美術(shù)教案模板錦集9篇
作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
小學(xué)美術(shù)《下雨啦》說課稿
各位老師好!
我這天說課的資料是人民美術(shù)出版社教材第一冊中的第7課《下雨啦》一課。下面,我著重從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序和板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。
一、教材分析
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),《下雨啦》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即“透過看看、畫畫、做做等方法,大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。”本課教學(xué)時數(shù)為1課時。雨是生活中常見的自然現(xiàn)象,它能夠給人類帶來益處,也能夠使人類蒙受災(zāi)難。但是在兒童看來,下雨是一件搞笑而令人激動的事情,它能夠給孩子帶來創(chuàng)造的靈感和真實的體驗。本課是一節(jié)繪畫練習(xí)課,創(chuàng)作的資料能夠分為兩類,一是表現(xiàn)雨,畫出自己對雨的感受;二是表現(xiàn)雨中的情景,能夠是真實的回憶,也能夠是建立于真實基礎(chǔ)上的想象。讓學(xué)生了解一些有關(guān)雨的科學(xué)知識。
二、學(xué)生狀況分析
這節(jié)課要應(yīng)對的是一年級的學(xué)生,這一學(xué)齡兒童是想象思維最為活躍的時期,他們那快樂的、充滿童真、童趣的,有著不受制約的想象力。他們的想象力豐富,思維十分活躍,個性突出,具備初步的表現(xiàn)潛力。
三、設(shè)計思路
透過引發(fā)學(xué)生的生活體驗,引導(dǎo)學(xué)生會議、觀察對下雨時的感受,同時教師及時的與學(xué)生進行交流、討論,并進一步展開想象。鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的真實感受,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作熱情,讓他們帶著不拘形式的去大膽繪畫。
四、教學(xué)目標(biāo)
l、回憶下雨時的感受,表現(xiàn)出下雨時的真實情景或自己關(guān)于雨的想象。
2、選取各種形態(tài)不同的線條表達(dá)出對雨的印象。
3、體驗用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂趣。
五、課前準(zhǔn)備:
1、讓學(xué)生回憶下雨時的情景,及雨中人物、景物的特征。
2、教師搜集有關(guān)雨景的圖片、錄像、音樂等資料。
六、教學(xué)過程
。ㄒ唬、組織、導(dǎo)入
1、組織教學(xué):課前學(xué)生做好準(zhǔn)備。
2、欣賞導(dǎo)入:播放歌曲《小雨沙沙》引起學(xué)生對雨的回憶。
3、出示課件:讓學(xué)生觀看雨的圖片,利用學(xué)生的好奇心激發(fā)他們的繪畫興趣。
4、引出本課課題——《下雨啦》。
小學(xué)美術(shù)《下雨啦》說課稿
。ǘ、創(chuàng)設(shè)情境、滲透知識
1、教師向?qū)W生簡單介紹“雨”的構(gòu)成。
。▽W(xué)生對雨有了科學(xué)的認(rèn)識。豐富了有關(guān)雨的知識,活躍課堂氣氛,為學(xué)生創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。)
2、按照強弱程度,雨能夠分為小雨、中雨、暴雨。給學(xué)生放一段分別表現(xiàn)小雨、中雨、暴雨的音樂。(學(xué)生們感受出表現(xiàn)小雨、中雨、暴雨的音樂。)
3、在雨中,人、動物會是怎樣的
4、下雨時你的.情緒怎樣
(三)、繪畫練習(xí)
1、教師和學(xué)生一齊分析教材中的學(xué)生作品。(構(gòu)思自己的作品)
2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作時要不拘形式,大膽表現(xiàn)。(透過練習(xí),生動、大膽地表現(xiàn)出自己對下雨的真情實感。)
3、啟發(fā)學(xué)生畫出雨中的情景。(鼓勵學(xué)生大膽的說,這樣既能為創(chuàng)作做鋪墊,又能夠到達(dá)相互交流的效果)。
4、組織學(xué)生交流、討論自己的作品。
5、教師針對典型作業(yè)及時進行點評。提高學(xué)生的表現(xiàn)潛力,豐富情感,增強自信心。
6、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí),取長補短。以此帶動全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。
7、小結(jié):讓學(xué)生明白萬物生長離不開水,為了我們的生存環(huán)境更完美,就應(yīng)學(xué)會利用資源。
課后總結(jié):
學(xué)生嘗試用不同的工具和材料,大膽自由地把自己的所感、所想表現(xiàn)出來,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。透過學(xué)生作業(yè),能夠看出學(xué)生們的思維十分活躍,充滿活力和自信,本課在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐潛力,陶冶高尚的審美情趣和完善人格方面都有用心的作用。
