：其實(shí)點(diǎn)點(diǎn)和多咪的故事就在這本大圖書(shū)里面，接下來(lái)讓我們一起來(lái)看圖書(shū)，講故事。

　�。�2）感受朋友之間溫馨、友好的情誼。

　　教師：你覺(jué)得點(diǎn)點(diǎn)和多咪是一對(duì)怎么樣的好朋友？你從哪里看出來(lái)他們是非常要好、互相關(guān)心呢？

　　（四）嘗試制作圖畫(huà)信，大膽表述圖畫(huà)信內(nèi)容。

　　1、制作圖畫(huà)信教師：他們真是一對(duì)非常好的朋友，那你們有自己的好朋友嗎？你會(huì)想他嗎？那你們也可以給自己的好朋友來(lái)畫(huà)圖畫(huà)信呀，就像點(diǎn)點(diǎn)和多咪一樣，用上箭頭標(biāo)記、冒號(hào)等，這樣讓你的朋友看得更加清楚，還要注意寫(xiě)信人收信人的位置。

　　2、分享交流圖畫(huà)信。

幼兒園大班教案《信》2

　　活動(dòng)來(lái)源：

　　信是人類(lèi)用來(lái)交流思想的一種表達(dá)方式,也是人類(lèi)生活中一種重要的交流工具。幼兒在以往的生活中,已經(jīng)有了關(guān)于"信"的朦朧的經(jīng)驗(yàn),本活動(dòng)將帶領(lǐng)他們進(jìn)一步體驗(yàn)、探索和嘗試。一方面幫助他們了解如何通過(guò)特定方式傳達(dá)信息、表達(dá)想法；另一方面可以增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)和前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的能力。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),讓他們體驗(yàn)寫(xiě)信、寄信、送信的樂(lè)趣,遠(yuǎn)比教他們什么是信,什么是郵票更有意義。所以,教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),充分考慮的是幼兒的情感體驗(yàn),讓他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中,在教師的支持、鼓勵(lì)和引導(dǎo)下,自發(fā)的去探索、發(fā)現(xiàn),獲取一些相關(guān)知識(shí),促進(jìn)其能力的發(fā)展。本活動(dòng)利用角色扮演,激發(fā)幼兒的參與興趣；利用生動(dòng)有趣的圖畫(huà)形式,表現(xiàn)書(shū)信的基本格式,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探知欲；通過(guò)材料的供給,讓幼兒在操作過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè),感受樂(lè)趣。

　　教師還通過(guò)活動(dòng)的延伸,促使幼兒對(duì)"信"有進(jìn)一步探索,了解現(xiàn)代生活給人們帶來(lái)了哪些新形式的"信",引發(fā)他們對(duì)信息世界的好奇與思考。探究科技對(duì)人類(lèi)生活帶來(lái)的影響,關(guān)注不同的信息傳遞方式及其變革,激發(fā)他們愛(ài)科學(xué)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠根據(jù)信件中所提供的信息,理解圖的含義,體驗(yàn)獲取信息的快樂(lè)與成功。

　　2、知道寫(xiě)信所需的工具（信紙、信封、郵票等）。

　　3、了解信及信封的基本格式,能用文字加繪畫(huà)的方式寫(xiě)回信,體驗(yàn)寫(xiě)信的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)信已經(jīng)有了初步的了解,知道信有傳遞信息的功能。

　　2、情境準(zhǔn)備：將活動(dòng)室的門(mén)貼上小狗的頭像以及小狗家的.地址和門(mén)牌號(hào),表示這就是小狗的家。

　　3、教師自制的ppt課件《一封信》 ,錄制好小熊讀信的錄音。

　　4、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一封與教師ppt課件內(nèi)容相同的信,準(zhǔn)備一個(gè)相同內(nèi)容的大信及信封給教師。

　　5、為幼兒準(zhǔn)備寫(xiě)回信所需的：信紙、信封、筆（鉛筆和水彩筆）、郵票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人（小熊的頭像）、膠水等若干。

　　6、小狗的頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。玩游戲《開(kāi)火車(chē)》,激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師先組織幼兒在室外玩《開(kāi)火車(chē)》的游戲,活動(dòng)室內(nèi)另一名教師則在幼兒的椅子上放上事先準(zhǔn)備好的信。待信放好后,教師就可以將幼兒帶入活動(dòng)室了。

　　教師拿出小狗的頭飾并請(qǐng)幼兒戴上,告知幼兒游戲的玩法以及自己所扮演的角色。

　　游戲玩法：教師扮小狗的媽媽,幼兒扮小狗。

　　師：寶寶們,媽媽今天要帶你們一起去旅行,好嗎？（幼兒一個(gè)跟在一個(gè)的后面,隨媽媽玩游戲。）教師帶領(lǐng)幼兒自由的行走,邊走邊念兒歌：小乖乖,快快來(lái)！我們的火車(chē)就要開(kāi)。嗚--幼：開(kāi)哪里？師：開(kāi)北京。幼：誰(shuí)來(lái)開(kāi)？師：我來(lái)開(kāi)。（教師更換不同地點(diǎn),游戲反復(fù)進(jìn)行。）二、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、進(jìn)入故事情境,引出信。

　　師：寶寶們,我們的旅程已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)在,媽媽帶你們回家吧�。ń處煂⒂變簬�入活動(dòng)室。在進(jìn)入活動(dòng)室時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒觀察門(mén)上的頭像、地址和門(mén)牌號(hào)。）師：寶寶們,我們已經(jīng)到家了。現(xiàn)在,我們各自找個(gè)位置坐下吧�。ㄓ變赫易�位坐下,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。）幼：老師！你看,這是什么？

