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中班音樂教案

時間:2024-10-23 23:00:17 教案 我要投稿

【精華】中班音樂教案模板集合8篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的中班音樂教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】中班音樂教案模板集合8篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

  2、結合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

  活動重點:用肢體動作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

  活動難點:結合音樂大膽表現(xiàn)。

  活動準備:象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

  活動過程:

  一、芽怎樣長。

  1、春天來了,樹枝上的嫩芽長出來了,你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的.嗎?它是怎樣長成綠葉的?

  2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個芽苞苞,用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情,引導幼兒表現(xiàn)。

  二、綠綠的嫩芽長出來。

  幼兒聽教師彈奏一遍音樂,告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

  我們再仔細地聽一遍音樂,想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽,又怎樣長成一片新的綠葉?

  聽了音樂,我們好象看見:芽苞苞長出來,一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭,太陽照著它,暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。

  我們再仔細聽一遍音樂,想想嫩芽生長的樣子。

  引導幼兒感受音樂,注意樂曲前半段和后半段的不同,教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

  引導幼兒帶手飾,根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。

  請一些表現(xiàn)力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現(xiàn),并進行表演。

  幼兒園中班音樂教案:表情歌

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、體驗歌詞的意味,有感情的學唱歌。

  2、樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。

  3、感受音樂帶來的樂趣。

  4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準備:

  PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。

  活動過程:

  一、 欣賞秋景、感受秋天。

  1、出示圖片,請幼兒觀看后說說自己看到了什么。

  “今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”

  “你們都看到了什么”

  “這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?”

  二、幼兒傾聽歌曲。

  老師也有一首關于秋天的歌曲,我們一起來聽聽吧!

  1、播放音樂。

  “剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)

  “樹葉怎么樣?”(在飛)

  2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。

  三、播放PPT

  秋天來了,大樹媽媽的身上有了變化,它的樹葉寶寶怎么樣了?

  1、出示PPT。

  “你看到了什么?”(樹葉都掉下來了,都掉到地上了。)

  “葉子是怎樣掉下來的”

  2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。

  3、邀請幼兒示范,全體幼兒一起學一學。

 。ń處熂皶r進行評價,鼓勵。)

  四、播放第二遍音樂。

  “你們剛才跳的真棒,那你們想不想也來當小樹葉為美麗的`秋天跳舞呢?”

  1、變樹葉

  “請你們把小手拿出來,輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

  2、比較葉子的形狀、顏色,講解都是什么樹的葉子。

  3、播放第三遍音樂。

  幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

  “這么多的樹葉寶寶,我們一起來跳舞吧!”

  (引導幼兒邊唱邊跳)

  五、打扮樹媽媽

  1、情境表演

  秋天到了,秋風一吹,樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦,聽一聽,誰在哭呀?

  一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚,我是樹媽媽,大風把我的樹葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”

  2、出示三棵沒有葉子的樹,請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。

  “你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!”

  活動反思:

  音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子,但它有時卻能勝過及超越任何一種語言,成為一種人類都能理解的,無需翻譯的,可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進行,孩子們的表現(xiàn)也很積極,特別是在變樹葉、認識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個活動,我盡量給幼兒提供更多的機會,充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望,我覺得他們學的很快樂,玩的也很快樂。不過,可能是我將歌曲想的太過于簡單,著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達到理想的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。

中班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、能用愉快的活動演唱歌曲,用切分節(jié)奏演唱小動物的叫聲。

  2、嘗試分組對唱的演唱形式,感受和同伴一起唱歌的快樂。

  活動重點:

  用切分音愉快的演唱小動物的叫聲。

  活動難點:

  用切分音演唱動物的叫聲。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:小動物的圖片,動物叫聲的音頻。

  經(jīng)驗準備:日常生活中聽到的小動物的叫聲。

  活動過程:

  一、開始部分

  進入教室:教師組織幼兒一邊演唱兒歌《紅公雞》,一邊進行游戲進場。

  二、進行部分

  1、模仿小動物的唱歌

 。1)教師學小動物的叫聲(按歌曲節(jié)奏叫),請幼兒猜一猜是誰在唱歌,例如“呱呱呱呱”,幼兒猜出是青蛙,就學一學青蛙叫。

  師:“現(xiàn)在康老師呀,模仿小動物的叫聲,請小朋友來猜,你們猜猜是那種動物,它們是怎么叫的?”

