【推薦】小班美術(shù)教案范文匯總九篇
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的小班美術(shù)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1. 會(huì)用吹泡泡的方法,吹畫(huà)出小花,并能大膽添畫(huà)多種形狀的花瓣。
2. 初步嘗試合作作畫(huà),體會(huì)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫(huà)有小動(dòng)物)
課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲
活動(dòng)過(guò)程:
1. 回憶如何吹泡泡
師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎樣吹出來(lái)的?”
引導(dǎo)幼兒講出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴邊輕輕吹
2. 引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花
出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)
師:“嗚嗚嗚,是誰(shuí)在哭?原來(lái)是小動(dòng)物們?cè)诳,因(yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ沒(méi)長(zhǎng)出來(lái),真?zhèn),我們趕快來(lái)幫它們想個(gè)好辦法,讓小花快快盛開(kāi)吧!”
啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。
師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來(lái)幫它們變出小花吧!”
3. 討論、學(xué)畫(huà)泡泡花的方法
。1)“泡泡花怎樣畫(huà)呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上,幼兒來(lái)示范,提醒對(duì)著紙頭吹。
。2)“怎樣讓泡泡花開(kāi)得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣,幼兒來(lái)示范,重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫(huà)清楚。
出示范例(畫(huà)好的泡泡花),觀察有些什么花瓣,自己還會(huì)畫(huà)什么畫(huà)瓣。
4, 幼兒作畫(huà),教師提要求:
。1) 小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。
。2)草地上的泡泡吹滿了,就可以用筆為它添上美麗的花瓣,花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開(kāi)心。
。3) 如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠,你怎么辦?提醒幼兒會(huì)謙讓。
幼兒作畫(huà),教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)花瓣,鼓勵(lì)幼兒畫(huà)和別人不一樣的花瓣。
4. 以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒作品。
引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)“找朋友”。
設(shè)計(jì)意圖:
吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一,瑞吉?dú)W的教學(xué)理念中特別推崇從孩子喜歡的活動(dòng)中挖掘教育因素,而吹泡泡活動(dòng)激發(fā)了我靈感的火花,空中飛舞的泡泡固然有趣,而讓泡泡落到紙上對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是另一次稀有的嘗試,泡泡變成了繪畫(huà)的一部分該是多么另人興奮呀!
對(duì)于小班幼兒來(lái)講,有了充分的經(jīng)驗(yàn)才能更好地表達(dá),因此在活動(dòng)前,我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累,為他們提供多種生活經(jīng)驗(yàn):玩吸管吹泡泡,用**打出泡泡,用模具吹出雙重泡泡,孩子一邊玩教師一邊用生動(dòng)的語(yǔ)言描述泡泡的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、變化的特點(diǎn),讓他們對(duì)各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺(jué)印象,從而對(duì)玩泡泡活動(dòng)有更濃厚的興趣。
在目標(biāo)的制訂與教學(xué)過(guò)程的實(shí)施中,我始終遵循幼兒年齡特點(diǎn)及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來(lái)考慮。每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的潛力,教師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據(jù)這一準(zhǔn)則我設(shè)置了目標(biāo)1。(會(huì)用吹泡泡的方法吹畫(huà)出小花,并能大膽添畫(huà)多種形狀的花瓣)。孩子對(duì)吹泡泡有了充分的感知,我適時(shí)引導(dǎo)孩子想想圓圓的泡泡會(huì)變成什么?孩子的回答五花八門(mén),“皮球”,“項(xiàng)鏈”,“太陽(yáng)”,“小花”---。接著在平時(shí)散步觀察不同花的花瓣,使孩子將視覺(jué)和大腦理性思維對(duì)感知經(jīng)驗(yàn)的加工,伴隨經(jīng)驗(yàn)在記憶中儲(chǔ)存。
本次活動(dòng)中他們將通過(guò)手的技能運(yùn)作活動(dòng),創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花,雖然他們最后的作品可能在成人看來(lái)既可笑又非?蓯(ài)、比例不合理的'造型、隨意安排空間的構(gòu)圖,但這些推出的作品反映了孩子們獨(dú)特的創(chuàng)造力。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)也是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動(dòng),最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒健全完美的人格。因此,我提出了初步的合作目標(biāo),讓孩子從小產(chǎn)生與人交往的意識(shí),在自由地、盡情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、抒發(fā)樂(lè)于幫助小動(dòng)物的情感的同時(shí)感受到用美術(shù)與別人交流的喜悅,從而獲得一種精神上的滿足。
小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、教會(huì)孩子們區(qū)分不同的形狀,包括正方形,長(zhǎng)方形,圓形,三角形,半圓等等。
2、提高孩子的動(dòng)手能力,讓孩子們嘗試把不同的形狀組合起來(lái),搭建房子。
3、在搭建好的房子上,涂涂畫(huà)畫(huà),讓房子被打扮的更漂亮。
4、順便提升小朋友愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的愛(ài)心。
活動(dòng)工具:
1、提前準(zhǔn)備好工具,老師可以用鞋盒子等剪出不同的形狀來(lái)。