　　師：這是一封信,我也收到了一封信。

　　幼1：怎么會(huì)有信呢？

　　幼2：這是誰(shuí)的信呀？（幼兒自由討論）2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,搜尋信封上所反應(yīng)的信息,體驗(yàn)收到信的快樂(lè)。

　　師：你們看,信封中間有一個(gè)頭像還有一個(gè)"收"字,這表示什么意思呢？

　　幼1：是小狗的頭像。師：誰(shuí)是小狗呀？

　　幼2：我知道了,這表示是給我的信。

　　師：對(duì)了,這就是一封給我們的信。

　　三、引導(dǎo)幼兒讀信。

　　1、激發(fā)幼兒讀信的興趣。

　　師：這封信是誰(shuí)寫(xiě)的呢？讓我們打開(kāi)信封,一起來(lái)看看吧�。ㄓ變汉徒處熞黄鸫蜷_(kāi)各自的信封）幼：老師,信封里有張紙。

　　師：這個(gè)叫信紙,是寫(xiě)信用的。讓我們看看信上是怎么說(shuō)的？

　　幼1：老師,紙上什么都沒(méi)寫(xiě),只有圖。

　　幼2：老師,信上怎么沒(méi)有字呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒對(duì)信件內(nèi)容進(jìn)行探索、討論的活動(dòng)。發(fā)展它們的想象思維,培養(yǎng)他們的探索精神。

　　師：這些畫(huà)是什么意思呢？你能看懂嗎？這些畫(huà)想要告訴我們什么？你能猜出來(lái)嗎？你能讀懂它的意思嗎？讓我們來(lái)一起仔細(xì)的看看吧�。ńo幼兒探索、猜測(cè)、討論的空間）3、鼓勵(lì)幼兒將自己的探索結(jié)果大膽地表述出來(lái)。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你都看到些什么？又知道些什么？把你看到的和知道的講給大家聽(tīng)聽(tīng)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)自己的理解進(jìn)行表述）四、教師播放幻燈片,帶領(lǐng)幼兒共同觀看閱讀,幫助幼兒理解信的內(nèi)容。

　　1、教師播放幻燈片2 ,將幼兒探索得出的結(jié)果集中反饋到ppt課件中。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)信中的這些圖表達(dá)的是什么意思？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）待幼兒回答正確后,教師將文字置于信中圖的位置。

　　2、教師播放幻燈片3 ,將圖畫(huà)信整理成一封文字信,播放小熊讀信的錄音,讓幼兒知道信的內(nèi)容。

　　師：這就是小熊寫(xiě)給我們的信。小熊怕我們看不懂他的信,還特意為我們留了一段錄音,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　3、讓幼兒了解信的基本格式。

　　信的基本結(jié)構(gòu)：稱呼、內(nèi)容、落款、日期等。

　　五、幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒寫(xiě)回信,了解信封的基本格式。

　　師：寶寶們,小熊要邀請(qǐng)我們到他家去玩,你們是去還是不去呢？我們應(yīng)該怎么回答它呢？（幼兒討論）師：現(xiàn)在,讓我們也來(lái)試著給小熊寫(xiě)一封回信吧！請(qǐng)你先想想,你該怎樣給小熊回信？你準(zhǔn)備怎樣寫(xiě)？（給幼兒一些思考的時(shí)間）1、教師發(fā)筆和信紙給幼兒,同幼兒一起寫(xiě)回信。

　　師：我的信已經(jīng)寫(xiě)好了,你們的信寫(xiě)好了嗎？（教師可將自己的信讀給幼兒聽(tīng)）師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的信,你是怎樣寫(xiě)的？將信讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（幼兒相互交流）教師從中挑選出個(gè)別完成較好的作品展示給幼兒。

　　師：信已經(jīng)寫(xiě)好了,我們?cè)撛鯓铀徒o小熊呢？（幼兒討論送信的方式）2、教師播放幻燈片4,讓幼兒了解信封的基本格式及要求。

　　信封的格式包括：收信人的地址、收信人的姓名、寄信人的地址及郵編等信息。

　　師：讓我們來(lái)看看,小熊給我們的這個(gè)信封是怎樣的。（教師結(jié)合幼兒手中的信封,幫助幼兒加深了解。）師：信封的第一欄是收信人的地址。你的信封第一欄上有些什么？

　　幼：第一欄里有小狗的頭像。（還有字和數(shù)字）師：這說(shuō)明了什么？

　　幼：說(shuō)明了收信人是小狗。（還有小狗家的地址）師：信封的第二欄是收信人的姓名。你的信封中間有誰(shuí)？

　　幼：有小狗的頭像。

　　師：這說(shuō)明了什么？

　　幼：說(shuō)明這封信是寄給小狗的。

　　師：信封的第三欄是寄信人的地址。你的信封下面有什么？

　　幼：有小熊的頭像。（還有字和數(shù)字）師：這說(shuō)明了什么？

　　幼：說(shuō)明了這封信是小熊寄的。（還有小熊家的地址）師：現(xiàn)在,我們把寫(xiě)好的信裝進(jìn)信封里,一起來(lái)為小熊回信吧！。

　　3、教師將事先準(zhǔn)備好的信封、小熊家的地址、小狗家的地址、小熊的頭像、郵票、膠水發(fā)給幼兒,讓幼兒把信封補(bǔ)充完整,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　師：裝好信以后,請(qǐng)小朋友將收信人地址、寄信人地址、收信人、郵票、粘貼在相應(yīng)的位置上,并把信封好,任務(wù)就完成了。

