【精華】大班語言活動教案匯總9篇
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班語言活動教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、積極參與活動,大膽、清晰地進行講述,并能耐心傾聽他人的講述。
2、會用繪畫形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。
3、體驗分享的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《會想辦法的魚》、錄音機。
2、蠟筆和紙若干,幼兒表演的道具若干。
活動過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入:
1、你喜歡魚兒嗎?為什么?
2、瞧,誰來了?
。ǘ┙Y(jié)合圖片,了解情節(jié)。
1、內(nèi)容:一天,魚媽媽和小魚們在水中游來游去,真高興呀。忽然,從水面上吊下來一個鮮美的魚食,小魚們都想游過去吃,魚媽媽連忙攔住了他們。
2、提問:(1)小魚們在干什么?心情怎樣?
。2)它們發(fā)現(xiàn)了什么?想干什么?
(3)誰來了?是怎么做的(攔住小魚),又會怎么說(不能吃,這是魚餌,吃下去會沒命的)?為什么要這樣?
3、介紹魚餌――引誘魚兒上鉤的魚食。
。ㄈ┯懻摻涣鳎l(fā)散思維。
1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌,但又不能被魚鉤鉤住,該怎么辦呢?
2、個別幼兒回答。
3、幼兒大膽想象并進行繪畫。
4、請幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進行表述。
(四)觀察結(jié)果,體驗成功。
小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎?是怎樣吃的`?(分享)
。ㄎ澹┱迟N圖片,完整講述。
1、講述線索:小魚們在什么地方玩,心情怎樣?忽然發(fā)現(xiàn)了什么,想怎樣?
魚媽媽怎么說又怎么做的?它們想了什么辦法吃到了魚餌?心情又怎樣?
2、幼兒自由看圖講述,并給故事取名。
3、個別幼兒集體前講述。
活動延伸:
繼續(xù)創(chuàng)編并表演故事,而且能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
活動反思:
大班幼兒的年齡特點,對語言的理解能力較強,創(chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時機,從幼兒實際出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,真正讓孩子成為了學(xué)習(xí)的主人。
大班語言活動教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過看看、講講,認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字,并分析字型特點,產(chǎn)生對漢字的興趣。
2、了解漢字的一般規(guī)律,知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。
3、懂得動物是人類的朋友,要珍惜和保護它們。
教學(xué)重、難點:
1、認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。
2、了解漢字的一般規(guī)律,知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、漢字卡片
3、小動物圖片
4、動物朋友的大書
教學(xué)課時:
一課時教學(xué)
理論依據(jù):
新《綱要》明確規(guī)定"培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣,利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和書寫技能。"有關(guān)研究指出,人的主要閱讀能力,是在3-8歲期間形成的。因此,在學(xué)前期開展幼兒早期閱讀教學(xué),是目前幼兒教育的一個重要話題。這種能力的培養(yǎng)不是強硬的灌輸,而是為了讓孩子打開識字的大門,培養(yǎng)幼兒對識字的興趣,并且在識字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力,讓幼兒在輕松的愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)字詞,從而培養(yǎng)幼兒對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。
《動物好朋友》這個活動所出現(xiàn)的幾個小動物都是幼兒所熟悉的,而小動物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴,能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動我結(jié)合大班幼兒的年齡特點,以各種形式組織幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀。在組織幼兒識字的過程中,我設(shè)計了一系列情節(jié)和小游戲,使小朋友感到識字能獲得快樂,把識字當(dāng)成必不可少的游戲活動,在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕松愉快的進入識字活動,這也就是我們所說的"教者無心,學(xué)者有意"。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
1、(課件中播放各種動物的影子)師:看,誰來了?(幼兒觀察思考)你看到了誰呀?
師:(出示森林畫面)原來,這是一片動物的樂園,調(diào)皮的小動物和小朋友做起了"捉迷藏"的游戲,我們一起去找找看有些誰呢?
2、師:原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物,猜猜看會是什么?
二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。
1、師:我們一起來看看到底會是什么呢?(出示書的畫面)哇,原來是一本精美的圖書,打開看看書上寫了什么?
