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【推薦】找春天教案模板集錦7篇
作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的找春天教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
找春天教案 篇1
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)春天,感受春天景色的美麗
2.畫春天,說春天,表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛。
課前準(zhǔn)備
1.指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中觀察大自然,尋找春天。
2.教學(xué)掛圖。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
點(diǎn)擊放大
一、觀察--尋找春天(可以課前進(jìn)行)
觀察校園或公園:春天到了,大自然有什么變化?邊觀察邊交流。
二、作畫--描繪春天(可以課前進(jìn)行)
畫春天,把自己觀察到的最感舉了的內(nèi)容畫下來。(可以是一處景物,也可以是一種動(dòng)物,或一棵樹、一片草、幾朵花......)
三、小組討論--春在哪里
1.每個(gè)同學(xué)都拿出自己的畫,說一說自己的畫是怎樣表現(xiàn)出“春天來了”。
2.說說還可以從哪些地方看出春天來了。
四、展示作品--美麗的春天
1.每個(gè)小組選一至兩名代表,把全組同學(xué)的'畫展示出來,介紹我們眼里的春天--我們從哪些地方看出春天來了。
2.從各組的畫中選出若干幅春天特征明顯的作品組成一組畫,請(qǐng)同學(xué)說一說春天什么樣,春天美不美。
3.出示課本的插圖,請(qǐng)同學(xué)說說圖中小朋友眼中的春天和我們看到的一樣嗎。
五、布置作業(yè)
到大自然中去觀察,春天還有什么秘密沒被我們發(fā)現(xiàn)。
板書:
學(xué)生的畫:
春天的樹木、花草
學(xué)生的畫:
春天的昆蟲等動(dòng)物。
學(xué)生的畫:
春天的人。
柳樹
桃樹蝴蝶、蜜蜂小朋友......
小草......螞蟻......
找春天教案 篇2
教學(xué)理念:
“閱讀是教師、學(xué)生、文本之間進(jìn)行的對(duì)話過程!北竟(jié)課設(shè)計(jì)在師生共同營(yíng)造的濃濃的春韻里,在對(duì)文本詩性語言的理解、感悟中,挖掘語文的韻味、情味、趣味,是語文課回歸學(xué)課本性,做到不串味,有濃濃的語文味。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。
正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、能力目標(biāo):熱愛春天,愿意去觀察,發(fā)現(xiàn)。
3、情感目標(biāo) :體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):認(rèn)記生字,朗讀課文,體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。
教具準(zhǔn)備:
生字卡、課件。
自主預(yù)習(xí):
學(xué)習(xí)生字熟讀課文
提練主線:
作者把春天比作一個(gè)小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美麗,有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;她活潑,嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符,快樂地蕩著秋千,興奮地叫著、笑著……
教學(xué)過程:
(一)
一、畫面引入。
播放早春的課件,學(xué)生說說早春的特點(diǎn)。
師:春天剛剛到來的時(shí)候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜,體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。
二、初讀課文,認(rèn)讀生字。
1. 自由輕聲朗讀課文,注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。
2. 在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字,想辦法記住生字。
3. 小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字,交流識(shí)字方法。
4. 口頭擴(kuò)詞,看誰最能干。
三、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)。
1. 讀著課文,你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?帶著這個(gè)問題讀第二自然段。
2. 讀第三自然段,能讀出什么?
