跨越百年的美麗教案合集8篇
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的跨越百年的美麗教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
跨越百年的美麗教案 篇1
教學要求：
l 感受居里夫人獻身科學的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)
l 培養(yǎng)學生理解、感悟語言文字的能力。
l 有感情地朗讀全文。
l 對有價值、有意義的人生有個初步的認識。
教學重點難點：
感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。
教學用具：幻燈片
教學流程
一、導入
孩子們，看到你們美麗的雙眸流露著光華，閃爍著激情，老師不禁想知道：你們認為身邊什么是美麗的？
�。A設：學生如果沉默得比較多，可以聯(lián)系實際感染學生在老師眼里，你們小手林立的一幕就是美麗的。）
是啊，生活中有許許多多的美麗，面對歲月的洗禮，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。
今天，老師帶你們一起穿越百年的風塵，領(lǐng)略居里夫人身上的美麗，好嗎？看誰的.慧眼能夠發(fā)現(xiàn)它。
二、學文初讀課文，發(fā)現(xiàn)美。
1.輕輕讀文，找出描寫居里夫人美貌的句子，注意：不要驚擾百年的歲月。2-
居里夫人給你的最初印象是什么，概括為形象如何？美麗。
（請同學讀讀相應句子）
2．人們常說，美是禁不起時間考驗的。最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。，可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上，定格在人們心中，又是為什么呢？25-
細讀課文體會美
勾出能打動你的詞句，寫下自己的感受，跟同伴說說你讀出了什么？
自由讀，如果你有什么問題也可以和你的同伴進行交流。
預設：
他們在院子里支起了一口鍋，一鍋一鍋地進行冶（ ）煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀（ ）、分析（ ）。而所謂（ ）的化驗室是一個廢棄的曾停放解剖用尸體的破棚子。
工作環(huán)境惡劣，條件艱苦
這么差的環(huán)境中工作，可見，居里夫人在困難面前 。
孩子們，讀出你的理解，好嗎？
朗讀。
跨越百年的美麗教案 篇2
一、教材分析：
1、《跨越百年的美麗》是義務教育課程標準實驗教材小學語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。
2、編寫意圖：
學習這篇課文，不僅僅是認識居里夫人，了解他的事跡和科學精神，更重要的是讓學生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學獻身的人，認同他們對科學精神和人生價值的追求。
二、學情分析：
學情分析：六年級學生已經(jīng)具備了一定的自學能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻，也能從語言文字中初步感受到把她的一些可貴的品質(zhì)，如堅強、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進一步走進文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點來研讀。讓在充分閱讀的基礎上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。
三、教學目標：
1、練習有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
四、教學重點、難點：
重點：1、練習有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
難點：體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
五、教學準備：
收集有關(guān)居里夫人的資料。
六、教學過程
�。ㄒ唬┙處煂�
師： 同學們，通過前一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)把握了課文的主要內(nèi)容，而且通過閱讀資料對居里夫人也有了許多的了解，今天就讓我們再一次走進文章中，到字里行間去感受這份“跨越百年的美麗”。（齊讀課題）
指名分段朗讀課文，傾聽字音是否讀正確。
�。ǘ┢肺奈鼍�，解讀“美麗”
1、快速瀏覽課文，思考課題中的“美麗”表現(xiàn)在課文中的那些方面？動筆畫一畫相關(guān)的語句，并且做一做適當?shù)呐ⅰ?/p>
2、匯報：
�。�1）感受外在美和巨大貢獻。
外在美：“瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出鑒定又略帶單薄的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來�！�
巨大貢獻:“她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中。”
�。ㄕ痼@，驚人的發(fā)現(xiàn)）
�。�2）艱苦提煉鐳元素，感受追求美
句子一：“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根�！�
�。ǜ惺芩非笳胬怼⒅螌W嚴謹?shù)木�，�?/p>
句子二：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇莻�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕�！�
a從這段話里可以知道居里夫人從事科學研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。
b、工作條件的艱苦還可以從這句話看出來，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕”。這說明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。
c、從這段話中的“可能”還知道，當時不僅工作條件非常艱苦，而且實驗能不能成功還很難說。居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費了。從這里感受到科學研究的艱辛。
d指導朗讀這段話。
句子三：“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。”
a、 對比感知0.1克鐳的渺�。和瑢W們，你們知道0．1克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0．1克鐳，這是多么艱難呀！對比0.1與成噸的倍數(shù)關(guān)系，感知提煉鐳的艱辛。教師作相關(guān)資料的介紹。