　　六、作品展示。

　　教師將幼兒的作品置于美工區(qū)供幼兒相互欣賞。

　　活動(dòng)延伸討論：怎樣才能把信寄出去？

　　還有什么方法可以代替我們的信,傳遞信息？

幼兒園大班教案《信》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

　　3、體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽互相關(guān)愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前帶孩子戶外在觀察秋天的景色。

　　2、多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：小樹(shù)葉真懂事，雖然離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，可它們心里還記著媽媽呢！你們看，它們還給大樹(shù)媽媽寫(xiě)了一封信呢。信里會(huì)寫(xiě)些什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)就知道了。

　　二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

　　（一）完整欣賞配樂(lè)散文《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》，提問(wèn)：你聽(tīng)到小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的信里都說(shuō)了什么？

　�。ǘ�）結(jié)合多媒體課件分段欣賞，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

　　1、欣賞第一段散文，然后提問(wèn)：

　�、偾锾�，大樹(shù)媽媽給小樹(shù)葉換上了什么顏色的衣服？

　�、谛�樹(shù)葉挽著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中干什么？

　　2、欣賞第二段散文，然后提問(wèn)：

　�、傩�樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，心里感覺(jué)怎么樣？

　�、谛�樹(shù)葉跟著秋風(fēng)阿姨都看到了什么？

　　3、欣賞第三段散文，然后提問(wèn)：

　　①小樹(shù)葉生病了，媽媽是怎么做的？

　　②小樹(shù)葉是怎么長(zhǎng)大的？

　�、勖慨�(dāng)大風(fēng)大雨來(lái)臨時(shí)，大樹(shù)媽媽又是怎么做的？怎么做的？

　�、苄�樹(shù)葉送給大樹(shù)媽媽的禮物是什么？

　�。ㄈ�）完整誦讀，并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。

　　三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡的語(yǔ)句。

　　四、拓展提問(wèn)，體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽互相關(guān)愛(ài)的情感。

　　你喜歡小樹(shù)葉嗎？為什么？如果你是大樹(shù)媽媽，你會(huì)怎樣關(guān)心小樹(shù)葉？如果你是小樹(shù)葉，你會(huì)怎樣關(guān)心大樹(shù)媽媽？

　　五、教師小結(jié)，聽(tīng)歌曲《世上只有媽媽好》結(jié)束活動(dòng)。

　　師：外面還有許多的大樹(shù)媽媽在想念自己的孩子呢！我們一起到外面把《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的'信》送給她們吧。

　　附：散文欣賞《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》

　　親愛(ài)的大樹(shù)媽媽：

　　您好！

　　我是您的孩子小樹(shù)葉，接到我的信您一定很高興吧！秋天，您給我們換上了紅色和黃色的衣服，我們攙著您在秋風(fēng)中翩翩起舞。一天，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，我們離開(kāi)了您，心里感到非常難過(guò)。我們跟著秋風(fēng)阿姨飄過(guò)城市和農(nóng)村，一路上的風(fēng)景真是太美了！那高高的樓房、寬寬的馬路、金黃的稻田和豐收的果園，把我們的祖國(guó)媽媽打扮的非常漂亮。媽媽，要是您也來(lái)看看，那該多好��！我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記：有一次，我們生病了，是您請(qǐng)來(lái)了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生為我們治病，一直等我們病好了，您才露出笑臉。每天您拼命從土壤里吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)大，從不說(shuō)一聲辛苦。每當(dāng)大風(fēng)大雨來(lái)臨的時(shí)候，您把我們緊緊的抱在懷里說(shuō)："孩子，勇敢點(diǎn)，別害怕，有媽媽在。"我們從心里說(shuō)一聲：謝謝您，親愛(ài)的大樹(shù)媽媽，祝您永遠(yuǎn)年輕、健康，等到明年春天來(lái)臨的時(shí)候，我們會(huì)帶一件最好的禮物給您！

　　啊，秋風(fēng)阿姨又在催我們出發(fā)了，過(guò)幾天我們還會(huì)給您寫(xiě)信的，等著吧，媽媽！

　　您的孩子：小樹(shù)葉

幼兒園大班教案《信》4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，并能根據(jù)信的內(nèi)容大膽地猜測(cè)故事情節(jié)。

　　2、了解信的基本格式，知道寫(xiě)信需要（時(shí)間、地點(diǎn)、事情）三要素，并嘗試讀信。

　　3、懂得朋友之間要互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件：《點(diǎn)點(diǎn)和哆咪的信》

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　讀懂點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信，能大膽地猜測(cè)故事情節(jié)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察分析封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　1、師：老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的`故事，我們一起去看一看。（出示封面）從這張圖上你能知道些什么？

　　2、師：我來(lái)介紹一下。小狗叫點(diǎn)點(diǎn)，小貓叫多咪。（課件圖片）我們跟他們打個(gè)招呼。

　　3、點(diǎn)點(diǎn)和哆咪是一對(duì)好朋友。（播放視頻）你們有沒(méi)有好朋友？你在想念好朋友時(shí)會(huì)怎么做？

　　二、理解故事內(nèi)容，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

　　1、理解第一封信

　　（1）師：你們猜猜點(diǎn)點(diǎn)和哆咪在想念對(duì)方時(shí)會(huì)怎么做呢？我們一起去看看（播放視頻）它們是用寫(xiě)信這個(gè)好辦法。這封信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？你從什么地方看出來(lái)的？

　　（2）總結(jié)：我們?cè)趯?xiě)信時(shí)，開(kāi)頭要跟收信人打個(gè)招呼（看著信的開(kāi)頭一起打個(gè)招呼），把信寫(xiě)完后還要寫(xiě)上寫(xiě)信人的名字，你的朋友哆咪。

