當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 小班教案

小班教案

時(shí)間:2024-10-05 16:55:06 教案 我要投稿

【推薦】小班教案范文集合八篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的小班教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】小班教案范文集合八篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的童趣。

  2、樂意朗誦兒歌,感受兒歌中的音韻與節(jié)奏。

  3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

  4、了解兒歌的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、新鮮的西紅柿、雞蛋、白糖、碗勺等若干。

  2、《番茄紅了》教師教學(xué)資源、番茄生長(zhǎng)過程PPT。

  活動(dòng)過程

  1、請(qǐng)幼兒摸一摸、猜一猜,引出西紅柿,激發(fā)幼兒興趣。

  師:老師給小朋友帶來了一個(gè)魔法箱,請(qǐng)你上來摸一摸,我的魔法箱里裝了什么東西?(幼兒說出一系列感覺與猜想)

  小結(jié):對(duì)了,它就是西紅柿,摸起來滑滑的、硬硬的,顏色紅紅的。它還有一個(gè)很好聽的名字,叫番茄。

  2、播放PPT,讓幼兒仔細(xì)觀察番茄的成長(zhǎng)過程。

  師:綠番茄是怎么變成紅番茄的呢?

  小結(jié):番茄苗苗慢慢長(zhǎng)大,結(jié)出綠綠的果實(shí),成熟之后就變成紅色的果實(shí)了。

  3、觀看《番茄紅了》教師教學(xué)資源,請(qǐng)幼兒描述看到了什么,鼓勵(lì)幼兒大聲朗讀。

  4、教師有感情地朗誦《番茄紅了》,讓幼兒感受其中的音韻節(jié)奏與番茄“急得臉都紅了”的關(guān)系。

  5、引導(dǎo)幼兒說一說番茄的吃法。(生吃、糖拌、炒雞蛋、做湯)

  結(jié)束部分:

  與幼兒一起制作“糖拌番茄”和“番茄炒蛋”,并分享。

  教學(xué)反思:

  1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點(diǎn),趣味性濃,容易讓幼兒對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。

  2、在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置上:由易到難,由淺入深,層層滲透,達(dá)到了預(yù)期的`教學(xué)目的。

  3、幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍,學(xué)習(xí)積極性濃厚,因而很快熟悉了兒歌內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,能在老師的引導(dǎo)與啟發(fā)下自編動(dòng)作,激發(fā)了孩子的想象能力,還課堂給孩子,孩子真正成為課堂的主人。

小班教案 篇2

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。

  2、親身操作利用"靜電"釣起小魚。

  3、感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、筆

  2、餐巾紙的小魚

  3、池塘掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  ——"小貓釣魚"

  1、"謎語(yǔ)"導(dǎo)入:

  師:苗苗三班的小朋友們,你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?

 。ò俗趾,往上翹,說起話來喵喵叫)幼:小貓咪師:對(duì),就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

  師:就是小魚,那我們今天就去釣魚吧!

  2、提出矛盾點(diǎn)師:哎呀,粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線,小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

  幼兒:——

  二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)

  1、展示靜電現(xiàn)象師:小靜老師,今天要用一個(gè)神奇的方法來釣魚哦。

 。Σ凉P桿,去吸池塘里面的小魚)師:我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師:你們看!小魚釣上來了!

  師:你們想不想試試看?

  2、教師介紹靜電師:你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?

  幼:自行發(fā)言師:這個(gè)就是靜電寶寶的威力!當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí),由于摩擦(邊說邊做動(dòng)作)靜電寶寶就會(huì)出現(xiàn)

  三、幼兒親手操作,教師指導(dǎo)

  1、請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。

  2、教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師:我們請(qǐng)剛才成功的小朋友來試試看師:那么沒有成功的原因是什么呢?

  四、拓展靜電的相關(guān)知識(shí)

  1、教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現(xiàn)象而且,靜電寶寶經(jīng)常會(huì)在秋冬天的時(shí)候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎?

