田忌賽馬教案范文集合5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的田忌賽馬教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
田忌賽馬教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀懂課文內(nèi)容,了解兩次賽馬時(shí)雙方出場順序的異同,體會(huì)孫臏的足智多謀,學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析事物原理的科學(xué)態(tài)度和辯證的思維模式。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懽鞯谋磉_(dá)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)孫臏的足智多謀,學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析事物原理的科學(xué)態(tài)度和辯證的思維模式。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因,懂得做事要多動(dòng)腦筋,分析主客觀情況,合理使用力量。
【課時(shí)】
第二課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道田忌和誰賽馬?賽了幾次?兩次比賽的結(jié)果怎么樣?(指名反饋)
同樣的馬,兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣?今天我們接著來學(xué)習(xí)田忌賽馬。(板書:田忌賽馬)
二、檢查生詞的掌握情況:
挖苦、疑惑、夸耀、譏諷、輕蔑、咱們、順序、垂頭喪氣、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆
三、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”的經(jīng)過:
。ㄒ唬┙處煶鍪咀詫W(xué)提示(一):
1、自由讀“兩次賽馬”的段落,邊讀邊思考:這兩次比賽各是怎么賽的?畫出兩次賽馬的對陣圖。
2、兩次賽馬的相同之處和不同之處是什么?
3、第一場比賽田忌為什么會(huì)失敗?失敗后,田忌是什么表現(xiàn)?找出文中的詞。失敗的原因是什么?
。ǘ⿲W(xué)生自學(xué)、討論:
。ㄈ┬〗M匯報(bào):
1、第一次賽馬第二次賽馬
齊威王田忌齊威王田忌
上上上下
中中中上
下下下中
2、兩次賽馬的相同之處:
(1)二人的馬沒換。
(2)比賽規(guī)則沒變——各自把馬分等級。
。3)齊威王的馬出場順序沒變,先上等,再中等,后下等。
兩次賽馬的不同之處:
。2)比賽結(jié)果不同。
。3)齊威王前后神態(tài)不一樣。
第一次齊威王勝,得意洋洋
第二次齊威王敗,目瞪口呆
3、失敗的原因:齊威王每個(gè)等級的馬都比田忌的強(qiáng)。
表現(xiàn)是“掃興”“垂頭喪氣”
田忌不懂得變通,用相同等級的馬與齊威王比賽。
四、出示自學(xué)提示(二)
(一)學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”的部分:
1、孫臏想出了什么辦法取勝的?
2、他是怎么想出這個(gè)好主意的?(圍繞哪三句話來想的?)
3、孫臏的主意“妙”在哪?從中可以看出孫臏?zhǔn)莻(gè)怎樣的人?
。ǘ┬〗M自學(xué)、討論
。ㄈ┬〗M匯報(bào)
1、孫臏想出的辦法是:還是原來的馬,只調(diào)換一下出場的順序。
2、孫臏主要是圍繞以下三句話來想的:
。1)齊威王每個(gè)等級的馬都比田忌的強(qiáng)。
。2)齊威王的馬比田忌的快不了多少。
。3)還是原來的馬,只調(diào)換一下出場的順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝了。
①指名讀一讀,②說說你的理解。③在這三句話前面加上關(guān)聯(lián)詞,連成一句話。雖然…、但是…、因此…、
3、孫臏的主意“妙”在它能發(fā)揮優(yōu)勢,合理安排,揚(yáng)長避短。從中可以看出孫臏?zhǔn)且粋(gè)善于觀察、足智多謀的人。
(四)小結(jié):
這篇課文按照事情發(fā)展的順序,先寫了第一次賽馬,田忌失敗,當(dāng)他要離開的.時(shí)候,他的好朋友孫臏為他出謀劃策,讓他再賽一次,最后寫了第二次賽馬,田忌贏了齊威王,讓我們感受到孫臏的足智多謀的形象。
從田忌賽馬這件事中你受到什么啟發(fā)?
希望同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)孫臏的足智多謀,不管是在生活中還是在學(xué)習(xí)中遇到問題也能像孫臏那樣認(rèn)真思考、仔細(xì)分析,一定能找出解決的辦法!
