【推薦】大班語言活動教案范文5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的大班語言活動教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo)
1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
2、引導(dǎo)幼兒體驗文學(xué)活動的快感。
3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、課件《秋天真美麗》
2、豐富幼兒有關(guān)秋天的'經(jīng)驗。
活動過程
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?
2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》
1)師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。
2)師：你聽到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標(biāo))
3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》
4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。
5)分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。
A段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?
B段
1)秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?
2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學(xué)一學(xué)。
3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達(dá)對作品的理解)
C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?
D段秋風(fēng)姐姐是個調(diào)皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去?
1)秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?
2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。
3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?
5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達(dá)對作品的理解
)E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?
3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。
1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?
2)還有誰也喜歡這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽?
3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：因為連著用了幾個“一會兒”。
4、遷移作品經(jīng)驗師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?
師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動)
大班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
3、積極學(xué)認(rèn)常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
4、感受與同伴合作的樂趣。
活動重點：
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
活動難點：
學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，積極學(xué)認(rèn)常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
活動準(zhǔn)備：
1、字卡--讓孩子認(rèn)識春夏秋冬四個漢字。
2、小動物頭飾及場景--為了讓孩子進(jìn)入到動物的角色進(jìn)行故事表演。
3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀察。
4、課件準(zhǔn)備：并能形象的用簡單的動畫展示故事內(nèi)容，吸引注意力。
活動過程：
一、通過自己觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容和人物。
直接出示故事圖片，請幼兒說一說：小豬在干什么？小動物們在干什么？他們一起做了哪些事情？