美術(shù)教案 篇2
。圩髡撸贺D(zhuǎn)貼自:本站原創(chuàng)點擊數(shù):63更新時間:20xx-8-30文章錄入:松樹]
教材:藝術(shù)一年級第一冊第一單元課時:第二課時(共二課時)教學(xué)思路:加深學(xué)生對國粹藝術(shù)的認(rèn)識,讓我們在動手做臉譜和唱戲歌中體驗戲劇,并參與表演,激發(fā)他們對戲劇的興趣,培養(yǎng)他們的表演能力。教學(xué)目標(biāo):1、唱會《唱臉譜》,學(xué)會簡單的虛擬動作。
2、了解臉譜在京劇表現(xiàn)中的作用,并繪制簡單的臉譜。
3、拓展課的內(nèi)容:提高學(xué)生表現(xiàn)力。教學(xué)重難點:利用所學(xué)虛擬動作及繪制臉譜綜合表演,提高學(xué)生的興趣,增強歌曲的感染和。教具準(zhǔn)備:《唱臉譜》伴奏帶、紙、畫筆、顏料、實物投影儀。教學(xué)過程:一、回顧與復(fù)習(xí)1、音樂:
a、復(fù)習(xí)歌曲《唱臉譜》。
b、復(fù)習(xí)京劇知識
(1)產(chǎn)生至今約200多年
(2)分類①傳統(tǒng)京劇(《鍘美案》);②現(xiàn)代京劇(《紅燈記》)③當(dāng)代戲歌(《唱臉譜》)2、美術(shù):欣賞并復(fù)習(xí)點線面知識,對稱與均衡;3、音樂:
學(xué)生跟伴奏復(fù)習(xí)歌曲(唱得不錯,但還缺少什么?)--引入新課
在京劇表演中,除了唱腔,還有配合唱腔的動作神情。二、認(rèn)識與體驗音樂:
1、學(xué)生分組討論:歌詞中的角色有什么動作表現(xiàn)?
2、學(xué)生進行表演。
3、教師示范:蘭花手、虎口掌、劍指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)模仿:強調(diào)蘭花手表現(xiàn)女性曲雅、秀氣、虎口掌,表現(xiàn)男性的勇猛、剛直。美術(shù):
1、京劇表演除了唱腔動作神情之中,他們的行動也引人注目,臉譜尤為突出。臉譜的作用?塑造個性。
2、《唱臉譜》中的各個角色都有什么樣的個性呢?
通過上節(jié)課布置查資料任務(wù),請學(xué)生講一講?
3、分別講角色故事,總結(jié)人物個性。
4、臉譜的顏色。(1)特點:鮮明(觀察總結(jié))
5、為臉譜上色。(教師參與)三、表演展示1、制作臉譜面具。
2、學(xué)生表演《唱臉譜》(加上動作,戴上面具)四、教學(xué)評價與反思1、中國其它劇種。
2、請學(xué)生課外收集相關(guān)資料。
課例《唱臉譜》
課題概述
《唱臉譜》是人音社九年義務(wù)教育三年制初中音樂教材第三冊第四單元中的一首京歌,也是整個單元中唯一一首與眾不同的歌曲,這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起,它既是流行歌曲,又是京劇唱段。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體,歌曲的a段是通譜歌形式,包含四個樂句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔,韻味十足。歌曲的b段是分節(jié)歌形式,包含四個樂句。前三個樂句均為兩小節(jié),保持著結(jié)構(gòu)的完整;第四句"黑臉的張飛叫喳喳"通過節(jié)奏的伸展和使用
花臉托腔,將長度擴充為八小節(jié)。使全曲在高潮中完滿地結(jié)束。歌詞的第一部分借助一位女子的語氣,闡述了外國友人對我國的"國劇"──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對戲曲臉譜的侃侃而談,惟妙惟肖地勾畫出一張張"美佳佳"的臉譜。課例設(shè)計教學(xué)目的`:
。保ㄟ^欣賞臉譜,使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。
。玻ㄟ^學(xué)唱《唱臉譜》,讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣,進而熱愛祖國的思想感情。
3.通過畫臉譜,引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生對綜合藝術(shù)的審美感受。
教學(xué)重點:
。保私饽樧V知識,認(rèn)識臉譜在京劇中的作用。
2.在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等
教學(xué)過程:
一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜
、褰M織教學(xué):在京劇音樂聲中開始上課
、尜Y料展示:多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識
1、臉譜的產(chǎn)生;2、臉譜的顏色;3、臉譜的樣式
二、活動與體驗──唱臉譜
、逍率谝
今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》(多媒體投影),了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。
、娓枨冻
1、談話:聽完這首歌曲,你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識。
2、學(xué)生自由談
、鐚W(xué)唱新歌
1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律,然后隨教師指揮一起唱。
