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中班教案

時間:2024-09-17 11:50:57 教案 我要投稿

精選中班教案匯總七篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的中班教案8篇,希望對大家有所幫助。

精選中班教案匯總七篇

中班教案 篇1

  活動目標:

  1、學習用剪、粘貼合釘?shù)姆椒ㄖ谱黠L車。

  2、在用自制的風車布置教室的過程中,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  風車范例

  漿糊、剪刀

  正方形紙、紙棒幼兒人手一張

  圖釘、教學掛圖

  活動過程:

  一、老師玩轉風車,引起幼兒活動的興趣。

  小朋友們看看老師在玩什么呢?(風車)你們玩過嗎?風車轉起來是什么樣子的?引導幼兒回答

  教師小結:今天老師玩的是風車,很多小朋友都玩過,風車轉起來特別的快,有風、好玩極了。

  二、出示操作材料,引導幼兒學習制作風車。

  1、引導幼兒認識操作材料,猜測風車的制作方法。

  你們知道風車是怎么做的嗎?請小朋友說說

  2、幼兒自由說說風車的制作方法。

  教師小結:教師根據(jù)幼兒的回答小結。

  3、剛剛小朋友說了很多制作風車的方法,現(xiàn)在老師請小朋友看看制作風車我們需要用哪些材料?

  教師小結:制作風車需要用到漿糊,正方形的紙,還有剪刀……

  三、引導幼兒看掛圖,學習風車的制作方法。

  1、你們看到圖上有什么?你能看懂圖上的.意思嗎?你覺得圖上提示了我們什么呢?

  教師根據(jù)幼兒的回答進行小結:圖上有風車,這條線表示用剪刀沿著線剪,并且提示我們剪到中間就不能剪了。

  2、剪的時候要注意什么?從什么位置開始剪?

  教師小結:剪的時候要注意不要把整條線剪斷,只要剪一半就行,從角落里開始剪。

  3、剪好后怎么樣折疊出風車呢?還應該怎么做?

  教師小結:小朋友剪好后把兩片葉子中的一片往中間折疊,這樣風車的上半部就做好了,下半部,我們拿好廣告紙卷成一個小棒子,然后用圖釘把風車釘上去,這樣風車就做好了。

  三、鼓勵幼兒制作風車。

  風車的顏色和形狀都不一樣!制作風車的時候要怎樣才能節(jié)約各種材料呢?怎么樣注意安全。

  四、展示幼兒的風車,引導同伴見相互欣賞并玩風車。

  你的風車怎么做的?你在制作風車時遇到困難了怎么辦的?請小朋友自己哪著風車在陽臺上玩玩。

  活動延伸:

  引導幼兒區(qū)域活動時到手工去制作風車。

中班教案 篇2

  活動目標

  1、欣賞詩歌,有感情的朗誦詩歌

  2、豐富詞語“亮晶晶”、“綠瑩瑩”、“香噴噴”、“甜滋滋”。

  3、感受詩歌蘊含的意境美。

  教學重點、難點

  活動重點:欣賞詩歌,有感情的朗誦詩歌

  活動難點:感受詩歌蘊含的意境美。

  活動過程

  1、通過談話導入活動

  “小朋友你做過夢嗎?你們的夢是什么樣的?”老師也會做夢,我在床上睡覺做的夢是甜蜜蜜的、如果我在草地上睡覺會做的夢是綠油油的。王老師還有很多朋友也會做夢,他們做的夢很美很美。我們來聽聽吧!你們在聽時要認真聽,聽完告訴老師,他們做了那些夢。

  2、出示課件

  (1)播放課件,老師有感情的.朗誦詩歌.

  (2)提問:小朋友們聽清楚了嗎?聽了詩歌你心里有什么感覺呢?

  (3)第二編朗誦——結合背景音樂和PPT展示。

  提問:有誰在做夢?

  3、解夢,幫助理解詩歌

  (1)提問:“他們在哪里做夢,做著什么樣的夢?