五、板書設(shè)計(jì):
田忌賽馬
田忌(輸)齊威王(贏)
第一次
上上
中中
下下
第二次下上
上中
中下
田忌(贏)齊威王(輸)
六、課堂檢測:
。ㄒ唬、根據(jù)句意寫出相應(yīng)的詞語。
1、輕視,不放在眼里。(輕蔑)
2、形容十分得意的樣子。(得意洋洋)
3、變失敗為勝利。(轉(zhuǎn)敗為勝)
。ǘ、填空。
這篇課文講的是齊國的大將(田忌)和(齊威王)賽馬,第一次比賽,田忌(輸了)。孫臏觀看了這場比賽,根據(jù)(齊威王的馬比田忌的快不了多少),幫助田忌用(調(diào)換出場順序)的辦法,取得了第二次的勝利。
田忌賽馬教案 篇2
教學(xué)目標(biāo) :
理解課文內(nèi)容,體會(huì)孫臏的足智多謀。懂得怎樣理清課文的條理。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、綜合的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
從兩次比賽中體會(huì)孫臏的足智多謀
教法:
質(zhì)疑討論
學(xué)法:
自讀自悟 合作討論 表演
教具:
頭飾等
教學(xué)過程 :
。ㄒ唬⿲(dǎo)入 ,質(zhì)疑。
1、一個(gè)小小的游戲,一次精彩的比賽,往往都會(huì)給人深深的啟迪。今天,就讓我們回到兩千年前的戰(zhàn)國時(shí)期,去看看齊國貴族非常喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)--賽馬,看看從這次比賽中,我們又能受到怎樣的啟迪?
2、看了這個(gè)課題,你想知道些什么?(田忌為什么賽馬?跟誰賽馬?賽了幾次?結(jié)果怎樣?)
(二)初讀課文,整體感知。
1、請同學(xué)們打開課文,自由快速朗讀課文,思考剛才提出的問題。
2、交流。
3、你現(xiàn)在還想知道些什么呢?(田忌第一次為什么會(huì)輸?而第二次又為什么會(huì)贏?)
。ㄈ├砬逭n文條理,學(xué)習(xí)二次賽馬的經(jīng)過。
1、過渡:大家想要了解的問題也就是今天這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)解決的重要問題。要想解決這個(gè)問題,我們得去看看他們是如何比賽的?
2、首先請同學(xué)們找出兩次賽馬分別在課文的哪幾小節(jié)?
3、下面請同學(xué)們自讀二次賽馬的部分,按課文內(nèi)容邊說邊用你們準(zhǔn)備的小馬擺一擺,說說比賽的經(jīng)過,并聯(lián)系上下文思考兩個(gè)問題。
4、學(xué)生自讀,邊說邊演示。
5、交流。
(1)第一次賽馬。
a.請一生上臺擺演并解說第一次比賽的經(jīng)過。
b.教師板書(上--上,中--中,下--下,0:3敗,齊威王贏了)。
c.齊威王為什么會(huì)贏?
出示卡片
理解并朗讀這句話。
d.田忌輸了,他的心情怎樣?
e.小結(jié):短短的四句話,既交待了如何比賽,又分析了失敗的原因,還寫出了當(dāng)時(shí)人物的表現(xiàn)。
(2)第二次賽馬。
a.請學(xué)生上臺擺(兩名),并請一名學(xué)生解說。教師板書。
b.師:齊威王的馬都比田忌的強(qiáng),可只是調(diào)換了一下出場順序,就轉(zhuǎn)敗為勝,這是為什么?請同學(xué)們聯(lián)系上下文找答案。
C.學(xué)生自讀后回答。出示
。1) 分析理解這句話。
。2) 快不了多少是怎么知道的?(孫臏觀察到的)板書:觀察
。3) 除了觀察到馬,還觀察到了什么?
。ㄋ粌H觀察到了馬,而且觀察到了人,齊威王的個(gè)性不但不可能高換出場順序,也不可能想到別的對策。)
師:從這里可以看出,孫臏想出這個(gè)辦法是有充分的理由的:一是他仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)齊威王的雖然強(qiáng),但快不了多少!二是認(rèn)真思考了能夠取勝的科學(xué)方法。另穩(wěn)步,更重要的是他敏銳地觀察了齊威王的為人個(gè)性,所以(出示)
師:方法看似簡單,田忌卻想不到,你覺得孫臏?zhǔn)莻(gè)怎樣的人?(足智多謀)
(3)理解三句話的聯(lián)系。
我們剛才了解了田忌與齊二次賽馬的經(jīng)過,并知道了勝負(fù)的原因,下面請同學(xué)們用一組關(guān)聯(lián)詞來說說這三句話之間的關(guān)系。
(四)學(xué)習(xí)3-12小節(jié)。
師:佩服孫臏嗎?同時(shí)老師還十分佩服這篇文章的作者,他用精煉的文筆描寫了兩次比賽的過程,又精彩的對話再現(xiàn)了孫臏獻(xiàn)計(jì)時(shí)田、齊、孫三個(gè)人不同的神態(tài)、心理、看3--12小節(jié),這樣對話多的'段落既適合于表演,又適合于朗讀,你們想怎么學(xué)?