2、師:是種漂亮的小動物,它是誰?原來是蝴蝶呀,我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧!(念漢字),瞧,它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什么特別的地方。(都有一個"蟲"字)"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字,所以這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。
3、依次認(rèn)識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物,并分析字型。
4、師:小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物,你們高興嗎?那就讓我們再來認(rèn)識一下它們吧,出示所有的動物畫面,認(rèn)讀所有漢字。
5、師:老師把所有的圖片都藏起來,看看你們還認(rèn)識這些字寶寶嗎?(認(rèn)讀漢字)
三、游戲"找朋友",鞏固認(rèn)讀漢字。
1、接下來我們一起來玩一個"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的'照片,找對后就把照片和名字貼在黑板上。
2、幼兒一起檢查后認(rèn)讀。
四、欣賞兒歌,知道動物是人類的朋友,要珍惜和保護它們。
1、師:老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌,想聽嗎?教師示范朗誦兒歌:蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng),螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土,蝌蚪水中變青蛙。
2、除了這些小動物,你還喜歡哪些小動物?它有什么本領(lǐng)?
3、師小結(jié):小動物是我們的好朋友,它不僅給我們的生活帶來快樂,更重要的是還能使我們的生態(tài)環(huán)境保持平衡,所以我們要珍惜和保護它們,讓它們成為我們永遠的朋友,對嗎?
活動評析:
幼兒園的孩子因為其年齡的特點,在識字過程中,注意力不穩(wěn)定不持久。因此識字活動中,孩子們常常會覺得很枯燥,一堂活動認(rèn)識的字一多,孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識字活動,一共有六個詞語讓幼兒學(xué)習(xí),我根據(jù)這些詞語的不同特點,采取了多種識字方式,從看圖認(rèn)識動物,到圖文結(jié)合,再到圖文分開認(rèn)讀,在游戲中識字,漢字的識記有層次、有梯度,通過這樣反復(fù)訓(xùn)練,孩子們對生字的認(rèn)記得到了鞏固。
識字教學(xué)不僅僅只是規(guī)定的那幾個漢字教給孩子,它的最終目的是讓孩子能獨立識字。我在教學(xué)活動中能注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識字的方法。如,在幼兒認(rèn)識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語后,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律,知道帶有"蟲"字旁的漢字都和蟲有關(guān)系,整個識字過程中,我積極引導(dǎo)孩子自己去探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)了孩子的識字能力。
大班語言活動教案 篇3
設(shè)計思路:
秋天到了,樹葉一片片的從樹上飄落了下來,孩子們外出游玩總能撿到漂亮的樹葉,每片樹葉的不同使他們體驗了快樂,感受到了大自然的奇妙。孩子們多“葉子”這一主題很感興趣,在主題中通過對葉子的種類、形狀、顏色的觀察,通過各種豐富的葉子游戲,也通過對葉子的聯(lián)想,我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放松的收獲學(xué)習(xí)著。為了更好的挖掘這一主題下的教育資源,我收集了許多與葉子有關(guān)的故事、詩歌、游戲,力求豐滿該主題。因此我選擇了散文詩《小樹葉》這樣一個活動。在這首優(yōu)美的散文詩中包含了很深厚的教育因素:既可以讓孩子感受詩中的語言美和意境美,又可以使孩子體驗散文詩中舍己救人、無私奉獻的情感。在這個活動中我的重點放在對散文詩語言美和意境美的感受上,能理解散文詩的內(nèi)容,并有感情的進行朗誦;難點則在于對詩中角色情感的體驗上。
活動目標(biāo):
1、感受散文詩的語言美和意境美,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣,體驗作品中的情感。
2、能有感情的朗誦散文詩。
3、理解并掌握散文詩的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1、與散文詩內(nèi)容相關(guān)的背景圖片一張(畫有山、水、花、樹、風(fēng)).