　�。�3）解釋冒號(hào)的意思（提起下文）

　　（4）多咪想對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)些什么呢？（請(qǐng)一名幼兒起來(lái)說(shuō)，然后規(guī)范讀信的格式）

　�。�5）讓我們一邊看看信，一邊聽(tīng)聽(tīng)故事，看看你們猜對(duì)沒(méi)有。（播放視頻）

　�。�6）我們猜對(duì)了嗎？（強(qiáng)調(diào)信上第一幅圖和第二圖是代表時(shí)間和地點(diǎn)，以及箭頭代表順序。）

　�。�7）教師總結(jié)：寫(xiě)信時(shí)一定要寫(xiě)上時(shí)間、地點(diǎn)和事情，這樣你的好朋友才能看懂。

　�。�8）一起來(lái)念念這封信。

　　2、理解第二封信

　�。�1）點(diǎn)點(diǎn)也寫(xiě)了封信給多咪，我們一起去看看。（播放視頻）

　�。�2）我們一起來(lái)找找時(shí)間、地點(diǎn)、事情。誰(shuí)來(lái)念念這封信？

　�。�3）用多種形式念信，如男女生分開(kāi)念，分組念等。

　�。�4）我們猜對(duì)了嗎？一起去看看。（播放視頻）

　�。�5）師：點(diǎn)點(diǎn)在信里說(shuō)先吃東西然后跳舞，到了那天晚上它們決定先跳舞再吃東西了。我們?cè)谧x信時(shí)一定要按照箭頭的順序念下去。

　　3、理解第三封信

　�。�1）又過(guò)了幾天，點(diǎn)點(diǎn)又寫(xiě)了封信給多咪，這次它又寫(xiě)了什么呢？（播放視頻）

　�。�2）請(qǐng)你來(lái)念念這封信。

　�。�3）多咪看了信，認(rèn)為點(diǎn)點(diǎn)生病了。如果你的好朋友生病了，你會(huì)怎么做？點(diǎn)點(diǎn)又是怎么做的呢？（播放視頻）

　�。�4）多咪去點(diǎn)點(diǎn)家看它，發(fā)現(xiàn)它不在家。你覺(jué)得它的心情怎么樣？會(huì)怎么做？（先猜，再看視頻）

　�。�5）多咪很著急的出去找，我們一起學(xué)學(xué)它是怎么找的。

　　（6）點(diǎn)點(diǎn)到底干嘛去了呀？（播放視頻）

　�。�7）原來(lái)點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有生病，它是做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)了多咪。這封信為什么會(huì)鬧個(gè)誤會(huì)呢？我們來(lái)對(duì)比一下點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)的這兩封信（課件）第2封信上缺了什么？

　�。�8）再次強(qiáng)調(diào)三要素：時(shí)間、地點(diǎn)、事情。

　　4、點(diǎn)點(diǎn)和多咪這一對(duì)好朋友真讓人羨慕，它們互相關(guān)心，有朋友真好！你們喜歡這個(gè)故事嗎？我們一起完整的聽(tīng)一遍，如果你喜歡的話，可以跟著錄音一起講一講。

　　三、延伸

　　師：回家以后我們也可以學(xué)著點(diǎn)點(diǎn)和哆咪的樣子，寫(xiě)封信給你們的好朋友，不要忘記寫(xiě)上時(shí)間、地點(diǎn)和事情。

幼兒園大班教案《信》5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事中信的內(nèi)容，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。（重點(diǎn)）

　　2.嘗試用繪畫(huà)的形式寫(xiě)信，并較完整地講述信的內(nèi)容。（難點(diǎn)）

　　3.感受好朋友之間美好的情感，激發(fā)幼兒借助符號(hào)和繪畫(huà)寫(xiě)信的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：妙妙和喵喵的“繪畫(huà)信”14 張（每組 2 張，共 7 組）《妙妙和喵喵的信》課件、故事動(dòng)畫(huà)、信紙每人一張、勾線筆每人一支，輕音樂(lè)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)寫(xiě)信這種聯(lián)絡(luò)方式的了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天班里請(qǐng)來(lái)了一對(duì)好朋友——小雞和小貓，小雞非常喜歡動(dòng)腦筋，有很多奇妙的想法，它的名字叫妙妙，小貓非常喜歡唱歌，“喵喵喵”的歌聲很動(dòng)聽(tīng)，它的名字叫喵喵。

　　2.提問(wèn)：妙妙和喵喵是一對(duì)好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可每當(dāng)回到家，又會(huì)想念對(duì)方，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友們幫它們想想辦法吧！

　　3.小結(jié)：好朋友互相想念的時(shí)候可以用很多的方法進(jìn)行交流，寫(xiě)信也是一種很好的方式，今天我們一起來(lái)看看妙妙和喵喵帶來(lái)的兩封信吧！

　　二、自主閱讀妙妙和喵喵的信，大膽猜測(cè)信件內(nèi)容，感受好朋友之間的美好情感。

　　1.幼兒自主閱讀信件內(nèi)容，討論：這兩封信分別是誰(shuí)寫(xiě)的？信上都說(shuō)了什么事情？請(qǐng)你和伙伴一起討論討論吧！

　　2.請(qǐng)幼兒自主選擇信件，完整講述“繪畫(huà)信”上的內(nèi)容。

　　3.觀看故事動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：你喜歡妙妙和喵喵這對(duì)好朋友嗎？為什么？