3. 作者找到的春天是怎樣的?帶著這個(gè)問題反復(fù)讀課文,從找春天的過程中感悟春天,體會(huì)找春天的樂趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
4. 帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。
四、朗讀練習(xí)。
可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。
五、配樂朗讀,讀出感情。
播放輕音樂,創(chuàng)造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。
(二)
一、 復(fù)習(xí)鞏固。
1. 同桌抽讀生字卡。
。玻 有感情、流利地朗讀課文。
二、 選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦。
1. 展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說說自己讀后的體會(huì)。
2. 選擇自己喜歡的詞語、句子、段落,用自己喜歡的方式積累?梢宰x讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。
。常 背誦課文。
。矗 個(gè)別抽背。
三、 指導(dǎo)寫字。
。保 認(rèn)讀生字。
2. 擴(kuò)詞練習(xí)。
。常 重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個(gè)字,注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件。
4. 學(xué)生練習(xí)。
四、 同桌合作學(xué)習(xí),完成“找找說說”的練習(xí)。
五、 遷移運(yùn)用,拓展想象。
播放歌曲《春天在哪里》,學(xué)生畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一兩句贊美春天的句子。
六、 實(shí)踐活動(dòng)。
選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察,用自己喜歡的'方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天,可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。
個(gè)案部分
一、素養(yǎng)訓(xùn)練
1、用以下識(shí)字方法,識(shí)記生字。
(1)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合動(dòng)作演示認(rèn)識(shí)“遮”、“掩”、“躲”、“探”。
(2)隨課文朗讀分散認(rèn)識(shí)“羞”、“嫩”。
(3)運(yùn)用熟字加偏旁或換偏旁的方法識(shí)記“躲”、“觸”、“鵲”。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。也可通過了解字的意思,但不要去照念或背字典上的解釋。
3、把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來,充分地讀書,在讀中感情悟春光的美好,體驗(yàn)大自然的情趣,表達(dá)對(duì)春天的喜愛、贊美之情。
二、合作探究
初讀課文,認(rèn)讀生字
1.自由輕聲朗讀課文,想辦法記住生字。
2.在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字,注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。
3.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字,交流識(shí)字方法。
再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)
自讀或小組合作讀課文,要求讀正確,讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。
三、拓展延伸
1.詞語積累。
尋找 柳枝 嫩芽 遮遮掩掩 躲躲藏藏 丁丁冬冬
2.找找說說,看誰組詞多。
(1)做課后“找找說說”的練習(xí)。
(2)照樣子,填一填。
遮掩 遮遮掩掩 認(rèn)真 ____________
躲藏 躲躲藏藏 ____ ____________
3.讀讀記記。
(1)春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
(2)早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?
(3)她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……
4、出示朱自清《春》中有關(guān)段落,讓學(xué)生閱讀
小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪;ɡ飵е鹞叮]了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,還眨呀眨的。
四、課后反思
[附] 描寫春天的古詩
春望
杜甫
國(guó)破山河在,城春草木深。
感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。
烽火連三月,家書抵萬金。
白頭搔更短,渾欲不勝簪。
晚春
韓愈
草樹知春不久歸
百般紅紫斗芳菲.
楊花榆莢無才思
惟解漫天作雪飛.
江畔獨(dú)步尋花
杜甫
黃四娘家花滿蹊
千朵萬朵壓枝低.
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞
自在嬌鶯恰恰啼.
春夜喜雨
杜甫
好雨知時(shí)節(jié)
當(dāng)春乃發(fā)生.
隨風(fēng)潛入夜
潤(rùn)物細(xì)無聲.
野徑云俱黑
江船火獨(dú)明.
曉看紅濕處
花重錦官城.
早春呈水部張十八員外
唐韓愈
天街小雨潤(rùn)如酥,
草色遙看近卻無。
最是一年春好處,
絕勝煙柳滿皇都
絕句
杜甫
遲日江山麗,
春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子,
沙暖睡鴛鴦
鳥鳴澗
王維
人閑桂花落
夜靜春山空.
月出驚山鳥
時(shí)鳴春澗中.
清明
杜牧
清明時(shí)節(jié)雨紛紛
路上行人欲斷魂.
借問酒家何處有
牧童遙指杏花村.
大林寺桃花
白居易
人間四月芳菲盡
山寺桃花始盛開.
長(zhǎng)恨春歸無覓處
不知轉(zhuǎn)入此中來.
題都城南莊
崔護(hù)
去年今日此門中
人面桃花相映紅.
人面不知何處去
桃花依舊笑春風(fēng).
找春天教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。積累描寫春天的詞語、句子。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)記生字,積累詞語,感情朗讀
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)投身大自然的情趣,養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
歌曲磁帶、CAI課件
教學(xué)過程:
一、調(diào)動(dòng)積累,激趣揭題
1.播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書:春天。
隨著樂曲,師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。
2.揭示課題:找春天。
師:春天來!春天來!我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。
二、感知課文,自學(xué)生字
1.學(xué)生自由讀課文,用自己喜歡的方法自學(xué)生字。
2.在小組交流自學(xué)生字的方法。
3.出示句子,檢查自學(xué)生字情況。
A.春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
B.小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
C.樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?