2、難點突破,前半拍休止
3、隨鋼琴唱詞(體會京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點)
4、齊唱歌曲(加深情感體驗)
三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜
、逍蕾p:錄音播放京劇唱段,學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象?㈡創(chuàng)作:(背景音樂與播放京。
1、學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。
2、在音樂中學(xué)生展示作品,師生共評。
四、反饋與小結(jié)──演臉譜
、鍖W(xué)生戴自制臉譜唱歌曲,教師伴奏。
、嫘〗Y(jié)(多媒體投影展示)
今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲,學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識,認(rèn)識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深,希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲,要多聽聽京劇,做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人……
五、結(jié)束課業(yè)
在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室。教學(xué)拓展
我在音樂教學(xué)中,通過優(yōu)化師生雙邊活動,為學(xué)生提供了充分的活動條件,留給自由的空間,
調(diào)動學(xué)生主動參與的熱情,使學(xué)生通過切身體驗激發(fā)情感,學(xué)習(xí)音樂文化知識,并在自己的體驗中嘗試創(chuàng)造,收到了很好的效果。
一、教法設(shè)計
葉圣陶先生曾說過:"教學(xué)是為了教會學(xué)生的學(xué),教是為了將來的不教,持教之功貴在得法"。我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,結(jié)合自己的專業(yè)知識,運用了情感體驗式教學(xué)法。我自己上網(wǎng)搜集了許多關(guān)于臉譜的知識,用課件的形式顯現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生去看、去想,產(chǎn)生一種直接感受,這就是體驗,它是個體在接觸實物時對其原貌的親身感受。情感是音樂教學(xué)中幫助學(xué)生實現(xiàn)審美體驗價值的最佳載體,在欣賞和學(xué)唱歌曲中,我用自己的指揮來引導(dǎo)學(xué)生賞析、演唱,學(xué)生很快就掌握了,比起傳統(tǒng)的教學(xué)生認(rèn)識音符、掌握時值要快的多。
二、學(xué)法指導(dǎo)
《學(xué)記》中說:"善學(xué)者,師逸而功倍,又從而庸之;不善學(xué)者,師勤而功半,又從而怨之",F(xiàn)代教育研究也表明:良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法,可縮短學(xué)習(xí)時間,提高學(xué)習(xí)效率。音樂教學(xué)注重的是學(xué)生的審美感受,是為學(xué)生素質(zhì)的全面提高打基礎(chǔ)。因此,我將常用教學(xué)方法與自己的"情感體驗式"教學(xué)法結(jié)合起來,重點培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解與鑒賞能力,讓他們認(rèn)識臉譜,了解京劇,并區(qū)分不同臉譜的不同表現(xiàn)力,讓學(xué)生自己去研究,能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)評價
教學(xué)評價是檢驗學(xué)生情況的有效途徑,我在這節(jié)課中采取的是綜合評價方式,不是看學(xué)生這首歌唱到什么程度,而是關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng),參與態(tài)度和程度等,看他們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),是否對京劇產(chǎn)生了興趣,是否對臉譜產(chǎn)生了興趣,是否拿著自制的臉譜興高采烈地邊演唱歌曲邊手舞足蹈,上完這節(jié)課是不是很快樂,余興未盡,是否真正做到也在樂中陶情,情中激趣,趣中學(xué)樂,樂中審美,美中提高,我想,這也是每一個音樂教師追求的最高境界,
資料庫
一、理論依據(jù)
新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)在基本理念中指出:音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,在教學(xué)中,要強調(diào)音樂的情感體驗。中學(xué)音樂教學(xué)大綱也在教學(xué)目的及教學(xué)過程中分別提出了"豐富情感體驗"和"注重情感體驗"的要求,由此可以看出情感體驗之重要。體驗是個體在接觸實物或?qū)嵺`活動中對其原貌的一種真切感受,它往往是點燃靈感火花、導(dǎo)入深層(轉(zhuǎn)載于:wWw.HnnsCY.cOM:美術(shù)教案臉譜)認(rèn)識、實現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造的源泉。音樂是情感的藝術(shù),是實現(xiàn)審美體驗價值的最佳載體。