2、與內(nèi)容有關(guān)的活動的角色圖片(小樹葉、小蜜蜂、風(fēng))
活動過程:
1、營造氛圍,激發(fā)興趣,感受散文詩的語言美。
(1)、教師以神秘禮物的形式展現(xiàn)小樹葉,設(shè)置懸念:小樹葉會說話嗎?
。2)、教師第一遍朗誦散文詩,初步理解散文詩的.內(nèi)容。
教師:我們一起來聽聽小樹葉說了什么?
。3)、教師提問,幫助幼兒進一步理解散文詩的內(nèi)容。
教師:詩里說了件什么事情?小樹葉聽到風(fēng)說的事情后是怎么做的?
2、操作教具欣賞,感受散文詩的意境美。
。1)、幼兒人手一片小樹葉,伴隨教師操作教具再次欣賞。
教師:現(xiàn)在我們都把小樹葉放在耳朵邊,安靜認(rèn)真地欣賞散文詩,一起來看看小樹葉的家是什么樣的?
(2)、教師操作教具,幼兒欣賞。
(3)、情感體驗:聽了這首優(yōu)美的散文詩后,你有什么樣的感覺?(體驗小樹葉幫助朋友的自豪的心情)
3、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒用肢體動作表現(xiàn)散文詩。
。1)、教師創(chuàng)設(shè)情境,幼兒扮演小樹葉,聽配樂詩進行表現(xiàn)。(鼓勵孩子有感情的朗誦散文詩)
。2)、分角色進行表演,有感情朗誦。(要求孩子注意朗誦的技巧,體現(xiàn)散文詩的語言美和意境美)
4、情感升華,結(jié)束活動。
教師:你喜歡詩中的哪幾句?為什么?
大班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1、感受故事的趣味性,體驗猜測所帶來的樂趣。
2、 能用較連貫的語句,大膽地在同伴面前表達自己的想法。
3、 懂得同伴間要互相體諒,遇到困難要開動腦筋,想辦法。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、碗 、小老鼠、狗熊的頭飾。
環(huán)境準(zhǔn)備:椅子排成圓弧形。
活動流程:
一、引出故事。
1、 師:老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西,是什么呢?(出示大碗)請幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。
2、 師:這只大碗今天要給小朋友們帶來一個精彩的故事,是一個什么樣的故事呢?要請小朋友仔細聽,故事里有誰?然后發(fā)生了一件什么事情,它們碰到了誰,最后怎么了?
教學(xué)建議:
、僖龑(dǎo)幼兒用手摸一摸,并能說說碗的特點。
②鼓勵幼兒學(xué)說新詞:光溜溜
二、 分段剖析故事(看課件)
1、 發(fā)現(xiàn)蜂蜜。(開頭至這碗光溜溜的,一爬就滑下去了--怎么辦呢?)
師:(1)故事里有幾只小老鼠?它們來到了一個怎樣的.地方?
(2)甜膩膩的會是什么?
。3)小老鼠吃不到,怎么辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧?
教學(xué)建議:
、僖龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞:湛藍湛藍
②鼓勵幼兒大膽猜測,豐富幼兒有關(guān)甜食的常識。
2、 意外得蜂蜜。(教師繼續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜")
。1)師:大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它會對小老鼠怎么樣呢?你覺得狗熊會怎么做?
。2)看課件并小結(jié):讓幼兒懂得遇到不如意的事情時,要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。
。3)請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來表演大狗熊與小老鼠的對話。
教學(xué)建議:
、僖龑(dǎo)幼兒在猜測狗熊大叔的態(tài)度時,能用肢體語言來表達。
、诒硌輹r可以給幼兒提供頭飾,鼓勵幼兒能用不通的語氣來表現(xiàn)狗熊和小老鼠。
3、 造碗屋(繼續(xù)講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞--")出示倒扣大碗圖
師::想想他們會把這個倒扣的大碗干什么用呢?究竟老鼠們是做什么的呢?(繼續(xù)把故事講完)
三、這個故事講完了。
誰愿意來為這個故事取個名字?
