大班教案

時(shí)間：2024-09-27 00:12:51 教案我要投稿

【必備】大班教案模板集合八篇

　　作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】大班教案模板集合八篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞并理解故事內(nèi)容，初步了解雨的形成過(guò)程及其不同變化。

　　2、有興趣觀察雨的自然現(xiàn)象，感受雨和人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《小雨點(diǎn)旅行記》

　　活動(dòng)步驟：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入（價(jià)值點(diǎn)：激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容）

　　引導(dǎo)語(yǔ)：有時(shí)候，天空會(huì)下起雨，你們知道小雨點(diǎn)是從哪里來(lái)的呢？（幼兒自由猜測(cè)）

　　小結(jié)：你們有人認(rèn)為小雨點(diǎn)是從天上來(lái)的，有人認(rèn)為是從海里來(lái)的，今天我?guī)?lái)一個(gè)有趣的故事《小雨點(diǎn)旅行記》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，小雨點(diǎn)為什么會(huì)來(lái)到地上。

　　二、欣賞并理解故事（價(jià)值點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解雨的形成及其變化）

　�。ㄒ唬┬蕾p“故事開(kāi)頭不知我會(huì)落在哪里呢？”

　　關(guān)鍵提問(wèn)1：小雨點(diǎn)住在哪里？它想干什么？

　　小結(jié)：小雨點(diǎn)住在天上的白云房子里，有一天它想去地面上看看。

　　關(guān)鍵提問(wèn)2：是誰(shuí)幫助他的？小雨點(diǎn)感覺(jué)怎樣了？

　　小結(jié)：寒風(fēng)大哥幫助了他。小雨點(diǎn)感覺(jué)渾身一涼，好像被什么東西托著，慢慢飄出了云房子。

　　（二）欣賞“沒(méi)等他想好小雨點(diǎn)跟著浪花表哥去了好多地方”

　　關(guān)鍵提問(wèn)1：小雨點(diǎn)落到了哪里？遇到了誰(shuí)？

　　小結(jié)：小雨點(diǎn)落到了寬寬的大河里，它遇到了浪花表哥。

　　關(guān)鍵提問(wèn)2：小雨點(diǎn)還遇到了哪些人？發(fā)生了什么事情？它們住在哪里？

　　小結(jié)：小雨點(diǎn)遇到了住在山頂上的雪花姐姐，小雨點(diǎn)還遇到了從空中落下來(lái)的冰雹弟弟。

　　（三）欣賞“這天小雨點(diǎn)瞇起眼睛結(jié)尾”

　　關(guān)鍵提問(wèn)：最后小雨點(diǎn)是怎么回到自己的云房子里的？

　　小結(jié)：原來(lái)是太陽(yáng)公公來(lái)接他了，太陽(yáng)公公照射在小雨點(diǎn)身上，小雨點(diǎn)開(kāi)始發(fā)熱，慢慢的，變成了水蒸氣，最后升到了空中，就回到了天空中的.云房子里。

　�。ㄋ模┩暾蕾p故事

　　關(guān)鍵提問(wèn)：聽(tīng)完故事，你們知道雨究竟是怎樣形成的呢？

　　小結(jié)：原來(lái)地上的水受到了太陽(yáng)公公的照射，熱得受不了，就變成了水蒸氣，跑到空中去了，在空中它們又碰到了風(fēng)哥哥，風(fēng)哥哥對(duì)著這些水蒸氣吹氣，他們就覺(jué)得冷了，然后就變成小水珠落到地上來(lái)了！這樣就形成了雨！

　　三、活動(dòng)延伸（價(jià)值點(diǎn)：繼續(xù)探索自然界其他現(xiàn)象）

　　引導(dǎo)語(yǔ)：在自然界，雨是一種很神奇的自然現(xiàn)象，其實(shí)在我們身邊，還有許多有趣的自然現(xiàn)象，你們知道風(fēng)是怎么形成的嗎？回去后可以翻一翻圖書(shū)，或者看一看電視等，一起和我們分享一下吧。