  1、穿衣服的時(shí)候聽到噼啪的聲響

  2、拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下

  3、梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來。

  這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶,皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。

  五、延伸活動(dòng):防靜電

  1、拓展環(huán)節(jié)——防止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手,或者先把手放墻上抹一下去除靜電

  2、科學(xué)區(qū)角:可以講課上的道具放到區(qū)角,讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。

  活動(dòng)反思

  一、設(shè)計(jì)意圖

  幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系,學(xué)會(huì)歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣,體驗(yàn)探究過程,通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,積累經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  隨著冬日的來臨,天氣逐漸干燥,靜電將會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現(xiàn)象具有趣味性,熟悉性,容易引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),意在通過幼兒的猜測(cè)、觀察、實(shí)踐、總結(jié),讓幼兒正確感受靜電這個(gè)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣,并在活動(dòng)過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識(shí)。

  二、活動(dòng)實(shí)施效果

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):采用了激趣導(dǎo)入法在"認(rèn)識(shí)靜電寶寶"的活動(dòng)中,教師通過小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣,這為教師以后的教學(xué)作了不錯(cuò)的鋪墊。隨后引出了一個(gè)矛盾點(diǎn)"釣魚竿沒有釣魚線",讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后,教師引出了一個(gè)有趣的咒語(yǔ)"劈哩啪啦轟",邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過程變得有趣,教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做,大大地激發(fā)了幼兒的興趣。

  (二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說咒語(yǔ)邊把這個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣,教師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的威力,進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后,讓幼兒自己進(jìn)行操作。

  (三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):讓幼兒親身操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組,自行地進(jìn)行實(shí)踐觀察。在幼兒的操作之中,教師邊指導(dǎo)邊觀察,途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了,部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因:1、摩擦衣服的力量不夠2、衣服潮濕3、部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4、管子的方向不對(duì),用戳而不是平行吸上來。

  (四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):及時(shí)總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后,教師結(jié)合自己觀察到的問題,進(jìn)行了總結(jié):1、要用力氣2、不要用嘴巴吹3、不要戳而是平行4、請(qǐng)部分成功的幼兒來演示一下,其中也邀請(qǐng)了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法,然后請(qǐng)幼兒再次去嘗試一下。

  有待改進(jìn):對(duì)于"關(guān)系——摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點(diǎn)明,幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進(jìn)行說明了,但是對(duì)于孩子來說這個(gè)說明顯得過于抽象了,我應(yīng)該把這些問題進(jìn)行整理為"關(guān)系",然后對(duì)于幼兒進(jìn)行說明。比如,我可以點(diǎn)明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的,失敗的怎么樣?"

 。ㄎ澹┯變涸俅尾僮鳝h(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后,再次進(jìn)行自主嘗試。

  有待改進(jìn)的地方:

  我應(yīng)該把關(guān)系指出:

  1、粗糙程度:鼓勵(lì)幼兒去摩擦一些光滑的物體。

  2、力度大。汗膭(lì)幼兒去觀察不同的力度的摩擦。

 。┙處熥詈罂偨Y(jié)以及延伸教師根據(jù)幼兒在實(shí)踐操作的大致情況進(jìn)行了總結(jié)。并且再次提出了靜電寶寶這個(gè)概念,此外進(jìn)行了一些延伸比如:靜電寶寶在生活中的其他體現(xiàn)以及如何消除靜電寶寶等。

  二、得失總結(jié)本次活動(dòng)雖然整個(gè)流程都進(jìn)行了下來,但是仔細(xì)反思還是有很多值得反思的地方,以下主要從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)這兩個(gè)角度來分析。

  (一)優(yōu)點(diǎn):

  1、激發(fā)興趣,吸引了幼兒的興趣。

  教師在本次活動(dòng)中共使用了2次激發(fā)興趣法。

  (1)教師在開頭引用了謎語(yǔ),導(dǎo)入了幼兒所熟知的小花貓形象,從一開始就吸引了幼兒的興趣。

 。2)教師在展示靜電寶寶產(chǎn)生現(xiàn)象的同時(shí)配合咒語(yǔ)"劈哩啪啦轟",讓幼兒產(chǎn)生一種神奇神秘的感覺,這樣就牢牢地吸引住幼兒的興趣,也擬補(bǔ)了幼兒在等待時(shí)間里面的無聊感,可以讓大家一起參與到這個(gè)活動(dòng)之中來。

