小班兒歌教案

時(shí)間：2024-05-27 18:16:48 教案我要投稿

有關(guān)小班兒歌教案范文錦集5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班兒歌教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)小班兒歌教案范文錦集5篇

小班兒歌教案篇1

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《不要吵醒小蝸�！�

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。

　　2.一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

　　3.《搖籃曲》的音樂磁帶。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。

　　教師懷抱“小蝸�！�，導(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了�！苯又硌莩稉u籃曲》哄其入睡。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸�！�。

　�。�1）幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱。

　　教師放錄音，提問：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？

　�。�2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

　　教師用請(qǐng)求的語調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對(duì)幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研∥伵：逅��！弊詈�，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

　�。�3）幼兒跟誦兒歌。

　　教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們?cè)僖黄鹎笄笏�！�?/p>

　�。�4）幼兒集體朗誦兒歌。

　　再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

　　（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。

　　教師提問，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話�！袄坠趺从执蚝魢＠�！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)聽得舒服，又不會(huì)吵醒小蝸牛。

　　3.幼兒人手一只“小蝸�！�，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

　　師：這次，雷公公真的聽見小朋友的`話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！

　　4．聽音樂《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

　　附兒歌

　　《不要吵醒小蝸�！�

　　雷公公，雷公公，

　　請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。

　　我的蝸牛在睡覺，

　　不要吵醒小蝸牛。

　　四、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸�！罚醪礁兄逦伵ＫX時(shí)安靜、恬美的氛圍。

　　2.探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小蝸牛睡覺。

　　3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。

小班兒歌教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂趣。

　　2.能在集體面前，能夠大膽地回答問題。

　　3.嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)的準(zhǔn)備: 熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。

　　2.材料的準(zhǔn)備:小雞手偶一個(gè)、米粒若干；與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。

　　師：今天，我們小一班來了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰嗎？教學(xué)反思：教師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。

　�。ǘ┏鍪拘‰u手偶，激起幼兒興趣。

　　提問一：是誰呀？（老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。）

　　提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀？（幼兒自由回答）

　　提問三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什么？（幼兒自由回答）

　　提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的？（幼兒自由回答）

　　教師給小雞喂食。 (很高興很開心我們用一個(gè)詞來表示：歡歡喜喜)

　　教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

　　（三）學(xué)念兒歌。

　　1）教師完整的朗誦兒歌，并配合動(dòng)作。

　　師：老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

　　2）教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。

　　師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。

　　3）幼兒集體朗誦兒歌，并配上動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，由于教師的語速快了一些，給人一種錯(cuò)覺是沒有突出重點(diǎn)。教師的語速需要改進(jìn)。教師對(duì)于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠，所以在這方面，教師有必要加強(qiáng)。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性？幼兒與教師的互動(dòng)？

　�。ㄋ模┓戮巸焊�。

　　1）（出示小羊）小羊：“小朋友也為我說一首好聽的`兒歌吧�！闭�(qǐng)小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。

　　2）（出示小狗）小狗：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧�！闭�(qǐng)小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

　　師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺(tái)下的客人老師聽吧。

　　教學(xué)反思：教師通過圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動(dòng)的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束

　　師：真棒！小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒輕輕地、有序的離開禮堂）

　　附兒歌《小雞吃米》

　　小雞小雞，

　　嘰嘰嘰嘰，

　　吃到米粒，

　　歡歡喜喜。

　　活動(dòng)反思

　　教師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

小班兒歌教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。

　　2、能大方地說出自己喜歡的同學(xué)是誰。

　　3、愿意主動(dòng)地認(rèn)識(shí)班上的小朋友。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌圖片一張。

　　圖意說明：

　　幼兒上學(xué)最開心的事情就是和好朋友一起學(xué)習(xí)、玩游戲了！

　　在上這個(gè)活動(dòng)前，老師可以請(qǐng)幼兒說說看，他都會(huì)和好朋友做哪些事情呢？

　　看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天說笑，可以一起放風(fēng)箏，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多么快樂美好的事情��！

　　活動(dòng)過程：

　　㈠、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，可以自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念兒歌，教師先念一遍之后，再提問：

　　1、小朋友，你喜歡念兒歌嗎？（選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌）

　　2、小朋友，你喜歡交朋友嗎？你和你的'好朋友一起都做些什么事呢？

　　3、我們現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友來介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。（請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)，說說自己認(rèn)識(shí)了哪位新朋友，并說說對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，以及喜歡他的理由）

　�、妗⒔處熞龑�(dǎo)幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面。提問：

　　1．小朋友，說說看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢？

　　2．你們喜歡做這些事情嗎？會(huì)不會(huì)想和朋友一起做呢？畫面中的小朋友都很開心，你們可不可以像畫面中的小朋友一樣，互相友愛、開開心心地玩游戲呢？

　�、纭⒔處煂⑹孪炔煤玫臅婕埰o每個(gè)幼兒發(fā)一張。

　　提問：小朋友，你知道要怎么認(rèn)識(shí)新朋友嗎？如果讓新朋友知道你叫什么名字，會(huì)不會(huì)更加熟悉呢？

　�、�、教師請(qǐng)幼兒把自己的名字寫在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開始播放兒歌。提問：

　　1．小朋友，請(qǐng)大家去認(rèn)識(shí)班上的其他小朋友，你覺得應(yīng)該要怎么做呢？（教師也貼上名片，示范給幼兒看，如何認(rèn)識(shí)新朋友）

　　2．小朋友認(rèn)識(shí)新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢？

　�、榻處熆偨Y(jié)活動(dòng)。提問：

　　1．因?yàn)槭切聦W(xué)期的開始，所以適應(yīng)幼兒園生活和認(rèn)識(shí)新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒有認(rèn)識(shí)新的朋友呢？