 。2)請小朋友學某種小動物的叫聲,大家猜是什么動物。教師帶領按照音樂的節(jié)奏發(fā)出這種動物的叫聲,學小動物的.叫聲。

  2、欣賞歌曲《誰唱歌》第一段,并熟悉歌詞的節(jié)奏,學說第二段歌詞。

 。1)教師演唱歌曲的第一段,請幼兒欣賞。

  師:好,學小動物說話就先學到這里,F(xiàn)在我請小朋友來聽康老師唱一首歌兒,請小朋友們仔細聽,聽聽我唱的這幾首歌里面有幾種小動物的聲音?他們是怎么叫的?

 。2)請幼兒說一說:“聽到了幾種小動物的叫聲?是怎么叫的”帶領幼兒按切分節(jié)奏學一學小動物的叫聲,引導幼兒用輕巧的聲音表現(xiàn)。

 。3)帶領幼兒完整的演唱第一段,然后帶領幼兒學說第二段歌詞,按歌曲的節(jié)奏說歌詞。

  3、師幼共同演唱歌曲,感受歌唱的愉快。

 。1)請一般的小朋友唱第一段,再請另一半的小朋友唱第二段。(感知對唱形式。)

 。2)幼兒自愿扮演歌詞里面的角色,同種角色的小動物為一組,第一段合唱,第二段分角色演唱。

  三、活動結束

  幼兒跟隨教師唱著今天新學的《誰唱歌》一起做優(yōu)美的動作離開教室。

中班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、能感受、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連貫。感受、表現(xiàn)強與弱。學會運用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。

  2、能運用有關聲音表情的知識、技能來表現(xiàn)同情與關懷、勇敢與熱情兩種不同的情緒。

  3、學會使自己的心情、歌聲與大家相一致,共同體驗和表現(xiàn)歌曲的音樂形象。

  4、懂得不隨意離開成人。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  6、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  活動準備:

  1、關于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只;圓、三角形各一個。

  2、活動前:續(xù)編故事,學習歌詞。

 。1)出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽傷心的圖片,引導幼兒編出第一段歌詞。

 。2)出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片:是誰幫助了它?假如你幫助了小鴨子,當你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時,你心理的感受怎么樣?引導幼兒續(xù)編出第二段,第三段歌詞,并統(tǒng)一一種歌詞。

 。3)以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟。

  組織形式:集體

  活動過程;

  1、出示小花鴨離開媽媽的圖片。 引導幼兒想象討論,假如自己是小花鴨,離開媽媽以后心情會怎么樣?出示圖片2、假如又見到媽媽你會怎樣的心情。

  2、學習按音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。重點在一、三 段中要求幼兒朗誦時盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象。

  提示:

 。1)“離開媽媽時用什么語氣朗誦?聲調(diào)應該怎樣?朗誦速度年應該是什么樣子?用什么樣的聲音好聽?你的表情會怎樣?”

 。2)小朋友勇敢的救小鴨子你會用什么聲音來說?表情什么樣子?

 。3)“鴨媽媽突然見到自己心愛的寶貝用什么樣的語氣朗誦?聲調(diào)怎樣?用什么樣的速度和聲音來說?表情怎么樣?”

  3、用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調(diào)各一編,請幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內(nèi)容的,并鼓勵幼兒說清楚選擇的理由。不告訴幼兒對否。

  4、請幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)唱出。

  5、處理歌曲:

 。1)教師用慢的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句,請幼兒討論那種唱法更適合表現(xiàn)第一段歌詞的感情?邊出示小兔、烏龜表示快慢,出示圓、三角形表示連貫斷頓,請幼兒用圖片選擇唱法,理解第一段歌曲。第二、三段的作法類推。指導幼兒練習使用兩種唱法演唱各段。鼓勵幼兒邊唱邊體驗小花鴨的心情,力求追求更好的表現(xiàn)效果。

  6、請個別幼兒輪流唱一、三段并說出處理的理由、老師接第二段。依次請男孩子和女孩子輪唱,或一個孩子更輕、更柔的唱第一段 ,集體勇敢、堅定、響亮、歡快的唱,感受 第二、三段。不停的變換分組的方式輪流對唱表演使幼兒充分表現(xiàn)歌曲,感受樂曲的快樂。

  活動建議:

  活動在幼兒有一定的歌曲節(jié)奏、速度、音樂表現(xiàn)經(jīng)驗基礎上進行,選擇短小有特點的小歌曲分別感受軟軟的連連的、慢慢的、快快的'、跳跳的節(jié)奏及感受音樂的感情用動作、表情、及圖片等形式表現(xiàn)出來,以豐富幼兒的經(jīng)驗。

  活動教學反思:

  1、在活動中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。

  2、活動前續(xù)編可以更充分,玩編一編、畫一畫的活動感受傷心、互助和關愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危險的。