b、 計算感知時間的漫長：三年又九個月是多少個月？大約多少天？如果居里夫婦每天工作10小時，那么他們提煉出這0.1克鐳大約用了多少個小時？
c、 體會“終于”的喜悅
d、 討論說出在讀三個數(shù)字時應該讀出漫長而艱辛的感覺。教師指導朗讀
句子四：這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念�，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗.居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
結(jié)合前文以及四段中“在發(fā)現(xiàn)類之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著，。在工作卓有成效的同時，類射線也在無聲的侵蝕著她的.肌體。她美麗健康的容貌在悄悄的隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了他生活和思想上的負擔�！崩斫馍弦粋�難句。
句子五：教師引導讀,學生體會讀概括居里一生成就的句子。比背誦此句。
“因為勤奮加天資，瑪麗·居里從一個（漂亮的小姑娘）變成一個（端莊堅毅的女學者），因為她開創(chuàng)了放射學這門新的學科所以人們說她變成（科學教科書里的新名詞“放射線”），因為提煉了鐳，為人類做出了巨大的貢獻，人們用她的名字作為放射線強弱的單位，所以人們說她變成（物理學的一個新的計量單位“居里”）因為在科學的道路上不斷探索，并取得了一項項成績，所以人們說她變成（一條條科學定律），因為她一聲獻身科學，成績顯著，所以人們說她變成了（科學史上一塊永遠的里程碑）。
�。�3）淡泊名利，感受人格美
居里夫人的每一項榮譽都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽面前的淡泊就是一種美麗。
從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻！所以作者說，“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍。
�。ㄈ┌鍟偨Y(jié)，深化課題，升華情感
這份美麗跨越百年，千年，成為永恒。
跨越百年的美麗教案 篇3
課時安排：2課時
課前準備
1．布置鼓勵學生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
2．老師準備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件等材料。
學習目標
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，熟讀并背誦喜歡的部分。
2．學會埃、倫等12個生字，正確書寫冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效等詞語。
3．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
4．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會美麗的深層含義。
教學過程
第一課時
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑
1．板書美麗，請同學們談談對美麗的理解，你在生活中見過什么很美麗？
2．板書跨越百年的，今天我們一起來學習一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？
問題預設：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的美麗有什么特殊的含義嗎？跨越百年指的是什么時間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題
同學們，讓我們走進課文中去尋求答案。
二、自主預習，初讀感知
1．自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫生字的.書寫, 12個生字要求會認會寫。
2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學生理解起來可能會有一定的困難教師可適當講解，如，放射性元素鐳 物理學 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎
3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。
4．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文，解決課初提出的問題：這篇課文寫了誰的什么事？
5．再讀課文，提出課文中不懂的問題。
問題預設：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞放射線，變成物理學的一個新的計量單位居里，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。著名科學家愛因斯坦說過：在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。
三、交流資料，認識居里夫人
1．學生交流搜集的居里夫人的資料。
2．教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。
第二課時
一、回顧舊知，導入新課
1．認讀聽寫生字詞。
2．說說課文的主要內(nèi)容。
3．上節(jié)課同學們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題，這節(jié)課我們就通過讀課文來探討這些問題，相信通過讀書我們一定會有更多的收獲和更新的認識。
二、品讀感悟，全班研討
1．關(guān)于美麗的探討
同學們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問題，如課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的美麗有什么特殊的含義嗎？怎樣理解這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。
⑴默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語句。
�、倬永锓蛉说耐獗砻�
指聲朗讀相關(guān)語句，談出對該句的體會和認識，在感悟的同時，結(jié)合看圖，相機進行朗讀指導。
�、阼D的顏色美
想象當時的情景，尤其是在幽暗的破木屋的映襯下這點略帶藍色的熒光顯得更美，指導朗讀相關(guān)語句。
③居里夫人的內(nèi)在美，人格美。
指導學生抓住全文有關(guān)語句進行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要善于點撥、提升和概括。
