關(guān)于中班語言活動教案范文6篇
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的中班語言活動教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo)
1、 培養(yǎng)幼兒對局部事物的觀察力。
2、 知道動物尾巴的功用，會用短句描述。
3、 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備
掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書
活動過程
（一） 談話導(dǎo)入森林里住著許多的動物，你們知道有哪些動物嗎？
�。ǘ� 看尾巴辨動物你們知道那么多的動物，今天老師就要來考考你們。出示圖片，看尾巴猜動物。（將對應(yīng)的圖片出示給幼兒）。
�。ㄈ� 故事《蒼蠅借尾巴》許多動物都有尾巴，那么動物的尾巴有什么用呢？今天老師就帶來了一個關(guān)于尾巴的故事。故事后提問：蒼蠅問哪些動物借了尾巴？他們的'尾巴都有什么用？
�。ㄋ模� 說說尾巴的功用
1、幼兒討論圖中動物尾巴的功用。
2、說一說還知道哪些動物的尾巴的功用。
3、幼兒閱讀圖書，與同伴講一講動物尾巴的用處。
�。ㄎ澹� 延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物的尾巴與別的動物不一樣。
活動反思
活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。
中班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高幼兒的語言表達能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準(zhǔn)備：
圖書一本
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
師：小朋友。你們看，老師帶來了什么呀？對！這是一只西瓜，告訴你們，有個小朋友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢？你沒想不想知道呀？現(xiàn)在我們一起來聽一聽，好嗎？
�。ǔ鍪緢D片，老婆婆摔交的圖片）問：圖上有誰？她怎么拉？怎么會這樣的？（鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法）
二、教師完整地講述故事一遍。提問：
1、你聽到故事里說了些什么？
2、人民為什么叫他瓜瓜？
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？
4、結(jié)果發(fā)生了什么事？
三、教師再次完整地講述一遍。（邊看圖邊講故事）提問：
1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜？為什么？
2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的`呢？
四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論：
1、你喜歡瓜瓜嗎？為什么？
2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做？
3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的？誰是錯的？錯在哪兒？應(yīng)該怎樣做？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。）
活動反思：
每人每天都會“生產(chǎn)”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進幼兒動手、動腦參與活動。
中班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語，圖書、封面、封底、解說詞。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛圖書，由此養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動重難點：
重點：使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書。
難點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語，圖書、封面、封底、解說詞。
活動準(zhǔn)備：
1、大的自制圖書一本，詞語卡片若干
2、連環(huán)畫幼兒人手一本
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1、（出示字卡）誰認(rèn)識這個字？（學(xué)習(xí)詞，圖書）
2、誰知道一本圖是由哪幾部分組成的.？（封面、封底、畫面內(nèi)容）
3、今天老師帶來了一本很好看的書，讓我們一起來欣賞吧？
（二）出示圖書。
1、一本圖書首先得有封面（學(xué)習(xí)詞：封面）