  3、通過續(xù)編過程和活動中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn)。活動體現(xiàn)了幼兒的主動性、積極性。

  4、不同輪唱形式使每個幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象。

  活動延伸:

  1、玩編一編畫一畫的續(xù)編游戲,感受更多的互助與關愛。

  2、請幼兒按照自己創(chuàng)編的歌詞,給幼兒演唱,鼓勵幼兒互相學習新歌詞、一起合作輪唱,感受合作及輪唱歌曲的魅力。

中班音樂教案 篇5

  核心導讀:

  一、活動目標:1、引導幼兒熟悉歌詞初步學唱歌曲。2、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情感。活動準備:鋼琴等;顒舆^程:一律動:《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

  二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

  三、新授《理發(fā)店》。。

  1、教師出示剪刀、梳子,小朋友你們看老師手里拿的是什么?(剪刀、梳子)知道這是誰用的'嗎?聽聽這是什么聲音?你們用小嘴巴學一學。(咔嚓、咔嚓)

  2、小朋友,今天老師帶來了一首很好聽的歌曲,名字就叫《理發(fā)店》讓我們一起來聽一聽吧!

  3、教師富有感情、準確清楚地演唱。

  這首曲子的名字叫什么?《理發(fā)店》你們從歌曲里聽到了什么?(引導幼兒說)還有誰聽到了不一樣的嗎?那我們一起再來聽一遍吧!

  4、幼兒再次欣賞音樂,讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏。

  5、教師指導幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。

  6、教師帶領幼兒練習歌曲。

  7、幼兒集體練習歌曲的演唱。

  8、分組進行歌曲的練習。

  9、分男女孩子進行歌曲的演唱。

  10、全體幼兒隨琴聲演唱歌曲。

  四、結束部分。

  復習歌曲《蝴蝶》

  中班音樂活動:螢火蟲。

  中班音樂活動:精彩夏天。

中班音樂教案 篇6

  設計意圖:

  該音樂作品表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事,風趣幽默,充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的,音樂節(jié)奏鮮明活潑,非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲,一定會使他們在與音樂一起玩的過程中,張開想象的翅膀,盡情滴自我表達,同時產(chǎn)生積極的情感體驗,感受音樂帶來的快樂。因此,結合《指南》精神,我設計了這節(jié)韻律活動《小老鼠奇遇記》

  活動中通過活潑歡快的AB兩段樂曲,形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作,并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容,讓幼兒感受活動的無限樂趣。

  活動目標:

  1、感知三拍子的節(jié)拍特點,能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

  2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

  3、體驗合作游戲的快樂。

  活動準備:

  1、玩過“小老鼠上燈臺”的.節(jié)奏游戲。選一個孩子當老貓。使勁用力的感覺

  2、音樂和繩子。

  活動重難點:

  1、重點:幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。(在實踐的過程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度,也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點,所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演)

  2、難點:嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

  活動過程:

  一、游戲?qū)耄耗7滦±鲜笸涤统,激發(fā)幼兒的興趣。

  小老師們,今天跟著媽媽去偷油吃,準備出發(fā)了:小老鼠上登臺,偷油吃,小老鼠上登臺,下不來……小老鼠上登臺,滾下來。

  二、通過故事幫助幼兒理解音樂內(nèi)容

  1、理解A段,初步感知三拍子的節(jié)拍特點

  (1)講述故事情境,在游戲中體驗輕輕地和停頓的動作教師講述故事:我們老鼠最喜歡偷油吃,可是在這間屋子里有一只可怕的大花貓!我們怎么走,才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)?

  請個別幼兒模仿,集體學習輕輕地走路。

  練習輕輕地:教師:小老鼠上登臺,真的很輕,除了腳步輕,我們?yōu)榱瞬蛔屫埌l(fā)現(xiàn),身體還要彎低一點。腳下沒有聲音喲。

  練習停頓:提問:小老鼠一直埋著頭走路,如果大花貓在它們面前它們都不知道。我們要一邊走一邊怎么樣?邊走邊看還是停下來仔細看?對,要偵查一下老貓在哪里。恩,我們再來走一走,要走一走,停一停。小老鼠上登臺,停,嗯都停住了,小老鼠上登臺,停,我們要說一個字走一步,我們這樣輕輕地,大花貓肯定聽不見,我們聽著音樂來試一試吧(音樂一)

 。2)學習四處張望我們學會了邊走邊停的本領,你覺得當我們停下來時,眼睛要怎么樣,怎么看,偷偷地看是怎么看?