A、巨大貢獻是美
關(guān)注語句：
她的報告使全場震驚，使物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中
它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞放射線，變成物理學的一個新的計量單位居里，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。
B、勇于探索、忘我獻身是美
關(guān)注語句：
居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。
鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。
皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。
她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。
C、淡泊名利是美
她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。
著名科學家愛因斯坦說過：在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。
三、回歸整體，提升認識
1．回讀全文，談談對課題的理解。
照應問題；什么樣的美麗能跨越百年？跨越百年指的是什么時間？為什么說居里夫人的美麗跨越百年？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題
百年是虛指：意即永恒，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
2．總結(jié)收獲，拓展閱讀。
再談對美麗的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪？
讀讀課后閱讀連接中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學家的書，做讀書筆記或?qū)懽x后感。
結(jié)束。
跨越百年的美麗教案 篇4
教材分析：
《跨越百年的美麗》是作家梁衡的同名散文的節(jié)選。作者采用倒敘的手法，先寫居里夫人在法國科學院作學術(shù)報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去具體描寫了居里夫人為了探索其他物質(zhì)有沒有放射性而進行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點部分，充分表現(xiàn)了居里夫人的科學精神。最后寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度、做法，引用愛因斯坦的評價，表現(xiàn)她淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學成就，而是將作者對科學家生命的理解融合在一起，使文章顯得文采斐然。
學習目標：
1．學會埃、寵等12個生字，正確書寫冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3．能聯(lián)系上下文理解課文含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
4.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解跨越百年的美麗的深刻內(nèi)涵。
5．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
教學重點
聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟跨越百年的美麗的含義。
課前準備
1．教師準備有關(guān)居里夫人的文字、圖片等相關(guān)資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2．布置學生提前預習課文，鼓勵學生通過各種途徑查閱關(guān)于居里夫人的有關(guān)資料。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、檢查預習，齊讀課題。
課前我們預習了26課，今天這節(jié)課我們就一起學習這篇課文。學生齊讀課題，教師板書課題。誰能說說這篇課文寫了誰的哪些事情？（根據(jù)學生的回答，相機板書。居里夫人美麗端莊的形象研究提煉鐳 事業(yè) 淡泊名利 人格）現(xiàn)在我們已經(jīng)初步了解了文章的大體內(nèi)容，作家梁衡從形象、事業(yè)、人格三個方面向我們娓娓講述了一個跨越百年依然美麗的女科學家的感人故事。下面我們以最快的速度默讀課文，找出課題中的美麗具體體現(xiàn)在哪些地方？找出你認為最能體現(xiàn)居里夫人美麗的句子，好好讀一讀，一會兒我們來交流。學生默讀，自主學習。
二、細讀課文，感悟美麗。
1.你們這種認真讀書凝神思考的狀態(tài)是一種從容沉靜的美麗，如果能積極發(fā)言勇于闡述自己的觀點，則是一種充滿活力的思維涌動的美麗。能讓老師欣賞這后一種美嗎？好，我們來交流。
2.學生交流研討，體會美麗的內(nèi)涵。（根據(jù)學生的回答，板書。）
�。�1）如果學生劃了第二自然段，順勢學習居里夫人的外表美。
重點品讀下面語句�，旣悺ぞ永锎┲灰u黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。
引導學生理解定格是什么意思，怎樣理解而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中這句話。居里夫人定格在世人心中的是什么形象？僅僅是她那美麗端莊的形象嗎？感受居里夫人對科學的巨大貢獻是美。
�。�2）如果學生說了盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。居里夫人與眾不同，不同在哪里？舉例說明一下。出示補充材料，加深對尋藤、問根的理解。補充材料如下：
1896年1月，德國科學家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性：1896年5月，法國科學家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性元素鈾。鈾及其化合物有一種特殊的本領(lǐng)，它能自動地、連續(xù)不斷地放出肉眼看不見的射線，向外輻射能量。這使居里夫人產(chǎn)生了極大的興趣，決心研究它。后來，居里夫人發(fā)現(xiàn)釷元素也能自動發(fā)出看不見的射線，這說明元素能發(fā)出射線不僅僅是鈾的特性，而是某些元素的共性，她把這種現(xiàn)象稱為放射性。她集中精力研究那些有放射性的礦物。在實驗中，她發(fā)現(xiàn)一種瀝青鈾礦的放射性強度比預計的強度大得多，說明該礦物中含有一種人們未知的新的放射性元素，且含量極少。幾個月后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。