　　4.小結(jié)：妙妙和喵喵有著非常濃厚的友誼，它們每天都想念對(duì)方、把心里話告訴對(duì)方，通過(guò)寫(xiě)信約好朋友出去玩。

　　三、討論故事中寫(xiě)信的方法，鼓勵(lì)幼兒給好朋友寫(xiě)信，并較完整地講述信的內(nèi)容，激發(fā)幼兒借助符號(hào)和繪畫(huà)寫(xiě)信的興趣。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫(xiě)信的？和我們平時(shí)看到的信有什么不同？寫(xiě)信時(shí)要注意什么？如果請(qǐng)你用這樣的方法給好朋友寫(xiě)一封信，你會(huì)怎樣寫(xiě)？

　　2.小結(jié)：平時(shí)見(jiàn)到的信是用文字的記錄的，而妙妙和喵喵寫(xiě)的信是用繪畫(huà)的方式把想說(shuō)的話記錄下來(lái)。寫(xiě)信時(shí)要寫(xiě)清楚收信人和寫(xiě)信人（信紙的上方代表收信人，信紙的下方代表寫(xiě)信人），要告訴好朋友的話可以用圖畫(huà)表示，如果你也要約好朋友出去玩，一定要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)，否則好朋友會(huì)找不到你的！

　　3.請(qǐng)幼兒給好朋友寫(xiě)一封，并較完整地講述信的.內(nèi)容。

　　四、情感延伸

　　組織提問(wèn)：和好朋友在一起心情是什么樣的？

　　小結(jié)：和好朋友在一起是件幸福的事情，我們可以通過(guò)很多的方式表達(dá)我們的想念，傳達(dá)我們的想法，讓好朋友感受到我們濃濃的愛(ài)。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把你寫(xiě)的信去送給你的好朋友吧！

　　課后反思

　　本次活動(dòng)較好的完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，幼兒參與度高，學(xué)習(xí)氣氛活躍，整個(gè)活動(dòng)做到了層層遞進(jìn)，突出重難點(diǎn)�；顒�(dòng)中，首先創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒自主閱讀信件的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣及借助符號(hào)和繪畫(huà)寫(xiě)信的興趣，在寫(xiě)信的環(huán)節(jié)中，讓幼兒先討論再寫(xiě)信，給予了幼兒更多的思路和空間，最后將活動(dòng)回歸生活，讓朋友之間互相讀信，進(jìn)一步感受到了朋友之間美好的感情，活動(dòng)中重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中也有不足之處，幼兒在給好朋友寫(xiě)信的環(huán)節(jié)中，大多引用故事中約好朋友出去玩的情節(jié)，應(yīng)多讓幼兒分享交流，發(fā)散幼兒的思維。

幼兒園大班教案《信》6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

　　2、體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽互相關(guān)愛(ài)的情感，懂得在接受媽媽愛(ài)的同時(shí)，也應(yīng)主動(dòng)關(guān)心媽媽。

　　3、理解"筆直、豐收、吸取"等詞語(yǔ)。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制信件、配圖一份、散文《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》、音樂(lè)《小樹(shù)葉》

　　已經(jīng)有了關(guān)于秋天里樹(shù)葉顏色變化的生活經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以實(shí)物信件導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：我是大樹(shù)媽媽，今天早晨啊，我收到了一封信。信上寫(xiě)著，快樂(lè)森林，大樹(shù)媽媽收。哎，這是誰(shuí)寄給我的?對(duì)，是小樹(shù)葉，秋天來(lái)了它離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。它很想念大樹(shù)媽媽，于是呀它給大樹(shù)媽媽寫(xiě)了一封信。信里會(huì)寫(xiě)些什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)就知道了。

　　二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容

　　(一)完整欣賞散文《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》

　　教師： ①大樹(shù)媽媽收到這封信心情會(huì)是怎樣的呢?大樹(shù)媽媽會(huì)感到很高興很幸福。

　�、谛�樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的信里都說(shuō)了什么?

　　(二)分段欣賞，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽講述

　　1、欣賞第一段散文教師：①秋天，大樹(shù)媽媽給小樹(shù)葉換上了什么顏色的衣服?(紅色和黃色的衣服)為什么秋天來(lái)了，小樹(shù)葉穿上了紅色和黃色的衣服?

　�、谛�樹(shù)葉們參加了什么活動(dòng)?(小樹(shù)葉旅行團(tuán))

　　2、欣賞第二段散文，結(jié)合圖片，幫助幼兒理解教師：①小樹(shù)葉跟著秋風(fēng)阿姨看到了什么呢?

　　3、欣賞第三段散文，通過(guò)扮演游戲，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，(教案出自：星星教.案.網(wǎng))幫助幼兒更好地理解散文①小樹(shù)葉生病了，媽媽是怎么做的?

　�、诖髽�(shù)媽媽很愛(ài)小樹(shù)葉，每天拼命的從土壤里和陽(yáng)光里吸取養(yǎng)料把小樹(shù)葉養(yǎng)大，誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作學(xué)學(xué)大樹(shù)媽媽怎樣從土壤吸取養(yǎng)分的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大樹(shù)媽媽怎樣從陽(yáng)光中吸取養(yǎng)分的?小樹(shù)葉怎么長(zhǎng)大呢?(分別請(qǐng)小朋友上來(lái)演示)③每當(dāng)大風(fēng)大雨來(lái)臨時(shí)，大樹(shù)媽媽又是怎么做的?

　　教師：我們低頭看看，大家把凳子底下的樹(shù)葉頭飾戴在頭上扮演小樹(shù)葉，現(xiàn)在呢我是大樹(shù)媽媽。大家便跟著老師用好聽(tīng)的聲音念信一邊做動(dòng)作好嗎?

　　(三) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的.情感體驗(yàn)教師：

　�、倏赐炅诉@封信，大家覺(jué)得大樹(shù)媽媽愛(ài)小樹(shù)葉嗎?那我們的媽媽愛(ài)不愛(ài)我們?怎么愛(ài)我們的?