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的'設(shè)計，改變了一般故事教學(xué)的模式，先讓孩子觀察圖片，教師層層深入的提問，通過幼兒的猜想來加深對故事的印象，從而初步了解故事內(nèi)容和人物，對目標(biāo)一的實現(xiàn)、為突破難點打下基礎(chǔ)。）
二、觀看課件，完整聽故事。
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，認(rèn)識春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。（第二環(huán)節(jié)中共有三個步驟）
1、播放課件，理解故事內(nèi)容，并提問：
誰在蓋房子？哪些動物給小豬出主意？他們給它提出了什么建議？小豬找誰一起想辦法？做了什么事情？
�。ㄟ@個步驟是專門為完成目標(biāo)一而設(shè)計的，先聽故事，逐層深入提問，再說故事，特別是課件播放時，會吸引幼兒的注意力，隨著逼真形象的聲音和富于動態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想聽、想說，對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進(jìn)作用，而且也能發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語表達(dá)能力。）
2、談話，讓幼兒認(rèn)識春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？
（在課件的生動演示下，幼兒會很快的掌握四季的顏色，此時教師要趁熱打鐵，及時提問四季的顏色，并說出為什么，加深幼兒對四季的印象。同時在幼兒充分認(rèn)識四季的前提下，利用自制的類似點名的課件來檢測一下幼兒的掌握情況，會對整個課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個部分所采用的觀察、談話、檢測等多種方式能促進(jìn)活動重點的完成。當(dāng)然，當(dāng)孩子們對四季的顏色還有不解時，還可以重復(fù)播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發(fā)事件。）
3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬"，引導(dǎo)幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動。
（此步驟是專門讓幼兒認(rèn)識"春夏秋冬"四個字，一方面認(rèn)識漢字，另一方面利用這四個字進(jìn)行造句訓(xùn)練，能發(fā)展幼兒的思維能力和口語表能力。這個步驟看似簡單，實際上也是一個難點，特別是造句，幼兒會很難，教師必須給予充分的引導(dǎo)和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來到了等等。為了突破這個難點，特意設(shè)計了檢測幼兒識字的點名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對應(yīng)，會更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來，應(yīng)用故事中的句子。）
三、活動拓展--故事表演。
1、選幾名幼兒進(jìn)行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進(jìn)行表演。
2、如果課堂還有時間，可以把幼兒分組進(jìn)行故事表演。因為已經(jīng)有過示范性的表演，所以這個自主發(fā)揮的空間，更能發(fā)展孩子們的表演能力，促進(jìn)孩子口語表達(dá)能力的發(fā)展。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解，和對四季的認(rèn)識，從而激發(fā)幼兒對故事的興趣，發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉，對隨后進(jìn)行的故事表打下良好的基礎(chǔ)，是一個長足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個極大的空間和想象空間。）
大班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1。理解故事內(nèi)容，了解水的三態(tài)變化。
2。感受語言活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小水滴圖片，雪花圖片，云朵圖片
活動過程：
一、猜謎語，導(dǎo)入師：小朋友們，今天老師給大家猜個謎語，看看有沒有聰明的小朋友猜出來，仔細(xì)聽嘍。千條線萬條線，掉在水里看不見。是什么呀？
二、完整講述故事，并提問師：對啦，是小雨滴呢，我們的小雨滴想去旅行，但是，他們沒有腳，也沒有翅膀，也不像我們的小朋友，家里有汽車，你們說，他們要怎么去旅行呢？
師：我們來看一看，是不是我們小朋友講的這些答案。先聽一聽這個故事，故事的題目是《小水滴旅行記》。
�。ㄒ唬�、完整講述故事講述從“我們是小水滴……一直到結(jié)束�！�
（二）、提問
1、師：小水滴是怎么旅行的？誰來幫助他們的？嗯，太陽公公，風(fēng)爺爺