D.春天來,我們看到她,我們聽到她,我們聞到她,我們觸到她。
E.她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……
讀通句子,檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書寫:探、躲
再讀句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。
三、朗讀課文,感悟積累
師:春天真像個(gè)害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天吧!
1.學(xué)生讀課文,結(jié)合圖,找一找春天在哪里?
全班交流,讀通課文。
2.把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同位聽。
3.指名讀喜歡的句子,相機(jī)指導(dǎo)朗讀,感悟積累
(1)“春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”
讀讀演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,理解“害羞”
(2)4—7自然段
A.指名讀句子,相機(jī)出示填空題:
(),那是春天的眉毛吧?(),那是春天的眼睛吧?(),那是春天的音符吧?(),那是春天的琴聲吧?
B.師:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個(gè)句子,有什么疑問,在小組里提出來,討論討論。(感受語言的準(zhǔn)確,想象的豐富。)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練:
例:
問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛啊!
C.多種形式的朗讀,積累背誦
引讀、表演讀等
(3)第8自然段
我們繼續(xù)去找春天,她還會(huì)在哪里呢?
朗讀第3句。“她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”
由這幾句話,老師想到一些古詩:
楊柳綠千里,春風(fēng)暖萬家。
黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)。
春風(fēng)一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春。
兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。
你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎?
感受詩情畫意,再來讀讀第8自然段,讀出自己的感受。
四、自主積累,練習(xí)背誦
多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭(zhēng)鳴的美景,伴隨優(yōu)美的'輕音樂,學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。
五、走進(jìn)校園,尋找春天
春天來,讓我們到校園里去看一看,聽一聽,聞一聞,觸摸春天的腳步吧。
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)喜好,用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
六、課外拓展,遷移運(yùn)用
出示朱自清《春》中有關(guān)段落,讓學(xué)生閱讀
小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪;ɡ飵е鹞叮]眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,還眨呀眨的。
這是怎樣的一幅山花爛漫,百鳥爭(zhēng)鳴的美景啊,只要大家用心去觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。
找春天教案 篇4
作品分析:
故事《好餓的小蛇》有兩個(gè)主要特點(diǎn)。第一,畫面簡(jiǎn)單,形象突出、特征明顯。第二,作品想象豐富奇特,情節(jié)滑稽有趣,深受不同年齡層次幼兒的喜歡。
如果從故事情節(jié)和內(nèi)容上來看它很簡(jiǎn)單,非常適合小班的幼兒閱讀,但是我選擇這個(gè)故事,除了以上的原因,還有一點(diǎn)是,我發(fā)現(xiàn)故事中的形象特別適合進(jìn)行剪紙創(chuàng)作活動(dòng)。而從技能的掌握情況來看,可能讓小班的幼兒用剪紙形式來表達(dá)會(huì)有很大的難度,因此我選擇了中班的幼兒。讓這個(gè)有趣的故事更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作興趣,讓小蛇滑稽搞笑的形象成為孩子剪紙創(chuàng)作的優(yōu)秀素材。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小蛇身體的變化,猜測(cè)變化的原因,培養(yǎng)幼兒觀察和聯(lián)想思考的能力。
2、學(xué)習(xí)用手指和手型模仿小蛇動(dòng)作和肚子的形狀,感受故事的童趣。
3、能通過剪紙的方式夸張變形并創(chuàng)造性地表現(xiàn)吃了不同食物的小蛇身體。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事PPT課件
2、剪紙范例
3、剪刀、彩紙、簍子和展板。
活動(dòng)過程:
一、手指游戲?qū)搿?/p>
1、寶寶們小手伸出來,我們來玩?zhèn)手指游戲。
一個(gè)手指頭呀,變呀變呀變,變成毛毛蟲呀,上爬爬,下爬爬,左爬爬,右爬爬;兩個(gè)手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小剪刀呀,上剪剪,下剪剪,左剪剪,右剪剪;三個(gè)手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小花貓呀,上喵喵,下喵喵,左喵喵,右喵喵;四個(gè)手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小螃蟹呀,上爬爬,下爬爬,左爬爬,右爬爬;五個(gè)手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小花蛇呀,上扭扭,下扭扭,左扭扭,右扭扭;
2、小蛇扭啊扭啊,扭到了我們的.教室,瞧。ń處煶鍪疽粭l剪紙小蛇)
讓我們一起跟小蛇打個(gè)招呼吧,小蛇很高興,它會(huì)有什么表情?誰會(huì)剪出來?(請(qǐng)一名幼兒示范)
觀察四:它發(fā)現(xiàn)了什么?好餓的小蛇看到蘋果會(huì)怎樣?