　�、趮寢屵@么愛(ài)我們。小朋友平時(shí)怎么愛(ài)自己的媽媽的?

　　教師小結(jié)：每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的孩子，我們平時(shí)也要主動(dòng)的愛(ài)媽媽。

　　(四)教師小結(jié)，伴隨音樂(lè)《小樹(shù)葉》結(jié)束活動(dòng)。

　　教師：在這封信里呀，小樹(shù)葉參加了旅行團(tuán)看到了很多美麗的景色，大家想不想去參加旅行團(tuán)?來(lái)，我們站起來(lái)大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。

幼兒園大班教案《信》7

　　本活動(dòng)先來(lái)引出圖畫(huà)書(shū)中兩個(gè)好朋友的信，然后逐步增強(qiáng)對(duì)書(shū)面符號(hào)、文字的解讀能力，幫助幼兒初步了解書(shū)信的格式，激發(fā)幼兒前書(shū)寫(xiě)的興趣。最后，“班級(jí)郵箱”，讓寫(xiě)信成為孩子們?nèi)粘＝煌�的一種方式，使教育來(lái)源于生活，又回歸生活。

　　活動(dòng)一：點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信(一)

　　目標(biāo)：

　　1、初步了解信的格式，理解圖畫(huà)書(shū)信件里的圖畫(huà)與符號(hào)的含義。

　　2、對(duì)讀信產(chǎn)生興趣，樂(lè)意與同伴交流信件內(nèi)容。

　　準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)大書(shū)、自制信封、背景音樂(lè)。

　　2、圖畫(huà)書(shū)PPT(演示文稿)。

　　過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、提問(wèn)：你收到過(guò)信嗎?收到過(guò)什么信?(幼兒自由交流。)

　　2、：信是人們常用的一種通訊方式，用以傳遞信息、表達(dá)情感，就是把想說(shuō)的話、想做的事通過(guò)書(shū)信表達(dá)出來(lái)。

　　二、閱讀圖畫(huà)書(shū)第一部分1、認(rèn)識(shí)故事主人公點(diǎn)點(diǎn)和多咪。

　　2、播放PPT，師幼共同閱讀。

　　(1)教師邊播放PPT邊講述故事第一頁(yè)。

　　(2)提問(wèn)：點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友，他們互相想念，怎么辦?有什么好辦法嗎?(打電話、用手機(jī)發(fā)信息、寫(xiě)信……)

　　3、師幼共同解讀信件內(nèi)容。

　　(1)用PPT展示自制信封，提問(wèn)：這是誰(shuí)寄來(lái)的信?你從哪里看出來(lái)的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解文字“寄”“收”的意思，知道寄信人和收信人是不同的。)

　　(2)他們?cè)谛爬镎f(shuō)了些什么?你能看懂他們的信嗎?

　　(3)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)解讀冒號(hào)(表示“我想對(duì)你說(shuō)”的意思)、箭頭(表示閱讀的順序)、多幅圖畫(huà)(想表達(dá)的意思或事情)。

　　4、完整讀信，初步了解信的基本格式。

　　(1)請(qǐng)你完整地讀一讀點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人開(kāi)始讀到落款處。)

　　(2)：寫(xiě)信要按格式才能清楚有序，也才能讓別人看懂。

　　三、完整閱讀第一段故事

　　1、播放PPT，師幼共同邊看邊講述故事。

　　2、：點(diǎn)點(diǎn)和多咪想到了寫(xiě)信這個(gè)好辦法，他們用圖畫(huà)、符號(hào)表達(dá)自己的想法，他們相約在一起共同度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。

　　活動(dòng)二：點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信(二)

　　目標(biāo)：

　　1、觀察畫(huà)面，理解信件中圖畫(huà)、符號(hào)所表達(dá)的含義。

　　2、感受故事主人公相互關(guān)愛(ài)的美好情感。

　　準(zhǔn)備：圖畫(huà)書(shū)PPT(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個(gè)、自制小問(wèn)號(hào)圖卡若干。

　　過(guò)程：

　　一、回憶故事，產(chǎn)生讀信的興趣

　　1、提問(wèn)：前幾天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友�？蓯�(ài)的斑點(diǎn)狗叫什么?(點(diǎn)點(diǎn))漂亮的.貓咪叫什么?(多咪)故事里說(shuō)了些什么?我們一起來(lái)講講吧!

　　2、播放PPT，師幼共同講述故事第一段(開(kāi)頭至“過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午”)。

　　二、分組閱讀回信，互動(dòng)交流

　　1、日子一天天過(guò)去了，兩個(gè)好朋友又想念對(duì)方了，于是他們繼續(xù)寫(xiě)信。你們猜猜，信箱里會(huì)有誰(shuí)寄來(lái)的信呢?

　　2、教師打開(kāi)自制郵箱，出示兩封回信，并貼在兩塊白板上。

　　提問(wèn)：這回兩個(gè)好朋友又會(huì)在信里說(shuō)些什么呢?你們一起試著讀讀看。

　　3、幼兒自由結(jié)伴讀信，在看不懂的地方貼上小問(wèn)號(hào)圖卡。

　　4、幼兒交流分享。

　　(1)針對(duì)第二封信提問(wèn)：這封信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的?說(shuō)了什么?

　　(2)針對(duì)第三封信提問(wèn)：多咪收到這封信，她是怎么想的?和你們想的一樣嗎?

　　(3)提問(wèn)：這兩封信一樣嗎?為什么這一封一看就懂，而另一封多咪看了產(chǎn)生誤會(huì)了呢?