  學習四處張望:提問:那小老鼠要看哪里呀?上下左右都要看,因為貓不知道藏在哪兒,我們先來左看看,小眼睛跟過去,右看看,我們要快點看還是慢點看?頭一下子就擺過去了,我們再來右看看。

  個別表演:這只小老鼠眼睛瞪得大大的,動作也很機靈。

  幼兒自由看:你覺得貓藏在什么地方,你就看什么地方,停看看,有看上面的有看后面的……?纯炊啻。

  聽音樂:你們發(fā)現(xiàn)貓了嗎?讓我們出發(fā)吧,念兒歌,聽著音樂出發(fā)吧。(音樂一)

  2、理解B段

 。1)故事描述聽這是什么聲音?(音樂二)咚,發(fā)生什么了?小老鼠上登臺偷油吃,可能會發(fā)生什么事情?告訴你們,其實這是大花貓設的一計,他把桌子一晃,小老鼠從燈臺上掉了下來,它掉在了一塊它事先準備好的又大又黏的泡泡糖上。

 。2)泡泡糖會掉在哪里?

  你覺得泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?把手放在你身上的一個地方,我就能看到,你的粘在肚子上了……現(xiàn)在我們想一想,泡泡糖可能會粘在什么地方,準備(音樂二)評價。再來一次哎呀,動不了了,我們趕緊把它拉下來,怎么拉?他說了一個詞:使勁,怎么使勁地拉?

 。3)使勁拉你們來試一試,個別幼兒模仿:這只小老鼠真有勁,你從哪里看出來他很使勁的?他的身體都打哆嗦。我們從他身上看出他用力了,還從哪里看出他用力了?他的牙都咬的緊緊的。你觀察得太仔細了,動作和表情看起來都很使勁,小老鼠在拉泡泡糖時,眼睛,嘴巴,胳膊、手和肚子,全身都很用力,就像他剛才說的,拉的時候身體往后,肚子向前就更能用上勁了,他剛才的泡泡糖粘在哪里了?問師范的孩子,站起來,我們都來學一學,泡泡糖粘在頭上該怎么拉,拉呀,真使勁,集體拉,哎呀,怎么彈回來了?可能會彈到哪里?

  (4)聽音樂律動我們一起來聽一聽,小老鼠拉了幾次泡泡糖。(音樂三)讓我們聽著音樂來玩一玩,先想好了你的泡泡糖可能粘在哪里呢?剛才我從動作和表情上看出你們很用力。(音樂三)我們再來一次,看看泡泡糖拉下來后還會粘到什么地方,坐到位置上休息一會兒,

  3、完整欣賞我們來完整地聽一聽,你能聽懂音樂里的故事嗎?(音樂四)小結:小老鼠可真不容易,本來想高高興興地去偷油吃,結果掉在了泡泡糖上,還要使勁地去拉,最后終于把泡泡糖拉下來了,不過他們還是覺得很快樂的。你們聽了這段音樂有什么感覺?

  三、幼兒隨音樂表演

  1.第一遍表演(小椅子就是家)(音樂四)等會兒我們一定要聽到音樂的節(jié)奏,停的時間要停住,看的時候一定要快點看,聽到咚的時候要使勁拉泡泡糖,小椅子就是我們的家,當你遇到大花貓時就可以回家喲。聽好前奏,出發(fā)。最后學貓叫,誰來了?你們真機靈,聽到貓叫,都知道要跑回家。

  2、第二遍表演(選一個孩子當貓)(音樂四)我們再來玩一次,這次我會在你們中間選一只貓,這是一只高明的貓,開始的時候他會跟小老鼠一樣,聽著音樂做混在小老鼠中間,聽到貓叫時,他就會出來學捉老鼠,閉上眼睛,我來選,不許偷看,小貓你可別讓老鼠們發(fā)現(xiàn)你是貓,教師選一個孩子當老鼠。

  3、第三遍表演(老師當貓)(音樂四)還想不想玩,我們再來一次,閉上眼睛,不許偷看,選教師自己,沒想到吧,我就是那只大花貓,讓我一下子就抓到了這么多小老鼠,好了小老鼠們跟著我回家吧。今天我們就玩到這里,跟老師們再見。

中班音樂教案 篇7

  活動目標:

  1、在隨樂玩唱的過程中,感受與同伴共同游戲的快樂。

  2、能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗,嘗試創(chuàng)編不同的"蓋房子"的動作。

  3、明確游戲規(guī)則,學習跟著領頭人的節(jié)奏進行不同的蓋房子的游戲

  活動準備:

  1、幼兒已學會歌曲《蓋房子》,觀察過建筑工人蓋房子,玩過蓋房子的建構游戲。

  2、資源包材料:教學cd《蓋房子》。

  3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊,蓋房子的圖片一套。

  活動過程:

  一、傾聽教學cd,復習歌曲《蓋房子》。

  二、調(diào)動生活經(jīng)驗,創(chuàng)編蓋房子的動作。

  --建筑工人叔叔們有什么本領?