  2、堅(jiān)持了直觀性原則直觀性原則是指在教學(xué)中要通過讓幼兒觀察所學(xué)事物,或由教師用語(yǔ)言形象描述,引導(dǎo)幼兒形成對(duì)所學(xué)事物、過程的清晰印象,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn),使他們能夠正確的理解知識(shí)和發(fā)展知識(shí)的能力。教師在這次課堂之中使用了現(xiàn)場(chǎng)演示法,通過了直觀的道具或?qū)嵨铮▓D1)進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn),使得幼兒獲得了理性的認(rèn)識(shí)。并且教師進(jìn)行了兩次演示,一次是全班觀看,一次是讓男孩子和女孩子進(jìn)行了分組觀看。

  3、讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦參加是進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的主要途徑,其與課堂教學(xué)方法相輔相成。幼兒對(duì)于語(yǔ)言的理解能力有限,所以課題教學(xué)應(yīng)該與幼兒的實(shí)踐操作相結(jié)合。本次實(shí)驗(yàn),教師安排了兩次幼兒親自操作的`機(jī)會(huì),并且還邀請(qǐng)了部分做的不錯(cuò)的孩子上來在全班面前演示。

  4、延伸經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系了生活幼兒的經(jīng)驗(yàn)最終都需要聯(lián)系到自己的生活,教師列舉了一些靜電寶寶出現(xiàn)在生活中的現(xiàn)象,給幼兒一個(gè)鋪墊讓幼兒在以后的生活中對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象不會(huì)陌生并且會(huì)用心地去觀察它。培養(yǎng)了他們熱愛觀察和生活的習(xí)慣。

 。ǘ┎蛔阒帲

  1、材料的準(zhǔn)備還不夠充分幼兒科學(xué)教育的一個(gè)重點(diǎn)是需要通過對(duì)比讓幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系。為了做到這一點(diǎn),材料的多樣性和對(duì)比性則顯得特別重要了。本次課程,教師只準(zhǔn)備了一種材質(zhì)類型的小魚。并且制作小魚的材料也應(yīng)該考慮一下,應(yīng)該選擇一些容易吸引上來的材質(zhì),提高實(shí)驗(yàn)的可見性。比如電光紙等。

  2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)的梯度性不夠,對(duì)于關(guān)系的展現(xiàn)不夠明顯兩次的幼兒的觀察都基本集中在了一個(gè)緯度之上,而沒有很好地體現(xiàn)一個(gè)梯度的提升。科學(xué)課的重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀察,而我對(duì)于關(guān)系的點(diǎn)播還不夠明顯。

  3、對(duì)于幼兒的回應(yīng)和其他反映沒有積極回應(yīng)在幼兒自己親身操作的過程之中,有的幼兒利用吸管的吸力把小魚給吸了上來,但是對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象教師沒有在集體總結(jié)中好好的回應(yīng)而是忽略了。

  三、改進(jìn)的措施

  (一)豐富材料,增加對(duì)比量在第二次的幼兒操作過程之中,教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的摩擦面對(duì)于靜電產(chǎn)生的影響,從而幫助他們了解到靜電產(chǎn)生的一個(gè)條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過了投放不同的材料也可以讓整個(gè)活動(dòng)的梯度性增加。

  (二)積極回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)面對(duì)幼兒在自己的發(fā)現(xiàn),雖然有時(shí)候因?yàn)檎n程的時(shí)間和安排上面不能完全的解釋和解決,但是教師應(yīng)該給與情感上的積極回應(yīng),在課后也要好好的解釋給孩子聽。面對(duì)瑞瑞的新發(fā)現(xiàn),教師應(yīng)該在總結(jié)環(huán)節(jié)給與回應(yīng)并且給與大致的介紹"這個(gè)是吸力寶寶的威力,但是今天我們介紹的是靜電寶寶,我們下次和吸力寶寶一起玩。"讓幼兒得到被重視的感覺,這樣才可以讓他們更好的參與到學(xué)校的生活中來。

