【推薦】大班教案范文錦集10篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
炎熱的夏天，冷飲、冰激凌等成了孩子們的最愛，由于孩子喜歡吃這些冷飲，家長(zhǎng)控制不住就會(huì)很容易引起幼兒腹瀉，胃腸道的疾病。所以設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)，目的讓幼兒知道冷飲、冰激凌吃多了會(huì)不舒服，注意保護(hù)身體。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解多種多樣的冰激凌，感知其味道的不同。
2、知道好吃的冷飲不能多吃，認(rèn)識(shí)到貪吃冷飲對(duì)身體的傷害。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)?在這個(gè)季節(jié)你喜歡吃什么?
幼：夏季，夏天很熱。我喜歡吃西瓜、喝冷飲、吃雪糕冰激凌……
師：天氣這么炎熱，小朋友都喜歡吃冰激凌嗎?那你吃過什么味道的冰激凌?
幼：我吃過草莓味道的冰激凌;我吃過巧克力的雪糕;我吃過……
小結(jié)：孩子們吃過各種各樣的冰激凌，有草莓味的、巧克力味的`、香蕉味的等等。今天老師給你們帶來了一個(gè)故事，名字叫《冰激凌小姑娘》，我們一起看看這個(gè)故事。
二：播放PPT課件，欣賞故事。
師：這個(gè)小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?最后為什么小姑娘會(huì)感到肚子疼?
幼：因?yàn)樗矚g吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。她吃冰激凌吃多了，所以會(huì)肚子痛。
師：你回答得真好!那小朋友你們知道吃冰激凌需要注意什么嗎?
幼：不能吃多了。
師：你說的很對(duì)!冰激凌不能吃多了，一天最多吃一支，而且飯前和飯后不能接著吃冰激凌，那樣會(huì)刺激我們的腸胃，引起肚子疼。
三、引導(dǎo)幼兒討論：夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w?
小結(jié)：炎熱的夏天多喝白開水，多吃新鮮的水果，少吃冷飲，才能使我們健康成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)延伸：回家把《冰激凌小姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽，把多吃冷飲的危害告訴家人。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知圖形之間的組合關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)模仿完成比較復(fù)雜的圖形的拼組。
3.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行自由拼組。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種三角形，正方形，圓形和梯形圖卡若干。
2.汽車，卡車，機(jī)器人圖片
3.幼兒用書
活動(dòng)過程：
1.復(fù)習(xí)各種圖形，鞏固對(duì)各種圖形特征的掌握
——教師分別出示等邊三角形，等腰三角形，直角三角形。教師：它們都是三角形嗎?為什么?(因?yàn)樗鼈兌加腥齻�(gè)角)
——教師出示正方形。(可分別出示大小不同，顏色不同的正方形圖卡)教師：它們都是正方形嗎?為什么?(因?yàn)樗鼈兌际欠椒秸模宜臈l邊一樣長(zhǎng))
——教師出示圓形。教師出示梯形(可分別出示等腰梯形和直角梯形)
——教師展示簡(jiǎn)單圖形的'拼組(見活動(dòng)材料)請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象說一說像什么。教師將圖形組合稍做變化，將小三角形全部放在圓形里面，每個(gè)三角形的一個(gè)角都指向圓心，請(qǐng)幼兒說一說像什么。(橘子的剖面圖，一盤三角形的點(diǎn)心餅干)
——教師：請(qǐng)打開幼兒用書，看一看這艘輪船是用什么圖形拼成的?數(shù)一數(shù)每種圖形分別用了幾個(gè)?
