球與氣中班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的球與氣中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
球與氣中班教案1
目標(biāo)
1.初步探索皮球中氣的多少與彈力之間的關(guān)系，能大膽的用語言表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。
2.積極參與探索活動，對周圍生活中的常見科學(xué)現(xiàn)象有興趣
3.樂于和同伴交流自己的想法，并能與同伴合作完成實(shí)驗(yàn)。
準(zhǔn)備
1.皮球人手一個，但有的氣足、有的氣稍少、有的幾乎沒氣。
2.氣泵、打氣嘴若干。
過程
1．拍球比賽，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)
教師：今天我們進(jìn)行拍球比賽，請大家選一個皮球站好做好準(zhǔn)備。
幼兒自選皮球，教師觀察幼兒挑選皮球的行為，如有的幼兒會用手壓一壓，有的會和同伴爭搶氣足的球等。
提問：剛才選球的'時候，為什么要用手壓一壓？你們覺得什么樣的球好拍？
拍球比賽。
教師：我們來試一試，剛才你拍了幾個球？為什么我們都會拍球了，有的人拍得多，有的人拍得少呢？
2．幼兒再次拍球，體驗(yàn)球中氣的多少與彈力之間的關(guān)系。
教師：請小朋友們再拍拍球，這次要將每種球都試試，
兒感受氣流吹拂面龐的感覺。
提問：皮球里有氣嗎？
實(shí)驗(yàn)：將氣足的和氣少皮球放在同一高度落下并進(jìn)行觀察。
小結(jié)：氣足的球容易彈起來。
建議
教學(xué)變式：如果實(shí)驗(yàn)條件不允許，可以5-6人為一組，分別試驗(yàn)不同的方法。
活動延伸：在日常生活中，如果幼兒遇到要讓熱水變冷的情況，教師可幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗(yàn)解決困難。
領(lǐng)域滲透：本活動中，涉及到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用——幼兒學(xué)習(xí)測量溫度，認(rèn)識溫度計上數(shù)字大小和溫度高低的關(guān)系。如水變冷了，溫度有什么變化？水溫表上的數(shù)字有什么變化？
球與氣中班教案2
活動目標(biāo)：
會演唱有間奏的歌曲。
活動內(nèi)容：
歌曲“小老鼠打電話”
活動準(zhǔn)備：
小貓頭飾一個，與歌詞相匹配的圖譜。
活動過程：
一、通過游戲，激發(fā)幼兒參與活動興趣。
1、音樂游戲《小老鼠上燈臺》。
2、鼓勁幼兒用好聽的聲音唱出歌詞。
二、創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞大意。
1、教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的游戲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
�。�1）教師創(chuàng)設(shè)情境，幫助幼兒理解歌詞。
�。�2）討論：剛才我們打電話請來的客人怎么會是花貓？噢，原來是電話號碼撥錯了。
2、聽著音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
�。�1）鼓勁幼兒大聲跟讀。
�。�2）引導(dǎo)幼兒區(qū)別老鼠與花貓的'聲音是不同的，并模仿表現(xiàn)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解圖譜的含義。
2、理解間奏并學(xué)唱。
（1）教師借助圖譜，幫幼兒理解間奏。
�。�2）教師講解間奏。
�。�3）教師指著圖譜范唱。
�。�4）幼兒看圖譜學(xué)唱。
四、幼兒游戲。
請幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠，聽著音樂邊唱邊游戲。
球與氣中班教案3
活動目標(biāo)：
1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
2、主動、積極地參與活動，樂意想辦法解決問題。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幾個充好氣、完全沒氣的皮球各幾個。
2、幼兒用書。
活動過程：
一、幼兒玩球、引起積極探索的興趣。
1、幼兒玩排球游戲。
教師：今天我們一起來玩拍皮球，看看哪個小皮球跳得高。讓幼兒先去自己體會一下這個小皮球是什么與什么。而且為什么可以拍起來。
2、說說自己拍的小皮球。
教師：你的小皮球能拍起來嗎？為什么有的氣球拍不起來？
讓幼兒自己去想想為什么氣球有分拍的起來和拍不起來，為什么呢？這之間有什么不同？
二、幼兒和教師一起給沒氣的.皮球打氣。（不要打得太足）。
幼兒拿皮球，教師給皮球打氣，鼓勵幼兒聽一聽充氣的聲音。
教師：剛剛我們往皮球里打的是什么？你怎么知道是氣呢？
教師：讓幼兒在教師往皮球里打氣的這個過程中體會到氣的存在，為什么有氣在里面就會鼓起來？而沒氣的就焉焉的。
三、幼兒再次拍球，驗(yàn)證自己想出的辦法并再次發(fā)現(xiàn)問題。
1、教師：皮球拍起來了嗎？
�。ǔ浜昧藲獾木涂梢耘钠饋�，而沒有充好氣的就不能拍起來）
2、教師：我們剛才用的方法正確嗎？你們覺得皮球跳的高嗎？
�。ㄗ層變合扔^看沒有充多少的氣的皮球體會一下跳的高嗎？而充的比較足的皮球跳的高，為什么呢？）
3、為什么會這樣呢？怎么辦？
教師：為什么有些氣球沒有跳起來？那么充了氣后又會跳起來？
四、幼兒和教師再次給皮球充氣，幼兒檢查是否給皮球充足氣。
教師：請你們檢查一下皮球有沒有充足氣。
五、幼兒再次玩球，感受充足氣的皮球能夠彈跳的很高的現(xiàn)象。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
小百科：氣是漢語一級字，讀作qì。此字最早見于商代甲骨文，其古字形模擬云氣的樣子，簡體"氣"是繁體"氣"的古字。氣的本義是自然界均勻擴(kuò)散的第三態(tài)物質(zhì)、食物消化而產(chǎn)生的腸胃氣體。后引申為人體原始的氣態(tài)精華能量。由人體原始的氣態(tài)精華能量引申為呼吸。由呼吸引申為精神特質(zhì)，態(tài)度，風(fēng)格；呼吸失控，動怒。
球與氣中班教案4
活動目標(biāo)：
1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
2、主動、積極地參與活動，樂意想辦法解決問題。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書，皮球或者汽球，充氣筒
活動過程
一、活動開始。
(幼兒玩球、引起積極探索的興趣。)
1、幼兒玩拍球游戲。
老師：小朋友們好，前幾天啊老師看到一些小朋友在玩皮球，在玩的過程中呢他們就吵起來了，因?yàn)樗麄冊诒纫槐日l拍的氣球更高，那今天老師要請我們班上的兩個小朋友來拍皮球，大家看看誰拍的小皮球跳得高。
2、說說自己的小皮球。
老師：我們來說說誰的更高啊?你的小皮球能拍起來嗎?為什么你的氣球拍不起來?
(幼兒思考并回答)
老師：不同的小朋友有不同的意見，那我們一起來研究一下為什么有的氣球拍不起來吧!
二、基本部分。
1、幼兒和老師一起給沒氣的皮球打氣。(不要打得太足)。
幼兒拿皮球，老師給皮球打氣，鼓勵幼兒聽一聽充氣的聲音。
老師：剛剛我們往皮球里打的是什么?你怎么知道是氣呢?
2、幼兒再次拍球，驗(yàn)證自己想出的辦法并再次發(fā)現(xiàn)問題。
老師：皮球拍起來了嗎?
(充好了氣的就可以拍起來，而沒有充好氣的就不能拍起來)
老師：我們剛才用的方法正確嗎?你們覺得皮球跳的高嗎?
(讓幼兒先觀看沒有充多少的氣的.皮球體會一下跳的高嗎?而充的比較足的皮球跳的高，為什么呢?)
老師：為什么會這樣呢?怎么辦?