教師小結(jié)：敢想、敢做、一旦目標確立就努力去完成它。這就是居里夫人的與眾不同之處。
（3）為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。引導學生抓住重點詞句可能終日一鍋一鍋廢棄點點燒痕體會實驗條件的艱苦，實驗的危險性，這種艱苦的實驗即使一般男子也難以做到，何況居里夫人是那樣一位容貌出眾的女子，她不怕柔美的雙手留下點點燒痕，不怕秀美的額頭被濃煙熏皺，她付出了常人難以付出的努力。只為了得到那有著美麗顏色的鐳，她得到了嗎？讀出有關(guān)的句子。
終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。它真的有極美麗的'顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。多么漫長的等待�。榱诵闹械目茖W事業(yè)，居里夫人做到了。成噸與0.1克對比，那比圓珠筆尖還要小的一點東西，它發(fā)出的光作者為什么說是具有極美的顏色呢？引導學生說出鐳的美鐳在科學史上的地位、作用；說出鐳融入了居里夫人美麗的生命和不屈的信念。
�。�4）在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。她不管的具體指什么？從課文中找出相關(guān)的句子讀一讀。
�。�5）她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。體會鐳射線對人體的巨大傷害。
�。�6）它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞放射線，變成物理學的一個新的計量單位居里，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。理解里程碑的含義，體會居里夫人的美，她就像自己發(fā)現(xiàn)的鐳一樣，剎那間是自己又不是自己，她的青春、美麗、生命已換位到理化教科書里，永久載入了人類文化的史冊里。帶著對居里夫人的崇敬之情再讀這段課文。
�。�7）體會居里夫人淡泊名利的美。
她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。著名科學家愛因斯坦說過：在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。小結(jié)：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻！所以作者這樣寫道：瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。人生的意義指的是什么？（ 據(jù)學生的發(fā)言，板書：高遠的追求不屈的信念 默默地工作）讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍。
三、回顧全文，升華情感。
1.請同學們再次瀏覽課文，概括地說說，居里夫人美在哪里？為什么她的美麗能跨越百年？
2．小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的美麗不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。讓我們帶著對居里夫人的敬意再次走進課文，與這位了不起的美麗的女科學家對話。有感情地朗讀全文。
四、作業(yè)
1.學會本課的生字新詞。
2．閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。
板書設計
26.跨越百年的美麗
美麗端莊 形象
高遠的追求
居里夫人 鐳 事業(yè) 不屈的信念
默默地工作
淡泊名利 品格
跨越百年的美麗教案 篇5
教學目標：
1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美。
3、理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
4、練習有感情地朗讀課文。
教學重點：
能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。 教學難點：從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。
教學準備：
ppt課件。
教學過程：
一、出示課件，感知“美麗”。
ppt出示居里夫人的照片。
�。ò鍟壕永锓蛉耍┩ㄟ^看圖，她給你留下一個什么樣的印象呢？用一個詞來形容。（美麗、端莊、沉穩(wěn)。）（板書：美麗）有人說她美麗。有人說她端莊，每個人的印象都不一樣， 什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。
二、細讀課文，品味“美麗”。
默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語句。
�。ㄒ唬⒏鶕�(jù)學生匯報課件出示句子：
瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執(zhí)著的追求。
�。ǘ⒅该麑W生把這句話再讀一遍。
（三）、剛才我們讀3——6自然段，哪一段讓你的這種感覺最深？
�。ㄋ模�、請同學們快速默讀第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著追求的句子畫下來，還可以在旁邊寫下自己的理解和感受？
�。ㄎ澹└鶕�(jù)學生回答課件出示句子——
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
1、誰愿意把這句話再讀一遍，其他同學認真聽，看你能體會到什么？（引導學生體會實驗的條件艱苦、工作辛苦，面臨著危險，還有無數(shù)次失敗的可能。）
2、同學們，你們知道嗎？一鍋只能冶煉20公斤，而且就這樣一鍋一鍋的經(jīng)過了幾萬次的提煉，才煉出鐳。聽了老師的介紹，你想說些什么？
3、剛才幾名同學的回答，我們大家可以看出，當時的環(huán)境非常的——惡劣，實驗過程又非常的——復雜，而且我們知道了在居里夫人之前，沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳，當然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，還會面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會面臨外界別人怎么看待她？會怎么說他呢？同學們想象一下。（嘲諷、冷言冷語）
4、 同學們，居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長時間？（3年9個月）折算成天數(shù)那就是1300多天，想一想這1300多天里，他們都在進行著攪拌、溶解、沉淀、分析，假設他們一天工作10個小時，經(jīng)過多少小時才提煉出了鐳？經(jīng)過了13000多個小時啊！是多么艱辛，多么不易，讓我們通過齊讀再體會一次。（還讀上面的句子）