　　5、：寫(xiě)信和畫(huà)畫(huà)不一樣。有時(shí)侯畫(huà)畫(huà)不一定能講清楚事情，所以可以同時(shí)用符號(hào)、圖畫(huà)、文字來(lái)表達(dá)，或用多幅有順序的畫(huà)來(lái)表達(dá)。只有寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、要干什么事，別人才看得懂。

　　三、完整欣賞故事

　　1、播放PPT，師幼共同觀看。

　　2、提問(wèn)：你覺(jué)得點(diǎn)點(diǎn)和多咪用寫(xiě)信的方式好嗎?為什么?你想給誰(shuí)寫(xiě)信嗎?

　　3、：寫(xiě)信真是個(gè)好方法，下次我們也來(lái)試試給好朋友寫(xiě)封信，告訴他你想說(shuō)的話，好嗎?

　　活動(dòng)三：給朋友寫(xiě)信

　　目標(biāo)：

　　1、產(chǎn)生寫(xiě)信的興趣，嘗試給朋友寫(xiě)信。

　　2、體驗(yàn)給朋友寫(xiě)信的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：信紙、信封人手一份，自制郵筒一個(gè)，背景音樂(lè)，實(shí)物投影儀。

　　過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)想寫(xiě)的信

　　1、師幼共同回憶故事：點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫(xiě)了幾封信，分別說(shuō)了什么?

　　2、你想給誰(shuí)寫(xiě)信?想對(duì)好朋友說(shuō)些什么呢?

　　3、幼兒互動(dòng)討論。

　　4、請(qǐng)1～2名幼兒口述信的內(nèi)容。

　　二、談?wù)勑旁趺磳?xiě)

　　1、提問(wèn)：寫(xiě)信時(shí)要注意些什么?

　　2、幼兒自由講述，教師用自編兒歌：收信人姓名寫(xiě)上面，點(diǎn)好冒號(hào)把話講，寄信人姓名寫(xiě)下面，時(shí)間地點(diǎn)干什么，寫(xiě)滿一行換一行。

　　三、試試獨(dú)立寫(xiě)信

　　1、播放背景音樂(lè)，幼兒嘗試寫(xiě)信。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用適宜的圖畫(huà)和符號(hào)表達(dá)信的內(nèi)容，并注意信的格式。

　　3、幼兒寫(xiě)完信后把它投入自制郵箱里。

　　四、讀讀朋友的信

　　打開(kāi)自制郵箱。哇!里面好多信!會(huì)有誰(shuí)的信呢?誰(shuí)會(huì)寫(xiě)信給你呢?我們一看吧!

幼兒園大班教案《信》8

　　大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小小和阿嗚的信》適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒積極地嘗試與周?chē)�的人交往，能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼，能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《小小和阿嗚的.信》教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼。

　　2、積極地嘗試與周?chē)�的人交往�?/p>

　　3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片

　　故事中的信一封

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、視聽(tīng)故事，理解信的內(nèi)容

　　出示角色：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對(duì)好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒(méi)看見(jiàn)阿嗚，有些想念它了。于是小小就寫(xiě)了一封信給阿嗚。

　　出示信：看看這封信有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫(huà)等）

　　小結(jié)：小小真聰明，碰到自己不會(huì)寫(xiě)的字想到了這么多的辦法來(lái)代替，誰(shuí)能看懂小小的這封信？

　　幼兒討論理解信的內(nèi)容。（鼓勵(lì)幼兒把信的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)）

　　信送到了阿嗚手里，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎？

　　出示故事圖片。

　　二、寫(xiě)給好朋友的一封信

　　獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫(xiě)信的辦法告訴好朋友心里話。再過(guò)幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來(lái)試試給好朋友寫(xiě)信，說(shuō)說(shuō)心里話。

　　幼兒嘗試寫(xiě)信。

　　分享交流。

　　三、延伸

　　你們有沒(méi)有比寫(xiě)信更方便的辦法？

　　小百科：信，兩個(gè)讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠(chéng)實(shí)，不欺騙，不懷疑，認(rèn)為可靠的意思：也有消息、 函件等意思。

幼兒園大班教案《信》9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情。

　　2、能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信，并能較完整的講述信的內(nèi)容。

　　3、初步了解信的基本知識(shí)，知道用信交流，能增進(jìn)感情，加深友誼。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】一封信、課件、繪畫(huà)紙、彩筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　（一）開(kāi)始部分

　　1、談話導(dǎo)入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開(kāi)個(gè)生日晚會(huì)。我請(qǐng)你們來(lái)參加，好不好呀？我還想把這個(gè)消息告訴我一個(gè)在濟(jì)南的朋友，讓他也來(lái)參加�？墒牵�怎樣才能把這個(gè)消息告訴她？小朋友們能不能幫我想想辦法呀？

　　2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該采用哪種方式呢？

　�。ǘ�）基本部分

　　1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的`內(nèi)容。

　　2、了解書(shū)信的格式（完成目標(biāo)：初步了解信的知識(shí)，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊）

　　（1）稱呼：你把信寫(xiě)給誰(shuí)？你管他叫什么？

　�。�2）正文：你要告訴她什么事情？

　�。�3）落款：寫(xiě)信人的名字和寫(xiě)信的時(shí)間。

　　3、出示妙妙和喵喵的信

　�。�1）找出與我們平時(shí)寫(xiě)的信有什么不同。

　�。�2）找出收信人和寫(xiě)信人。

　�。�3）討論妙妙和喵喵的信表達(dá)了什么意思。

　　4、聽(tīng)故事《妙妙和喵喵的信》（完成目標(biāo)：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情）。