觀察五:蘋果哪兒去了?小蛇的肚子變成什么樣子了?(給它起個(gè)名字叫蘋果小蛇。)
觀察六:香蕉哪兒去了?小蛇的肚子變成什么樣子了?(給它起個(gè)名字叫香蕉小蛇。)
觀察七:出示飯團(tuán)小蛇,猜猜,這次小蛇吃了什么?你是怎樣猜出來的?
觀察八:出示葡萄小蛇,猜猜,這次小蛇吃了什么?你是怎樣猜出來的?
觀察九:出示菠蘿小蛇,猜猜,這次小蛇吃了什么?你是怎樣猜出來的?
觀察十:第六天,小蛇發(fā)現(xiàn)了一棵蘋果樹,它會(huì)怎樣呢?蘋果樹這么高,怎么辦?小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣?
觀察十一:吃了蘋果樹,小蛇哪兒去了?它的頭呢?身體呢?小蛇變成了什么?
觀察十二:小蛇吃了這么多東西,它高興地說:“真好吃!”
3、小結(jié):小蛇吃了幾種食物?有沒有重復(fù)的?
通過剪紙表現(xiàn)表達(dá)。
1、第七天,小蛇回到了幼兒園,小朋友們,你們想給它吃點(diǎn)什么不一樣的食物呢?你的小蛇會(huì)變成什么小蛇?
2、看看老師給它吃了什么呢?你猜猜?(出示剪紙范例)
3、欣賞范例:南瓜小蛇。
欣賞要點(diǎn):
1、這條小蛇吃了什么?變成了什么蛇?
2、南瓜有什么特點(diǎn)?
3、剪紙上有些什么花紋來表現(xiàn)這些特點(diǎn)的?
4、你們能不能像老師這樣把你的的變形小蛇剪出來呢?
5、幼兒操作剪紙,教師指導(dǎo)。
展示交流。
1、將幼兒剪紙張貼在KT板上。
2、猜猜你的伙伴把小蛇變成了什么樣子的小蛇?
尾聲
教師小結(jié):我們吃東西的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽,啊嗚一口吞,肚子就會(huì)被撐壞的。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
找春天教案 篇5
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。積累描寫春天的詞語、句子。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.激發(fā)同學(xué)熱愛春天的情感,調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)記生字,積累詞語,感情朗讀
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)投身大自然的情趣,養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
歌曲磁帶、CAI課件
教學(xué)過程:
一、調(diào)動(dòng)積累,激趣揭題
1.播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書:春天。
隨著樂曲,師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。
2.揭示課題:找春天。
師:春天來了!春天來了!我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。
二、感知課文,自同學(xué)字
1.同學(xué)自由讀課文,用自己喜歡的方法自同學(xué)字。
2.在小組交流自同學(xué)字的方法。
3.出示句子,檢查自同學(xué)字情況。
A.春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
B.小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
C.樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?
D.春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。
E.她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……
讀通句子,檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書寫:探、躲
再讀句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。
三、朗讀課文,感悟積累
師:春天真像個(gè)害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天吧!
1.同學(xué)讀課文,結(jié)合圖,找一找春天在哪里?
全班交流,讀通課文。
2.把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同位聽。
3.指名讀喜歡的句子,相機(jī)指導(dǎo)朗讀,感悟積累
(1)“春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏!
讀讀演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,理解“害羞”
(2)4—7自然段
A.指名讀句子,相機(jī)出示填空題:
(),那是春天的眉毛吧?(),那是春天的眼睛吧?(),那是春天的音符吧?(),那是春天的`琴聲吧?
B.師:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個(gè)句子,有什么疑問,在小組里提出來,討論討論。(感受語言的準(zhǔn)確,想象的豐富。)
引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練:
例:
問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛啊!
C.多種形式的朗讀,積累背誦
引讀、表演讀等
(3)第8自然段
我們繼續(xù)去找春天,她還會(huì)在哪里呢?