5、你們知道嗎？要提煉筆尖這么大的0。1克鐳，他們至少提煉了8噸以上的礦石殘渣，也就是說至少要裝滿3個小四輪車。多么不容易啊，我想居里夫人的這份堅定、剛毅、頑強一
定深深打動了你，就讓我們帶著這份感動齊讀這幾句話。
6、[課件出示]他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。經(jīng)過3年又9個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0。1克鐳。
7、過渡：課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢？
ppt課件出示：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長期提煉鐳，慢性中毒得可惡性白血病，于1934年7月4日與世長辭了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。師：這說明居里夫人有一種什么精神？（板書：勇于獻身）
師：她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。
8、皮埃爾不幸早逝，居里夫人一個人默默地工作，倔強地前行在科學研究的道路上。我們看看后來的居里夫人為人類做出的貢獻，取得了哪些成就？
①、[課件出示]她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
誰愿意讀一讀這句話。其他同學認真聽看你讀懂了什么？（生：自由說）
�、�、師生合作讀這句話，請同學們注意聽：居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個端莊、堅毅的女學者，因為她開創(chuàng)了放射學這門新的學科，所以人們說她變成了？？；因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說她變成了？？；因為她不斷地在科學道路上探索，所以人們說她變成了？？；因為她終身獻身科學，所以人們說她變成了？？。（指屏幕）
�、壑该嚤�。
9、課題中的“美麗”還表現(xiàn)哪里？
�、伲ò鍟旱疵�
師：你從哪能看出她淡泊名利？
[師進行資料補充：鐳放射出的射線能破壞人體內(nèi)的惡性組織，因此常用來治療癌癥，所以居里先生去世后，居里夫人把千辛萬苦提煉出來的，價值高達100萬金法郎以上的鐳，無償?shù)刭浰徒o了研究治癌的實驗室。]
師：同學們真的太聰明了！體會的太好了！剛才我們都被那么多的美麗深深的打動著，我想這份美麗中，不僅僅包含著居里夫人對科學執(zhí)著追求，為科學勇于獻身的精神和淡泊名利的人格魅力，還包含著她對人生意義的深刻理解。
②[課件出示]瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
師：通過讀文和居里夫人的這段話，說說你對這句話的理解，也就是說：在居里夫人眼中的人生意義是什么？請同學們在小組內(nèi)說一說。（這句話闡述了居里夫人對人生和價值的認識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學研究中獲得的體驗和感悟。 “人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。）
三、課堂小結(jié)，升華“美麗” 。
師：是的，只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在，即便金錢和權(quán)利不在。居里夫人認為這一切都不重要。她認為最美麗的人生就是在不懈的追尋當中尋找到的那份幸福，以及為人類作出的.貢獻。今天，當我們學完這篇課文時，我們都被這份美麗深深地感動了。 我認為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因為這樣的精神（手指板書）將會激勵一代又一代人，激
勵一代又一代的科學家繼續(xù)前行在科學的道路上。應該是跨越——（千年），跨越——（萬年）。那這應該是一份怎樣的美麗呢？（永恒的美麗）的確，這確實是一份永恒的美麗，難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人——
[課件出示句子]在居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生時，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻。一流人物對于時代和歷史進程的意義，在道德方面，也許比單純的才智還要大。
——愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》
四、拓展延伸，書寫“美麗” 。
師：親愛的同學們，今天我們感受到了那么多，請大家結(jié)合讀這篇文章時的感受，再讀讀課后的閱讀鏈接，我想你一定有很多想說的。開始讀，讀完后，把你的體會整理成200字左右的短文。
教后反思：本文結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容具體，再教學本文之前，我對課文進行了多次仔細的閱讀，找到了本文教學的突破點——美麗，再導入環(huán)節(jié)，讓學生齊讀課題的同時大膽地質(zhì)疑：文中的美麗主要表現(xiàn)在哪些方面？僅僅指居里夫人容貌的美麗嗎？帶著這個問題，我和學生一起走進文本，細細品味，讓學生找到距離夫人的美麗主要指堅毅執(zhí)著的精神、淡泊名利的態(tài)度以及她為人類做出的巨大貢獻，這種美麗跨越百年，成為永恒。在教學本文時，我還補充了許多關(guān)于居里夫人的材料以及他人對居里夫人的評價，使課堂的容量大大增加，使學生在走進居里夫人內(nèi)心世界的同時，學習他堅定執(zhí)著的精神，將這種精神用在自己的學習之中。整個課堂結(jié)構(gòu)清晰，重點突出，學生精力集中，感情投入，取得了不錯的教學效果。
跨越百年的美麗教案 篇6
教學目標
1.會寫１４個生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
3.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
4.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學重點
1.閱讀、感悟作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
2.有感情地朗讀課文。
教學難點聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。
教具準備
生字卡片，居里夫人的文字以及圖片資料。
導 學 過 程二 次 備 課
預習題綱