2、提前準(zhǔn)備幾個(gè)動(dòng)物小玩具,最好是平時(shí)小朋友們都喜歡的動(dòng)物種類,例如,小貓,小狗,小雞等等。小動(dòng)物不能過(guò)大,最好是一只手能握起來(lái)的大小最好。
3、各種顏色的畫(huà)筆。
活動(dòng)示范:
1、老師把孩子們集中到半圓,圍著老師坐好。
2、老師隨便拿出來(lái)幾個(gè)形狀的紙片,然后在平面上組合成一個(gè)屋子。
3、老師一邊在組建房子的時(shí)候,一邊告訴孩子們,這是給你們最喜歡的小動(dòng)物搭建的房子,一會(huì)你們要自己給他們搭建。
活動(dòng)過(guò)程:
1、先讓小朋友挑選自己喜歡的小動(dòng)物。
2、讓孩子們挑選適當(dāng)?shù)男螤畹牟牧希蠋熥詈靡龑?dǎo)小朋友講出他選擇的材料的形狀名稱。
3、孩子們?cè)诖罱ǚ孔拥臅r(shí)候,老師可以來(lái)回觀察,并給搭建有困難的小朋友個(gè)別指導(dǎo)。
4、讓搭建好的.小朋友給自己的搭建的小屋上畫(huà)上喜歡的圖畫(huà),給小動(dòng)物的家好好裝飾一番。
活動(dòng)激勵(lì):
1、有些搭建或者是對(duì)圖形配合有困難的小朋友,老師可以激勵(lì)其他的小朋友來(lái)幫助他。
2、啟發(fā)小朋友們更完善小動(dòng)物的家的形狀,包括給畫(huà)出門(mén),或者是窗戶來(lái)。
活動(dòng)總結(jié):
這個(gè)活動(dòng),是需要老師不斷的指導(dǎo)的,因?yàn)楹⒆觿傞_(kāi)始對(duì)于不同形狀的組合,并沒(méi)有那么明確的概念,甚至可能會(huì)亂七八糟地配在一起。這時(shí)候,老師需要明確地告訴孩子,搭建的房子不僅要漂亮,而且要結(jié)實(shí),不然塌了會(huì)砸傷小動(dòng)物的。
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng):毛毛蟲(chóng)(紐扣貼畫(huà))
目標(biāo):
1.嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
2.通過(guò)觀察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。
3.知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。
準(zhǔn)備:
1.各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。
2.足夠數(shù)量的各色大紐扣。
3.絨布玩具毛毛蟲(chóng)。
過(guò)程:
一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)驗(yàn)
1.出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了?這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的?你們用手來(lái)比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。)
(分析:讓小班幼兒用動(dòng)作比劃“長(zhǎng)”,利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)“身體長(zhǎng)”的印象,為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)作準(zhǔn)備。)
2.這條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了,它不停地把身體變來(lái)變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲(chóng)扭成交叉狀。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來(lái)學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的交叉造型。)
3.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。)這次,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫(huà)出拱形毛毛蟲(chóng)。)
4.毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):頭向后的毛毛蟲(chóng)就好像在向后看。)
5.如果我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆,頭應(yīng)該怎么變呢?
(分析:改變頭的.方向就可以改變毛毛蟲(chóng)的造型,幼兒如果能體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn),便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。同時(shí),教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境,如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等,這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的背景,使畫(huà)面更豐富,更有吸引力。)
二、明確黏貼的任務(wù)和要求
1.今天老師請(qǐng)你們黏貼出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng),而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)。用什么來(lái)做呢?
2.教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。
3.誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。
4.教師講解并演示黏貼的方法:先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上,再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí),要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣,這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。
5.請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆,不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
(分析:此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂(lè)地投入黏貼活動(dòng)。)
三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲(chóng)
1.教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)?捎们榫承哉Z(yǔ)言引導(dǎo):“你的毛毛蟲(chóng)正在干什么呀?毛毛蟲(chóng)的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢?”
(分析:情境性語(yǔ)言的使用不僅有利于幼兒展開(kāi)想象,關(guān)注毛毛蟲(chóng)的姿態(tài)和造型,而且能自然地引發(fā)幼兒畫(huà)出小草、地洞、樹(shù)等簡(jiǎn)單的背景,豐富畫(huà)面。)
2.提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。
四、相互欣賞作品,大膽介紹自己的作品
1.誰(shuí)能告訴我,你的毛毛蟲(chóng)在干什么?