大班教案篇2

　　設(shè)計(jì)背景

　　《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印肥且皇拙哂休^多量詞的兒歌，將小兔子開(kāi)鋪?zhàn)铀u(mài)的東西都用張、把、根等量一一列開(kāi)來(lái)讓幼兒更好的記住賣(mài)的什么東西。同時(shí)此兒歌最后都是以“子”結(jié)束，所以幼兒讀起來(lái)比較朗朗上口，容易記住，同時(shí)這首兒歌也比較能讓幼兒形象的表演!教育價(jià)值最大的是語(yǔ)言領(lǐng)域，而小兔子開(kāi)鋪?zhàn)幽茏層變和ㄟ^(guò)開(kāi)鋪?zhàn)觼?lái)鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)讓幼兒在開(kāi)鋪?zhàn)拥挠螒蚧顒?dòng)中感受游戲帶給他們的快樂(lè)!

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，體驗(yàn)朗誦帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用，練習(xí)完整講述。

　　3、在游戲情境中能主動(dòng)學(xué)習(xí)，體會(huì)與他人交流互動(dòng)的'快樂(lè)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：會(huì)說(shuō)兒歌難點(diǎn)：能說(shuō)準(zhǔn)量詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片若干，

　　2、小兔子頭飾一個(gè)，

　　3、錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶一盒。

　　4、其他一些物品。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

　　教師：在一座大森林里，有一只活潑可愛(ài)的小兔子，小兔子看見(jiàn)小伙伴們買(mǎi)東西很不方便，要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方才能買(mǎi)東西，為了方便大家，小兔子決定在森林里開(kāi)一家鋪?zhàn)印?/p>

　　小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天我的鋪?zhàn)娱_(kāi)張了，歡迎大家光臨。

　　教師：哇，小兔子的鋪?zhàn)娱_(kāi)張了，我們來(lái)看一看，鋪?zhàn)永镉惺裁礀|西?這是什么呀?共有幾張桌子?

　　二、引出兒歌

　　1、播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)

　　2、第二遍欣賞兒歌

　　3、理解兒歌內(nèi)容

　　(1、)是誰(shuí)在森林里面開(kāi)了一家鋪?zhàn)?

　　(2、)鋪?zhàn)永锩嬗行┦裁礀|西?(要求運(yùn)用正確的量詞)

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、幼兒和教師一起邊看教具邊朗誦兒歌。

　　2、結(jié)合教具，教師帶領(lǐng)幼兒慢慢朗誦兒歌。

　　3、幼兒和教師有節(jié)奏朗誦兒歌。

　　四、游戲

　　教師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒(méi)有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買(mǎi)xxx”的句式，并能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng)。在游戲過(guò)程中如果有的幼兒沒(méi)有運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。

　　五、小結(jié)后結(jié)束活動(dòng)

　　附：兒歌：《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

　　小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?/p>

　　一張小桌子

　　兩把小椅子

　　三根小繩子

　　四個(gè)小盒子

　　五支小笛子

　　六條小棍子

　　七個(gè)小籃子

　　八顆小豆子

　　九本小冊(cè)子

　　十雙小筷子

　　教學(xué)反思

　　小兔子在森林里面開(kāi)了一家商店，它是買(mǎi)什么東西?是讓小朋友學(xué)習(xí)量詞的正確用法，對(duì)于我們農(nóng)村的小朋友來(lái)說(shuō)，雖然量詞的運(yùn)用上已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些，但是有的孩子還是不能正確使用量詞，這些詞匯要靠在生活中的積累才能熟練運(yùn)用，有的孩子始終只會(huì)用“個(gè)”，而有的孩子，能說(shuō)“只”“臺(tái)”這樣基本的量詞，但是還要豐富“把”“副”這樣平時(shí)不經(jīng)常用的量詞。