朗讀第3句!八诹ι鲜幥锴В陲L(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”
由這幾句話,老師想到一些古詩:
楊柳綠千里,春風(fēng)暖萬家。
黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)。
春風(fēng)一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春。
兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。
你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎?
感受了詩情畫意,再來讀讀第8自然段,讀出自己的感受。
四、自主積累,練習(xí)背誦
多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭(zhēng)鳴的美景,伴隨優(yōu)美的輕音樂,同學(xué)自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。
五、走進(jìn)校園,尋找春天
春天來了,讓我們到校園里去看一看,聽一聽,聞一聞,觸摸春天的腳步吧。
鼓勵(lì)同學(xué)根據(jù)自己的特長(zhǎng)喜好,用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
六、課外拓展,遷移運(yùn)用
出示朱自清《春》中有關(guān)段落,讓同學(xué)閱讀
小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪;ɡ飵е鹞,閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,還眨呀眨的。
這是怎樣的一幅山花爛漫,百鳥爭(zhēng)鳴的美景啊,只要大家用心去觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。
找春天教案 篇6
活動(dòng)意圖:
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒周圍的大自然中,處處表現(xiàn)出生機(jī)勃勃、萬千變化的美麗景象,暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)和細(xì)雨,到處充滿春天特有的景象。帶著親近和喜愛大自然的情感開展了此次數(shù)學(xué)《找到的春天》的活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)比較抽象,枯燥,幼兒難以理解和運(yùn)用的。讓幼兒感受大自然神奇的同時(shí)逐步地愿意親近數(shù)學(xué)喜愛數(shù)學(xué)。用多種途徑學(xué)習(xí)感知和體驗(yàn)數(shù)學(xué)。找到數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn),有效地促進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的探索興趣和認(rèn)知發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在看看、說說、做做中,嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。
2、 從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。
3、發(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 多媒體課件。
2、 操作材料包。
活動(dòng)過程:
一、再現(xiàn)情景:
最近一段時(shí)間我們都在尋找春天,那請(qǐng)你告訴大家你找到了哪些春天的朋友?
教師根據(jù)幼兒說的.進(jìn)行小結(jié)歸類:
1、當(dāng)我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥,我們知道春天來了。
2、當(dāng)我們看到花園里五顏六色的花越開越大,嫩嫩的小草越長(zhǎng)越高,樹葉發(fā)芽了,我們知道春天來了。
3、當(dāng)人們脫掉了厚厚的冬衣,換上了輕便的春裝,我們知道春天來了。
二、觀察:
它們都是怎么排列的?和我們以前數(shù)數(shù)時(shí)看到的東西排列有什么不同,用什么方法可以數(shù)得準(zhǔn)確呢?
小結(jié):我們?cè)跀?shù)這種圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時(shí),一定先要確定一個(gè)起點(diǎn)(可以去觀察它們的不同特征出發(fā)),之后記住它的位置后,逐個(gè)數(shù)到起點(diǎn)前一個(gè)物體為終止點(diǎn),這樣我們就不會(huì)重復(fù)數(shù)也不會(huì)漏數(shù)。
三、嘗試操作:
春天到了,天氣暖和了,粉色的花兒越開越大,蝴蝶圍著花朵翩翩起舞,小蝌蚪也在找自己的媽媽呢,鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡,現(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥,你們能幫忙?shù)一數(shù)嗎?