  (三)把握實(shí)驗(yàn)類課程的指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、各種前概念的有效呈現(xiàn):兒童在生活之中積累了很多的前概念,無論是正確還是錯(cuò)誤,課程要建立在兒童前概念的基礎(chǔ)之上幫助他們形成新的概念。

  2、實(shí)驗(yàn)收、放權(quán)的正確把握:

  3、提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可見性修改后的教案(黃色背景代表修改的新內(nèi)容)

小班教案 篇3

  目標(biāo):

  1、在教師引領(lǐng)下游興趣地一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書。

  2、在看書中進(jìn)行感知和表達(dá),學(xué)會(huì)說“這是xx的肚臍眼”。

  3、喜歡閱讀,萌發(fā)閱讀的興趣。

  準(zhǔn)備:

  圖書若干、PPT、電子書

  過程:

  一、認(rèn)識(shí)封面,在摸摸、玩玩中喜歡上“肚臍眼”

  1、今天老師帶來了一本有趣的圖書,我們來看看這本書的封面上有什么,好嗎?(字、有個(gè)洞洞)

  教師總結(jié):字是這本書的名字《是誰(shuí)的肚臍眼》,我們一起來說一說。還有一個(gè)洞洞,洞洞里藏著誰(shuí)的肚臍眼呢?

  2、誰(shuí)來摸一摸、猜一猜到底是誰(shuí)的肚臍眼?

  3、打開封面:呀!是誰(shuí)的肚臍眼呀?(是小寶寶的肚臍眼)在哪里?(這里)

  4、你的肚臍眼在哪里呀?請(qǐng)你找一找,看看你的肚臍眼是什么樣的?(圓圓的、有的凸起來、有的凹進(jìn)去)

  教師小結(jié):有的小朋友的肚臍眼是凸起來的,有的是凹進(jìn)去的,都是圓圓的。趕緊藏起來吧,不然會(huì)著涼生病的'。

  二、幼兒自主看書,理解圖書內(nèi)容,學(xué)說“這是xx的肚臍眼”

  過渡語(yǔ):我們小朋友都有肚臍眼,還有誰(shuí)也有肚臍眼呢?讓我們一起書里去找一找吧!找到后不要告訴別人啊!

  1、幼兒第一次自主閱讀

  ——你找到了誰(shuí)的肚臍眼?(如:西瓜)PPT出示:西瓜的肚臍眼是什么樣的,我們一起來看看。(綠色的,凸起來的)

  ——誰(shuí)會(huì)用一句好聽的話來說說?(這是西瓜的肚臍眼)

  ——還有誰(shuí)也找到了不一樣的肚臍眼?(方法同上)

  2、幼兒第二次自主閱讀

  ——?jiǎng)偛判∨笥颜业搅?種肚臍眼,那書上還有沒有不一樣的肚臍眼呢?讓我們?cè)賮砜纯础?/p>

  ——請(qǐng)幼兒說一說、講一講

  三、完整講述

  小朋友真能干,找到了這么多的肚臍眼,現(xiàn)在讓我們?cè)俑蠋熞黄饋砜匆豢、說一說吧。

小班教案 篇4

  計(jì)劃:

  (一)動(dòng)作簡(jiǎn)單且有一定的情趣

 。ǘ┪璧敢幸欢ǖ那楣(jié)內(nèi)容

 。ㄈ┮魳窔g快、節(jié)奏鮮明、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰、情緒風(fēng)格特點(diǎn)突出

  (四)讓孩子們參與舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編

  實(shí)施:

  1、把舞蹈的內(nèi)容講給孩子們聽。每個(gè)舞蹈都有它表現(xiàn)的內(nèi)容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈的內(nèi)容告訴給孩子們,這不僅會(huì)提高孩子們跳的`興趣,還能促進(jìn)他們對(duì)某個(gè)舞蹈動(dòng)作的掌握,如我們?cè)谂啪殹缎∶H》時(shí),告訴孩子們,他們是騎著小毛驢去趕集,手里揚(yáng)著鞭子可神氣了,可是半路上摔了個(gè)大跟頭,弄了一身泥,孩子們聽后都哈哈大笑,并且爭(zhēng)先恐后要跳這個(gè)無,因?yàn)樗麄兞私馕璧傅膬?nèi)容,有了學(xué)的興趣,也就愛跳愛動(dòng)了。