  4、第三遍朗誦——結合背景音樂和PPT展示并加以適當?shù)膭幼鳌?/p>

  5、讀夢,幼兒朗誦

  引導幼兒用溫暖甜蜜的感情去朗誦詩歌。

  7、創(chuàng)編詩歌

  8、延伸活動

  老師這里還有很多朋友,他們也都在做著美麗的夢,他們會在哪里做夢呢?做著什么樣的夢?老師把這些圖片放在區(qū)域角,大家可以自己去排一排,編一編,也編出好聽的詩歌。

中班教案 篇3

  目標:

  1.欣賞兒歌,學習富有感情地朗誦兒歌。

  2.在對比觀察畫面、學習兒歌的過程中,理解兒歌靜溢的意境和關愛他人的情感。

  3.根據(jù)原兒歌的結構進行簡單替換。

  準備:

  1.安靜海面圖、樹林圖、藍天圖與之相反意境的圖各一幅(共六幅)。

  2.自編情境一個。

  3.可移動的風、浪、船、樹、鳥、云寶寶圖片各一或三張。

  過程:

  1.故事情境導入活動,激發(fā)興趣。

  師:大自然里每天都會發(fā)生許多故事,今天又有什么故事呢?今天啊,大自然真熱鬧,看——畫面上有什么?它們在干什么?人在活動?

  2.在對比中觀察畫面,理解靜溢的意境,體會關愛他人的情感。

  A①出示圖:熱鬧的海面,幼兒觀察并回答。

  教師出示張大嘴吹的圖“風”,演示浪花在海面上翻滾,小船在猛烈地搖。

  幼兒觀察并回答畫面場景,幫助幼兒總結:風在吹,浪很高,船在搖。

 、诔鍪緢D二:熱鬧的樹林

  老師出示“風在吹”,演示樹在搖,小鳥在飛,老師嘴里模仿鳥叫,請幼兒觀察并講述場景內容?偨Y:風在吹,樹在搖,鳥在飛在叫。

 、劢處煶鍪緢D三:熱鬧的藍天

  教師出示“風在吹”,演示云在飄,藍色的天空。

  請幼兒觀察講述場景內容,總結:風在吹,云在飄……

  B教師進行情境轉變,以神秘的語氣公布:“突然,大自然一下子變得安靜下來了,看——

  而后依次出示安靜的海面圖、樹林圖、藍天圖,請幼兒觀察并講述,教師進行提煉。(每幅圖上的物體根據(jù)兒歌內容,設計為靜止的。寶寶睡覺卡片最后出示擺上去。)

  ①提問:現(xiàn)在的風怎樣?浪怎樣?船兒怎樣?……

  后兩幅依次類推。

  重點學習:輕輕搖,不飛也不叫,靜悄悄等詞語,輔以動作的學習。

  ②提問:現(xiàn)在的大自然還熱鬧嗎?變得怎樣了?為什么要變得這么安靜?

  鼓勵幼兒大膽想象,進行肯定。最后出示并貼上小寶寶睡覺圖,啟發(fā)幼兒說出:原來小寶寶啊要睡覺。為什么大家要安靜呢?這說明大自然對小寶寶怎樣?

 、垡魄椋耗闼X時怎樣?別人睡覺是你是怎么做的?

  3.學習兒歌

 、俾犚宦,欣賞兒歌

  A師:大自然安靜下來讓小朋友聽——

  教師富有感情地朗誦兒歌《小寶寶要睡覺》提問兒歌的題目。

  B傾聽第二遍,提問:老師用什么樣的聲音朗誦兒歌的`?為什么要這樣?

 、趯W一學,朗誦兒歌

  教師手指三幅圖,與幼兒一起看著圖學一學。兩遍。

  根據(jù)幼兒朗誦情況逐步提出要求:富有感情地朗誦。

  集體朗誦兩遍,分組朗誦一遍。

  4.替換兒歌中的船、大海、樹林、藍天里的小鳥。

  師:大自然真是了不起,除了船、小鳥、云不想吵醒寶寶,還有誰也不想吵醒寶寶呢?