2.引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證,通過(guò)頭部方向的變化和身體的扭曲,變化出毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)。
3.針對(duì)幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況,強(qiáng)調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求.并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用棉簽在畫(huà)紙上大膽作畫(huà)。
2、通過(guò)欣賞、做動(dòng)作,嘗試運(yùn)用直線和曲線畫(huà)出各種水草的形態(tài)。
3、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)棉簽做畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、海底背景圖
2、水粉顏料,棉簽棒
3、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水草,知道水草的形態(tài)特征。
小朋友,你們見(jiàn)過(guò)水草嗎?它是什么樣子的?
二、觀看PPT課件,學(xué)習(xí)水草舞動(dòng)的'樣子。
師:水草還在睡覺(jué)呢,我們來(lái)把它叫醒吧!
1、觀看PPT課件。
2、學(xué)習(xí)水草跳舞的各種動(dòng)作。
三、教師示范畫(huà)水草,個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。
1、示范用曲線畫(huà)水草,并請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
2、示范用直線畫(huà)水草,并請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
3、請(qǐng)幼兒用自由線條畫(huà)水草。
4、畫(huà)出水草的手和腳。
5、畫(huà)出水中的小動(dòng)物。
四、幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。
五、結(jié)束及評(píng)價(jià)。
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓孩子能夠明白魚(yú)是生活在水里的。
2、通過(guò)畫(huà)水的曲線,鍛煉孩子小手的肌肉組織。
3、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白紙、水彩筆人手一份
2、“小魚(yú)”若干;一條大魚(yú):一面是哭臉一面是笑臉
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入
出示一條大魚(yú)問(wèn):這是誰(shuí)?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個(gè)漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家了,怎么辦呢?你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎(幼兒自由回答)
二、幫大魚(yú)找家
老師示范畫(huà)水(曲線):魚(yú)是生活在水里的,那我們現(xiàn)在沒(méi)有水怎么辦呢?老師想了個(gè)辦法,我們幫小魚(yú)在紙上找個(gè)家吧。
三、幫小魚(yú)找家
1、老師這里還有很多漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家呢,我們一起幫他們找家好不好
2、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍,把小魚(yú)貼到畫(huà)好的“水”里
3、老師這兒還有好多的小魚(yú)沒(méi)有家呢,請(qǐng)你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的紙上畫(huà)上漂亮的水,然后老師把小魚(yú)送到你的水里
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒作品展示:好了,我們來(lái)看看誰(shuí)家的小魚(yú)最多
活動(dòng)反思:
主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。幼兒的.削發(fā)主要有“討論法”,在觀察之后和操作之前,提供給幼兒一個(gè)相對(duì)的自由的空間,鼓勵(lì)幼兒大膽討論,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力!安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動(dòng)中,常用的學(xué)法,幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)紙箱的外形進(jìn)行想象、造型,用連接和裝飾的方法、技巧進(jìn)行紙箱造型。
2、發(fā)展綜合手工的能力。
3、鼓勵(lì)及培養(yǎng)互相合作、勇于嘗試的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入、引起興趣。
啟發(fā)幼兒思考紙箱可以做什么有趣的東西,用一個(gè)紙箱可以
做什么?幾個(gè)連接起來(lái)又可以怎樣。
2、欣賞作品。
3、提出新問(wèn)題:如何連接(紙箱的連接、材料與紙箱的`連接)?
什么方法是最節(jié)約材料的?
4、幼兒活動(dòng)。
5、作品欣賞。
活動(dòng)反思:
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
小班美術(shù)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、用連點(diǎn)的方法畫(huà)不規(guī)定圖形,并均勻地涂上不同顏色。
2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
每位幼兒一支記號(hào)筆、蠟筆、每人一張畫(huà)有點(diǎn)的紙。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲找朋友
師:“蔣老師有好朋友,我也有很多好朋友,我和李老師是好朋友,我和李嘯雨是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,你和誰(shuí)是好朋友呢?
師:“有了好朋友可真開(kāi)心啊,現(xiàn)在我們一起來(lái)找朋友吧!”
2、圓點(diǎn)找朋友
師:小朋友你們看這是誰(shuí)呀?圓點(diǎn)寶寶也想來(lái)找朋友了。
師:“圓點(diǎn)寶寶們找朋友可有趣了,它們伸出小手,拉拉手、可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,你拉著我、我拉著你,變成了神奇的形狀,是什么呀?誰(shuí)想來(lái)幫點(diǎn)點(diǎn)找朋友手拉手?