二、教學(xué)素材
。ㄒ唬┯嘘P(guān)臉譜:臉譜是塑造人物的特殊手段,在京劇中是其它角色不能替代的一種特殊表現(xiàn)形式,是戲曲演員面部化妝的一種譜式,是從唐代樂舞"代面"所戴的面具逐漸演變而來。演員用各種色彩在面部勾畫成一定的圖案,借以顯示人物的性格、特征或其它特點。一般以紅色代表忠勇,如"關(guān)羽";黑色代表粗獷、耿直,如"張飛";白色代表奸邪,如"曹操"。各有特定的臉譜,觀眾一看臉譜,即知其為何人,
臉譜是學(xué)習(xí)花臉行當(dāng)里的一個重要組成部分,其中勾臉也是一功,要用畫筆蘸色,對鏡勾勒,首先勾畫眉,次勾畫眼窩、鼻窩、嘴角臉膛全部,然后勾畫臉紋。
在臉譜中還有一種化妝方法,叫揉臉,將選擇的油彩放在手中,揉搓均勻,在臉上拍均勻后,再用筆在管理權(quán)限部位,進行勾畫,像《四杰村》的余千、《野豬林》的賣刀人、包公戲中的趙虎……都是這樣畫法。
美術(shù)教案 篇3
:
設(shè)計意圖:(復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途,使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。(激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強烈興趣。)
1、進入WINDOWS畫圖程序。
師:同學(xué)們我們以前學(xué)過電腦繪畫,并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫,那么你們用畫圖軟件畫過那些畫?都用到了畫圖軟件中的那些工具?
學(xué)生依次說出window軟件上的`畫圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。
師:老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品,大家看看是分幾個步驟做好的,可以用哪些工具制作呢?
欣賞
2、欣賞一幅電腦小報的制作步驟,產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。
教師演示課件(第一張到第四張),邊演示邊請學(xué)生談步驟。
繪制步驟:
設(shè)計形象。
設(shè)計背景。
設(shè)計標(biāo)題。
合成。
3、欣賞電腦美術(shù)作品,進入WINDOWS畫圖程序。當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。
教師演示課件(第五張到第六張)
活動二:
設(shè)計意圖:(讓學(xué)生自行設(shè)計,提高學(xué)生的審美能力和實踐動手操作能力)
學(xué)生操作:
利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標(biāo)繪制一幅電腦小報作品。
教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進行個別輔導(dǎo)。
活動三:欣賞
1、欣賞電子報刊的范作。教師演示課件(第七張到第九張)
教師演示電子報刊的制作過程:
2、學(xué)生跟著教師的演示進入MicrosoftPowerPoint圖片演示軟件。
3、教師講清MicrosoftPowerPoint界面上的各種工具的用途,使學(xué)生了解各種工具的基本用途。
4、出簡單的題型,請學(xué)生演示操作。教師予以輔助。
活動四:學(xué)生操作:
師:同學(xué)們電腦繪畫有趣吧!老師也非常喜歡用電腦繪畫。
想不想小組合作共同完成一套電子報刊?
生:想。
師:你們小組里的成員互相幫助思考。(講解繪畫過程)
小組合作:
利用模板中的各種工具和形狀等,將上節(jié)課自己設(shè)計得小報運用合作的方式變成電子報刊。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進行個別輔導(dǎo)。
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞與感受活動,了解瓶子藝術(shù)的造型特點及構(gòu)造。
2.掌握瓶子對稱特點的折剪方法,能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子,并能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進行裝飾美化。
3.通過自主觀察與實踐,提高動手能力,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣,體驗創(chuàng)造成功的快樂。
二、教材分析
2.重點、難點。
重點:瓶子特點及其藝術(shù)魅力和對稱剪法的掌握。
難點:注意畫稿時紙的開合方向,剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。
三、教學(xué)設(shè)計
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)各類彩色紙、剪刀、固體膠、等
。ń處煟┒嗝襟w課件、瓶子范作等、
教學(xué)過程:
一、引入新課
1、謎語導(dǎo)入:
長長頭頸小小口,凸起肚皮愛喝水,
四季最愛巧裝扮, 綠葉紅花插滿頭 。
提問:請大家猜一猜,這位愛打扮的朋友會是誰呢?