  根據(jù)幼兒的回答,出示相應的圖片,鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的肢體動作,表現(xiàn)蓋房子的情景。

  --提問:這時在干什么?你能用動作學一學嗎?

  鼓勵幼兒有節(jié)奏地創(chuàng)編砌磚、抹墻、蓋房頂?shù)?動作和造型。教師適時配唱。

  --播放教學cd,請幼兒邊唱邊將創(chuàng)編的動作組合起來完整表現(xiàn)。

  三、游戲:蓋房子。體驗與同伴共同玩唱的快樂。

  --教師介紹玩法與規(guī)則。

  玩法:全體幼兒分為兩組,每組一位領頭人,其他為建筑工人。建筑工人手拿磚頭,跟著領頭人的節(jié)奏,邊唱《蓋房子》,邊隨樂有節(jié)奏的沿順時針的方向依次傳遞磚頭,最后一名建筑工人要將傳遞的磚頭砌起來,蓋成房子。唱到最后一個樂句是,停止游戲,欣賞各組蓋的房子。

  規(guī)則:要按照音樂的節(jié)奏進行游戲,磚頭必須傳到下一個的前面。

  --幼兒分成兩組,分別圍成圓圈,各選一個領頭人,共同游戲1-2次。

  --幼兒自評游戲情況:你們覺得自己玩得怎么樣?游戲中遇到了什么問題?要怎么解決呢?

  --加快歌曲節(jié)奏,再次游戲。

  四、在教師逐漸變輕變慢的歌聲中放松休息,結束活動。

中班音樂教案 篇8

  【活動目標】

  1、學唱歌曲,唱準休止符與弱起旋律。

  2、體驗歌曲中風兒思念媽媽的情感。

  3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  【活動重點】 指導幼兒唱準休止符與弱起旋律,即:9―12小節(jié);

  【活動難點】 引導幼兒用歌聲準確表達風兒對媽媽的思念之情。

  【活動準備】 1、為幫助幼兒理解歌詞,準確把握歌曲的節(jié)奏,將歌詞編成一首節(jié)奏同歌曲一樣的詩歌。(風兒找媽媽 月亮回家了 太陽回家了 風兒風兒還在刮 他在找媽媽 問過小樹 問過小花 媽媽媽媽你在哪 別把我丟下 )

  2、歌曲的視頻及相關圖片。

  3、鋼琴、錄音機。

  【活動過程】一、談話導入。 師:小朋友們,你們有跟媽媽走散的時候嗎?那你會怎么做?(幼兒回憶,并說說自己的做法)

  師:你們真是聰明的孩子,可是風兒跟媽媽也走散了,怎么辦呢?我們?nèi)タ纯达L兒是怎么找到媽媽的。

  二、基本部分。 1、幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內(nèi)容。

 。1)教師有表情地朗誦歌詞,并配上相應的畫面,

 。2)提問:“歌曲里說了一件什么事?”、“風兒找不到媽媽它是怎樣說的?”、“他要捎給媽媽一句什么話?”

 。3)請幼兒自由回答問題。

 。4)幼兒朗誦歌詞,感受風兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。

  2、引導幼兒學唱歌曲。

 。1)教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法。(休止符與弱起最好是引導幼兒用一些動作老表示這應幼兒容易掌握)

  (2)聽錄音范唱(小朋友請閉上你們的小眼睛,靜靜的聆聽,看看你們的腦海中會出現(xiàn)什么樣的'畫面,聽時可用手隨音樂輕輕拍。)

  (3)引導幼兒跟唱歌曲,啟發(fā)幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話,風兒好想她”兩句唱法的不同,體驗對媽媽的思念之情。

  師:風兒問過誰?(重點學習休止符與弱起拍的唱法)風兒捎給媽媽什么話?(重點:最后一句漸慢結束)

  (4)幼兒有表情的演唱。

  3、引導幼兒嘗試雙聲部合唱(一組哼唱,一組唱歌詞),感受合唱的美。

  三、結束部分

  今天小朋友們不但學會了一首好聽的歌曲,還會用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了!你們高興嗎?

  教學反思:

  歌曲《風兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒,從而激發(fā)出幼兒對媽媽的愛,以及同情心和愛心。在活動中,將運用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達的更加強烈,渲染出風兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。

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