——教師引導(dǎo)幼兒將船分成船艙，船身等幾部分，說一說各部分是用什么圖形組成的
——幼兒取出或剪出操作圖卡模仿拼組輪船
2.用拼組輪船的圖形卡片自由拼組，感知圖形之間的組合關(guān)系
——當(dāng)幼兒完成輪船的模仿拼組后，鼓勵(lì)幼兒大膽探索進(jìn)行自由拼組
——幼兒之間可以互相交流學(xué)習(xí)、
——教師在幼兒自由拼組有困難的時(shí)候幫助和支持，如，教師出示一些汽車，卡車，機(jī)器人和常見動(dòng)物的卡片，和幼兒一起分析其特征，分步驟完成拼組
——幼兒之間互相欣賞作品，也可以集體分享特有的創(chuàng)意的作品。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲旋律上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行模仿，體驗(yàn)?zāi)７卤硌莸臉啡ぁ?/p>
2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：目標(biāo)1
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：形象歌譜一張，兔子、老狼頭飾，錄音機(jī)及磁帶，森林場(chǎng)景圖。
活動(dòng)過程：
一、聽基本旋律跟教師進(jìn)教室，提示語：今天老師帶你們?nèi)ド掷锿妗?/p>
二、熟悉旋律、填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、談話歌詞內(nèi)容：
�。�1）以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨(dú)的.老狼，他想找朋友和他一起玩，最后他找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人啊。請(qǐng)你想想看，狼會(huì)對(duì)兔子怎么說？兔子又會(huì)對(duì)狼怎么說？
�。�2）同對(duì)話一遍，提問：你同到狼和兔子說了什么？
2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。
�。�1）初步熟悉曲調(diào)，介紹歌名。
A、提示語：兔子同了狼說的話不高興，狼就唱了起來。
B、提示語：老師把狼和兔子講的話編成了一首歌，叫《對(duì)面的兔子看過來》
�。�2）看圖填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
A、出示節(jié)奏圖，教師介紹，加歌詞年一遍。
B、師生按節(jié)奏年歌詞一遍。
C、看圖學(xué)唱一遍。
三、模仿表演。
1、請(qǐng)全體幼兒跟著老狼與兔子一起表演。
2、分角色表演。
3、與老狼、兔子一起去外面做游戲。
大班教案 篇4
目標(biāo)：
1、通過“填詞”形式解決幼兒戲曲啟蒙教育中教育內(nèi)容與幼兒認(rèn)知之間的矛盾，降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，使戲曲啟蒙教育更接近幼兒的實(shí)際生活。
2、激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
1、《天仙配》的碟片，圖譜。
2、幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《兩只懶烏鴉》。
過程：
1、幼兒初步欣賞黃梅戲。
�。�1）教師清唱一句黃梅戲?qū)搿?/p>
“樹上的.鳥兒成雙對(duì)，綠水清山帶笑顏�！�
提問：“老師唱的是什么？”
(2）幼兒欣賞《天仙配》的MTV一遍。
�。�3）幼兒以“啊”哼唱。
2、教師填詞范唱。
�。�1）“現(xiàn)在老師也來唱一段，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽和電視上唱的有什么不一樣？”
�。�2）教師填詞范唱后幼兒回答：曲調(diào)一樣，歌詞不一樣。（歌詞是我們已學(xué)過的兒歌《兩只懶烏鴉》）
3、幼兒學(xué)唱。
�。�1）幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。
“老師根據(jù)這首兒歌畫了一張圖，小朋友們看一看�！�
引導(dǎo)幼兒了解：枝條長(zhǎng)，唱時(shí)拖的音長(zhǎng)一些；枝條短，唱時(shí)拖的音短一些。
�。�2）幼兒看圖譜按原曲節(jié)奏朗誦兒歌兩遍。
（3）幼兒看圖譜合伴奏學(xué)唱。
�。�4）教師引導(dǎo)幼兒
幼兒為兒歌逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�5）幼兒下位自由找空間邊表演邊演唱。
4、小結(jié)。
附兒歌：
高高楊樹上，有個(gè)烏鴉窩，住著兄弟倆，一對(duì)懶家伙。
窩上有個(gè)洞，哥倆互推脫，大懶等小懶，小懶不出窩。
你不修我不修，轉(zhuǎn)眼窩兒破，你說懶不懶，懶得沒法說。
北風(fēng)呼呼吹，吹落烏鴉窩，哥倆沒處住，凍得打哆嗦。
哎呀呀呀哎呀呀 哎呀，哎呀你說怨哪個(gè)？
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。
2、借助圖片理解故事內(nèi)容，并根據(jù)前半段故事嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感，感受道歉所需要的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小棕熊和紅松鼠的手偶或圖片。
2、教學(xué)掛圖：《49只風(fēng)箏和49只紙船》。
3、已學(xué)會(huì)唱歌曲《好朋友》。
活動(dòng)過程：
一、教師出示小棕熊和紅松鼠手偶。講述《49只風(fēng)箏和49只紙船》故事前半段。
1、教師：今天，來了兩位新朋友，他們是誰呢？
2、教師：故事里有誰？小棕熊和紅松鼠住在哪里？他們會(huì)做什么事讓朋友高興？）教師講述故事前半部分。
二、教師引導(dǎo)幼兒嘗試仿編故事。
1、教師：可是有一天，兩個(gè)好朋友為了一點(diǎn)小事吵了一架，結(jié)果，誰也不讓誰。山坡上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里也不再有漂流的紙船。小朋友，你有什么辦法能讓他們倆和好呢？
2、教師組織幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒想出各種讓小棕熊和紅松鼠和好的辦法，嘗試編故事結(jié)尾。