  根據(jù)幼兒的回答,分別畫出簡單的形象,將這些形象名稱編入兒歌,教師示范朗誦,幼兒集體朗誦。

  5.游戲“小寶寶,要睡覺“

 、俜謩e請幼兒分組扮演朗誦者,活動:風、浪、船、樹、云等。

  師:寶寶啊,要睡覺。

  教師說到哪一句,相應那一句的形象就靜止或做輕微的動物,如船。

 、诿總形象請個別幼兒扮演,其他大多數(shù)幼兒與老師一起朗誦。

  活動結束。

中班教案 篇4

  活動內容:報紙----newspaper

  活動目標:

  1、學認漢字報紙和單詞newspaper。

  2、英語句子:That is a newspaper ;That is a bear.

  活動準備:配套教學掛圖、漢字卡、單詞卡、雙語書、磁帶、VCD

  活動過程:

  一、導入活動:

  1、 老師與幼兒進行口語問候。

  2、 游戲what is that? That is a bear。

  二、學認漢字報紙。

  1、老師出示一張報紙,這是什么?

  2、出示漢字卡“報紙”,集體認讀。

  三、學認單詞。

  1、觀看單詞故事。

  2、出示配套掛圖,根據(jù)單詞故事提問。

  3、集體觀看單詞兒歌動畫,并表演單詞。

  第一遍:看動畫,聽兒歌,拍手熟悉節(jié)奏。

  第二遍:看動畫,聽兒歌,表演字母動作。

  第三遍:集體表演單詞的字母組成。

  4、集體觀看讀音訓練動畫(要求幼兒跟讀單詞)

  5、出示單詞卡再做發(fā)音練習。我們一起用英語把它讀出來吧!

  四、學習新句子:That is a newspaper; That is a bear.

  五、翻書閱讀,聽音活動。

  1、指劃單詞,聽單詞音六遍,聽漢字音三遍。

  2、指劃單詞,跟讀單詞六遍

  3、指詞組,聽詞組三遍。

  4、 指詞組,聽詞組三遍。

  六、聽句子游戲“聽音找句子連線”

  七、集體觀看句子動畫片,邊看邊跟讀英語句子。

  八、學習口語:what’s that ? It’s a newspaper. It’s your newspaper. your newspaper is there.

  2、集體觀看口語動畫片。

  課后評析:

中班教案 篇5

  活動目標:

  1、通過品茶、聊天的形式,和幼兒一起探討、分享“自來水是經過供水廠把江河、水庫里的水沉淀、過濾、消毒,才輸送到我們家里的”這一信息。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,懂得要節(jié)約用水、保護水源的清潔。

  3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  活動準備:

  1、課前幼兒已收集、了解了一些有關“水”的知識。

  2、課前做過“水變臟了”、“過濾污水”的小試驗。

  3、茶葉、茶壺、一次性杯子若干

  4、大張白紙、記號筆

  活動過程:

  一、品茶,引出今天的談話內容

  問題一:水有什么用途?

  問題二:水是從哪來的?

  問題三:江河/水庫里的水可以直接飲用嗎?

  強調:污染的水在處理時需要投入很多的.資金。污染嚴重的水源是無法過濾消毒干凈的,不能制成自來水。

  問題四:如果沒有水,地球上會怎樣?

  問題五:如何保護水源?

  強調:水資源不是取之不盡,用之不絕的。

  活動結束:

  1、繪制水處理的流程圖。

  2、繪畫“水的本領大”。

  教學反思:

  在日;顒又薪處熞層變荷朴谟^察,善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物著手,設計符合幼兒年齡特點的活動,同時要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣,以前他們對水不是很了解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節(jié)約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動,小朋友更加懂得珍惜,愛護花草樹木了。

中班教案 篇6

  一、活動目標:

  1、根據(jù)作品提供的線索續(xù)編故事。

  2、嘗試用自己的語言表達對小精靈克比的理解。

  3、體驗以畫畫為形式續(xù)編故事的快樂。

  二、活動準備:

  白紙人手一張、油畫棒。

  三、活動過程。

  (一)回顧故事《小精靈克比》。

  出示掛圖,讓幼兒講述故事內容。

 。ǘ└鶕(jù)故事線索想象,幼兒說一說克比還會去幫助誰?