學(xué)生回答,揭示課題《花瓶》
二、學(xué)習(xí)探究認(rèn)識花瓶結(jié)構(gòu)
。ㄒ唬 認(rèn)識花瓶結(jié)構(gòu):
1、出示無耳花瓶,請學(xué)生說一說花瓶有哪幾個部分組成?
我們先來欣賞一只花瓶,出示圖片。
2、再出示有耳花瓶,請學(xué)生說一說這個花瓶和前一個花瓶有什么不同之處?
教師根據(jù)學(xué)生的回答作小結(jié):一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。
欣賞經(jīng)典的花瓶(6個左右)。欣賞各個花瓶外形特色,使學(xué)生在觀察中了解花瓶的造型特點,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。
㈡分析花瓶的外形特點:
提問:剛才我們欣賞了這組花瓶,你們發(fā)現(xiàn)它們的左邊和右邊有什么特點嗎?
學(xué)生舉手回答
教師總結(jié):左右對稱(并提醒學(xué)生之前學(xué)過的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法)
表揚學(xué)生并肯定學(xué)生的回答。繼續(xù)欣賞:
、 提問:從花瓶的外形設(shè)計上,請同學(xué)選出自己最喜歡的花瓶,并說明原因。從花瓶的裝飾花紋上,讓學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶,從色彩的搭配上,也請學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶,說出簡單理由。
、 同學(xué)們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配,接下來我們就來看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧,課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過程:
、瘛⒉噬垖φ郏◤娬{(diào)橫豎對折適合的.瓶子外形與紙的開
口方向)
、颉嫵鲆话氲幕ㄆ啃螤睿ń栌蒙舷逻吘壸銎靠谂c瓶底)
、、延邊剪下(強調(diào)快速及瓶耳對折挖空方法)
三、學(xué)習(xí)花瓶造型
㈠、了解花瓶造型變化
、 提問:花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫的這一種呢?學(xué)生否定。 接著提問:那怎么來設(shè)計不同樣子的花瓶呢?
② 簡筆圖畫展示花瓶造型的變化:
瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方
瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化
、、欣賞不同造型花瓶的圖片
① 提問:我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢?學(xué)生回答。
小結(jié):巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長度與形狀等。
、 欣賞圖片加強印象。
看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化 ?
四:欣賞同齡人的作品,學(xué)習(xí)裝飾的方法。
1、添畫法。2、剪貼法。3綜合法。
四:剪花瓶
1、作業(yè)要求:用對稱剪法做一個造型獨特的花瓶(提示與之前學(xué)過的剪蝴蝶的方法相同)并且給你的花瓶添加一些花紋(提示之前的幾種方法及美麗的花邊裝飾等),讓它變得更加漂亮。
2、學(xué)生制作
3、作業(yè)展評
五:課后拓展
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.能抓住動物的外形特點有序地寫下來,字跡工整,格式正確;
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察小動物的興趣和對小動物的愛心。
教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生按照順序介紹動物,思路清楚,表達(dá)流暢。
教學(xué)難點:
1.指導(dǎo)學(xué)生抓住特點,要條理清楚;
2.能恰當(dāng)使用形容詞,適當(dāng)運用比喻句。
課時:1課時
教學(xué)過程:
一、課前談話
同學(xué)們還記得上學(xué)期學(xué)過的拍手歌嗎?咱們再來一起拍一次好嗎?
同學(xué)們狀態(tài)真不錯,下面老師可要考考大家了。課堂上我們經(jīng)常要和大家交流,誰能說說和別人交流時要怎樣做呢?(說話響亮、清楚;認(rèn)真傾聽;恰當(dāng)評價)
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1.同學(xué)們,你們看《瘋狂動物城》了嗎?在兔警官和狐貍的努力下,動物城終于重歸和平了。老師剛收到獅子市長的信,它邀請我們?nèi)游锍亲隹湍!想去嗎?那咱們就坐上高鐵出發(fā)吧!