3、幼兒和老師再次給皮球充氣，幼兒檢查是否給皮球充足氣。
老師：請你們檢查一下皮球有沒有充足氣。
幼兒再次玩球，感受充足氣的皮球能夠彈跳的很高的現(xiàn)象。
三、活動結(jié)束。
老師：好啦，那請剛剛那兩個小朋友再來拍拍小皮球吧，哇，他們拍的都很高了呢，原來啊，充滿了氣的皮球就能拍的更高，希望小朋友們在玩游戲的時候不要爭搶也不要生氣，大家都要動腦筋要相互交換玩具好嗎。
球與氣中班教案5
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒觀察汽車的外形，快樂的游戲。
2、發(fā)展幼兒聽信號走跑的能力。
3、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：聽到信號后能做出相應(yīng)的動作。
難點(diǎn)：認(rèn)真遵守游戲規(guī)則
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)：方向盤、錄音機(jī)、磁帶
心理：
了解各種各樣的小汽車
活動過程：
一、導(dǎo)入
師幼談話：你見過什么樣的小汽車？它們都是怎樣跑得？分別請幼兒學(xué)一學(xué)，跑一跑。
二、展示
1、教師講解游戲玩法：汽車在汽車道跑，當(dāng)看到紅綠燈時，要及時的行進(jìn)或停車，并進(jìn)行練習(xí)。
2、進(jìn)行游戲：一幼兒當(dāng)警察站在馬路中間進(jìn)行指揮，扮汽車司機(jī)的`幼兒看到紅燈時要及時剎車，看到綠燈時再按秩序行進(jìn)。
3、幼兒分組進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、延伸
幼兒聽音樂學(xué)做各種動的樣子，結(jié)束。
戶外活動：投：投籃
指導(dǎo)重點(diǎn)：聽到信號后，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點(diǎn)，雙手抱球舉到頭上方，將手中的籃球投到筐中。
分散活動：玩大型玩具
球與氣中班教案6
活動目標(biāo)：
1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
2、主動、積極地參與活動，樂意想辦法解決問題。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書，皮球或者汽球，充氣筒
活動過程：
一、活動開始。
(幼兒玩球、引起積極探索的興趣。)
1、幼兒玩拍球游戲。
老師：小朋友們好，前幾天啊老師看到一些小朋友在玩皮球，在玩的過程中呢他們就吵起來了，因?yàn)樗麄冊诒纫槐日l拍的氣球更高，那今天老師要請我們班上的兩個小朋友來拍皮球，大家看看誰拍的小皮球跳得高。
2、說說自己的小皮球。
老師：我們來說說誰的更高啊?你的小皮球能拍起來嗎?為什么你的氣球拍不起來?(幼兒思考并回答)老師：不同的小朋友有不同的意見，那我們一起來研究一下為什么有的氣球拍不起來吧!
二、基本部分。
1、幼兒和老師一起給沒氣的皮球打氣。(不要打得太足)。
幼兒拿皮球，老師給皮球打氣，鼓勵幼兒聽一聽充氣的聲音。
老師：剛剛我們往皮球里打的是什么?你怎么知道是氣呢?
2、幼兒再次拍球，驗(yàn)證自己想出的辦法并再次發(fā)現(xiàn)問題。
老師：皮球拍起來了嗎?(充好了氣的就可以拍起來，而沒有充好氣的就不能拍起來)
老師：我們剛才用的方法正確嗎?你們覺得皮球跳的高嗎?(讓幼兒先觀看沒有充多少的氣的皮球體會一下跳的高嗎?而充的比較足的.皮球跳的高，為什么呢?)
老師：為什么會這樣呢?怎么辦?
3、幼兒和老師再次給皮球充氣，幼兒檢查是否給皮球充足氣。
老師：請你們檢查一下皮球有沒有充足氣。
幼兒再次玩球，感受充足氣的皮球能夠彈跳的很高的現(xiàn)象。
三、活動結(jié)束。
老師：好啦，那請剛剛那兩個小朋友再來拍拍小皮球吧，哇，他們拍的都很高了呢，原來啊，充滿了氣的皮球就能拍的更高，希望小朋友們在玩游戲的時候不要爭搶也不要生氣，大家都要動腦筋要相互交換玩具好嗎。
活動反思：
將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法，并進(jìn)行驗(yàn)證，從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，幫助幼兒培養(yǎng)對科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。
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