  1、結合掛圖,根據(jù)故事角色特點,引發(fā)幼兒續(xù)編的故事的興趣。

  2、森林里的小動物遇到困難或危險的`時候,小精靈克比來了,他會怎么幫助朋友們呢?

  3、教師對于幼兒說的小結后,示范以繪畫的形式去續(xù)編故事。

 。ㄈ┯變涸诓僮骷埳侠m(xù)編故事情節(jié)。

  請小朋友每人拿一張操作紙,想一想一個小動物會遇到什么困難?克比的怎么幫助他的?可以用筆在紙上畫出來。

  2、請個別幼兒在集體中講述續(xù)編的故事。

  3、教師把每一小組的操作紙用訂書機制作成圖書,投放在語言區(qū),讓幼兒分享閱讀。

中班教案 篇7

  一、設計意圖

  活動室里幼兒你一言我一語的說著自己的屬相和年齡,但他們對于屬相的認識只局限于自己屬什么,不清楚別人的屬相,更不清楚屬相是每12年輪回一次的。設計本次活動,旨在讓幼兒在輕松快樂、生動有趣的情境中主動參與活動,獲取知識。

  二、目標

  1、 了解自己及家人的屬相

  2、 初步了解屬相的循環(huán)現(xiàn)象,知道每12年一輪回

  3、 對屬相感興趣

  三、準備

  1、 幼兒事先向家長了解自己及家人的屬相

  2、 12生肖卡片,畫好12個格子的紙環(huán),膠水

  四、過程

  1、 教師講述故事《十二屬相》,介紹十二屬相

  T:十二屬相是中國人發(fā)明的,只有中國才有,可以用來推算年齡。十二屬相是由12種動物組成的,一種動物表示一個屬相,每12年輪回一次。

  2、 幼兒介紹自己和家人的屬相

  T:我屬——,你知道自己屬什么嗎?你還知道家里那些人的屬相呢?

  3、 游戲“屬相排隊”,了解屬相的排列順序。

  @介紹游戲要求。每次12個幼兒參加游戲,幼兒手拿屬相卡片,教師任選一個屬相站在第一的位置上,其他幼兒按順序排隊(一開始教師可讓幼兒按鼠、牛等的順序排,然后再逐漸換其他屬相)

  4、 制作“花環(huán)”,鞏固對屬相排列順序的認知。

  @出示十二生肖的卡片和畫好的12個格子的紙環(huán),教師介紹制作“花環(huán)”的方法。

  @幼兒制作“花環(huán)”

  五、延伸

  1、 家園共育:在家給爸爸媽媽做屬相標記,鞏固對屬相的認識。

  2、 區(qū)域活動:在區(qū)角投放十二屬相的'圖片,幼兒擺擺、講講,進一步了解十二屬相的名稱及排列順序。

  六、建議

  1、 將十二屬相的卡片或玩具布置在活動室內。

  2、 幼兒事先了解屬相知識

  3、 教師提供的紙環(huán)上可適當貼上幾個屬相,讓幼兒按照屬相的排列順序來貼上生肖卡片,并做成花環(huán)。

  七、點評

  活動準備優(yōu)。一方面通過家園活動,豐富了幼兒感性知識;另一方面設計了合理精巧的教具,尤其是“大轉盤”教具,使抽象的“輪回”變得直觀形象,更有助于幼兒感知理解。活動中所提供的豐富的材料有效地推動了活動的進展,給幼兒創(chuàng)造了一個生動有趣的學習空間。

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