1.初讀課文，畫出文中的生字新詞。
2.自由讀課文，初步感知居里夫人的美麗。
第一課時
一、揭示課題，介紹居里夫人
1.同學們，我們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，你們是怎么理解美麗這個詞語的？你在生活中見過什么很美麗？
�。�2）是啊，同學們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時間的流逝，美麗的事物可能也會逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人魅力。
2.出示1 畫面定格在 “跨越百年的美麗”上
（1）這就是今天我們學習的一篇新的課文《跨越百年的'美麗》，一起來讀讀這個題目。（學生讀題）看了這個題目你有什么問題要問嗎？
【預設：為什么這種美麗能跨越百年？這是一種怎樣的美麗？為什么要以跨越百年的美麗為題？跨越百年是多長時間？……】
出示2 ： 投影居里夫人照片
3.同學們，你們知道眼前這位美麗端莊的女士是誰嗎？[ 對，居里夫人]誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人？
出示3：【有關(guān)居里夫人的材料，大家用自己喜歡的方式讀】
二、學習生字，初讀感知
1.初讀
（1）大家自由練習朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學生自由朗讀，教師詢問學習生字的情況。
出示4： 學生讀生字詞
(2）交流：有你認為難記難寫的生字嗎？（指生發(fā)言，教師板書指導）
2.再讀
�。�1）再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查閱字典，聯(lián)系上下文，小組討論或看圖等方法解決問題。
�。�2）在課文中有一些物理方面的專用詞語，大家要讀準，出示詞語：
放射性元素鐳 物理學 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎
3.指導朗讀
4.默讀，請大家默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。
（這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動科學界的事情。）
三、細讀課文，感知美麗
請同學們速讀課文，你覺得課題中的美麗表現(xiàn)在那些方面？找出文中相關(guān)的句子（學生讀書，批畫）
A.居里夫人的外貌——外在美
B.內(nèi)在美
（1）找句子
第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫體現(xiàn)出居里夫人的美貌。
�。�2）看圖
這就是居里夫人。男生讀第一句話，女同學看圖。（生讀）這就是傾國傾城的居里夫人。女同學讀第二句話，男生看圖。（生讀）這就是有著閉月羞花容貌的居里夫人。書上有畫像，不很清晰。在原文中，有這樣的一句話對居里夫人的外貌的側(cè)面描寫“男學生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎�，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。”
�。�3）再讀，想象
讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
出示5 ： 外在美和內(nèi)在美的句子
學生有感情地朗讀
（4）師生合作朗讀
四、總結(jié)
我們通過理解具體的句子，知道了美麗的一部分含義，可是外在的美麗不會長久，會隨著時間的流逝而變化，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經(jīng)久百年還讓人肅然起敬呢？那就是一種內(nèi)在的美。下節(jié)課我們接著學習。
五、作業(yè)
1.抄寫本文的生字詞
2.讀一讀關(guān)于科學家故事的書籍
第二課時
一、復習導入
1. 聽寫詞語：人聲鼎沸、分析、酸堿、頑強、卓有成效、眼花耳鳴、侵蝕、榮譽、捐贈、頭銜、一如既往
2. 讀課題：“ 跨越百年的美麗”，你想到了什么？
二、 學生自讀課文，找出和“美麗”、“跨越”有關(guān)的語句
1.“跨越百年”理解。
2.“美麗”。
三、細讀課文，抓住美麗體會內(nèi)在美
1.她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她的美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。
2.它真的有極美麗的容顏，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。
3.這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
四、背誦與抄寫
1.可選2——3句
A、愛因斯坦的語言
B、性格的一句，品格的一句
C、中心句
2.試背
五、總結(jié)深化主題
六、總結(jié)全文
板
書
設
計
18、 跨越百年的美麗
�。�1899——1998——？）
外在美： 美麗 莊重 健康
居里夫人 內(nèi)在美： 堅定 剛毅 執(zhí)著
人生意義：獻身科學 淡泊名利
永恒的美麗
跨越百年的美麗教案 篇7
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，概括主要內(nèi)容。
2、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻身、淡泊名利的精神。
3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學重點：
能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻身、淡泊名利的精神。
教學難點：
讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神，懂得什么是真正的美麗。
教學準備：
課件、錄像、資料等。
教學過程：
一、激趣導入，走進居里夫人
(出示居里夫人照片)這節(jié)課老師先請大家認識一位朋友，她是誰?(居里夫人)給你的第一印象是什么?(美麗，端莊，沉穩(wěn))有人說她美麗有人說她端莊，每個人的印象都不一樣，你對居里夫人還有哪些了解呢?(國家，成就-----)鐳不僅可以治療癌癥，鐳的發(fā)現(xiàn)是全世界的科學家第一次認識到這個原子并不是物質(zhì)存在的最小單位，原子核在裂變的時候能放出更大的能量，以致后來原子彈氫彈的產(chǎn)生原子能的廣泛應用。聽了老師的補充介紹你對居里夫人又有怎樣的印象?(很偉大，了不起，為人類做出了巨大貢獻)是的，作者把大家的感受融合在一起寫下了這篇文章，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
師：請同學們打開語文書21課自由輕聲的朗讀課文，想想文中寫了居里夫人的哪些事?
