有關(guān)大班教案模板匯編七篇
作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的大班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶(木偶模仿音樂(lè)、雜偶的音樂(lè)、我和木偶交朋友的音樂(lè))、錄音機(jī)。
創(chuàng)設(shè)情景:使班級(jí)每個(gè)角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等),數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。
2、技能準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過(guò)操作木偶的簡(jiǎn)單技能,幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。
3、知識(shí)準(zhǔn)備:
(1)幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)歌曲,并對(duì)歌曲較熟悉。
(2)幼兒初步會(huì)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞。
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng):木偶模仿音樂(lè),教師以小木偶人的身份引入,引導(dǎo)幼兒依音樂(lè)做木偶人的動(dòng)作人室,要求幼兒動(dòng)作要合拍,要象木偶人的動(dòng)作。
2、練聲:木偶學(xué)唱歌,教師示范講解,引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。
3、歌曲:《我和木偶交朋友》。
(1)教師以木偶小象的身份引入,引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》,要求幼兒眼睛看著木偶,邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶、走路、搖頭、做操”的動(dòng)作。
(2)復(fù)習(xí)歌曲兩遍,教師同樣以木偶小象的身份,引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶,要求幼兒要唱準(zhǔn),還要持木偶合拍地做動(dòng)作。
(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。
、俳處熗瑯右孕∠蟮纳矸菀,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如:可愛(ài)的小象套在手,我們把它逗一逗,拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭,跟著我呀做早操,一二一二擺擺手,我們都是好朋友,我和小象交朋友……
②引導(dǎo)幼兒自由為所喜歡的'動(dòng)物編歌詞,并可適當(dāng)改變動(dòng)作。教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞;引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動(dòng)物木偶創(chuàng)編歌詞;鼓勵(lì)能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。
、墼谟變簞(chuàng)編歌詞的同時(shí),教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌握操作木偶的簡(jiǎn)單技能:搖頭、點(diǎn)頭、做操……
、艽變悍戮幒,教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶),邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視,引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作、仿編、演唱。
、菡(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作木偶進(jìn)行演唱,教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評(píng)。及時(shí)表?yè)P(yáng)編得順口、有進(jìn)步的幼兒。
4、復(fù)習(xí)舞蹈:雜偶。
教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動(dòng)作,要求:(1)動(dòng)作要象木偶,彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。(2)動(dòng)作要合拍,符合音樂(lè)形象。
5、舞蹈:“雜偶”出室,要求幼兒的動(dòng)作要合拍。
延伸:引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目,讓幼兒對(duì)木偶有更深入的認(rèn)識(shí),在“音樂(lè)表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做小木偶的動(dòng)作。
附:歌曲
三、設(shè)計(jì)思路:
木偶以其稚拙、夸張的形象而深受幼兒的喜愛(ài)。我班幼兒對(duì)木偶的操作深感興趣,對(duì)木偶,特別是泉州僑鄉(xiāng)的提線木偶感到十分的好奇,平時(shí)總是喜歡玩木偶,與同伴對(duì)對(duì)話,表演節(jié)目,也很愛(ài)問(wèn)“為什么?”…… 根據(jù)《綱要》中提出的“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要。”及“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展!蔽遗c幼兒共同商討、共同設(shè)計(jì)了多個(gè)運(yùn)用木偶形式的活動(dòng),以下是選擇其中較有代表性的活動(dòng),僅供大家參考。
四、活動(dòng)目的:
1、學(xué)會(huì)依木偶的形象創(chuàng)編歌詞,并即興演唱歌曲。
2、學(xué)會(huì)操作木偶的技能:搖頭、點(diǎn)頭、做操的動(dòng)作。
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
重點(diǎn):理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。
難點(diǎn):用語(yǔ)言完整表達(dá),續(xù)編簡(jiǎn)短的故事。
1、積極思考,愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)?-----,所以------”組成完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá),續(xù)編簡(jiǎn)短的故事。
3、通過(guò)分組輪流講述、共同協(xié)商,為動(dòng)物介紹合適的職業(yè),提高語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
場(chǎng)景創(chuàng)設(shè):動(dòng)物職業(yè)介紹所;故事角色:大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長(zhǎng)頸鹿等;五角星。
【活動(dòng)過(guò)程:】
1、引題,導(dǎo)入活動(dòng)。
帶幼兒參觀并認(rèn)讀“動(dòng)物職業(yè)介紹所”,提問(wèn):職業(yè)是什么意思?動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的?大猩猩就開(kāi)了這樣一家“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。
2、分段講述故事,引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系。
1)講述第一段,提問(wèn):
大猩猩所長(zhǎng)給龍蝦介紹了什么工作?什么是裁剪師?為什么?