封面在哪？封面上有什么？這本書的題目是什么？（幼兒自由回答）圖書的最上面一張是封面，那么最后面一張叫什么？（封底）封底上有什么？
2、看看小孔雀是怎么求醫(yī)的？（學(xué)習(xí)詞：解說詞）
教師逐頁逐頁的講述故事后小結(jié)：孔雀真任性，結(jié)果卻害了自己，我們小朋友可不能象它那樣，老師知道我們小朋友很勇敢，不怕打針吃藥，但是吃飯的時候仍舊有孩子挑食，我們吃的每一樣飯菜都是有營養(yǎng)的，所以都要吃，這樣才能使我們的身體長得更棒。
�。ㄈ⒖葱D書知道圖書的好處，及該如何好好愛護它。
1、請你拿出圖書來看看，你的圖書封面上寫的題目叫什么？里面有哪些內(nèi)容？
2、請一個小朋友來說說你看到什么？
3、請你說說你是怎么看書的？
�。ㄋ模┭由�。
圖書是人類的好朋友，我們應(yīng)該好好愛護。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書，請爸爸媽媽和你一起看，下次我們來開個故事會，看誰收集的故事最多最好聽。
活動反思：
幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書，這個環(huán)節(jié)不是簡單的分享，而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流，提高了幼兒的口語表達能力，同時也能體驗到分享的快樂。在整個活動中，教師的觀察也非常的重要，教師的細心觀察及指導(dǎo)也能有針對性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。
中班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.了解手勢言語，能說出常見手勢所表達的含義
2.通過猜測手勢故事豐富詞匯，嘗試根據(jù)手勢創(chuàng)編故事。
3.體驗手勢言語的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
請家長幫助幼兒積累“手勢”經(jīng)驗。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1.教師用手勢招呼一幼兒上前，提問：你怎么知道我叫你來？
2.師：我們不光嘴能說話，手也能說話�，F(xiàn)在我做幾個手勢動作，請小朋友猜猜我的“手”說的是什么：你真棒、耶。
3.師：現(xiàn)在我要來點難的：一交警動作、停，知道得真多，還難不倒你們呢！
二、游戲“小手變變變”。
1.師：我的手還會變各種小動物，請小朋友看我變的是什么。（蛇、雀、兔）
2.幼兒用手玩“小手變變變”的游戲。
師：你的小手會變小動物嗎？小手準(zhǔn)備好，變變變——（玩三次）
�。�1）師：你變出了誰？這是誰呢？
�。�2）師：再來一次，跟剛才不一樣！
（3）師：最后變一次，看誰能變出新朋友！
三、教師用手“講述”故事。
師：我的手呀不但會變動物，還會講故事！請你仔細看，看誰眼睛亮，會動腦，能猜出我的手講的是什么。教師表演手勢故事——
一只小兔走過來，發(fā)現(xiàn)一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，蹦蹦跳跳跳過去。
一只小鴨走過來，發(fā)現(xiàn)一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，搖搖擺擺繞過去。
一只小羊走過來，邊走走，邊玩玩，哎呀撞上大石頭，一瘸一拐走過去。
四、引導(dǎo)幼兒猜測故事、學(xué)習(xí)手勢表演故事。
1.師：你看到了誰？還有誰？他們發(fā)現(xiàn)了什么？在干嘛？怎么過去的？
2.師：剛才你們猜得都有可能，究竟故事里講了什么呢？請你認(rèn)真看、仔細聽—
(教師邊講述邊表演故事。)
3.師：你們想用手講故事嗎？好，準(zhǔn)備讓你好聽的聲音傳到我的耳朵里。
4.師：還想講一次嗎？這次老師只做手勢，請小朋友用響亮的聲音講出故事。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊手勢表演故事邊講述。）
五、幼兒仿編故事。
1.師：你覺得還有哪些小動物會走過來呢？怎么過來的?請你用手勢做出來。2.師：現(xiàn)在我們要把新的.動物朋友請到故事里，誰來試一試？（請幼兒到前面邊做手勢動作邊仿編故事：一只……走過來，發(fā)現(xiàn)一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，……走過去。如有困難其他幼兒看手勢表演可協(xié)助把故事完整講出來。）
3.教師肯定幼兒創(chuàng)造：老師真的沒想到，我們小朋友這么小就能編出這么多有趣的手勢故事，真是不簡單！
六、欣賞手影表演《逗趣》。
�。�1）師：有兩個叔叔更不簡單，他們的手會表演更精彩的故事，我們一起欣賞一下——
（2）師：我們好羨慕吧！很多小朋友在討論剛才的手影故事，下次我們也來試試，讓小手說出更精彩的故事，好嗎？
中班語言活動教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、理解故事并感知故事的特殊幽默感。
2、樂意在集體面前用較完整的語言大膽表達自己對故事的理解和自己的創(chuàng)作。