　　由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越開(kāi)心，對(duì)我們活動(dòng)的展開(kāi)提供了很多的幫助。在活動(dòng)時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了很多圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們利用圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒觀察。這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的反映教慢，我想這與平時(shí)的生活是分不開(kāi)的，有個(gè)別幼兒對(duì)量詞的了解相對(duì)較多，而也有部分的孩子對(duì)量詞的接觸還是比較小的，因此，有的幼兒不會(huì)使用量詞。只能是老師告訴了答案，慢慢再和小朋友強(qiáng)化。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用雙腳夾沙包，跳到指定地點(diǎn)。

　　2、鍛煉幼兒的彈跳力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沙包每人一個(gè)，場(chǎng)地上畫(huà)好的房子，黑板一塊，把幼兒分成紅和綠兩隊(duì)并貼上標(biāo)號(hào)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、1、入場(chǎng)：

　　師：小朋友說(shuō)，我們走的時(shí)候，沙包放在身體的哪里？

　　頭、肩、后背、雙腿夾著走……

　　教師帶領(lǐng)幼兒圍著畫(huà)好的房子走一圈

　　二、1、今天我們玩的游戲分為紅隊(duì)和綠隊(duì)兩組，請(qǐng)小朋友自由選擇隊(duì)伍，然后自己選一個(gè)數(shù)字站在數(shù)字的后面

　　教師為每個(gè)幼兒胸前貼上數(shù)字卡片

　　2、熱身賽規(guī)則：

　�。�1）幼兒雙腳夾沙包往前跳，雙腳不能踩線，如果踩線回到起點(diǎn)，重新開(kāi)始，然后把沙包用腳放在大房子里，放進(jìn)數(shù)字1的房子得1分，放進(jìn)數(shù)字2的房子得2分，沒(méi)有進(jìn)去或腳跳進(jìn)房子為無(wú)效，不得分.

　�。�2）夾包跳的時(shí)候，必須直跳或橫跳，不許斜著跳

　　提醒幼兒夾包跳時(shí)注意安全，幼兒練習(xí)夾包跳房子

　　三、兩隊(duì)比賽

　　1、兩隊(duì)互相當(dāng)裁判，對(duì)應(yīng)號(hào)的小朋友把參加比賽小朋友在得分隨時(shí)報(bào)告給總裁判，在規(guī)定的一分鐘內(nèi)，哪組小朋友的得分總和最多，哪組為勝利.

　　2、布置地雷炸彈，小朋友夾包跳的時(shí)候必須避過(guò)地雷，否則放棄比賽，比賽規(guī)則同上.

　　3、布置高20厘米的`障礙比賽，比賽規(guī)則同上

　　四、結(jié)束；1、小結(jié)：請(qǐng)小朋友站回自己原來(lái)的位置，今天獲得勝利的小朋友不要驕傲，失敗的小朋友也不要?dú)怵H，以后我們加強(qiáng)鍛煉，一定也會(huì)勝利！請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)勝利的原因（1、加強(qiáng)鍛煉身體 2、團(tuán)結(jié)合作）

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒圍著房子繞圈放松身體《放松操拍手踏腳》

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)欣賞繪本故事《給天使一對(duì)翅膀》中天使的各種翅膀，來(lái)感受繪本色彩簡(jiǎn)約、情趣生動(dòng)的美。

　　2、借助繪本故事情節(jié)，發(fā)展幼兒大膽想象和表現(xiàn)美的能力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)想象畫(huà)帶來(lái)的愉悅感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、繪本PPT，教師范畫(huà)。

　　2、幼兒作畫(huà)材料：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)用紙。

　　3、形態(tài)各異的天使每人一份。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)能借助繪本故事情節(jié)，進(jìn)行想象畫(huà)創(chuàng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、繪本導(dǎo)入，激發(fā)想象。

　　1、你們知道天使嗎?她是什么樣子的呢?

　　2、出示書(shū)的封面圖片：今天老師帶來(lái)了一個(gè)天使，看看她有一對(duì)怎樣的翅膀?

　　3、其實(shí)這個(gè)天使是一個(gè)小男孩(大考吧幼兒教育 )畫(huà)的。教師講述部分故事。

　　4、天使說(shuō)她不喜歡有羽毛的.翅膀，想要點(diǎn)新鮮，小男孩會(huì)給天使畫(huà)上一對(duì)怎樣的翅膀呢?