找春天教案 篇7
一、教學(xué)目的:
1、到大自然中去找春天,把你看到的畫下來。
2、說說從哪些地方看出春天來了。
二、課前準(zhǔn)備:
1、《找春天》的幻燈片。
2、錄音機(jī)。歌曲《春天在哪里》。
3、燕子、野花、小蝴蝶、小蜜蜂、小鴨子、小魚幻燈活動(dòng)片。
三、教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
四、教學(xué)過程:
(一)、談話導(dǎo)入,揭示課題。
1、同學(xué)們喜歡春天嗎?(喜歡)喜歡在春天里做些什么?(春游、郊游、野炊……)前段時(shí)間,老師帶領(lǐng)同學(xué)們到后龍山公園春游,大家看到了春天的美麗景色,感覺怎么樣呢?(春天很美,很迷人。)那么,現(xiàn)在同學(xué)們想不想和老師一起找春天呢?(想)
2、今天,我們就來學(xué)習(xí)看圖說話課《找春天》,(板書:找春天)同學(xué)們要想知道“春天在哪里”,就要到大自然中去尋找,并認(rèn)真仔細(xì)地觀察圖畫。
(二)、聯(lián)系春游,理解圖意。
1、(幻燈片《找春天》)圖上畫的是什么季節(jié)的景色?(春天)
2、春天到底在什么地方呢?請(qǐng)同學(xué)們由近到遠(yuǎn)仔細(xì)觀察,看看春天的景色在哪些地方?(邊提問學(xué)生邊板書)
板書:
小河邊
春天在 小河里
草地上
3、我們春游時(shí)看到的景色和圖畫上的景色一樣嗎?(讓學(xué)生自由發(fā)言,分別講出春游時(shí)見到的景色和圖畫上的景色)。
。ㄈ⒆プ√攸c(diǎn),指導(dǎo)說話。
1、“春天在小河邊”,從哪里可以看出來呢?(柳樹發(fā)芽,長(zhǎng)出嫩綠的葉子,柔軟的枝條隨風(fēng)飄動(dòng),好像在歡迎同學(xué)們的到來。)
小河邊還有什么呢?(小草從地里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的,草地上還開著各種顏色的野花,好看極了。)
2、“春天在小河里”,春天的小河是怎樣的?(河水歡快地唱著歌,緩緩地向前流著。)
小河中的石頭上還有什么?(河中的石頭上還停著一只小鳥,它在歡快地唱歌,迎接春天的到來。)
小河上空還有什么?(小河上空兩只燕子自由自在地飛翔。)
3、“春天在草地上”,草地上的.景色又是怎樣的?(草地一片綠油油,一眼望不到邊。老師帶著同學(xué)們?cè)诓莸厣媳M情地玩耍,欣賞春天美麗的景色。)
4、(游戲)讓一名學(xué)生當(dāng)小博士,其余學(xué)生在下面提出“春天在哪里”的問題,讓小博士一一解答。(多讓幾名學(xué)生當(dāng)小博士,讓學(xué)生互答互問,練講“春天在哪里”。)
(四)、運(yùn)用活動(dòng)片,啟發(fā)求異。
同學(xué)們,請(qǐng)看幻燈片,看誰最聰明,能在幻燈片上再加上一些景物,使這幅圖畫更加美麗。
1、在天空中可以加上什么?(可以加燕子在天空飛翔,老師抽拉畫有燕子的幻燈片)。
2、在草地上可以加上什么?(可以加各種顏色的野花,還可以加小蝴蝶、小蜜蜂,它們?cè)诨▍仓酗w舞。老師抽拉野花、小蝴蝶、小蜜蜂的幻燈片)。
3、在小河里還可以加些什么?(可以加上小鴨子、小魚在河里快活地游來游去。老師抽拉小鴨子、小魚的幻燈活動(dòng)片)。
4、同桌互說,指名練說。(說話舉例:找春天。春天在哪里?春天在天空中,小燕子跟著媽媽從很遠(yuǎn)的南方飛回來了;春天在草地上,柳樹開始發(fā)芽了,小草綠了,各種顏色的野花也開了;春天在小河里,河水慢慢地流著,小鴨子和小魚在水里快活地游來游去,春天真美。。
。ㄎ澹、畫春天,加深理解。
1、春天這么美,同學(xué)們都很喜歡春天,都能夠把春天的美麗景色說出來了,現(xiàn)在,老師看哪位同學(xué)最肯動(dòng)腦筋,能夠把春天的美麗景色畫出來。
2、讓學(xué)生在圖畫本上把春天的美景畫出來。
。、課堂小結(jié)。
今天這節(jié)課,同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真,不僅能說出春天的美麗景色,還能夠把它畫下來。讓所有人都能欣賞春天的美景。我們要想以后的每一個(gè)春天都這么美,就必須保護(hù)環(huán)境,保護(hù)生態(tài)平衡,使我們的家園到處都是春天。
。ㄆ撸、放錄音歌曲《春天在哪里》。
(學(xué)生邊欣賞音樂邊拍手,回憶復(fù)習(xí)找春天的過程)。