1、朗讀表演都應(yīng)該把握人物的心態(tài),請大家讀讀課文看看第一次比賽后,三個(gè)人各是什么樣的神態(tài)?用文中的詞概括。
出示:(田忌:垂頭喪氣;齊威王:得意洋洋;孫臏:胸有成竹。)
2、請大家在把握好人物習(xí)態(tài)的基礎(chǔ)上,練習(xí)朗讀或表演,可以自由組合。
3、學(xué)生上臺讀或演,學(xué)生評價(jià)。
4、從剛才同學(xué)們的朗讀中,你們從得意洋洋的齊威王身上是否找到了齊威王失敗的原因。
(五)總結(jié)。
1、 同學(xué)們,演出是需要努力的,不僅要熟悉劇本,更要用心去體驗(yàn),大家今天就練到這里,回去后大家可以把它排練面課本劇,在班隊(duì)課上表演。
從兩千年前的這次比賽中,你受到了什么啟發(fā)?
(六)如果齊威王在第二次比賽中有所警覺,是否還會(huì)出現(xiàn)其它的比賽結(jié)果呢?請同學(xué)們回去試著擺一擺,畫一畫。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。
4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)生有感情地朗讀課文第3——12自然段,從中領(lǐng)會(huì)善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。
2、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn) :
學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計(jì)中,領(lǐng)會(huì)到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。
教具準(zhǔn)備:多媒體投影機(jī)。多媒體課件。紙馬。
課 型 : 閱讀探究課。
第一課時(shí)安排:
1、理解課文內(nèi)容,能用自己的話介紹兩次賽馬的經(jīng)過。
2、懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。(部分學(xué)生有更多啟發(fā))
3、有感情朗讀課文3—12自然段。能積累一些詞語。
第二課時(shí)安排:
1、掌握本課生字新詞。
2、學(xué)習(xí)本文按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。
3、“動(dòng)腦筋”故事交流會(huì)。
[課前激趣]玩紙牌
出示兩組牌,紅心10、8 、4,草花9、7、3。上來的同學(xué)當(dāng)然挑紅心。同學(xué)先出結(jié)果老師總以2比1獲勝。由此得出"在戰(zhàn)爭中,在比賽中,有時(shí)能以少勝多,以弱勝強(qiáng),關(guān)鍵看弱的一方能否掌握主動(dòng)權(quán)。
一、引入、揭示目標(biāo)
同學(xué)們,在我國古代戰(zhàn)國時(shí)期,有一個(gè)國家叫齊國,當(dāng)時(shí)齊國的貴族很喜歡賽馬,有一名大將叫田忌,他特別喜歡賽馬。今天,我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事。
板書課題:提醒:注意生字“忌”上面是自己的“己”。
齊讀課題。
1、讀了課題,你想知道什么?
(田忌和誰賽馬?賽了幾場?怎么賽的?結(jié)果怎樣?……)
2、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)(出示,指名讀)
、倮斫庹n文內(nèi)容,能用自己的話介紹田忌賽馬的經(jīng)過。
、趶奶锛少愸R這件事中得到一些啟發(fā)。
、塾懈星槔首x課文。能積累一些詞語。
二、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”部分
。ㄒ唬┱页鰞纱钨愸R的段落。
1、有誰知道本文寫了田忌幾次賽馬?每次賽了幾場?
。▋纱,每次三場)
2、同學(xué)們打開書,快速瀏覽一下全文,看看課文哪幾個(gè)自然段寫的是第一次賽馬?從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬?