3、模仿故事中的句型“這是..其實呢..他是..”來講述自己的家人。
二、活動重難點：
重點：理解故事中人物與動物之間的象征關(guān)系
難點：能把根據(jù)自己家人的特征想出一種相關(guān)聯(lián)的動物，并用語言表述出來
三、活動準(zhǔn)備：
《我家是動物園》PPT（百度文庫）、動畫（酷6網(wǎng)）
動物圖片（猴子、獅子、浣熊、長頸鹿、狐貍、小白兔、鯨魚、貓頭鷹）
字卡（我、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹、金魚、曾祖母）
四、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動
1、談?wù)剟游飯@中所見。
師：你們?nèi)ミ^動物園嗎？在動物園看到過哪些動物？
2、引入主題
師：今天我們班來了一個小客人，他叫祥太，他說他們家有一個動物園，那我們來看看他們家的動物園有些什么動物吧。
（二）初步理解故事內(nèi)容
1、看圖說話
——播放PPT(不講述內(nèi)容)，找出祥太家有哪些動物。根據(jù)幼兒說的，出示各種動物圖片。
——了解動物特性，模仿動作。
2、出示故事人物，了解對應(yīng)關(guān)系
——師：我們從祥太家找出了這么多動物，其實，他們就是祥太的.家人。你們猜猜這些動物分別是誰呢？
——講述故事，驗證幼兒的猜測是否正確。
3、用故事語言介紹人物
——教師用句型“這是我的××，其實呢……，他是只××”來介紹祥太的家人。
——鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用句型“這是我的××，其實呢……，他是只××”來介紹自己的家人。
�。ㄈ┩暾蕾p故事《我家是動物園》
1、欣賞故事PPT，引導(dǎo)幼兒學(xué)說每段的前兩句句子。
2、請幼兒說一說最喜歡祥太家的哪一種動物？為什么？
（四）延伸活動：畫一畫，說一說
1、幼兒創(chuàng)作自己的奇趣全家福，想想自己的家人像哪種動物，并畫出來。
2、互相說一說自己家的“動物園”。
中班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo)
1.能大膽嘗試，在探索中找到讓物體站起來的方法
2.能樂于交流物體如何站起來的探索結(jié)果，增強對科學(xué)探索的興趣。
活動過程
�。ㄒ唬┲苯映鍪净顒硬牧�，引起幼兒興趣。
1.根據(jù)生活經(jīng)驗區(qū)分物品能否站起來
師：小朋友們，今天楊老師帶來了許多東西，你們來幫他們分一分類，哪些東西能站起來，哪些東西不能站起來？
2，幼兒猜測
師：誰來說一說你覺得哪些東西能站起來，哪些不能站起來，為什么？
�。ǘ┯變悍纸M嘗試，看物品能否站起來
1.師：楊老師給每組都準(zhǔn)備了材料，請你們?nèi)ピ囈辉嚕纯春湍銈儎偛诺牟孪胍粯訂幔?/p>
2.幼兒分組實際操作，教師巡回指導(dǎo)
3.集中交流
（1）師：誰來告訴我，你們這次操作的結(jié)果和剛才猜想的一樣嗎？哪些物體可以站起來的，你是怎么樣讓它站起來的？（請個別幼兒上臺演示）
（2）提問：為什么有的東西一站就站住了，而有的.東西不容易站住呢？
（3）小結(jié)：站得住的物體底部面積較大，可以通過增加物體底部的面積幫助物體站起來
�。ㄈ┏鍪据o助材料，嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來。
1.師：小朋友們，我們現(xiàn)在還剩下哪些東西不能自己站起來呢？有什么辦法可以幫助那些不能站起來的東西站起來呢？ 老師準(zhǔn)備了橡皮泥、膠帶、毛根、皮筋、夾子等等很多材料，看看你有哪些好辦法，讓他們站起來呢？想的越多越好哦！
2.幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)
3.陳列展覽，相互交流。
�。ㄋ模┰跊]有輔助物的幫助下，嘗試讓紙站起來。
1.要使紙站起來有多少種辦法呢？
2．引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住，并進行記錄。
3．陳列展覽，相互交流。
師：誰來說一說，你幫助哪些物品站起來了？是怎么讓他站起來的？
4.師：我們小朋友的方法都很棒，都幫助他們站起來了！
活動反思
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“幼兒科學(xué)教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受到科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣�！痹谶@個科學(xué)探究活動中，孩子們的參與性十分積極，思維也很活躍，他們想到了用一些輔助材料幫助一些不能站起來的物體站起來，如將吸管插在橡皮泥上，用夾子夾住吸管等等，還知道可以通過改變物體的形狀來讓物體站起來，由于在第一環(huán)節(jié)沒有說清楚讓物品自己站起來，有些孩子已經(jīng)開始使用輔助物來讓物體站起來。與第二次操作有些重復(fù)。
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