　　二、欣賞繪本，豐富想象。

　　1、播放PPT，欣賞小男孩給天使畫(huà)的翅膀。

　　2、提問(wèn)：故事中小男孩給天使畫(huà)了哪那些翅膀?

　　3、你們喜歡小男孩畫(huà)的翅膀嗎?為什么?

　　三、欣賞范畫(huà)，促進(jìn)想象。

　　1、欣賞范畫(huà)，說(shuō)說(shuō)老師給天使畫(huà)了一對(duì)怎樣的翅膀。

　　2、如果是你，你會(huì)給天使畫(huà)上一對(duì)怎樣的翅膀?

大班教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我班幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有很濃的興趣，對(duì)音樂(lè)的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ)，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對(duì)韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時(shí)過(guò)于片面。

　　在日常生活中，經(jīng)�？梢钥吹胶⒆釉谙缕濉⒋驌淇嘶蝮w育競(jìng)賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼�，這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的萌芽，如果培養(yǎng)得當(dāng)，能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，于適應(yīng)未來(lái)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)有益。我利用幼兒好動(dòng)、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點(diǎn)，選擇了“斗雞”這一韻律活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。

　　此作品的音樂(lè)旋律頗具廣東地方音樂(lè)特色，而且節(jié)奏鮮明，情緒激烈，可表現(xiàn)性強(qiáng)，很適合于我班的孩子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)奏、情緒、樂(lè)句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。

　　2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、斗雞的錄像帶和錄音帶。

　　2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎(jiǎng)牌各兩個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂(lè)曲伴奏下做公雞的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。鼓勵(lì)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、情緒飽滿(mǎn)地做動(dòng)作。

　　2、（1）幼兒觀看錄像。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：公雞是怎樣斗的？

　　（2）討論：公雞斗的時(shí)候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？

　�。�3）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動(dòng)作和公雞不服輸?shù)臉幼�，并要求幼兒用�?dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、熟悉斗雞的音樂(lè)，引導(dǎo)

　　幼兒感受到音樂(lè)的第1、2樂(lè)句和第5、6樂(lè)句是相同的。

　　4、鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，按自己的意愿用動(dòng)作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。（教師適當(dāng)用語(yǔ)言指導(dǎo)）

　　5、教師將幼兒編的動(dòng)作與教師編的動(dòng)作串起來(lái)，隨音樂(lè)完整示范給幼兒欣賞。

　　6、鼓勵(lì)幼兒與老師同時(shí)表演，激發(fā)幼兒敢于競(jìng)爭(zhēng)的.意識(shí)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰(shuí)愿意跟我—公雞大王一起斗？

　　7、幼兒跟教師學(xué)分解動(dòng)作，注意難點(diǎn)。

　�。�1）指導(dǎo)幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動(dòng)作。

　　（2）教師鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動(dòng)作。

　　8、教師用形象的語(yǔ)言將動(dòng)作連串起來(lái)，指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂(lè)表演一次。

　　9、幼兒分成兩組，分別與教師進(jìn)行斗雞比賽。

　　提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。

　　10、幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行“斗雞”，鼓勵(lì)幼兒獲得成功。

　　注：此課例為“東教名師”林愛(ài)夏老師設(shè)計(jì)，曾以“異地教學(xué)”形式參加全國(guó)、廣東省、廣州市以及香港等地音樂(lè)研討會(huì)與幼教同行交流，受到好評(píng)。

　　附音樂(lè)：

　　斗雞

　　2/4 1/4

　　5 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 2 |

　　5 1 5 2 | 5 3

　　5 2 | 222 2 2 | 0 1 5 |

　　5654 5 5 | 5654 5 5 | 5654 2 4 | 5 4 5 |

　　2321 2 2 | 2321 2 2 | 2321 5 1 | 2 1 2 |

　　5 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 2 |

　　5 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 5 |

　　5654 2 4 | 5 4 5 | 2321 5 1 | 2 1 2 |

　　5654 2 4 | 5 | 2321 5 1 | 2 |

　　5 4 5 | 2 1 2 | 5 4 5 | 2 1 2 |

　　漸慢

　　5 5 2 2 | 5 5 2 2 | 5 5 2 2 | 5 5 2 2 |

　　555 5 5 | 0 4 5 ||

　　活動(dòng)反思：

　　《斗雞》這課注重引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注民間傳統(tǒng)娛樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望，斗雞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是件新鮮事，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，讓他們積極的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