　　思考：

　　（1）他們的信分別是什么意思？

　�。�2）他們是用什么來(lái)表示時(shí)間的？我們還可以用什么來(lái)表示時(shí)間？

　�。�3）他們是用什么來(lái)表示地點(diǎn)的？我們還可以用什么來(lái)表示地點(diǎn)？

　　（4）教師小結(jié)，幼兒理解、體驗(yàn)妙妙和喵喵之間的情感，知道寫(xiě)信能進(jìn)行感情交流。

　　5、教師用繪畫(huà)和符號(hào)的形式示范寫(xiě)信。

　　教師和幼兒一起把邀請(qǐng)朋友來(lái)參加生日晚會(huì)的這封信用繪畫(huà)的形式寫(xiě)出來(lái)。

　　6、幼兒用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信（完成目標(biāo)：能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信）。

　　7、幼兒講述畫(huà)的信的內(nèi)容（完成目標(biāo)：能較完整的講述信的內(nèi)容）。

　　8、欣賞信的折法。并用其中一種簡(jiǎn)單的折法將所畫(huà)的信折起來(lái)。

　　（三）結(jié)束部分：

　　將信裝到信封里，畫(huà)好地址等，一起去寄信（離開(kāi)活動(dòng)室）。

　　【活動(dòng)延伸】

　　讓幼兒學(xué)習(xí)如何寄信。

　　小百科：

　　信，兩個(gè)讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠(chéng)實(shí)，不欺騙，不懷疑，認(rèn)為可靠的意思：也有消息、 函件等意思。中國(guó)姓氏中的讀音。

幼兒園大班教案《信》10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知理解故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察，回憶掌握故事發(fā)展的順序，根據(jù)線索進(jìn)行講述

　　3、意識(shí)到朋友的重要性，體驗(yàn)有朋友的幸福，學(xué)會(huì)朋友之間相互關(guān)心、幫助

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：一封信 圖片 問(wèn)題卡片

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有看圖講述的經(jīng)驗(yàn)，信件的已有經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)積極性，自由談?wù)?/strong>

　�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè)《找朋友》導(dǎo)語(yǔ)：什么是好朋友？

　�。ǘ�）出示信 導(dǎo)語(yǔ)：信是做什么用的？蛤蟆為什么不高興？

　　二、講述故事，設(shè)置疑問(wèn)，引發(fā)幼兒對(duì)故事的關(guān)注

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天小雪老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于“信”的故事。在聽(tīng)故事之前有兩個(gè)小任務(wù)，你要帶著三個(gè)問(wèn)題去聽(tīng)。

　　1、他為什么要寄信給蛤蟆

　　2、信上都寫(xiě)了些什么

　　導(dǎo)語(yǔ)：看看哪位小朋友最棒，聽(tīng)清了故事記住了三個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)幼兒完整回答三個(gè)問(wèn)題。

　　三、出示圖片回憶故事，掌握故事情感線索

　　1、出示圖片：蛤蟆為什么發(fā)愁？心情是什么樣子的？猜一猜它還會(huì)繼續(xù)等信嗎？沒(méi)有人寄信給蛤蟆它真?zhèn)�心�?/p>

　　2、青蛙是怎么做的？它對(duì)哈默說(shuō)了些什么呢？信上寫(xiě)了什么？蛤蟆聽(tīng)了心情怎么樣？說(shuō)了些什么呢？原來(lái)青蛙給蛤蟆些了封信，你看，蛤蟆聽(tīng)到了這個(gè)消息以后多高興呀。

　　3、青蛙和蛤蟆在做什么呢？沒(méi)有收到信之前，他們的心情怎么樣？收到了信蛤蟆的心情又怎么樣了？收到信之前，他們非常快樂(lè)，期盼著信趕快送來(lái)。終于收到了信，蛤蟆特別的高興。

　　四、隨機(jī)性的抽取圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行排序

　　導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)看一看，這張圖片講述的事故事中的哪段情節(jié)？故事中是怎么來(lái)進(jìn)行描述的？（誰(shuí) 在哪 做了什么 故事中他是怎么說(shuō)的）蛤蟆的心情是怎么樣的.？

　�。ǚ謩e出示圖片，有獨(dú)立出示，有相關(guān)情感比較的圖片兩張一起出示，請(qǐng)幼兒講解）

　　五、隨機(jī)抽取圖片，請(qǐng)幼兒分組排序講述

　　導(dǎo)語(yǔ)：每組發(fā)給你們一組圖片，請(qǐng)你們按照順序排列好。每人講述一張圖片。大家一起將這個(gè)故事講一遍。

　　六、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事

　　1、你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？

　　2、猜一猜如果沒(méi)有青蛙，蛤蟆會(huì)怎樣呢？

　　3、青蛙和蛤蟆是好朋友，好朋友之間要互相幫助，如果你的好朋友遇到了傷心難過(guò)的事情，我們就要伸出雙手去幫助他，這樣別人就會(huì)感到很幸福。

　　七、聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在生活中小朋友之間可以用寫(xiě)信的方式傳達(dá)友誼或是歉意

　　2、活動(dòng)區(qū)中和幼兒一起制作信箱

　　活動(dòng)反思：

　　故事里的青蛙看到好朋友為等不到信而難過(guò)時(shí)，及時(shí)地坐在了他的身旁，一起陪朋友等信。除此外，青蛙還回家寫(xiě)了一封信，準(zhǔn)備寄給蛤蟆，給他一個(gè)意外的驚喜。雖然信比預(yù)期的時(shí)間來(lái)得晚，但是，當(dāng)看到蛤蟆歡樂(lè)的笑顏時(shí)，青蛙自己也樂(lè)開(kāi)了花。從中我們也感受到寫(xiě)信對(duì)友情的重要性。

幼兒園大班教案《信》11