2)講述第二段。
講述第二段前半部分,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):
大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么職業(yè)?為什么?(鼓勵(lì)幼兒用因?yàn)?-----的句型完整講述) 教師繼續(xù)講述后半部分。
3)講述第三段。
講述第三段前半部分,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):
如果你是大猩猩所長(zhǎng),你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)?為什么?(鼓勵(lì)幼兒用“因?yàn)?-----”的句型完整講述)
教師繼續(xù)講述后半部分。
4)小結(jié):猩猩所長(zhǎng)是根據(jù)什么給動(dòng)物介紹工作的?(每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn),猩猩就是根據(jù)它們的特點(diǎn)來(lái)介紹工作的')
3、分組討論,為動(dòng)物介紹合適的工作。
1) 教師示范:為長(zhǎng)頸鹿介紹工作。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)長(zhǎng)頸鹿的特征給長(zhǎng)頸鹿介紹合適的工作,并根據(jù)幼兒的回答編成一段話。
2) 提出要求:四人一組自由結(jié)伴,自由選擇小動(dòng)物介紹工作。
幼兒輪流講述,自己商量說(shuō)的順序。
要求用語(yǔ)言講清楚動(dòng)物的職業(yè)和原因,編成一段話。
3) 幼兒分組講述,教師小組指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)為動(dòng)物介紹工作,鼓勵(lì)幼兒模仿故事中情節(jié)編一段話。
4) 集中交流。
幼兒交流自己編的故事,教師及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒說(shuō)話完整、動(dòng)腦筋。
4、結(jié)合幼兒創(chuàng)編內(nèi)容,完整講述故事。
5、延伸:為不同行業(yè)選擇人才。
以各行業(yè)的求助電話引出為不同行業(yè)選擇人才(老師、消防隊(duì)員、保安、醫(yī)生等),教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)職業(yè)的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的動(dòng)物。
大班教案 篇3
美術(shù)活動(dòng)《好朋友夾心餅干》,在我引出課題之后,我請(qǐng)孩子們來(lái)扮演夾心餅干中的餅干,孩子們一開(kāi)始不明白怎樣扮演,當(dāng)我請(qǐng)了兩個(gè)孩子,面對(duì)面站好,用手在他們的肚子上“涂上”果醬,然后請(qǐng)他們兩個(gè)人擁抱一下,算作一塊夾心餅干。孩子們樂(lè)了,不僅請(qǐng)到的孩子非常愿意做游戲,說(shuō)還要做一回夾心餅干,其他的孩子也都舉起手來(lái),讓我異常興奮。你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)呢?平時(shí)孩子們很少說(shuō)自己的好朋友,還有很多孩子都叫不出伙伴的名字,這個(gè)時(shí)候紛紛舉起手來(lái),幾個(gè)孩子怕老師請(qǐng)不到,在座位上就叫嚷起來(lái),“張老師,我的好朋友是……”“我的好朋友是……”……孩子們迫不及待地要告訴老師和伙伴她的好朋友。于是,我又請(qǐng)了好幾對(duì)好朋友,他們喜歡老師在他們的肚子上輕輕“涂上果醬”,還喜歡和好朋友擁抱一下。粘在一起的感覺(jué)真好,孩子們樂(lè)此不疲,我也驚喜不已,和孩子們一起做著游戲,當(dāng)幾個(gè)好朋友暫時(shí)找不到好朋友時(shí),我會(huì)充當(dāng)孩子們的好朋友,在自己的肚子上各自涂上果醬,和孩子們擁抱在一起。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,還需要完成美術(shù)活動(dòng)夾心餅干的制作,但孩子們還興致很高,我于是就給孩子們唱了一首《找朋友》的歌曲,孩子們便各自去找自己的好朋友了,分別做起了夾心餅干。好一番濃濃的朋友氣息,孩子們一一找到好朋友之后,笑著樂(lè)著,在自己的.肚子和好朋友的肚子上“涂上果醬”時(shí),我的最后一句歌詞,讓孩子們緊緊擁抱在一起。溫馨、愜意的感覺(jué)。
這讓我想到了最近孩子之間慢慢熟悉起來(lái),矛盾也多起來(lái),總有孩子跑到老師這里告狀,我總是利用晨間談話的時(shí)間和孩子們說(shuō)著這樣那樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育和引導(dǎo),但其實(shí)想想很多時(shí)候,這些談話真的很空洞,孩子一時(shí)感覺(jué)到自己明白了,但是真的碰到問(wèn)題了,他們肯定又不知道怎樣做。我覺(jué)得這個(gè)好朋友夾心餅干帶給我新的德育教育思路,確實(shí)需要將德育和各種詩(shī)歌、故事、情境融合在一起,這樣讓孩子真正體驗(yàn)到好朋友的融洽和快樂(lè),并且不枯燥。以此為例,我將繼續(xù)收集教學(xué)活動(dòng)的各種信息,和孩子一起走進(jìn)快樂(lè)的每一個(gè)時(shí)刻!