三、欣賞故事結(jié)尾，了解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒說說：小棕熊和紅松鼠后來是怎樣和好的？
2、教師：這個(gè)故事告訴我們什么？
3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：兩個(gè)小朋友遇到不開心的事，要互相關(guān)心、互相體諒，那樣大家才能快樂。
四、出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞和閱讀故事。
引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面和教師的身體語言參與講述故事內(nèi)容。
分角色表演
五、表演音樂活動(dòng)“好朋友”。
隨著音樂的'節(jié)奏，教師帶領(lǐng)幼兒一起邊唱歌邊兩兩結(jié)伴表演“好朋友”，讓幼兒感知體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂情感。
活動(dòng)延伸：
�。�、區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)，提供正方形紙、長(zhǎng)方形紙、糨糊、細(xì)線、彩色筆，讓幼兒進(jìn)行折紙船、做風(fēng)箏等活動(dòng)。
�。�、游戲活動(dòng)：將頭飾和表演中的場(chǎng)景圖片投放至表演區(qū)，幼兒繼續(xù)表演故事。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維與創(chuàng)造性。
2、、發(fā)展幼兒相互協(xié)商、合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、墊子人手一個(gè)
2、寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地
3、歡快的音樂
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1、語言導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
2、動(dòng)作導(dǎo)入，熱身活動(dòng)。
�。ǘ┯螒蜻^程
1、教師出示墊子，提問幼兒墊子有什么玩法。
2、幼兒獨(dú)立探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒展示自己所想到的`玩法。
4、教師與幼兒共同總結(jié)有關(guān)墊子的玩法，并記錄在班級(jí)戶外游戲庫(kù)中。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師與幼兒隨音樂在墊子上做放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：提醒幼兒將墊子與其它材料結(jié)合，探索新的游戲玩法。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試實(shí)驗(yàn)，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗(yàn)。
2、樂意動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化，了解它的主要特性。
活動(dòng)重難點(diǎn)：感知液體的守恒現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步感知過守恒現(xiàn)象2、物質(zhì)準(zhǔn)備：6只形狀不同的瓶子兩組，每個(gè)瓶子內(nèi)裝好等量的水，標(biāo)有刻度的瓶子，記錄紙、筆等活動(dòng)過程：
一、提出疑問重點(diǎn)提問：這里的六瓶水是一樣多的嗎？為什么？
小結(jié)：大家的觀點(diǎn)都不一樣，到底瓶中水是否一樣多，我們就想辦法驗(yàn)證一下吧！
二、實(shí)驗(yàn)操作重點(diǎn)提問：你想用什么辦法驗(yàn)證？怎么操作？
要求：1、實(shí)驗(yàn)用的兩瓶水不能混在一起2、實(shí)驗(yàn)時(shí)動(dòng)作慢一點(diǎn)，避免將水灑出影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果3、小科學(xué)家要將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來（1）僅高矮不同的兩只瓶子小結(jié)：方法是通過比較水位的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。
原來瓶子的高矮是不影響水的多少的。
（2）僅粗細(xì)不同的`兩只瓶子小結(jié)：方法1選擇兩個(gè)相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶?jī)?nèi)的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多方法2任選一個(gè)瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫或粘紙條的方法做標(biāo)記，把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來留下的標(biāo)記是否一致，比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細(xì)是不影響水的多少的。
�。�3）一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子小結(jié)：方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。
內(nèi)容物為海綿小結(jié)：方法是將海綿中的水?dāng)D回瓶中，比較水位的高低。
原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。
總結(jié)：瓶子的高矮、粗細(xì)、內(nèi)含物是不影響水的多少的，這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。
三、延伸結(jié)束語：想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進(jìn)不同形狀的瓶子里，橡皮泥會(huì)變重嗎？回去試試看吧！