  2、排練中多以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主。孩子們的感情比較脆弱,心理承受力差,在排練過程中切記說一些有損孩子身心健康的話,有時(shí)學(xué)個(gè)新動(dòng)作,孩子們一時(shí)學(xué)不會(huì),我們不要急于求成,要耐心鼓勵(lì)安慰孩子,因?yàn)榇藭r(shí)此刻他們可能會(huì)比老師還要急,如果這時(shí)我們說一些傷害自尊心的話,他們不僅學(xué)不會(huì),還會(huì)對(duì)學(xué)舞蹈生恐懼感,嚴(yán)重的可能會(huì)影響他們的一生,因此在排練中,我們要采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒,多鼓?lì)、多表?yè)P(yáng),這樣他們才會(huì)愛學(xué),才會(huì)喜歡舞蹈。

  總結(jié):

  孩子們掌握了一些簡(jiǎn)單的舞步及一些其隨意的舞步:滾動(dòng)步、進(jìn)退步,如:小碎步、小跑步、踵步、雙腳一齊跳、小丁字步、連續(xù)跳等。我們?cè)诮o小班幼兒排練節(jié)目一般在半小時(shí)左右,他們?cè)谶@個(gè)時(shí)間內(nèi)能認(rèn)真學(xué)習(xí),起到事半功倍的效果。我們走下講臺(tái)來,用他們喜歡的樂于接受的形式進(jìn)行。以上是在小班舞蹈教研上的一些總結(jié),在這其中還存在許多不足,希望各位老師提出寶貴意見。

小班教案 篇5

  教學(xué)意圖:

  對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來說,幼兒園的一切事物都是生疏的,新鮮的,他們對(duì)于如何在集體中學(xué)習(xí),生活,如何與他人相處,毫無經(jīng)驗(yàn)。因此,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,發(fā)展孩子社會(huì)性情感更顯得尤為重要。叮叮咚咚的撥浪鼓,晃啷晃啷的鈴鼓,圓圓肚子的小紅鼓,此類樂器更因其外形可愛、聲音悅耳、節(jié)律感強(qiáng)等特點(diǎn)而深受幼兒的喜愛。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓響咚咚》。由于歌曲曲調(diào)優(yōu)美,歌詞詼諧有趣,又具有關(guān)心他人的含義。小班語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)《我的小鼓響咚咚》仿編童謠。活動(dòng)旨在讓幼兒在學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編”。使幼兒在體驗(yàn)優(yōu)秀的民族文化的同時(shí),通過與同伴、教師之間的互動(dòng),發(fā)展想象力、觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、情感與態(tài)度目標(biāo):

  通過欣賞、理解童謠內(nèi)容,萌發(fā)對(duì)小鼓的喜愛之情。

  2、知識(shí)與能力目標(biāo):

  學(xué)習(xí)對(duì)童謠的理解、表現(xiàn)能力。

  3、技能目標(biāo):

  理解童謠內(nèi)容,能清晰、有表情的朗誦童謠。

  4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):

  培養(yǎng)初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移和仿編能力。

  教學(xué)隹備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:

  自由玩小鼓并聽小鼓的咚咚聲。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  小鼓,多媒體設(shè)備,課件:開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌圖片及聲音。

  3、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  收集各種各樣的鼓,裝飾布置環(huán)境。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入在《我的小鼓響咚咚》的音樂背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。

  提問:小朋友們,剛才你聽到歌詞里面有什么?