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察感知空氣的存在,知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。
2、空氣娃娃、塑料袋、氣球、玻璃環(huán)、土塊、吸管等材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、談話導(dǎo)入
師:趙老師知道咱們中三班的小朋友特別喜歡跳舞,今天我就請(qǐng)來(lái)了一個(gè)愛(ài)跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳個(gè)舞啊?
2、出示空氣娃娃。
師:來(lái)咱們和空氣娃娃跳個(gè)舞吧(音樂(lè)起)
二、基本部分
1、觀察空氣,請(qǐng)幼兒用塑料袋裝空氣。
(1)師:小朋友,你們喜歡空氣娃娃嗎?“喜歡”
咦?小朋友快看空氣娃娃沒(méi)有了,誰(shuí)知道它去哪里了?
請(qǐng)幼兒用塑料袋裝一袋空氣,將塑料袋握緊,塑料袋就會(huì)鼓起來(lái)。
。2)師:哦,原來(lái)是空氣跑到了塑料帶里啦。空氣娃娃非常淘氣,經(jīng)常到處亂跑,今天它要和小朋友們玩捉迷藏呢,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友把它們找出來(lái),裝在塑料袋里。(發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)塑料袋)
師:在哪找的?
幼:桌子底下、講桌后面……
結(jié)論:我們的教室里充滿了空氣。
(3)游戲比賽——吹氣球。
師:下面我們來(lái)進(jìn)行吹氣球比賽,比比誰(shuí)是第一。
小朋友氣球怎樣變大了?幼:吹足了氣。
氣從哪里來(lái)的?幼:肚子里。
結(jié)論:原來(lái)我們的身體里也有空氣。
。4)讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)一:準(zhǔn)備杯子和吸管,請(qǐng)幼兒用吸管往杯子里鼓氣,看有什么現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)二:把土塊放在杯子里,看有什么現(xiàn)象。
自由發(fā)言:小杯子里有氣泡冒出,土塊里有空氣。
結(jié)論:在我們的生活中到處都有空氣。
2、請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子,問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)?為什么?
結(jié)論:原來(lái)空氣能幫助人們呼吸。我們的生活是離不開(kāi)空氣的。
3、引導(dǎo)幼兒感知空氣會(huì)被污染。
圖片展示——讓幼兒知道空氣被污染了。(污染原因:工廠排放濃煙、汽車(chē)尾氣、公共場(chǎng)合吸煙等。)
沒(méi)有潔凈的空氣會(huì)怎樣?(不能呼吸、生病、到處很臟、不能生火做飯等。)
4、討論環(huán)境保護(hù)的`方法。
師:我們應(yīng)該怎么做呢?
保護(hù)方法:(1)植樹(shù);(2)減少濃煙、尾氣排放等。
三、結(jié)束部分
師:小朋友,我們一起回到外面去找找哪里還有空氣吧!
每人拿一個(gè)塑料袋隨教師出活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在大班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道殘疾人在生活中會(huì)遇到很多困難,體驗(yàn)殘疾人的難處,懂得尊重殘疾人,并能積極主動(dòng)地幫助他們。
2、嘗試用簡(jiǎn)單的手語(yǔ)表達(dá)一定的意思。
3、激發(fā)幼兒從小有愛(ài)心,樹(shù)立心中有他人的情感,用感恩的心去面對(duì)生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、殘疾人的生活錄像,殘運(yùn)會(huì)視頻片段。
2、歌曲VCD《感恩的心》、殘疾人生活工具(如:拐杖、輪椅等)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看DVD殘運(yùn)會(huì)舞蹈《牽手》,引出話題。
“剛才的舞蹈好看嗎?那上面的演員和我們平時(shí)看到的演員有什么不同?”(引導(dǎo)幼兒知道是殘疾人)
2、觀看殘疾人的生活實(shí)錄,了解殘疾人在生活中會(huì)遇到很多困難。
提問(wèn):剛才你看到了什么?他們?cè)趺戳耍?/p>
3、自由選擇各種殘疾人的生活工具來(lái)體驗(yàn)殘障帶來(lái)的'不便。
(1)請(qǐng)幼兒蒙眼體驗(yàn)盲人的感覺(jué);
(2)使用拐杖走路。
(3)坐輪椅。
4、交流討論、小結(jié)。
“剛才你使用這些工具后有什么感想?”