　　2．請(qǐng)大家圍成兩個(gè)圈圈（外圈和內(nèi)圈）外圈和內(nèi)圈的小朋友面對(duì)面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧！

　�、曜衷~句教學(xué)：學(xué)習(xí)寫自己的名字。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1．能正確地念唱兒歌、做動(dòng)作。

　　2．能大方地向新朋友介紹自己的名字。

小班兒歌教案篇4

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

　　幼兒園小班的孩子因?yàn)閯倓傔M(jìn)入幼兒園不會(huì)互相謙讓，通過李小多分果果的簡(jiǎn)單情節(jié)，來讓孩子知道謙讓，兒歌動(dòng)作性強(qiáng)，富有表現(xiàn)力老師可以結(jié)合平時(shí)孩子分點(diǎn)心，和玩玩具加深對(duì)兒歌的理解，從小培養(yǎng)孩子的分享觀念，分享對(duì)于孩子來說，僅僅是在日常生活和活動(dòng)中不經(jīng)意間流露或者發(fā)生與同伴交往的一種形式。而謙讓，歷來是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在工作中我們也始終將分享與謙讓作為幼兒品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容去對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解兒歌內(nèi)容，知道分果果要謙讓和學(xué)會(huì)分享。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌，模仿正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、讓小朋友學(xué)會(huì)謙讓，和分享。

　　2、讓小朋友分清平舌和翹舌音。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、蘋果圖片十個(gè)，（九個(gè)大的，一個(gè)小的）籃子一個(gè)。

　　2、請(qǐng)兩名中班的小朋友扮李小多，張小弟，課前排練好兒歌表演。

　　3、音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　�。ㄒ唬┣楣�(jié)表演，介紹兒歌內(nèi)容。

　　1、老師今天帶來了好多的蘋果，我們一起來數(shù)數(shù)，一共多少個(gè)，（十個(gè)）小朋友們看看它們有些什么不一樣呢？（有一個(gè)是小的）

　　2、這是中班的兩位小朋友：李小多，張小弟。

　　3、現(xiàn)在我們請(qǐng)出八名小朋友到上面來，排成一排，張小弟坐在最后，李小多表演分果果。

　　4、問：分到最后一個(gè)大一個(gè)小李小多是怎么做的（把小的蘋果留給自己的）。

　　5、小朋友們想想他怎么會(huì)這么做呢？（讓孩子們自己討論）

　　6、請(qǐng)小朋友起來講講自己會(huì)怎樣做。

　　7、教師：我們平時(shí)在玩玩具的時(shí)候也要學(xué)李小多一樣，要學(xué)會(huì)謙讓，讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩，把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一樣做個(gè)懂禮貌，謙讓他人的好孩子。

　�。ǘ├蠋熓痉秲焊栊∨笥褜W(xué)練兒歌。

　　1、小朋友學(xué)練兒歌，模仿正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己。

　　2、分組練習(xí)

　　3、請(qǐng)個(gè)別小朋友到上面來念。

　　4、請(qǐng)小朋友做分果果的游戲，在游戲中體會(huì)到謙讓的好處，得到更多的快樂。

　�。ㄋ模├蠋熜〗Y(jié)：

　　李小多是一個(gè)很乖很懂事的孩子，他會(huì)把大的蘋果讓給別人，小的留給自己，大家都喜歡他。

　　4、大家一起聽《李小多分果果》的音樂結(jié)束。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)的延伸

　　讓小朋友回家后也學(xué)習(xí)李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。

　　【教學(xué)反思】

　　幼兒園該如何對(duì)幼兒進(jìn)行分享與謙讓這一品德教育？是不是可以把分享作為謙讓的基礎(chǔ)去對(duì)幼兒實(shí)施教育？讓幼兒在懂得并愿意分享的基礎(chǔ)上去進(jìn)一步理解并學(xué)會(huì)謙讓？

　　我在兒歌中教學(xué)活動(dòng)中突出了表演，給小朋友帶來了很好的興趣，讓小朋友更好的理解兒歌的內(nèi)容，讓大家學(xué)會(huì)了謙讓。小朋友都喜歡上來表演，都感覺特別有趣。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要讓幼兒分享是比較容易的`，而謙讓對(duì)于幼兒就不太容易接受。也有小朋友會(huì)提出要是他，他會(huì)把大的留給自己，針對(duì)這一情況可能是小朋友都很小，也才上幼兒園都是爸爸媽媽的寶貝，爸爸媽媽把好的東西都讓給了自己的寶貝，他才會(huì)認(rèn)為大的蘋果應(yīng)給是他自己留著，我就會(huì)給小朋友講我們要學(xué)會(huì)去關(guān)心別人，學(xué)會(huì)謙讓，這樣我們都會(huì)感到很開心。我們把大的蘋果與小的蘋果都放在孩子面前，可以告訴孩子什么時(shí)候選大的，什么時(shí)候選小的，我們還可以把我們大人的選擇告訴孩子，并告訴他原因，我們也可以告訴我們希望孩子選擇哪個(gè)，但是，最后的選擇是由孩子來做的，那時(shí)我們所要做的就是關(guān)注孩子的選擇。

　　幼兒在不斷地成長(zhǎng)，分享謙讓行為的表現(xiàn)會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而提高，需要借助教育，借助日常生活逐步滲透，采用行為鼓勵(lì)法、榜樣示范法等各種教育方法，避免單一的說教，在潛移默化中讓幼兒克服以自我為中心的心理，產(chǎn)生自發(fā)分享、自發(fā)謙讓的愿望。學(xué)會(huì)謙讓和分享是美德是快樂�。。