2、那太陽公公，風(fēng)爺爺是怎么幫助他們的呢？我們再來聽一遍故事，看看是不是小朋友講的那樣。
三、出示圖片，分段講述故事，并提問
�。ㄒ唬�、分段講述第一段，并提問講述從“我們是小水滴，一直到我們都變成了水蒸氣�！�
1、師：嗯，是太陽公公在幫助他們，太陽公公怎么幫助他們的？
2、師：嗯，放出了萬道金光，小水滴變成了什么？他們怎么會變成水蒸氣呢？
師總結(jié)：嗯，因為太陽公公就像一個大火球，小水滴碰到他肯定很熱，一下子就變成了水蒸氣，就像我們家里燒開水一樣，水燒開后，蓋子一打開，蓋子的反面都是水蒸氣。我們繼續(xù)聽故事。
�。ǘ�、分段講述第二段，并提問講述從“飛呀飛呀到下雨了”
1、師：小水滴現(xiàn)在來到哪里旅行了？
2、師：在天空中，但是，小水滴變成了什么樣的？為什么呢？
3、師：嗯，變成了云朵，是誰在幫助他們在空中飛的？
4、師：嗯，是風(fēng)伯伯，但是，風(fēng)伯伯吹的風(fēng)太冷了，有的胖胖的小水滴們卷成一團(tuán)，但是因為太胖了，在天空中，越來越沉，最后，又掉回到地面了。現(xiàn)在，小水滴變成了什么？
5、師：嗯，小水滴變成了雨，雨可有幫助了，我們的花兒生長需要雨水，魚兒也需要雨水，農(nóng)民伯伯也需要雨來幫助他們灌溉植物。哎，你們說，小雨滴還會變成其他的嗎？
�。ㄈ�、分段講述第三段，并提問師：我們再來聽一聽小雨滴的旅行記，看看小雨滴還會不會變成其他的東西？
講述從“冷風(fēng)越刮越緊到結(jié)束。”
1、師：小雨滴變成了什么？
2、師：嗯，變成了小雪花。為什么會變成小雪花的？
3、師：嗯，風(fēng)刮的越來越緊，我們小朋友在外面玩，被風(fēng)一直吹一直吹，很冷很冷的時候，是不是覺得要被凍僵了？我們的小水滴就是因為被凍僵了，所以變成了小雪花。那么冷，這時候，誰又來幫助他們了？
師：嗯，太陽公公，我們在冬天的時候，最喜歡太陽公公了，被太陽公公一照，全身暖洋洋的，我們的小水滴也是一樣的，被太陽公公照一照，馬上就暖和起來了，就不會被凍僵了，所以又變回了小水滴，回到了大海的家里。
師總結(jié)：小水滴遇到巨大的熱量的.時候，它會變成水蒸氣，水蒸氣飛到空中，天空中很冷，又被風(fēng)伯伯吹，他們抱在一起，就變成了云朵，但是，云朵一直被風(fēng)伯伯吹著，一直很冷，就會從天空中掉下來變成雨，雨遇到特別寒冷的時候又會變成雪，雪被太陽公公照一照，又會重新變回小水滴了。云，雪，雨都是小水滴的不同種形態(tài)，它是一直不斷循環(huán)的。
四、活動延伸：再次完整欣賞故事，并通過自己理解把小水滴旅行記畫出來并愿意與小朋友分享。師：現(xiàn)在，我們再來聽一遍故事。聽完故事之后，老師會發(fā)給大家一張紙，請你們把小水滴旅行中遇到的事情，用畫畫的形式表達(dá)出來。
師：畫完畫的小朋友把你的學(xué)號寫上在背面。老師請幾個小朋友一起來分享下自己的畫，講一講自己的畫，畫了些什么，為什么這么畫。
大班語言活動教案 篇4
活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美、韻律美。
2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想像、仿編。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)注周圍事物的情感。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、圖譜一幅。
2、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點等指偶。
3、音樂磁帶。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動
你們喜歡下雨嗎？為什么？
2、欣賞散文
①教師邊操作蝴蝶指偶，邊有感情地朗誦散文。
�、谔釂枺盒』ê矚g下雨嗎？為什么？小雨是怎么唱歌的？
�、勰阏J(rèn)為小雨發(fā)出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時，小雨在干什么呢？
�、芙Y(jié)合圖譜理解散文內(nèi)容。提問：為什么小花蝴蝶聽到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的樹葉兒玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那會兒小雨又在干什么呢？
⑤教師手持小雨點指偶，模仿不同的雨聲，要求幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分別說出小雨在干什么。
3、學(xué)習(xí)仿編
①窗外，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶還在靜靜地聽。小花蝴蝶還會聽到什么呢？那時小雨在干什么？
②與幼兒一起到窗前聽雨。
③與幼兒仿編。如：“咚，咚，咚，那時小雨在馬路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫”等。
�、芙處熗暾收b散文，并加入幼兒仿編的內(nèi)容。
4、游戲：小雨和××