(生讀課文，師巡視)
三、品讀感悟，研討美麗
1、勾畫重點句子，作批注
師：請同學們再次瀏覽課文，想想居里夫人的美麗都表現(xiàn)在哪些語句當中?勾畫出多讀幾遍，寫寫自己的感受。開始。(師巡視)
2、匯報交流
A外在美
教師預設：
一位年輕漂亮、神色莊重……肅然無聲。
居里夫人穿著一襲黑色長裙……看透未來。
指名讀，讀出這份美。(生再讀)
師：可人常說美是最經(jīng)不起時間考驗的，所謂人老珠黃么，課文中卻說她那美麗莊重的形象卻定格在——歷，定格在——人們的心中
師：什么是定格?(一個活的畫面，一個動的.畫面驟然而止，成為一個靜止的畫面)句中指什么成為一個靜止的畫面?(美麗形象)你怎樣理解這句話。(她的杰出貢獻，成就了她的歷史地位，使她這一刻的形象成了人們心中永不凋謝的美麗。)
師：也就是說居里夫人的美麗不僅僅體現(xiàn)在她的容貌上，還表現(xiàn)在哪些地方呢?
B內(nèi)在美
�、� 堅定執(zhí)著美
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
生：從這句話中可以體會到居里夫人實驗的條件是非常艱苦的，環(huán)境非常的惡劣。我是從他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。
師：誰還有補充?
生：從“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。”我體會到了工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。
師：你還能體會到什么?
生：我體會到了他們的實驗過程也非常的復雜。(從哪看出來的?)從“一鍋一鍋”這個詞中體會到的。
師：環(huán)境是這么惡劣，實驗過程又是這么危險這么復雜，那么實驗一兩次能成功嗎?你說說?(失敗)
師：是的，在居里夫人之前，沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳，當然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，就像那位同學所說的他們要面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會面臨外界別人怎么看待她?會怎么說他呢?同學們想象一下。(嘲諷、冷言冷語)
師：面對外面的冷言冷語居里夫婦沒有放棄他們終日在煙熏火燎中攪拌著礦渣，同學們你們有過煙熏火燎的感覺嗎?(刺激鼻子打噴嚏，眼睛睜不開流淚，特別難受的感覺)
可居里夫人卻從早到晚，都在煙熏火燎中攪拌
晨曦微露時，在煙熏火燎中攪拌
夕陽西下時，在煙熏火燎中攪拌
烈日炎炎，大雪紛飛時，她都在煙熏火燎中攪拌，這是一種什么精神(堅定執(zhí)著……)
讓我們再來讀讀這段話，讀出這種執(zhí)著!
師：其實居里夫人這種精神遠遠不是我們這幾句話里所能體會到的，你想到真正的那種環(huán)境中體驗一下嗎?那就帶上你的慧眼，和你的思考一起去看看吧!(播放錄像)注意：屏息凝視
師：你又有什么新的感悟?
師：是的，居里夫婦從發(fā)現(xiàn)鐳到冶煉出鐳整整用了三年有九個月的時間，老師折成天數(shù)算了一下就是1300多天，想一想這1300多天，他們都在進行著冶煉溶解沉淀溶解分析，如果一天工作10小時，經(jīng)過多少小時才提煉出了鐳?經(jīng)過了13000多個小時啊!這么長時間才提煉出鐳，體會著這份艱辛這份不易讓我們一起讀讀這句話：經(jīng)過3年又9個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
成噸的礦渣，0.1克鐳你體會到了什么?
生：成噸的礦渣中提煉0.1克鐳，真是太不容易了!(讀出你的理解，好嗎?)
師：從這句話中你還體會到了什么?
生：從“終于”這個詞，體會到了他們成功的喜悅。(讀出來好嗎?)從 “三年又九個月”體會到了實驗過程的漫長而艱辛。(把你的體會讀出來，好嗎?)