“你曾在哪也遇見(jiàn)過(guò)殘疾人,他遇到過(guò)什么困難?”
“我們?cè)撊绾稳リP(guān)心幫助他們呢?”
5、欣賞歌曲《感恩的心》。
。1)介紹《感恩的心》的創(chuàng)作背景——一個(gè)聾啞女孩的故事。
。2)欣賞歌曲《感恩的心》。
。3)談?wù)勀懵?tīng)了這首歌的感想。
6、嘗試用手語(yǔ)來(lái)表達(dá)歌曲。
。1)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)來(lái)表達(dá)一些意思:愛(ài)、走、呼喚、心、看、聽(tīng)、眼淚。
(2)嘗試用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲。
7、師生在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng):
參觀福利院,為孤兒獻(xiàn)愛(ài)心。
大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.喜歡參加體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。
2.會(huì)主動(dòng)嘗試探索梯子在不同難度下的玩法。
3.幼兒在一定高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等能力,促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.梯子2架,輪胎6個(gè)。
2.《去郊游》音樂(lè)。
3.闖關(guān)示意圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.師:"今天的天氣真好,想去郊游的小朋友上車(chē)"。放《去郊游》的音樂(lè),幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
師:郊外的空氣真新鮮啊,趕快下車(chē)了。
幼:哇!這里有梯子呢,還有輪胎。
師:這是附近工地上的叔叔送給我們的, 輪胎咱們都了解。你們知道梯子是干什么用的嗎?
幼:工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈,消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火,農(nóng)民伯伯用來(lái)上房頂拿東西。我們可以在上面玩。
師:今天我們就用梯子玩一個(gè)《闖關(guān)》的游戲,共有四關(guān),每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)則。大家要齊心協(xié)力按闖關(guān)示意圖把梯子放好,進(jìn)行闖關(guān),還有一定要注意安全。想玩嗎?(想),闖關(guān)開(kāi)始。
2.幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規(guī)則:想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。
幼兒用自己喜歡的`方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等),高高興興順利通過(guò)第一關(guān)。 (這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法,為下一關(guān)做熱身準(zhǔn)備。)教師與幼兒交流:剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法,哪種方法是小朋友剛想出來(lái)的,希望下一增加難度的時(shí)侯,大家能想出更多更好的方法。
3:幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個(gè)輪胎,把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規(guī)則,大家共同努力至少想出四種方法通過(guò)梯子,即為闖關(guān)成功。
師:大家有沒(méi)有信心闖過(guò)第二關(guān)?
幼:有!
師:好,出發(fā)。
幼兒開(kāi)始用自己喜歡的方法過(guò)梯子,有的的走,有的爬,有的扶著梯子的兩側(cè)跳,慢慢的膽子大了些,能自如地在上面玩,有的兩個(gè)小朋友手拉手結(jié)伴一起走,先過(guò)梯子的幼兒要站在梯子兩側(cè)保護(hù)過(guò)梯子的幼兒。如果有新想法,可以再次嘗試,直到幼兒說(shuō)沒(méi)有其他想法了,才能進(jìn)行小結(jié)。(有了第一關(guān)的練習(xí),孩子們應(yīng)該很有信心過(guò)第二關(guān),但也可能有膽小的孩子,先鼓勵(lì)她,然后讓她尋求小朋友的幫助,這樣孩子們會(huì)感受到合作的愉快和幫助別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全,教師時(shí)刻在孩子周?chē)Wo(hù)孩子,鼓勵(lì)他們要勇敢可以用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P(yáng),可能孩子會(huì)更高興。)師幼交流:剛才咱們大家齊心協(xié)力,想出八種方法,已經(jīng)順利通過(guò)第二關(guān),在活動(dòng)中,有的主動(dòng)去幫助不敢自己過(guò)梯子的小朋友,鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí),總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗(yàn),孩子們稍作休息,準(zhǔn)備進(jìn)入第三關(guān)。