2.火車一路前行,越過山川河流,終于到了美麗而有趣的動物城?,動物們出來歡迎我們呢,快和它們打個招呼把。ㄗ⒁舛Y貌)
3.同學(xué)們,老師剛接到獅子市長的信,它說遇到了一個非常頭痛的問題,想讓咱們幫幫它,你們說咱們要不要幫它呢?那咱們看看信上是怎么說的:同學(xué)們好,我是獅子市長。重
歸平靜的動物城急需一位形象代言人挽回聲譽,動物們都想?yún)⒓舆x舉,卻不知怎么介紹自己。目前只收到了三只動物的介紹信,這選舉大會可怎么召開!請同學(xué)們幫忙,為自己喜歡的動物寫一封介紹信,讓別人記住它獨特的樣子。
三、海報“引路”,總結(jié)方法
1.同學(xué)們,你們知道怎么寫介紹信嗎?這樣吧,咱們看看那三只動物是怎樣介紹自己的,跟他們學(xué)一學(xué)。
海報一:大家好,我是小青蛙。瞧,我全身披著一件綠袍子,露出白白的大肚子。我的眼睛鼓鼓的,長在頭頂上;我有一張大大的嘴巴,唱起歌來“呱呱呱呱”;我有四條有力的腿,蹦蹦跳跳捉害蟲。我一定能勝任動物城代言人。
海報二:我是森林中可愛的小精靈——松鼠。瞧,我長得多可愛!水靈靈的大眼睛,小巧的身材,毛茸茸的大尾巴好像一把傘。對了,我還有兩顆外翹的小牙齒,雖然不太美觀,卻很堅固。這就是我,乖巧可愛的小松鼠,快來投我一票吧!海報三:嗨,我長得強壯吧!我就是非洲著名的犀牛。雖然我的軀干粗苯,四肢短如柱子,但是我們奔跑起來卻非常靈活。我的皮膚堅硬的像鎧甲,頭上還長有角。雖然我很丑,但是我很溫柔,從不傷害其他動物?爝x我做代言人吧!
2.同學(xué)們,看了這三張海報,你們找到幫動物寫推薦信的方法了嗎?
。1)想給別人留下深刻印象,就要寫出與眾不同的`地方,抓住特點(海報舉例);
。2)介紹時也不能想說什么就說什么,要有一定的順序;
。3)如果介紹時能用上形容詞和比喻句就更生動了(海報舉例)。(板書:抓特點、有順序、用好詞、會比喻)
四、制作海報,練習(xí)寫話
下面就請同學(xué)們選一只自己喜歡的動物,幫它寫推薦信,制作選舉海報吧!介紹時要抓住特點,有序介紹,還可以用上形容詞和比喻句讓內(nèi)容更生動。(老師發(fā)海報紙給學(xué)生寫)
學(xué)生寫話,教師巡視指導(dǎo)。(在寫之前是否要讓學(xué)生先練習(xí)說呢?)
五、選舉大會,交流評選
1.同學(xué)們,“動物城代言人選舉大會”正式開始!誰想讓自己喜歡的動物參加這次的選舉,就請到前面幫它讀一讀介紹信,并把海報張貼到黑板上,這樣它就是候選人了。最后,咱們會投票選出一位代言人。
2.學(xué)生讀推薦信,師生共同評價。
3.同學(xué)們的介紹都這么精彩,老師個個都喜歡,你們呢?那咱們就讓這些小動物輪流當(dāng)代言人好不好?
4.總結(jié):這真是一次奇妙的旅程,我們來到動物城為自己喜歡的動物寫推薦信,制作選舉海報,讓它們成為動物城的代言人。希望同學(xué)們回去后能為今天沒有參加選舉的動物寫推薦信,讓它們參加下一屆的選舉,好嗎?
六、板書設(shè)計
可愛的動物
美術(shù)教案 篇6
第1課時
一、情境導(dǎo)入
1.音樂導(dǎo)入:老師喜歡邊聽音樂邊畫畫,畫畫的感覺油然而生,老師邀請大家來聆聽一首音樂,感受藝術(shù)的旋律意境。
2.揭示課題:聽到這首樂曲,你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面?音樂和繪畫從來都是一家人,今天就讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。
二、形式初探
1.欣賞畫家作品:在這三幅畫中,樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化?