  二、展開教育

  (一)引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)朗誦童謠。

  1、教師有感情的朗誦一遍童謠。

  2、教師邊做動(dòng)作邊朗誦一遍童謠。

  3、幼兒跟老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。(4人一組,分2-3組)

  (二)引導(dǎo)幼兒仿編童謠的后兩句。

  1、逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)。(根據(jù)6種圖片如:開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說出6種相應(yīng)的象聲詞)提問:小鼓還會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?它做什么事情可以發(fā)出這樣的聲音呢?(當(dāng)幼兒說出小鼓做的一種事情,教師出示相應(yīng)課件圖片及聲音,請(qǐng)6個(gè)幼兒分別說出與6種聲音相應(yīng)的象聲詞及做什么事情)

  2、引導(dǎo)幼兒仿編童謠。

  (三)根據(jù)以上方法教師引導(dǎo)幼兒自由仿編童謠。

  三、活動(dòng)結(jié)束教師小結(jié)活動(dòng)過程,帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽。

  四、活動(dòng)延伸幼兒在午睡時(shí),同伴可以引導(dǎo)幼兒用關(guān)心他人,不影響他人的正確行為來表現(xiàn)。注重日常生活中的日積月累,潛移默化。

  附童謠:

  我的小鼓響咚咚我的小鼓響咚咚,我說話兒它都懂,我說小鼓響三聲,我的小鼓,咚,咚,咚!

  哎呦呦,這不行,妹妹睡在小床中,我說小鼓別響了,小鼓說聲:“懂,懂,懂”!

  相關(guān)信息:

  童謠有近三千年的歷史。童謠是為兒童作的短詩(shī),強(qiáng)調(diào)格律和韻腳,通常以口頭形式流傳。許多童謠都是根據(jù)古代儀式中的慣用語(yǔ)逐漸加工流傳而來,或是以較晚一些的歷史事件為題材加工而成。

  童謠的教育價(jià)值:

  好的童謠是心靈雞湯,它能滋潤(rùn)孩子們的心靈,幫助他們健康成長(zhǎng),童謠這種文學(xué)形式,孩子們最容易掌握,通過傳唱童謠,既可以得到快樂,又可以學(xué)到知識(shí),非常有助于孩子們形成良好的審美能力。并且對(duì)兒重開朗樂觀的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的.養(yǎng)成、乃至中華民族語(yǔ)言美感的熏陶都有著潛移默化、無可替代的作用。我們希望通過我園的童謠教學(xué),讓童謠進(jìn)駐我們的心田,傳承中華民族的美德,學(xué)會(huì)欣賞美、感受美、表現(xiàn)美……充實(shí)兒童的涵養(yǎng),可以收到潛移默化的作用。度過一個(gè)智慧快樂的童年。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)中,教師創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官學(xué)習(xí)童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容,體驗(yàn)童謠的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)仿編過程中,教師通過出示圖片引導(dǎo)遷移生活經(jīng)驗(yàn),幼兒表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,思維活躍、發(fā)言踴躍,快樂地完成了仿編學(xué)習(xí)。活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,層層遞進(jìn),較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。

  教師本身的示范引導(dǎo)作用不可忽視。作為一名幼兒教師,教師要學(xué)會(huì)大膽放開自己,讓自己充分為自己的教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。親切的態(tài)度,夸張的語(yǔ)態(tài),優(yōu)美的歌聲等等。這些都是一節(jié)好的音樂活動(dòng)所必備的。

  教學(xué)點(diǎn)評(píng):

  活動(dòng)重點(diǎn)立足于“幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容,清晰、有表情地朗誦的基礎(chǔ)上,進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編”。因此,活動(dòng)中教師需要引導(dǎo)幼兒充分感受、理解童謠,體驗(yàn)作品語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)形式、韻律特點(diǎn),有計(jì)劃、有步驟、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,仿編童謠。小班仿編活動(dòng)的特點(diǎn)是:只要求幼兒在原有詩(shī)文的基礎(chǔ)上換詞,通過改變某個(gè)詞來體現(xiàn)詩(shī)歌的變化。在游戲的情境中學(xué)習(xí)仿編,更符合小班幼兒年齡特征。因此,在活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)“和小鼓做游戲”的情境,運(yùn)用直接示范朗誦和邊做動(dòng)作邊朗誦的方式調(diào)動(dòng)幼兒眼睛、耳朵等多種感官去欣賞和思考,從而更好地感受、理解童謠內(nèi)容,體驗(yàn)童謠的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)仿編過程中,教師運(yùn)用“出示動(dòng)作圖片,引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)說出象聲詞”——“根據(jù)動(dòng)作和象聲詞仿編童謠的后兩句”——逐步過渡到“脫離圖片自由想象仿編”的模式,師幼互動(dòng)積極有效,幼兒體驗(yàn)到成功的愉悅,較好地完成了仿編目標(biāo)。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