4.幼兒按示意圖擺好梯子,中間三個(gè)輪胎,把兩架梯子的兩端放到輪胎上,第三關(guān)的規(guī)則,大家用三種方法通過(guò)梯子,即為闖關(guān)成功。 提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些,大家除了要更加勇敢,更加要注意安全,盡量把胳膊伸開(kāi),保持平衡;顒(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒想出和別人不同的方法。
師幼交流:小朋友真是勇敢聰明,已經(jīng)闖過(guò)三關(guān)。老師和孩子相互鼓勵(lì)、慶祝,給孩子充分的信心,稍作休息,準(zhǔn)備進(jìn)入第四關(guān)。
5.第四關(guān),梯子是立在墻上的,規(guī)則:幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球,然后鉆到梯子那一面跳下,即為闖關(guān)成功。
這一關(guān)主要是鼓勵(lì)幼兒要勇敢,有創(chuàng)新的精神。讓平時(shí)膽子大些的幼兒先試試,其他的幼兒就有了信心,提示爬梯子的幼兒老師和小朋友都在保護(hù)他,大膽通過(guò)。最后闖關(guān)成功,老師和幼兒共同慶祝,隨音高興的跳起來(lái)做做放松活動(dòng)。
教師和幼兒共同小結(jié),今天咱們小朋友想出了許多梯子新玩法,而且大家都很勇敢,還會(huì)主動(dòng)的去幫助別的小朋友,自己不敢過(guò)的小朋友會(huì)主動(dòng)尋求別人的幫助,老師看到小朋友的進(jìn)步感到很高興,所以老師要獎(jiǎng)給小朋友勇敢智慧星、互助合作星、希望咱們小朋友以后在活動(dòng)中也要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助、不怕困難的精神。
6、放音樂(lè),開(kāi)著梯子火車(chē)回幼兒園嘍!
【活動(dòng)反思】
本節(jié)課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提升,活動(dòng)對(duì)象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對(duì)有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣,在活動(dòng)中,幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí),而且在探索中尋找不同的玩法,這激起了他們很大的興趣,整節(jié)活動(dòng),幼兒情緒很高,玩法很多,滿足了孩子們,好玩、好動(dòng)、好奇的想法。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí),知道陌生人叫門(mén)時(shí)不開(kāi)門(mén),不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、設(shè)情境:爸爸、媽媽不在家。
2、自制圖片4幅、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看情境表演,使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí),陌生人敲們不能開(kāi)。
。1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品,名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
小品開(kāi)始:幼兒亮亮獨(dú)自在家中玩耍,邊玩邊說(shuō):“今天爸爸、媽媽出去買(mǎi)東西,讓我好好看家,嘿!這回我可要自己玩?zhèn)痛快!边@時(shí),門(mén)外傳來(lái)了敲門(mén)聲,一個(gè)陌生人問(wèn):“這是李工程師的家嗎?”亮亮問(wèn):“你是誰(shuí)呀?”來(lái)人說(shuō):“我是查電表的,請(qǐng)你開(kāi)門(mén)!”(表演暫停)
。2)教師提問(wèn),讓幼兒回答。
師:你們知道為什么小品不演了嗎,因?yàn)榱亮劣龅诫y題了,他不知道該不該開(kāi)門(mén),等大家回答問(wèn)題,小品又繼續(xù)了。
提問(wèn):
、賮(lái)的.是什么人?
、诹亮聊荛_(kāi)門(mén)?
、廴绻p易給陌生人開(kāi)門(mén)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
、芰亮猎撛趺醋觯
。3)總結(jié):當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),遇到陌生人敲們,不要輕易開(kāi)門(mén),要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí),告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái),或讓來(lái)人在外面留下等,也可讓人到父母單位去找等等。
。4)再次表演,讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮,另一幼兒表演陌生人(陌生人可隨便找理由)。
2、讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì),談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí),自己做了什么事。
3、聽(tīng)錄音《晶晶看家》。
師:有個(gè)叫晶晶的小朋友,她告訴我有一次她爸爸、媽媽也不在家,你們想知道她是怎么做的嗎?
4、看黑板上的掛圖,幫助幼兒懂得一些安全常識(shí)。
師:小朋友,這兒有四張圖片,先仔細(xì)觀察一下,當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),這四位小朋友所做的事,判斷對(duì)不對(duì),對(duì)的貼一朵小紅花。圖片內(nèi)容:
、兖I了時(shí)自己到廚房里燒東西吃。
、谕嫘〉兜燃饫臇|西。
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