學(xué)生快速瀏覽交流: 一(1—2) 二(13—17)
。ǘ┳詫W(xué)這兩部分
這兩部分內(nèi)容,孔老師不講,相信大家通過自學(xué)和四人小組合作學(xué)習(xí)能搞懂。能不能完成任務(wù)?(能。
1、出示學(xué)習(xí)要求
學(xué)習(xí)要求
、俑魅舜舐暲首x1—2自然段、13—17自然段。
、诟魅税聪旅娴木涫,說一說田忌兩次賽馬的經(jīng)過。
第_次賽馬的時(shí)候,田忌先用__________對齊威王的__________,接著用__________對齊威王的__________,最后用__________對齊威王的__________。由于__________,所以田忌__________。
、鬯娜诵〗M中,選一人說,另選一人用紙馬演示兩次比賽過程。
2、學(xué)生自學(xué)
3、檢查自學(xué)
、倮蠋熞獧z查大家自學(xué)的情況了。先請人來讀1—2自然段。認(rèn)真聽,讀完了,我要請人到臺上來講一講第一次是怎么賽的。
指名讀。讀一讀1:齊威王每個(gè)等級的馬都比田忌的強(qiáng)。
、谝簧吓_講說第一次賽馬過程,教師演示課件。
③指名讀13—17自然段。
④另一生上臺講說第二次賽馬過程,教師演示課件。
表揚(yáng):說得真有條理,我們今后說話寫文章,也要注意按一定的順序來表達(dá)。
三、質(zhì)疑,推理
1、啟發(fā)質(zhì)疑
看了兩次賽馬,你覺得有什么奇怪的地方嗎?
板書:初賽失敗——————→再賽勝利
2、順勢設(shè)問
。ǔ鍪締栴}1)同樣的馬,兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣?
3、默讀課文,劃出有關(guān)的句子。
。ǔ鍪荆哼是原來的馬,只調(diào)換了一下出場順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
齊讀這一句。 板書:調(diào)換順序
這個(gè)計(jì)策誰想出來的? 板書:孫臏獻(xiàn)計(jì)
4、這個(gè)順序可以隨便調(diào)嗎?
我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。請四人小組長拿出信封里的紙,四人小組討論一下,假如我們不按孫臏的計(jì)策,換一種方法安排出場順序,結(jié)果會(huì)怎樣呢?用筆在紙上照樣子寫一寫,推算一下。比一比,哪個(gè)小組算得快。
5、學(xué)生推算。教師巡視,找出一兩張推算結(jié)果多的紙。
6、(展示臺)展示學(xué)生推算結(jié)果最多的代表作品。
小結(jié):實(shí)驗(yàn)證明,孫臏安排的這個(gè)順序不是亂調(diào)的。孫臏真是__________。用一個(gè)詞形容一下。(神機(jī)妙算、計(jì)算精密……)
四、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分。
1、這么好的主意,為什么田忌想不出來,齊威王也想不到,孫臏卻想出來了?(出示問題2:孫臏為什么能想出這個(gè)好主意?你從中能體會(huì)到什么呢?)
請大家?guī)е@個(gè)問題,按四人小組分角色朗讀3—12自然段?梢曰ハ嗵嵝,揣摩人物的語氣。
比較:夸耀——夸獎(jiǎng)
2、四人小組練讀——指名四人讀(先說說你給同學(xué)出了什么主意)——評價(jià)——全班齊讀。
3、為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢?在文中找一找有關(guān)句子,用筆劃出來,想一想。
。ǔ鍪荆
、冽R威王每個(gè)等級的馬都比田忌的強(qiáng)。 (善于觀察)
、凇褒R威王的馬比你的快不了多少呀……” (善于思考)
③齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。 (知己知彼)
4、小結(jié)
誰連起來說一說“為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢”?
。 ①善于觀察 ②善于思考 ③知己知彼 )
五、總結(jié)、積累
1、總結(jié)全文
同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》,這篇課文講述了戰(zhàn)國時(shí)期,齊國的大將田忌與齊威王賽馬,初賽失敗,孫臏獻(xiàn)計(jì)(板書),再賽轉(zhuǎn)敗為勝的故事。
2、(出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2)田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢?