  2、懂得安全上下樓梯的道理,不在樓梯上玩耍,不滑樓梯等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在樓上布置一個(gè)小兔的.家、準(zhǔn)備幾樣小禮物

  活動(dòng)過程:

  1、以游戲吸引幼兒的興趣。

  小兔打來電話,請(qǐng)小朋友去它家做客。請(qǐng)幼兒想一想帶些什么東西?

  幼兒拿好禮物去小兔家做客。

  2、懂得安全上下樓梯的道理。

 。1)討論怎樣上樓梯最安全

 。2)不注意安全會(huì)怎樣?

  (3)上樓梯時(shí)該走哪邊?下樓梯呢?(注意腳。

 。4)小朋友走樓梯時(shí)該注意什么?(一個(gè)跟著一個(gè),不推擠、不搶先)

  3、學(xué)習(xí)上下樓梯。

  (1)教師帶幼兒走樓梯,提醒、幫助動(dòng)作不協(xié)調(diào)或紀(jì)律性差的幼兒。

  (2)到小兔家,送禮物,唱生日歌,做游戲,道別。

 。3)教師帶幼兒下樓梯,提醒幼兒注意安全。

小班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  在我們的周圍,到處都是植物,有些是長(zhǎng)在地面上的,有些是長(zhǎng)在泥土下的。雖然幼兒可能經(jīng)常會(huì)接觸到這些東西,但很少會(huì)去思考這些東西是長(zhǎng)在什么地方的。通過這個(gè)活動(dòng),利用"啪啦啪啦——砰"的聲音線索,可以讓孩子們了解地底下的各種不同的植物,共同探索奇妙的植物世界。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我選擇了幼兒喜歡的繪本進(jìn)行教學(xué),在小鼴鼠找家時(shí)發(fā)出的"啪啦啪啦——砰"的聲音線索中,通過游戲和學(xué)說"啪啦啪啦——砰,小鼴鼠在泥土里碰到了……",讓幼兒了解泥土里生長(zhǎng)著各種各樣的動(dòng)植物,增加活動(dòng)的趣味性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在小鼴鼠找家時(shí)發(fā)出的"啪啦啪啦——砰"的聲音線索中,大膽想象和猜測(cè)故事內(nèi)容,感受故事幽默有趣的情節(jié)。

  2、在游戲中學(xué)說"啪啦啪啦——砰,小鼴鼠在泥土里碰到了……",了解地底下生長(zhǎng)著不同的植物。

  3、能積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)小鼴鼠的生活習(xí)性已有一定了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:1、PPT課件。

  2、實(shí)物:紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭等若干個(gè),紙箱(地洞)2個(gè)。

  3、音樂《歡迎你來我家》

  活動(dòng)過程:

  一、看一看,說一說,了解小鼴鼠找家的原因。

 。ㄒ唬┙榻B小鼴鼠。

  1、"瞧!它是誰(shuí)?"

  2、讓我們來聽聽它的自我介紹吧!"大家好!我是小鼴鼠!我生活在泥土里,這里就是我的家。"3、那你覺得還有誰(shuí)也會(huì)生活在泥土里?(是呀!泥土里還生活著各種各樣的動(dòng)植物呢!)(二)小鼴鼠找新家的原因。

  1、出示PPT:"你看小鼴鼠的家怎么了?"

  2、小結(jié):"家里都是水,小鼴鼠這個(gè)家被水淹了,它不能再住下去了。小鼴鼠決定去找一個(gè)新的家。"二、學(xué)一學(xué),說一說,感受故事中的精彩。

  (一)小鼴鼠出發(fā)啦!

  1、"小鼴鼠在干什么?"

  2、"泥土里好黑呀!小鼴鼠挖著挖著,突然"砰"的一聲,"哎喲",好疼呀!它砰到了一個(gè)東西,看看是什么?"