師:“點(diǎn)點(diǎn)寶寶找到了朋友可高興了,它還想找到更多的朋友,找呀、找呀、找呀找了好 多好朋友。
3、變“地毯”——分格涂色
師:“圓點(diǎn)寶寶找到了好朋友它們想在彩色的.地毯上跳舞,怎么變出彩色的地毯呢?一個(gè)格子涂一種顏色,可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂。 涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右。 請(qǐng)小朋友記住不能把顏色涂到其它框里,要涂的均勻,要有耐心。
圓點(diǎn)寶寶和好朋友手拉手,在彩色的地毯上開(kāi)心的跳起了舞。
4、幼兒作畫(huà)
師:小朋友那邊還有很多圓點(diǎn)寶寶,它們想請(qǐng)我們小朋友幫它們手拉手找朋友,再給它們變出漂亮的地毯,你們?cè)敢鈫幔?/p>
幫圓點(diǎn)找好了朋友再找自己喜歡的顏色涂塊面。把每個(gè)塊面涂的滿滿的。
教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正。
5、欣賞作品
展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞,看看圖畫(huà)象什么,說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色。說(shuō)的好的小朋友給予肯定和贊賞。
小班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫(huà),并大膽添畫(huà)。
2.根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象,選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。
3.對(duì)趣味添畫(huà)產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種顏料,塑料盤(pán)、白紙人手一張、抹布、各色油畫(huà)棒、課件手印圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程:
1.游戲:小手變魔術(shù),引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等),讓幼兒發(fā)揮想象力,感知對(duì)手形的聯(lián)想。提問(wèn):小朋友張開(kāi)小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?
小結(jié):手指可以變化出這么多有趣的手形,引出課題。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫(huà),今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)手印畫(huà)(手印畫(huà):利用不同手型來(lái)印畫(huà))
2.示范手印畫(huà)。請(qǐng)小朋友分組上臺(tái)來(lái)印手掌印。
方法:
(1)張開(kāi)五指,在塑料盤(pán)里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的顏料。
。2)將手掌印在白紙上。
。3)用抹布把手上的顏料擦干凈。
(4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ):手印好了,教師添畫(huà),組成一幅班級(jí)樹(shù)。想想還可以在這手印上添畫(huà)東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)
3、一起欣賞課件師問(wèn):你們都看見(jiàn)了那些手印畫(huà)?(小魚(yú)、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.豐富經(jīng)驗(yàn),討論設(shè)計(jì)。
。1)提問(wèn):你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫(huà)?里面有哪些動(dòng)物?哪些植物?這個(gè)動(dòng)物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫(huà)?怎么添畫(huà)?
。2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型,說(shuō)說(shuō)像什么?可以怎么印畫(huà)?
。3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。
(4)提醒幼兒注意操作常規(guī),晾干后進(jìn)行添畫(huà)。
小結(jié):我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫(huà),根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫(huà)進(jìn)行組合表現(xiàn)。
活動(dòng)反思:
陳鶴琴先生說(shuō):“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童!彼鲝?jiān)谕嬷袑W(xué),因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的,是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀事物,美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的`表現(xiàn)。本次活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒周圍的事物入手,激發(fā)幼兒的興趣,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過(guò)程中,幼兒能變化出手的不同造型進(jìn)行作畫(huà),用能干的小手來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花,既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力,同時(shí)又提高了動(dòng)手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花,在畫(huà)面布局時(shí)不能合理安排。在操作時(shí),還要及時(shí)了解幼兒的操作情況,幫助幼兒完成作品,但又要避免過(guò)多的,一味代替的幫助。
小班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、主色是紅色的玩具若干。
2、棒紙卡片若干,卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。
3、紅色顏料,刷子,抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示玩具,請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候,教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流,引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色,初步認(rèn)識(shí)紅顏色。教師問(wèn):你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?
2、出示天線寶寶波兒,展示紅顏色。教師問(wèn):快看,誰(shuí)來(lái)了?波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒(méi)有紅色的玩具呀?
3、擴(kuò)展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教師問(wèn):你還在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色?
4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛,請(qǐng)配班老師把玩具藏起來(lái),可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等,藏好后大家開(kāi)始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具,玩具的名稱。重復(fù)游戲時(shí),逐步加深游戲的難度,可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。
5、游戲“照相”。大家做攝影師,為玩具拍照片。
6、游戲“洗相片”。
。1)、展示相片的“底片”(棒紙卡片),引起幼兒的興趣,
教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料,輕輕地在紙上來(lái)回刷,全部刷滿顏料后,相片就洗出來(lái)了。
。2)、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
7、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。
活動(dòng)評(píng)析:
教師在這個(gè)小班的'美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn),使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化;顒(dòng)設(shè)計(jì)中,教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神,巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性,讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè)。
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