。á偕朴谟^察 ②善于思考 ③知己知彼 ④從全局出發(fā),不怕犧牲局部利益 ⑤遇到困難,不灰心 ⑥驕兵必?cái)?……)
板書:善于觀察、善于思考
3、(出示學(xué)習(xí)目標(biāo)3)學(xué)了這篇文章,我們認(rèn)識了三個(gè)歷史人物,F(xiàn)在請你來評價(jià)一下這三個(gè)歷史人物,你覺得他是一個(gè)什么樣的人。
預(yù)案:
用一個(gè)詞來形容一下孫臏:神機(jī)妙算、智勇雙全
用一個(gè)詞來形容一下田忌:有勇無謀、屢敗屢戰(zhàn)
用一個(gè)詞來形容一下齊威王:夜郎自大、盲目樂觀、驕兵必?cái)?/p>
你想對孫臏說一句什么話:________________________________________
你想對田忌說一句什么話:________________________________________
你想對齊威王說一句什么話:________________________________________
這節(jié)課大家學(xué)會(huì)的詞語可真不少。老師準(zhǔn)備了一張?jiān)~語卡片,大家齊讀一遍。
(課件出示)詞語卡片:
神機(jī)妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇雙全
有勇無謀、垂頭喪氣、屢敗屢戰(zhàn)、勝不驕、敗不餒、
得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目樂觀、驕兵必?cái) ?/p>
世上無難事,只怕有心人……
4、課外作業(yè) :(課件出示)
找自己感興趣的、有關(guān)動(dòng)腦筋的故事讀一讀,準(zhǔn)備參加班級故事會(huì)。
。A(yù)案:四人小組先交流一下,你有哪些故事,回去收集資料。)
田忌賽馬教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,能正確讀寫垂頭喪氣、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆、轉(zhuǎn)敗為勝、輕蔑、疑惑、譏諷等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法。
課前準(zhǔn)備:錄像、powerpoint課件、馬紙片
教學(xué)過程:
一、課前欣賞:《田忌賽馬》錄像
二、導(dǎo)入新課,檢查預(yù)習(xí)情況
1.今天我們就一起來學(xué)習(xí)寫這場比賽的課文《田忌賽馬》(板書課題)。
2.抽學(xué)生朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3、檢查生字詞學(xué)習(xí)情況,認(rèn)讀以下詞語。
田忌、孫臏、疑惑、譏諷、輕蔑、順序、目瞪口呆
三.交流書讀書收獲:
第一次失敗
第二次勝利
田
忌:上
中
下
下
上
中
齊威王:上
中
下
上
中
下
三、設(shè)疑,直奔課文重難點(diǎn)。
1、為什么同樣的馬,只調(diào)換了一下出場順序,田忌就轉(zhuǎn)敗為勝。這么好的辦法,田忌想不出,孫臏為什么能想出?
、俸喗閷O臏。
、趯O臏?zhǔn)窃鯓酉氤龃宿k法的?
、廴绻ヱR一同跑是怎樣一種情形?用關(guān)聯(lián)詞語把下面三句話連起來說一說。
。ǎR威王每個(gè)等級的'馬都比田忌的強(qiáng)。
。ǎR威王的馬比田忌的快不了多少。
()還是原來的馬,只調(diào)換了一下出場順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
課間調(diào)節(jié):欣賞《賽馬曲》
2、當(dāng)齊威王的軍師,你有辦法贏田忌嗎?
、賹W(xué)生用手中馬,一方代表齊威王,一方代表田忌進(jìn)行比賽。
②學(xué)生交流比賽情況。教師用課件展示。
、坌〗Y(jié)活動(dòng)情況。
四、總結(jié)學(xué)習(xí)情況
1.孫臏從第一次賽馬的情形看到了齊威王的馬比田忌的快不了多少。
2.孫臏分析了齊威王如果進(jìn)行第二次比賽
不會(huì)調(diào)換馬的出場順序。
3.學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析的品質(zhì)。
五、作業(yè):聽寫詞語
板書設(shè)計(jì):
第一次失敗
第二次勝利
孫臏
田
忌:上
中
下
下
上
中
認(rèn)真觀察
齊威王:上
中
下
上
中
下
仔細(xì)分析
田忌賽馬教案 篇4
教學(xué)目的:
1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)孫臏的足智多謀。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
3、有感情到朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場順序的不同。體會(huì)孫臏的足智多謀。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片,幻燈片。