2.小結(jié):藝術(shù)家在創(chuàng)作中,常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點,用簡化概括的弧線交織出形象,形式由寫實變得抽象。
三、提煉元素
1.感受發(fā)覺:看看這張攝影的《山川》,能提取什么美術(shù)語言?
2.嘗試訓(xùn)練:你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢?請一位 學(xué)生上臺快速畫出,老師進行修整與總結(jié)。
3.欣賞提升:出示《山川》作品賞析,畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。
4.提煉元素:這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進行創(chuàng)作呢?
板書:提煉元素:線、點、面??
四、形式探討
1.作品參照對比:看一看,畫與實景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整個的角度,東西沒變,不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形,窗戶變成了小塊的近似正方形,整個房子的輪廓變得更簡潔了。
2.小結(jié):吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的`特征,用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈,表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。
板書:表現(xiàn)形式:概括,簡練。
第2課時
一、導(dǎo)入
根據(jù)上節(jié)課同學(xué)們提煉出的造型元素,同學(xué)們知道了實景與畫的相似之處,這節(jié)課我們進行創(chuàng)作。
1.老師示范:以梯田為例,先用曲線畫田埂,再用扁筆去畫田地的色彩,田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢,顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。
2.作品欣賞:看看不同畫家是如何處理形色,譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。
二、欣賞提升
1.感受色彩:這兩幅作品給你什么不同的感覺?為什么?
2.賞析畫作:吳冠中先生《窗外無月》,顏色的處理如何?吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色,中間穿插了大塊的白和黑,使畫面色彩能夠和諧響亮,正是形色的協(xié)奏。
板書:主觀設(shè)計
三、學(xué)生作業(yè)
1.作業(yè)要求:選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片,運用形色描繪一幅風(fēng)景,注意把握色塊的變化和物體主要特征。
2.教師巡行指導(dǎo)。
四、拓展評價
1.典型展評:把學(xué)生繪畫作品和照片進行對比欣賞,分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色,主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進的地方?
2.拓展延伸:抽取事物主要特征的繪畫,有時也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的,由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的?你能利用課余時間了解抽象藝術(shù)嗎?
美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫
2、掌握簡單的繪畫語言,并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。
二、教學(xué)重點
欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化,掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。
三、教學(xué)難點
在意境上領(lǐng)會作品,并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。
四、教學(xué)程序
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入
1、音樂導(dǎo)入:老師喜歡邊聽音樂邊畫畫,畫畫的感覺油然而生,老師邀請大家來聆聽一首音樂,感受藝術(shù)的旋律意境。
2、揭示課題:聽到這首樂曲,你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面?音樂和繪畫從來都是一家人,今天就讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。
。ǘ┬问匠跆
1、欣賞畫家作品:在這三幅畫中,樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化?
2、小結(jié):藝術(shù)家在創(chuàng)作中,常常在似與不似之間尋找新的.表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點,用簡化概括的弧線交織出形象,形式由寫實變得抽象。
(三)提煉元素
1、感受發(fā)覺:看看這張攝影的《山川》,能提取什么美術(shù)語言?
2、嘗試訓(xùn)練:你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢?請一位學(xué)生上臺快速畫出,老師進行修整與總結(jié)。
3、欣賞提升:出示《山川》作品賞析,畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。
4、提煉元素:這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進行創(chuàng)作呢?
板書:提煉元素:線、點、面??
(四)形式探討
1、作品參照對比:看一看,畫與實景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整個的角度,東西沒變,不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形,窗戶變成了小塊的近似正方形,整個房子的輪廓變得更簡潔了。
2、小結(jié):吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征,用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈,表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。板書:表現(xiàn)形式:概括,簡練。
(五)主觀表達(dá)
1、感受色彩:這兩幅作品給你什么不同的感覺?為什么?課件出示同一畫面不同顏色的兩
2、賞析畫作:吳冠中先生《窗外無月》,顏色的處理如何?吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色,中間穿插了大塊的白和黑,使畫面色彩能夠和諧響亮,正是形色的協(xié)奏。
板書:主觀設(shè)計
(六)欣賞提升
1、老師示范:以梯田為例,先用曲線畫田埂,再用扁筆去畫田地的色彩,田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢,顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。
2、作品欣賞:看看不同畫家是如何處理形色,譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。
(七)學(xué)生作業(yè)
1、作業(yè)要求:選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片,運用形色描繪一幅風(fēng)景,注意把握色塊的變化和物體主要特征。
2、教師巡行指導(dǎo)。
(八)展評拓展
1、典型展評:把學(xué)生繪畫作品和照片進行對比欣賞,分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色,主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進的地方?