大班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)太陽帶給人們的光明和溫暖。
重點(diǎn)：感受歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)太陽帶給人們的光明和溫暖。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制太陽、藍(lán)色皺紋紙若干（代表海面）、音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：太陽每天升起后，我們有什么感覺？我們可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己的這種感覺呢？
2、師：太陽在早上緩緩地升起，到了傍晚又慢慢落下，它每天都是這樣默默無聞地工作著，你覺得太陽怎么樣？（很辛苦，很勤勞，樂于奉獻(xiàn)……）
3、人們?yōu)榱速澝狼趧诘腵太陽，為它編了一首好聽的歌曲，我們一起來仔細(xì)欣賞。（欣賞樂曲）
二、熟悉歌詞
1、師：剛才你聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答）
2、師：我們一邊拍手一邊把歌詞朗誦一遍。
3、欣賞歌曲錄音一遍：請(qǐng)你再來聽一聽，這回可以邊聽邊做自己喜歡的動(dòng)作。
三、學(xué)唱歌曲
1、師：剛才有幾個(gè)小朋友的動(dòng)作做得真好，這次你可以邊做動(dòng)作，邊跟著老師的琴聲輕輕地唱。（集體跟唱一遍）
2、師：太陽給我們帶來了光明和溫暖，我們應(yīng)該感謝太陽，鼓勵(lì)幼兒用感激之情來演唱。（集體演唱第二遍）
3、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在演唱時(shí)還會(huì)加上一些優(yōu)美的動(dòng)作，這次請(qǐng)你用響亮的聲音，再加上優(yōu)美的動(dòng)作來表演。（請(qǐng)幼兒站起來演唱）
四、歌表演：
1、一幼兒扮演太陽從海面升起，邊唱歌曲，邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動(dòng)作。
2、部分幼兒兩兩相對(duì)手執(zhí)皺紋紙，跟隨音樂節(jié)奏扮演海浪，部分幼兒扮演大自然中萬物，分角色進(jìn)行歌表演。
3、交換角色進(jìn)行歌表演，鼓勵(lì)幼兒邊歌唱、邊表演。
大班教案 篇9
一．活動(dòng)目標(biāo)
1．通過對(duì)"影子"的添畫，給予幼兒游戲的體驗(yàn)，讓幼兒通過想象和創(chuàng)造，自由表現(xiàn)自己的所想、所感和所見。
2．鞏固單色畫的作畫方法，使作品豐滿。
3．通過活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備
黑影若干種，示范黑影和實(shí)物各一種。
三．活動(dòng)過程
一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
師：昨天我請(qǐng)了一位粗心的照相師幫我印照片，他實(shí)在太粗心了只印出了一個(gè)影子，你們看！
（二） 出示黑影，啟發(fā)幼兒想象
1.師：這就是其中一張照片。你們想想：這可能是什么東西的影子呢？（幼兒從不同方向進(jìn)行觀察）。
2.師：咦？這到底是一樣什么東西的`影子呢？我也和小朋友一樣在猜測(cè)，瞧�。ń處熃议_影子）這就是我重新印的照片，哦！原來是****。到底誰猜對(duì)了呢？（請(qǐng)幼兒講出道理）。
3.教師總結(jié)。
�。ㄈ┞�(lián)想創(chuàng)作
1、今天我也請(qǐng)你們幫幫忙，來印照片，并給照片做鏡框，好嗎？老師這里有幾種影子，你拿到哪個(gè)就猜哪一個(gè)。拿著影子看不要急著畫，要多看看，左看看，右看看，然后把它畫出來，看看誰能得冠軍。
2、教師示范做鏡框的方法。
四）講解作畫要求，教師巡回指導(dǎo)
1．從不同方向觀察、想象，千萬不要忘記外形的邊加粗。
2．用線條和黑白灰來使畫面豐滿。
3、用印章印花邊時(shí)注意紙張清潔。
�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)
把做好的照片送給爸爸媽媽。
大班教案 篇10
活動(dòng)的前身是建構(gòu)式課程中的《鼓兒變變變》，音樂選編自民間舞曲《蘄族舞》，樂曲節(jié)奏清晰，結(jié)構(gòu)工整，形象鮮明，有利于幼兒感受旋律的節(jié)奏�；顒�(dòng)中的層次呈遞進(jìn)性，從“身體鼓”到“朋友鼓”，再到“架子鼓”。但第一次的試上結(jié)果讓我非常糾結(jié)，對(duì)之失去了信心：音樂活動(dòng)失去了快樂的感覺，孩子不快樂。是活動(dòng)內(nèi)容不適合，還是我的教學(xué)策略有問題?靜下心來反思，屬后者。沒有給孩子往上攀的支架，須在以下兩方面作調(diào)整：
1.經(jīng)驗(yàn)的拓展。孩子們對(duì)鼓的接觸機(jī)會(huì)不是很多，甚至零接觸。應(yīng)該各種鼓(或者鼓的圖片)、鼓表演讓孩子們欣賞，讓孩子們?nèi)L試打鼓，親身體驗(yàn)打鼓的那種情緒、那份快樂。
2.圖譜的。因?yàn)橐魳窙]有跳躍、舒緩不同的節(jié)奏，所以孩子們根本分不清哪兒是“身體鼓”，哪兒是“朋友鼓”，對(duì)音樂的立體感感受不強(qiáng)，導(dǎo)致老師教得累，孩子學(xué)得累，失去了音樂活動(dòng)該有的氛圍。圖譜的，幫助孩子了解樂曲的結(jié)構(gòu)、樂句等，在做相應(yīng)動(dòng)作的`時(shí)候有個(gè)。
附：《會(huì)變的鼓兒》第二次活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
�、备鶕�(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)做擺造型、敲鼓等動(dòng)作。
�、搀w驗(yàn)與同伴合作造型、共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、标P(guān)于鼓的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：部分鼓的認(rèn)識(shí)、欣賞打鼓表演或自己有打鼓經(jīng)驗(yàn)。
�、补�(jié)選民間舞曲《蘄族舞》。
�、硤D譜一份：
活動(dòng)過程：
�、蔽业纳眢w變小鼓。
�、乓龑�(dǎo)幼兒將自己的身體部位變小鼓。
師：誰來為客人老師介紹一下你認(rèn)識(shí)的鼓?它有什么特點(diǎn)?