教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)。
第一課時(shí)
目的:
1、初讀課文,學(xué)習(xí)生字,理解詞語意思。
2、了解課文大意,理清課文順序,給課文分段。
3、說說自己明白和不明白的地方,針對課文提出問題。
過程:
1、讀預(yù)習(xí),明確任務(wù)。
2、自讀課文,畫出生字詞,理解意思。
3、再讀課文,說說每個(gè)自然段的意思,想想課文按怎樣的順序敘述的,試給課文分段,說出依據(jù)。
4、自由讀課文,說說自己明白和不懂的地方。
作業(yè):課后生字詞,用帶點(diǎn)的詞語造句。提出自己不懂的問題,寫在書上。
第二課時(shí)
目的:
1、了解兩次賽馬的經(jīng)過。
2、體會(huì)孫臏的足智多謀。
3、從課文中受到啟發(fā)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)。
這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課——(生答:課文《田忌賽馬》)上節(jié)課,我們初讀了課文,給課文分了段,請同學(xué)們回憶,我們按什么順序給課文分了幾段?各段小標(biāo)題是什么?(板書:初賽失敗,孫臏獻(xiàn)策,再賽勝利)通過第一節(jié)的學(xué)習(xí),你弄明白了哪些內(nèi)容呢?(生自由發(fā)言)還有哪些問題沒弄明白呢?(生提出自己不明白的問題,鼓勵(lì)大膽發(fā)言,寫出來的可以貼黑板上)
好,這節(jié)課,我們就通過閱讀,討論,深入理解課文。
我們知道,田忌和齊威王進(jìn)行了——生答:兩次賽馬比賽,就讓我們一起來到賽馬場,看看田忌和齊威王的賽馬盛況。
二、理解兩次賽馬的'經(jīng)過和結(jié)果。
1、請一個(gè)學(xué)生讀第一次賽馬的經(jīng)過,另一個(gè)學(xué)生讀第二次賽馬的經(jīng)過。
思考:這兩次次賽馬都是怎么賽的?結(jié)果怎樣呢?
2、出示第一次賽馬圖,(幻燈片)這是第幾次賽馬?怎么賽的?結(jié)果怎樣?(板書:三場均。┑谝淮伪荣惡,齊威王和田忌各有什么表現(xiàn)?“垂頭喪氣”是什么意思?“得意洋洋”是什么意思呢?田忌為什么輸給了齊威王?你能從文中找出原因嗎?(1、齊威王每個(gè)等級的馬都比田忌的強(qiáng)。出示句子。)
過渡:正當(dāng)田忌垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開賽馬場時(shí),他的好朋友孫臏卻堅(jiān)決要他再賽一次,并保證一定會(huì)取勝。
3、我們看這次賽馬是怎么賽的?(出示第二次賽馬圖)結(jié)果怎樣呢?(板書:二勝一負(fù))這次田忌是用什么辦法取勝的?你能從文中找出找出這個(gè)辦法嗎?(3、還是原來的馬,只調(diào)換了一下出場順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。出示)整個(gè)賽馬過程中,齊威王的神態(tài)有什么變化?請你在書中標(biāo)出。從中你體會(huì)到了什么?
4、看了兩次賽馬,你能說出這兩次賽馬有什么異同嗎?(順序,結(jié)果,人物神態(tài))
5、齊讀讀這兩段課文,了解兩次賽馬的情況。
師小結(jié):同學(xué)們,第一次賽馬,田忌三場都輸給了齊威王,而第二次比賽,田忌用孫臏說的辦法,用同樣的馬,只調(diào)換了馬的出場順序,便以二勝一負(fù)贏了齊威王。你覺得孫臏?zhǔn)莻(gè)怎樣的人呢?(板書:足智多謀)他是怎樣想出這個(gè)辦法的呢?我們一起來看看。
三、理解第二段課文。
1、四人一組分角色讀課文。思考:田忌,孫臏和齊威王各有怎樣的表現(xiàn)?想想孫臏為什么讓田忌再賽一次馬?
2、通過讀書,你弄明白了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)討論回答,看來此時(shí)孫臏已有取勝的方法,你從哪里看出來的?
3、“胸有成竹”是什么意思?孫臏根據(jù)什么想出的辦法呢?你從哪句話看出?
4、出示幻燈:“從剛才的情形看,齊威王的馬比你的快不了多少呀……”齊讀。你是怎么理解孫臏的話的?剛才的情形指什么情形?學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。你能補(bǔ)充省略號省略的內(nèi)容嗎?(學(xué)生根據(jù)課文合理補(bǔ)充,發(fā)揮想象)這說明孫臏已經(jīng)發(fā)現(xiàn):(2、齊威王的馬比田忌的快不了多少。)
所以作出了怎樣的判斷呢?(讀是原來的馬,只調(diào)換了一下出場順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝)(板書:調(diào)換順序)
看幻燈:這三句之間有什么聯(lián)系呢?
如果齊威王的馬比田忌的馬快得多,那孫臏的這個(gè)辦法能讓田忌反敗為勝嗎?為什么呢?(自由發(fā)言)由此,你更可以看出什么?你還能想出取勝的辦法嗎?