2、拓展延伸:抽取事物主要特征的繪畫,有時也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的,由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的?你能利用課余時間了解抽象藝術(shù)嗎?
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)計劃
一、學(xué)情分析:
本學(xué)期我擔(dān)任二年級美術(shù)教師,該班學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練,已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能,但在繪畫,動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高,學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。
二、教學(xué)目的任務(wù)
。薄⑼ㄟ^有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
。、運用多種材料和工具,進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。
三、教材重點難點
1、靈活運用工具材料,進行繪畫和工藝制作。2、發(fā)展學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造能力。
四、個人教研專題
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)
五、教學(xué)措施:
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間, 鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見, 倡導(dǎo)學(xué)生主動參與, 積極探究, 保護和發(fā)展學(xué)生的個性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點, 尊重學(xué)生的自尊心, 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí), 在玩中學(xué), 促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。
(一)、教師方面:
做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵學(xué)生通過自己的想象展示作品。
。1)、做好課前準(zhǔn)備,精心制作教具。
。2)、運用各種教學(xué)手段,學(xué)生更多的創(chuàng)造空間,鼓勵學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造,在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。
。3)、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式布局上,注意開放性和立體性,真正做到以人為本。
(4)、靈活改進示范過程的.傳授方式,活躍課堂氣氛。
。5)、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精,并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。
。6)、拓展教學(xué)思路,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
(二)、學(xué)生方面:
充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識 ,動腦筋制做作品,學(xué)會合作,并妥善保存自己的設(shè)計作品。
美術(shù)教案 篇9
教 學(xué)目 標(biāo)
知識與技能目標(biāo):了解用中國畫形式進行故事情境描繪的基本步驟與多種方法。
過程與方法目標(biāo):學(xué)習(xí)運用繪畫形象表現(xiàn)故事的一般方法,嘗試用單幅或多福畫面的繪畫形式表現(xiàn)故事情節(jié)及故事中的人物形象。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
教學(xué)重難 點
了解畫故事情節(jié)的基本步驟和方法。
角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。
教 法學(xué) 法
講授法、鑒賞法、情景體驗、演示等。
教師教學(xué)活動設(shè)計
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計
一、課前準(zhǔn)備
布置學(xué)習(xí)欣賞《老鼠娶親》作品:
圖見課本或白板。
二、導(dǎo)入新課
分小組觀察欣賞作品,并討論、研究以下的問題:
1、根據(jù)命題講講畫中表現(xiàn)的情節(jié)是怎樣緊扣主題的。
2、作品中的角色造型和場景設(shè)計有什么特點。
3、畫面的構(gòu)圖是怎樣突出主體和主題的。
4、引導(dǎo)學(xué)生進入狀態(tài),感受文字與畫面的密切關(guān)系。
三、研究分析學(xué)生作品
研究學(xué)生作品,分析他們創(chuàng)作的成功與不足。
問題:1、作品中需不需要畫劍?
2、劍鞘放在何處?
3、水和背景怎樣表現(xiàn) 讓學(xué)生明確創(chuàng)作要領(lǐng)。
四、欣賞連環(huán)畫
引導(dǎo)學(xué)生欣賞搜集的.中國傳統(tǒng)連環(huán)畫(線描為主)。
介紹: 1、單幅畫故事;
2、多幅畫故事。
五、嘗試表現(xiàn)
1、作業(yè)要求:課本P16頁學(xué)習(xí)活動一,為自己相互的某個故事配插圖,注意將故事的腳本轉(zhuǎn)換為畫面元素,畫出草稿圖。
2、教師巡回指導(dǎo)。
六、 總結(jié)和歸納
欣賞交流、體會感受。
學(xué)生欣賞語文課本插圖。
請學(xué)生代表介紹自己的選題和構(gòu)思。
欣賞、交流、體會感受。
欣賞、了解。
學(xué)生按照作業(yè)要求進行插圖練習(xí),研究、學(xué)習(xí)畫故事的創(chuàng)作方法和步驟。
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