四、再一次完整欣賞課件。
1、師:小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情,讓我們一起再來聽一聽吧。
2、提問:你喜歡故事里的誰呢為什么?你做過寬容的事嘛嗎?
小結(jié):能寬容別人,你會有很多好朋友。讓我們都做一個愿意寬容別人的好孩子。
教學(xué)建議:
進行經(jīng)驗遷移,寬容別人,會有很多好朋友。
活動評價:
幼兒角度:幼兒在活動中有哪些表現(xiàn)令您印象深刻?為什么?
教師角度:您認(rèn)為在本次活動設(shè)計與組織中,什么元素是至關(guān)重要的?
大班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1、觀察、討論書包的外形、特征等,嘗試正確使用小書包。
2、有入小學(xué)的愿望。
活動重點:
觀察、討論書包的外形、特征等,嘗試正確使用小書包。
活動難點:
有入小學(xué)的愿望。
活動準(zhǔn)備:
1、每個幼兒準(zhǔn)備書包一個;
2、幼兒參觀小學(xué)的照片若干;
3、區(qū)角活動的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具,讓幼兒寫寫字,整理整理書包。
活動過程:
一、激發(fā)興趣。
師:我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進入倒計時了,還有幾天。
師:再過34天我們就要畢業(yè),做一個真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢?(買新衣服,買書包等)!今天你們都帶來了自己的書包。
二、交流討論。
1、 師:你的書包是怎么來的?(幼兒交流)師小結(jié):吳老師知道了你們的'書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個好學(xué)生,戴紅領(lǐng)巾。
2、 互相交流討論書包的外形、特點等師:那你的書包是什么樣的?我們找個好朋友介紹一下吧!
。1)和同伴交流書包的外形、特點。
。2)個別介紹。
3、師提問:如果班級里的2只書包一樣,你怎樣來識別呢?(幼兒充分討論)師小結(jié):我們的每一只書包都是不一樣的,有的可以雙肩背,有的可以拎的,還有的書包是拉鏈的,有的是按鈕的,而且每個書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。
4、師提問:你的小書包里放些什么呢?
。1)上小學(xué)可不可以拿玩具?
。2)書包里可以放點心零食嗎?讓幼兒充分討論師小結(jié):原來書包里也是一個小世界,所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面,現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來,看誰整理的又快又好。
三、幼兒操作。
1、幼兒嘗試整理書包。
2、個別幼兒介紹。
師:你是怎么樣整理的?
師:你為什么要這樣放?
師小結(jié):哦,原來書包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方,這樣我們拿的時候就很方便了,很快就能找到。
活動延伸:
1、和小學(xué)生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理書包,觀察書包里有沒有缺少學(xué)習(xí)用品?如果缺少,交流少了什么?為什么不能少?
2、整理鉛筆盒?纯淬U筆盒的文具,用用、試試,了解他們的使用方法。
大班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1.根據(jù)故事中設(shè)置的情節(jié)、問題,積極動腦,找出比較合理的解決問題的方法。
2.能大膽的運用比較清晰、連貫的語言講述自己的想法和意見。
3.體驗動腦筋想辦法克服困難獲得成功的樂趣,懂得只有這樣才會變的更聰明。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、小籃子、水梨的圖片等。
活動過程:
一、介紹角色,引出課題。
今天老師帶來了一個好聽的故事,你們想聽嗎?
1.出示小兔,教師提問:小朋友,你們看,是誰呀?它手里拿著什么?
小兔給我們帶來了一個消息,說遠方有一個智慧城,智慧城里住著一個藍貓小天使,只要讓他的魔棒輕輕的碰一下,就會變的非常聰明,小朋友你們想去嗎?
2.好,那就讓我們和小兔一起去智慧城吧?
二、播放多媒體課件,展開故事情節(jié)。
1.觀看多媒體畫面,啟發(fā)幼兒講述小兔過河的方法。
。1)小兔來到了什么地方,有什么辦法可以過河呢?