小結(jié):孫臏仔細(xì)觀察,認(rèn)真分析,想出了取勝的方法,他成竹在胸,所以堅(jiān)決要田忌再賽一次。
6、讓我們齊讀課文,體會(huì)孫臏的足智多謀。
四、總結(jié)全文。
1、同學(xué)們,同樣的馬,兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣?請你聯(lián)系全文說一說。學(xué)了這一課,你從田忌賽馬這件事中受到什么啟發(fā)呢?文中出現(xiàn)了三個(gè)人物,你能說說對他們的認(rèn)識嗎?
2、指板書總結(jié):這篇課文按照事情發(fā)展的順序,先寫了第一次賽馬,田忌失敗,當(dāng)他要離開時(shí),他的好朋友孫臏為他出謀獻(xiàn)策,讓他再賽一次,最后寫了第二次賽馬,田忌二勝一負(fù)贏了齊威王,條理非常清晰,孫臏的足智多謀躍然紙上。
師小結(jié):希望同學(xué)們學(xué)習(xí)孫臏的足智多謀,遇事能從不同的角度出發(fā)考慮問題,解決問題。
五、作業(yè)。
寫出對文中三個(gè)人物的評價(jià),題目自定。
板書: 田忌賽馬
初賽 失敗 三場均敗
孫臏獻(xiàn)策 調(diào)換順序——足智多謀
再賽 勝利 二勝一負(fù)
田忌賽馬教案 篇5
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)本課詞語,理解其含義。
2、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,了解孫臏的足智多謀,學(xué)習(xí)他認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法。懂得做事要開動(dòng)腦筋,尋找最佳方法。
3、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙幕痉椒ā?/p>
教學(xué)重點(diǎn):
了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場順序的不同,體會(huì)孫臏的足智多謀。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、投影片
2、標(biāo)有不同顏色的六匹馬圖片
教學(xué)過程 :
一、導(dǎo)入 新課,板書課題
1、導(dǎo)入 :今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)我國古代一個(gè)關(guān)于賽馬的故事。
2、板書:15、田忌賽馬
二、初步了解課文內(nèi)容,理清教學(xué)重點(diǎn)
1、出示課題
思考:圍繞這個(gè)課題你想知道些什么?
2、生討論
3、師綜合;綜合同學(xué)們剛才提出的問題,主要有以下三點(diǎn):(出示投影片1)
a 、田忌和和誰賽馬?
b 、一共賽了幾次馬?
c 、賽馬最后的結(jié)果是什么?
4、師過渡:下面請同學(xué)們帶著這三個(gè)問題快速閱讀課文。
三、講讀課文,理解課文內(nèi)容
1、提問:田忌和齊威王一共賽了幾次馬?
2、生答
3、指名讀第一次賽馬的部分。
4、思考:
①田忌和齊威王在比賽前做了些什么?
、诘谝淮伪荣惖慕(jīng)過怎樣,結(jié)果怎樣?
5、生討論,指名上臺用圖片演示,板書。
6、提問:
a 、這次比賽齊威王為什么能贏?(出示投影片2)
b 、齊威王每個(gè)等級的馬都比田忌的強(qiáng),這個(gè)強(qiáng)字指什么?
c 、第一次比賽齊威王贏了,田忌表現(xiàn)怎樣?
d 、垂頭喪氣是什么意思?假如你是田忌,你會(huì)怎樣想?
e 、田忌失敗后,想了嗎?從他身上,我們想到失敗了應(yīng)該怎樣辦?
7、指名答
8、師過渡:田忌垂頭喪氣,準(zhǔn)備離開賽馬場,這時(shí)候出現(xiàn)了什么情況?
9、指名讀孫臏的話。(出示投影片3)
10、齊讀孫臏的話,提問:從孫臏的話中,能看出什么?學(xué)生相互討論后作答。
11、師過渡:面對田忌的再次挑戰(zhàn),齊威王說了什么?指名讀句子,從齊威王的話中能看出他的表現(xiàn)怎樣?從齊威王身上我們想到,面對勝利應(yīng)該怎么辦?
12、指名讀第二次比賽的經(jīng)過和結(jié)果。
13、思考:
a、第二次比賽,孫臏想了個(gè)什么辦法讓田忌轉(zhuǎn)敗為勝?學(xué)生用圖演示比賽過程。
b、理解詞語:目瞪口呆
c、齊威王為什么目瞪口呆?