　　上課時(shí)我讓兩學(xué)生拿著紙公雞給全班同學(xué)進(jìn)行表演“雞王爭(zhēng)霸賽”，讓學(xué)生感受到快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。然后出示公雞的攝影圖片和美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生比一比、看一看找一找攝影作品和美術(shù)作品里的公雞有什么相同和不同之處？（引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的外形特征與羽毛顏色——雞冠高而大，尾部羽毛長(zhǎng)、密、五顏六色）。最后讓學(xué)生用手工形式設(shè)計(jì)制作一只漂亮的斗雞，進(jìn)而玩一玩“斗雞”游戲。學(xué)生學(xué)得活,興趣很濃,體驗(yàn)了設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。

大班教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、過(guò)實(shí)物比較借以視覺(jué)觀察，觸覺(jué)觸摸來(lái)認(rèn)知、理解物體“大”與“小”的概念。

　　2、鍛煉寶寶的觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、套盒、套桶、套碗、套娃中大小對(duì)比比較強(qiáng)烈的兩個(gè)分別裝在托盤(pán)里

　　2、工作毯一塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、接待工作（開(kāi)課前2分鐘）

　　◆配班教師：在親子活動(dòng)開(kāi)始前2分鐘站在主活動(dòng)室門(mén)口面帶微笑的迎接家長(zhǎng)和寶寶。如：．“歡迎小寶寶和家長(zhǎng)們來(lái)到XX親子園，感官A班，我們馬上要開(kāi)始今天的活動(dòng)了，請(qǐng)到主活動(dòng)室里面準(zhǔn)備上課�！�

　　◆主班教師：放優(yōu)美舒緩的音樂(lè)并在蒙氏線上等待家長(zhǎng)寶寶到來(lái)

　　二、走蒙氏線(5分鐘)

　　目標(biāo)：

　　1、安撫寶寶情緒，使寶寶和家長(zhǎng)能夠盡快進(jìn)入活動(dòng)氛圍。

　　2、在走線的過(guò)程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力。

　　準(zhǔn)備：節(jié)奏舒緩優(yōu)美的背景音樂(lè)。世界名曲或傳統(tǒng)的民樂(lè)為好。

　　過(guò)程：

　　1、主班教師在前面帶領(lǐng)已經(jīng)來(lái)到主活動(dòng)室的家長(zhǎng)和寶寶走蒙氏線。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢行走，在走線的過(guò)程中，向家長(zhǎng)說(shuō)明走線的`目標(biāo)及要求(目標(biāo)略，：要求家長(zhǎng)讓寶寶腳跟頂腳尖緩慢行走以保持身體平衡訓(xùn)練寶寶注意力)，寶寶情緒穩(wěn)定后，教師可變化身體動(dòng)作讓寶寶模仿。如學(xué)小鳥(niǎo)飛等!～。

　　2、配班教師看好時(shí)間，時(shí)間到了要逐漸減弱背景音樂(lè)，直到最小，主班教師引領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶坐在蒙氏線上，配班教師坐在電子琴前準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)。

　　四、引導(dǎo)展示工作(5-10分鐘)

　　1、取工作毯：主班教師雙手拿工作毯兩端，要求四指在內(nèi)拇指在外。

　　2、鋪工作毯：教師呈跪姿把毯子放在左側(cè)水平鋪開(kāi)，毯子展開(kāi)后，分別觸摸四邊整理平整即可。

　　3、取教具，進(jìn)行主題活動(dòng)(1)認(rèn)“大小”。

　　過(guò)程：

　　◆師：“今天我?guī)?lái)了來(lái)了好多好玩的東西跟小寶寶們玩，大家高不高興呀?好，那現(xiàn)在老師就把這些玩具寶寶拿出來(lái)給寶寶們看，”。教師將事先準(zhǔn)備好的教具取來(lái)放在工作毯上，（在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，向?qū)殞毥榻B大與小的概念，發(fā)展寶寶對(duì)大小的知覺(jué)）。