在音樂聲中，幼兒可以把自己想像成小花、小草、石頭、房屋等自己喜歡的.物體，按節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)它們與小雨的關(guān)系。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小百科：雨是一種自然現(xiàn)象，是從云中降落的水滴。陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。這些小水滴組成了云，它們在云里互相碰撞，合并成大水滴。當(dāng)它大到空氣托不住的時候，就從云中落了下來，形成了雨。雨的成因多種多樣，它的表現(xiàn)形態(tài)也各具特色，有毛毛細(xì)雨，有連綿不斷的陰雨，還有傾盆而下的暴雨。
大班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動作。
2、運用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會運動的快樂。
3、了解合理飲食和適當(dāng)運動對身體健康的作用。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、貼磁式兒歌圖譜，唐老鴨演員。
2、健身操音樂帶。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，
師：“今天我們班里來了一位神秘的客人，你們猜他是誰？”（教師故作神秘狀）
唐：“嘎嘎嘎，小朋友們好��！”
師“呦，是唐老鴨啊。唐老鴨，很久沒見，你怎么長的這么胖�。壳魄颇氵@個大肚子。
唐：“嘿嘿，自從我住進(jìn)迪斯尼，每天吃很多食物，又不運動，結(jié)果越來越胖，肚子也越來越大。（顯示出很不好意思的樣子）
師：“唐老鴨，這樣可不好，肥胖有很多壞處呢？你不相信就問問小朋友們，誰快來告訴唐老鴨肥胖有哪些壞處？”（幼兒講述變胖了以后的各種不利之處，也可詢問幾個肥胖型幼兒，讓他們談?wù)勄猩眢w會。）
師小結(jié)：小朋友說的真不錯，唐老鴨，肥胖還會導(dǎo)致患上心臟病、高血壓、糖尿病等多種疾病，而且還影響外型美觀呢！
唐：“我原來身材多好啊，嗚~~~，可現(xiàn)在……我可怎么辦啊？
師：“別著急，別著急，小朋友可以幫你想辦法！小朋友們，我們一起來開動腦筋幫助唐老鴨減肥吧�？墒怯惺裁崔k法可以減肥呢？”（幼兒講述各種減肥的方法，教師注意要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到要運用正確的.方法減肥）。
二、做健身操，認(rèn)識身體各部位的名稱，并能用動作表演，用語言表述。
師：“剛才小朋友的提議不錯，老師覺得跳健身操是又方便又簡單的方法，現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來跳健身操，不過老師有一個要求，跳完以后，你要告訴大家你剛才用了身體的哪個部位，做了什么動作�！�
跳完健身操提問：我們剛才做的健身操運用了身體上很多的部位，小朋友你們知道這些部位的名稱是什么嗎？它可以做什么動作？要求幼兒說出身體部位的名稱并用動作表演一下，教師可幫助幼兒用兒歌中的語言說一遍。（如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作，教師也應(yīng)予以肯定）
每當(dāng)幼兒說出的部位的名稱，教師則在黑板上貼上該部位的圖片。沒有說到的，教師一一進(jìn)行補充，并學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動作。
三、完整欣賞兒歌。
師：兒歌圖譜制作好了，小朋友現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來看著圖譜聽老師朗誦這首健身兒歌。
四、 師生一起邊做動作邊念兒歌二次。
1、我們老一邊做動作一邊朗誦兒歌好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒一起來看著圖譜念兒歌并表演。
2、唐老鴨：“這首圖譜兒歌太棒了，我還想和小朋友一起再來跳一次，你們愿意嗎？”
師：“老師有個建議，我們聽著音樂來表演這首兒歌，好嗎？”（根據(jù)幼兒掌握情況可再增加一遍）
五、了解合理飲食和適當(dāng)運動對身體健康的作用。
提問：我們剛才跳了健身操，你有什么感覺？
師小結(jié)：“對，出了很多的汗，這些汗水能把我們身體里的毒素清除干凈呢。所以，不光是胖的人需要運動，瘦的人也要多運動，這樣才能讓體格更健壯，當(dāng)然，運動也不能過量，運動過后要及時的喝水，多吃蔬菜，合理飲食，這樣我們的身體才會更加健康�！�
師：“小朋友你們猜，唐老鴨今天和我們一起跳了健身操，還學(xué)會了健身兒歌，你們說如果它堅持運動，減肥會成功嗎？那我們一起鼓勵鼓勵它，說：你會成功的�！�
唐：“謝謝小朋友們，我要趕緊回到迪斯尼告訴它的其它肥胖朋友們，只有合理飲食和適當(dāng)運動才能讓我們的身體更健康。不過我還想和你們跳最后一次健身操�！�
師；“好，那我們就邀請客人老師跟小朋友還有唐老鴨一起跳健身操。”
[附] 兒歌：大家來運動
頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，肩膀聳一聳；
手肘抬一抬，手臂來伸展；
手腕搖一搖，腰部扭一扭；
臀部撅一撅，膝蓋彎一彎；
小腿踢一踢，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；
腳趾動一動，來個大跳躍。
大家來運動，身體更健康！
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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