14、師過渡:同樣三匹馬,比賽結(jié)果為什么完全改變了呢?齊讀課文最后一句話。(出示投影片4)
四、體會(huì)中心,明白道理。
1、思考:
a 、為什么這個(gè)辦法田忌想不出來,孫臏能想出來?
b 、從這個(gè)故事中懂得了什么呢?
2 、生討論(出示投影片5,結(jié)論)
五、鞏固練習(xí),當(dāng)堂反饋。
1、數(shù)學(xué)游戲?qū)?新課。
。5)<(6) ( ) ? (6)
。7)<(8) ( ) ? (8)
。9)<(10) ( ) ? (10)
。ㄞD(zhuǎn)敗為勝?)
六、以轉(zhuǎn)敗為勝為切入口,再次深入理解課文。
1、田忌第一次賽馬為何?
2、田忌第二次賽馬為何勝?
3、孫臏憑什么斷定田忌第二次比賽一定能勝?
數(shù)學(xué)游戲提示:
。7)>(6)
。9)>(8)
。5)<(10)
七、小組討論會(huì),認(rèn)識人物。
田忌、孫臏、齊威王三個(gè)人中你最喜歡誰(最不喜歡誰)為什么?
八、懸念作文。
。1)田忌贏了賽馬,非常高興,正想與孫臏回家暢飲一番,忽聽齊威王在背后大喊:孫臏,慢著!
田忌將如何應(yīng)付?孫臏還能幫得上忙嗎?請你展開想象的翅膀續(xù)寫課文。
。2)假如你是齊威王的謀士,你有什么辦法幫齊威王在第二次比賽中仍然獲勝嗎?請同學(xué)們拿筆將第二次比賽改寫一下。
板書設(shè)計(jì) :
15、田忌賽馬
田忌(輸) 第一次 齊威王(贏)
上 上
中 中
下 下
田忌(贏) 第二次 齊威王(輸)
下 上
上 中
中 下
設(shè)計(jì)時(shí)間:20xx.10
《田忌賽馬》教學(xué)后記:
這節(jié)課的重要教學(xué)目標(biāo) 之一是讓學(xué)生通過課文學(xué)習(xí),懂得做事要開動(dòng)腦筋,找出解決問題的最佳方法,為了達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo) ,這節(jié)課分四個(gè)部分進(jìn)行了教學(xué)。
一、學(xué)生質(zhì)疑,理清思路。
首先引導(dǎo)學(xué)生圍繞田忌賽馬這一課題質(zhì)疑,提出自己想弄清的問題,教師經(jīng)過歸納整理,引出學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),告訴學(xué)生這就是本節(jié)課要掌握的'內(nèi)容,讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的方向。
二、自主學(xué)習(xí),明理育心
這一部分的教學(xué)主要分成四個(gè)步驟:
。、學(xué)生觀看錄像,養(yǎng)成仔細(xì)觀看的習(xí)慣,教師通過讓學(xué)生揣度田忌失敗的心情,談自己的看法,明白怎樣正確對待失敗。
。、學(xué)生細(xì)讀人物對話,了解人物性格,教師引導(dǎo)學(xué)生互相討論應(yīng)該怎樣對待勝利這一問題。
3、學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[馬,思考取勝的辦法,教師再演示孫臏的做法,提高學(xué)生的積極性。
4、學(xué)生討論孫臏為什么能想出辦法而田忌卻不能這一問題,明白做事要注意方法,講究策略這一道理。
以上幾步,學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),既明白了道理,又受到了良好的心理熏陶,在有效地進(jìn)行了學(xué)科心理教育,從而體現(xiàn)協(xié)同教學(xué)的基本思想。
三、鞏固練習(xí),當(dāng)堂反饋
通過摘李子這一游戲,訓(xùn)練學(xué)生抽象思維的能力,讓學(xué)生進(jìn)一步懂得課文所包含的道理。
四、改寫故事,培養(yǎng)思維
齊威王必須調(diào)換出場順序,才能贏田忌,可怎么調(diào)方法不止一種,讓學(xué)生想辦法,大大培養(yǎng)了創(chuàng)造思維的能力。
總之,這節(jié)課教學(xué)中充分體現(xiàn)了以教師主導(dǎo),學(xué)生為主體這一教學(xué)原則,自主學(xué)習(xí)、討論、思考問題、解決問題,同時(shí),受到各方面的教育。
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