　　◆教師將教具中大和小的兩個(gè)拿出放在一起，分別指出“這是大的”，“這是小的”，讓寶寶和家長(zhǎng)一起跟著說(shuō)“這是大的”“這是小的”反復(fù)幾遍，加深寶寶的印象，教師取出大小不同的兩個(gè)教具來(lái)到每個(gè)寶寶面前，讓寶寶辨別“哪個(gè)是大的”“哪個(gè)是小的”，然后再提問(wèn)“這是什么樣子的”，讓寶寶回答每個(gè)寶寶都要進(jìn)行。

　　◆教師對(duì)說(shuō)的正確的寶寶表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。教師說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及延伸活動(dòng)“我們還可以利用生活中的物品讓寶寶認(rèn)大小，如…………，另外還有好多關(guān)于寶寶認(rèn)知大小的玩具如套盒，套桶、套娃等，我們?cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí)間里再讓寶寶和家長(zhǎng)們具體操作。”

大班教案篇7

　　主題產(chǎn)生：

　　經(jīng)過(guò)了火辣辣的夏天，秋天不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)到了我們身邊。樹(shù)葉開(kāi)始變黃，天氣開(kāi)始變涼，各種各樣的水果開(kāi)始上市……這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美麗。

　　在一次的飯后水果--吃橘子的過(guò)程中，有孩子說(shuō)：“今天吃橘子真開(kāi)心，橘子上面的顏色真好看，有黃有綠的。”“我看到現(xiàn)在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果嗎？”有孩子提出了疑問(wèn)。看到我把橘子皮拿到陽(yáng)臺(tái)上曬，朱懷遠(yuǎn)馬上說(shuō)：“我知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過(guò)。”其他的孩子都表示了質(zhì)疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天還有哪些水果？……秋風(fēng)吹去了夏日的酷熱，天氣慢慢地開(kāi)始變涼，大片的'樹(shù)林脫下綠裝，樹(shù)葉開(kāi)始飄落，桂花散發(fā)著迷人的芳香，菊花爭(zhēng)艷，蟹兒肥黃，果實(shí)豐碩，孩子們開(kāi)始準(zhǔn)備秋游的食品與物品……這多姿多彩的秋天在孩子們的眼里就是一幅美麗的畫(huà)，充滿(mǎn)了無(wú)窮的探索樂(lè)趣。

　　目標(biāo)：

　　1、感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化，了解它們和人們生活的關(guān)系。

　　2、樂(lè)意參與各種操作探究活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)秋天的美。

　　主題網(wǎng)絡(luò)：

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教室墻面

　　1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進(jìn)行展示，并附上相應(yīng)的漢字，布置成水果樂(lè)園、豐收的種子和葉子展覽會(huì)等。

　　2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動(dòng)。

　　區(qū)域

　　1、在美工區(qū)投放各種果實(shí)、樹(shù)葉等進(jìn)行裝飾，制作。

　　2、在益智區(qū)里利用水果進(jìn)行排序和分類(lèi)等活動(dòng)。

　　3、語(yǔ)言區(qū)中投放實(shí)物與字卡，找對(duì)應(yīng)等。

　　家園共育：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子準(zhǔn)備一件夏裝和一件秋裝，以便進(jìn)行“秋天我們穿什么”的大討論。

　　2、幫助孩子帶1～2種水果，了解水果的名稱(chēng)，特點(diǎn)、口味和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。

　　3、了解秋天的水果有哪些？為什么其他季節(jié)的水果也會(huì)有？

　　4、讓孩子到田間感受一下秋天豐收的場(chǎng)景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。

　　5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子里，自制標(biāo)簽，做成種子標(biāo)本。