  3、請(qǐng)小朋友碰一碰,說一說。"啪啦啪啦——砰,小鼴鼠在泥土里碰到了紅薯"。

 。ǘ┬↓B鼠又繼續(xù)向前找家了。

  1、"啪啦啪啦,啪啦啪啦——砰",這次又碰到了什么?

  2、"今天,我把蘿卜也帶來了,誰(shuí)來學(xué)一學(xué),小鼴鼠是怎么碰到它的'呀?"(幼兒學(xué)說"啪啦啪啦——砰,小鼴鼠在泥土里碰到了一個(gè)蘿卜")。

  3、"原來啊,地底下生活著好多好吃的東西,除了紅薯、蘿卜,小鼴鼠還會(huì)碰到什么?"

  三、玩一玩,借助游戲,大膽學(xué)說精彩故事。

  1、出示2只大紙箱當(dāng)成地底下,請(qǐng)小朋友當(dāng)小鼴鼠到地底下啪啦啪啦鉆一鉆,碰一碰,幼兒學(xué)說"啪啦啪啦砰,小鼴鼠在泥土里碰到了……

  2、小結(jié):"小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家,沒想到能碰到這么多長(zhǎng)在地底下的好吃的東西。他們?cè)诘氐紫抡业降闹参铮际欠浅S袪I(yíng)養(yǎng)的,小朋友平時(shí)要多吃一些哦!"四、動(dòng)一動(dòng),體驗(yàn)朋友間的友情。

  1、"鼴鼠又碰到了誰(shuí)??jī)蓚(gè)好朋友見面會(huì)說什么呢?"

  2、"小鼴鼠的朋友邀請(qǐng)小鼴鼠去他家做客咯,我們也一起去玩玩吧!"

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試將花瓣擠壓出汁液,初步感受汁液的色彩美。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用滴管壺進(jìn)行創(chuàng)作。

  3.體驗(yàn)用多種材料創(chuàng)作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1.吸收性強(qiáng)的紙,水粉顏料,滴管壺,花瓣。

  2.春天主題的圖片,教師的示范畫。

  3.春天主題的音樂。

  活動(dòng)過程1.隨著春天的旋律踏人春的花園。

  (1)請(qǐng)幼兒欣賞春天主題的音樂,感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃的美好感覺。

  (2)請(qǐng)幼兒欣賞春天主題的.圖片(小動(dòng)物的圖片、花草樹木的圖片、冰雪融化的圖片等)。

  2.花兒也開在畫面上。

  (1)教師出示示范畫:猜一猜,這幅畫是怎么畫出來的?

  (2)教師講解并示范操作步驟與方法

  ◎?yàn)⒁粸ⅲㄓ醚b有顏料的滴管壺將顏料滴在紙上,顏料會(huì)如同藤脈一般蔓延開來,可以多種顏料混合,不做硬性規(guī)定)。

  ◎印一印(用尋找來的花瓣、花粉等作為元素放入畫面,壓出其中的汁液,豐富畫面的色彩)。

  ◎吹吹干(將顏料吹干)。

  ◎撕一撕(根據(jù)印染好的圖形想象事物,并把它撕出來,為了切合春天的主題,可以是蝴蝶、花、草等)。

  (3)幼兒創(chuàng)作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  3.評(píng)比最美麗的花園。

  (1)幼兒互相欣賞各自的作品,聞聞畫中的花香。

  (2)教師和幼兒一起評(píng)選出最美麗的花園。

  評(píng)析畫筆是常用的工具。拋開畫筆,用自然界的花朵作為創(chuàng)作元素,形式新穎,有趣。孩子還可以輕松隨意地涂抹顏料,變化出許許多多的東西,對(duì)色彩的聯(lián)想成為現(xiàn)實(shí)。這對(duì)孩子來說,是多么快樂的事情啊。

【小班教案】相關(guān)文章:

小班教案小班教案03-02

小班教案小班教案7篇03-10

小班教案小班教案(7篇)03-10

小班安全教案小班安全教案04-17

小班教案11-30

小班教案11-30

小班教案12-01

小班教案12-01

小班教案11-28

小班教案11-28