。2)教師指導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面后講述過河的`方法,啟發(fā)幼兒大膽想象,用較為清晰、連貫的語言講出各種過河的方法。
(3)觀看小兔子過河。
小兔子是怎樣過河的?引導(dǎo)幼兒講述。(可表揚某某小朋友的方法)過了河,又發(fā)生了什么事情呢?
2.觀看多媒體畫面,啟發(fā)幼兒幫助小恐龍解決分蘋果的問題。
(1) 問題:籃子里有三只蘋果,三只小恐龍每人要有一只蘋果,籃子里也要有一只蘋果,該怎樣分?
(2) 幼兒講述自己的方法。
。3) 給幼兒道具,三人一組,鼓勵幼兒動手分一分。并請分對的小朋友講一講。(有沒有和他不一樣的想法)。
。4) 教師小結(jié):我們來看看小兔子是怎樣幫助小恐龍分蘋果的。(鼓勵分對的小朋友)。小兔子是怎樣幫助小恐龍分蘋果的?(幼兒講述)小兔子又會遇到什么困難呢?
3.觀看多媒體畫面,鼓勵幼兒想象小兔躲避大灰狼的方法。
。1) 小兔來到了哪里?這時候誰來了?大灰狼看見小白兔會怎樣?唉呀我們幫助小白兔來想想辦法吧!小兔子該怎么辦呢?
。2) 幼兒互相討論后個別幼兒講述方法。
。3) 教師小結(jié),演示小兔的方法。小兔是怎么做的呢?小兔繼續(xù)往前走,又會遇到什么事情呢?
4.觀看多面體畫面,啟發(fā)幼兒想出報紙的多種玩法。
。1)問題:只要能想出三種以上玩報紙的方法,就可以進入智慧城。
(2)給幼兒報紙玩一玩。
。3)請幼兒演示玩報紙的多種方法。你想出了什么辦法來玩報紙?
。4) 教師小結(jié):小朋友真動腦筋想出了這么多玩報紙的方法,我們來看看小兔是怎么玩的呢?出示畫面讓幼兒講述。小兔子真能干想出了三種玩報紙的方法,智慧城有沒有打開呢?小兔進入了智慧城。
5.幼兒討論問題:小兔一路上去智慧城,它想了哪些辦法動腦筋解決了困難?
問題:你覺的小白兔怎么樣?
6.觀看多媒體畫面:聰明的小白兔,遇到了藍貓小天使,共唱藍貓主題曲,變的更加聰明。
大班語言活動教案 篇7
一、活動目標(biāo):
1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容,體驗作品的語言美和樂趣。
2、鼓勵幼兒自主探索、大膽游戲,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和審美情趣。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的`熱愛之情。
二、活動準(zhǔn)備:
肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶
三、活動過程:
1、情景導(dǎo)入――吹泡泡,引發(fā)幼兒的活動興趣。
2、幼兒自由吹泡,觀察發(fā)現(xiàn),互動交流。
師:我們大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎樣的?你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。
3、欣賞、感受、理解詩歌,體驗詩歌的語言美和樂趣。
。1) 完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。
師:“詩歌里說:小朋友吹出了怎樣的泡泡?”
。2)分段欣賞,體驗、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。
師生互動,生生互動,通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進行理解和體驗。
(3) 完整欣賞,有表情地朗誦、表演。
師:“你們聽了這首詩歌,感覺怎樣?”
師生共同朗誦、表演。
延伸活動:組織幼兒到操場上再次吹泡,拓展想象,創(chuàng)編詩歌。
師:“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎?”
引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說,創(chuàng)編詩歌。
附:散文詩《吹泡泡》
清晨,小朋友迎者金色的陽光,
玩起了吹泡泡的游戲。
瞧,小朋友玩得多有趣――
一會兒吹出雙泡泡,
一會兒吹出連環(huán)泡;
有的連成一串,
有的疊成一堆;
有的晃晃悠悠,
有的飄飄揚揚……小朋友對著太陽吹啊吹,
哈,滿天的泡泡圓溜溜,亮晶晶,
五顏六色……美極了!