師：今天我們來玩敲鼓的游戲，我們身體的哪些部位可以當(dāng)小鼓呢?
�、埔龑�(dǎo)幼兒感受A段樂曲，并隨音樂敲擊身體的某一個(gè)部位。
師：我?guī)砹艘欢我魳罚?qǐng)仔細(xì)聽一聽。
師：感受如何?鼓的表演經(jīng)常在迎春晚會(huì)、過節(jié)等時(shí)間進(jìn)行，象征著歡騰喜悅，是一件快樂的事情，讓我們跟著音樂在小鼓上快樂地打一打吧。(出示第一條圖譜，跟著圖譜打節(jié)奏)
�、参业男∈肿冃」�。
�、懦鍪镜诙䲢l圖譜，比較不同，引導(dǎo)幼兒用手掌夸張地?cái)[高低鼓的造型。(引導(dǎo)幼兒手掌向前、向上或側(cè)向，平整)
�、平處熀叱狟段，引導(dǎo)幼兒將樂句與圖譜匹配。
師：鼓的造型變了幾次?每次發(fā)出幾下鼓聲?
�、墙處熀叱�，幼兒嘗試造型。
師(以采訪形式)：請(qǐng)問你為什么快的完成了三個(gè)造型，在哪個(gè)地方應(yīng)該想好下一個(gè)動(dòng)作?
�、入SB段音樂教師造型，個(gè)別幼兒敲鼓。
師：我來試試你的方法好用不好用，誰來負(fù)責(zé)敲鼓?
�、呻SB段音樂個(gè)別幼兒擺造型、敲鼓。
師：他們合作得則樣?好在哪里?哪里可以做得更好?
�、视變弘SB段音樂做鼓的造型動(dòng)作，教師敲鼓(引出結(jié)尾音樂，并出示相應(yīng)的圖譜)。
�、吮容^造型的不同位置，并跟著老師的哼唱嘗試。
�、桃龑�(dǎo)幼兒隨B段音樂完整造型、敲擊。
�、澄业呐笥炎冃」�。
�、乓龑�(dǎo)幼兒兩兩變成“朋友鼓”，嘗試隨B段音樂造型、敲擊。
師：你知道你的鼓是誰嗎?鼓手應(yīng)該在哪個(gè)地方馬上站到你的鼓的面前準(zhǔn)備?為了保持我們鼓表演的一致性，每次鼓造型后擊鼓幾次?讓我們來試試。
�、埔龑�(dǎo)幼兒隨A、B段音樂表演“朋友鼓”。
�、次覀兪翘准茏庸�。
�、乓龑�(dǎo)幼兒幾人合作變成“架子鼓”。
師：你們見過架子鼓嗎?有很多鼓面，有高有低，我們?cè)趺磥碓煨湍?
�、蒲�(qǐng)一組幼兒嘗試擺架子鼓造型(4秒時(shí)間完成造型)，尋找造型時(shí)存在的問題。
⑶教師哼譜，4組幼兒嘗試擺架子鼓造型。(引出“會(huì)變的鼓”名字)
�、扔變簢L試“身體鼓”、“朋友鼓”、“架子鼓”的完整表演。
�、沙纷邎D譜的完整表演。
�、�2遍或3遍的連續(xù)表演。(解決架子鼓打完后立刻回座位準(zhǔn)備身體鼓)
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