　　6、和孩子一起去揀一些落葉，制作樹(shù)葉標(biāo)本，或樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

大班教案篇8

　　活動(dòng)來(lái)源：

　　我園學(xué)前班幼兒在基本動(dòng)作方面發(fā)展較好，特別是在走、跑、跳、投擲、球類(lèi)等項(xiàng)目尤為突出，幼兒都能基本掌握動(dòng)作，且動(dòng)作協(xié)調(diào)，但對(duì)于一些挑戰(zhàn)性較大的活動(dòng)，如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長(zhǎng)也反映在外出活動(dòng)時(shí)，孩子在很多方面表現(xiàn)較好，就是在攀登技能方面較差，有時(shí)候顯得很膽怯。在以前的戶(hù)外體育活動(dòng)中，出于安全考慮，教師組織這方面的活動(dòng)較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，根據(jù)我園的實(shí)際情況，結(jié)合黃群老師關(guān)于體育活動(dòng)“野趣”的講座，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的攀爬游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的意志品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能主動(dòng)積極地參與體育游戲活動(dòng)，體驗(yàn)攀爬運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣并能堅(jiān)持參加活動(dòng)。

　　2．能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進(jìn)行攀爬練習(xí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能掌握不同材料進(jìn)行攀爬的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能利用爬網(wǎng)，勇敢頑強(qiáng)地堅(jiān)持完成游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長(zhǎng)城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、師：今天我們來(lái)玩小小登山隊(duì)員的游戲，游戲前我們先來(lái)做登山運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)，一起來(lái)鍛煉鍛煉身體！（激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與自主性）

　　2．我們一起聽(tīng)音樂(lè)隨老師來(lái)運(yùn)動(dòng)：活動(dòng)全身關(guān)節(jié)，腕、踝關(guān)節(jié)，指、趾關(guān)節(jié)、腰腹。

　　3．攀爬的專(zhuān)門(mén)練習(xí)性：手腳著地爬（小烏龜爬），手膝著地爬（小猴子爬），匍匐前進(jìn)等動(dòng)作。（重點(diǎn)練匍匐前進(jìn)）

　　二、尋找材料、嘗試進(jìn)行攀爬練習(xí)

　　1．活動(dòng)場(chǎng)地上的攀爬練習(xí)。

　　師：登山隊(duì)員們，你們想一想怎樣才能又快又穩(wěn)地爬上山頂。（介紹提供的材料）

　　幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進(jìn)行攀爬練習(xí)（爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網(wǎng)等），教師要隨時(shí)提醒幼兒正確地攀爬技術(shù)及安全防范意識(shí)，比如：器械一定要穩(wěn)、牢固，爬網(wǎng)的幼兒應(yīng)注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩(wěn)，拉繩時(shí)身體不能過(guò)于后仰等。教師要注意巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注能力弱的幼兒、選擇難度較大的.器械進(jìn)行攀爬嘗試的幼兒、爬網(wǎng)練習(xí)時(shí)的集中指導(dǎo)。

　　2．游戲：攀爬比賽。

　　（1）把幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)按一定的路線進(jìn)行攀爬嘗試。（獨(dú)木橋一花果山一長(zhǎng)城一分散活動(dòng)場(chǎng)地）

　�。�2）按規(guī)定路線進(jìn)行比賽，先到達(dá)終點(diǎn)為勝者。

　　要求：

　　（1）隊(duì)員們勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努為完成任務(wù)。

　�。�2）攀爬時(shí)要注意自己和同伴的安全。

　　（3）教師的激勵(lì)鼓勵(lì)貫穿整個(gè)活動(dòng)。

　　3．自由分散活動(dòng)：幼兒可自由選擇器械進(jìn)行平衡、球類(lèi)、拋接等練習(xí)。

　　4．總結(jié)學(xué)習(xí)情況：對(duì)兩隊(duì)完成情況進(jìn)行總結(jié)，特別表?yè)P(yáng)堅(jiān)持完成比賽的幼兒。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　1．帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂(lè)放松、整理，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　2．總結(jié)學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)以及提出期望。