大班語言活動教案 篇8
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,借助故事中情節(jié)的發(fā)生發(fā)展,掌握故事的情感線索。
2、意識到其實做自己是最好的,最幸福的,最快樂的。
3、大膽積極地參與討論活動,體驗做別人的感覺。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
1、插圖
2、投影儀一臺。
活動過程:
(一)談話,引出主題。
教師:小朋友,如果你有孫悟空七十二變的本領(lǐng),你想變成什么? 老師帶來一個好玩、有趣的故事叫《想當(dāng)太陽的小狗》,我們一起來聽一聽。
2、教師完整講述故事,幼兒初步感知,了解故事內(nèi)容
。ǘ、教師有表情地講述故事
提問:(1)、故事里的小狗想當(dāng)什么?(太陽)太陽答應(yīng)了嗎?(答應(yīng)了)
。2)、小狗當(dāng)了太陽后,為什么他又變成了烏云?
。3)、后來小狗還變成了什么?為什么?
。4)最后小狗怎么又變回了自己了?為什么?
(三)、進一步感知小狗(格林尼)的形象。再次提問: 故事中的'格林尼為什么想當(dāng)太陽?格林尼一共經(jīng)歷了那些變化?最后他決定變成什么?格林尼認(rèn)為當(dāng)什么最好?
教師小結(jié):故事中的格林尼是一只愛幻想的小狗,他想做太陽,做了太陽又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子,什么事物最強大他都想做,可最后還是變回了小狗。
。ㄋ模、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,談一談,如果你是故事中的小狗格林尼,你想變成什么呢? 教師鼓勵幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗,通過交流豐富孩子們的知識和經(jīng)驗。
(五)、延伸活動:在日常生活中鼓勵幼兒講述《想當(dāng)太陽的小狗》的故事。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言活動教案 篇9
活動目標(biāo):
1、通過觀察、討論與講述,理解故事內(nèi)容,體會家的溫暖和甜蜜。
2、和同伴合作,根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造制作溫馨、漂亮的小房子。
3、大膽地在集體面前講述和表達。
活動準(zhǔn)備:
1、寶寶樂園"教學(xué)掛圖(字詞:房子)。
2、幼兒收集的制作"小房子"的各種材料。
活動過程:
一、自由談話,說一說自己對家的感覺。
1、教師:我們每一個人都有自己的家,請你們用心想一想,家你心里是怎么樣的感覺?
2、鼓勵幼兒用完整的語言講述,感受并表達家?guī)Ыo自己的溫暖與甜蜜。
二、請幼兒觀察小房子丹丹不同情緒的畫面,引導(dǎo)幼兒講述。
1、自由觀察并講述孤單的房子。
這是什么?
它是一座什么樣的房子?
這座房子的心情怎么樣?
猜猜是什么原因呢?
2、觀察講述小房子高興的畫面。
教師:小房子現(xiàn)在的心情怎么樣?為什么?
引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,講述畫面的`內(nèi)容,感受畫面上小房子溫馨、熱鬧的氣氛。
三、了解故事內(nèi)容,學(xué)說故事。
1、幼兒自由結(jié)伴講故事。
2、個別幼兒在集體面前講述故事。
3、欣賞教師講述故事。
四、拓展經(jīng)驗,進行關(guān)于家的話題的講述。
1、教師:你的家是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言說一說)。
2、討論:你們覺得在家里最快樂的事情是什么?
幼兒自由講述,感受家?guī)Ыo自己的快樂。
個別幼兒在集體講述。
活動建議:
識字認(rèn)識字詞:房子識字游戲:教師發(fā)給幼兒本活動的字卡"房子"和之前學(xué)過的字卡,人手一張。教師扮演司機,其他的幼兒扮演乘客。教師念兒歌"叭叭叭,汽車開過來!我的汽車真奇怪,不要你把票兒買,只要你把字來認(rèn),認(rèn)出就可上車來。"教師出示字詞卡請幼兒認(rèn)讀,讀出來的幼兒就可以跟在教室的后面去邀請別的幼兒,讀不出來的幼兒回到原位。游戲反復(fù)進行。
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