師：你們知道嗎，為了提煉出鐳居里夫婦至少提煉了8噸以上的殘石礦渣，也就是三輛大卡車那么多，但是那0.1克鐳是多少?你們猜猜?太多了，請關(guān)注你們的筆尖，筆尖上的一小點那么大就是0.1克。多么不容易啊，體會著這份艱辛這份不易讓我們再讀讀這段話。
過渡：我想居里夫人的這份堅定、執(zhí)著的美一定深深打動了你，后面還有哪些語句體現(xiàn)了這種堅定執(zhí)著的美呢?
生：“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力�！�
(我覺得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。)
[師進行資料補充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長期提煉鐳，慢性中毒得了白血病，于1934年7月4日逝世了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳]
師：這說明居里夫人有一種什么精神?(板書：獻身科學)正是由于他有這種堅定執(zhí)著的信念，獻身科學的精神所以才成功的提煉出了鐳，所以文中怎么說?(舊木棚里這點淡藍色的熒光------)體會著鐳所包含的這份美麗我們讀出來。
�、� 巨大貢獻美
師：居里夫人把畢生的精力都獻給了科學事業(yè)，他不僅發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，還發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙為人類做出了巨大貢獻，那么人們怎樣評價他的呢?(她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學一塊永遠的里程碑。)
師：這是一個什么句式(指名讀)。
生匯報：(排比句)
師：是啊，有4個變成呢!下面，和老師合作讀這句話，請同學們注意聽：居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個端莊、堅毅的女學者，因為她開創(chuàng)了放射學這門新的學科，所以人們說她變成了……;因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說她變成了……;因為她不斷地在科學道路上探索，所以人們說她變成了……;因為她終身獻身科學，所以人們說她變成了……。
師：體會著居里夫人這么大的成就，我們讀出來。準備——她從一個漂亮的小姑娘……
�、鄣疵�
師：居里夫人在獲得巨大成就的同時也獲得了獎金和榮譽，他是怎么做的呢?你從中有體會到了什么?我們繼續(xù)交流。(1捐贈2女兒玩3愛因斯坦評價)
生：我是從這句話體會到的：她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。
師：還從哪能看出她淡泊名利?
生：我從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她淡泊名利，“在所有的世界人物中，瑪麗·居里是沒有被盛名寵壞的人
四、解題釋疑，感情升華。
這節(jié)課我們被這么多的美麗感動著，請同學們回顧一下了課文結(jié)合老師的板書小組討論一下為什么說居里夫人的美麗能跨越百年?
五、作業(yè)：深層拓展，書寫美麗
其實居里夫人的美麗并不是文章的千余字所能表達的，請你課下結(jié)合《居里夫人傳》寫一寫居里夫人是怎樣的一個人，以及你從中受到的人生啟迪。
六、板書
跨越百年的美麗
美麗 端莊
堅定 執(zhí)著 獻身科學
巨大成就
淡泊名利
跨越百年的美麗教案 篇8
教學目標
1、會寫12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子。感悟居里夫人在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)。體會“美麗”的課后含義。
課前準備
1、教師準備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字，新詞，重點語句的課件。
2、鼓勵學生通過多種途徑查閱相關(guān)資料。
課時安排：
2課時
重點：聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻力的精神。
難點：讀懂居里夫人的事跡，從具體文例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。
第一課時
一、預讀課文，交流收獲
1、檢查生字詞認讀情況
�、判〗M長檢查生字認讀。
�、普n件示詞語，學生開火車讀。
�、侵攸c指導：藤、譽。 辨析：寵 龐 銜 街
2、了解文中主要人物，請學生交流課前搜集的有關(guān)居里夫人的資料。
3、學生展示課文的朗讀情況。
4、審題入手，預設問題
課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里？跨越百年指的是什么時間？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊含義嗎？課文為什么要以“跨越百年的美麗”為題？
5、根據(jù)預習，學生解答一部分疑問。
教師相機播放居里夫人的演講錄像，領(lǐng)略居里夫人的美麗。學生描述居里夫人的形象，并讀出文中句子。
教師小結(jié)：居里夫人確實擁有美麗的容顏，而外在美是短暫的，易逝的，是什么使居里夫人的美麗能跨越百年？（內(nèi)在美）這種內(nèi)在的美表現(xiàn)在哪些方面？讓我們走進課文尋求答案。
二、細讀課文，解讀“美麗”
1、訪問學生準備怎樣讀課文，領(lǐng)略居里夫人的美麗。通過交流，引導學生有針對性的品讀3—6自然段。
2、學生默讀文章，畫出相關(guān)語句。（學生可以把想法標注在空白處）
3、學生交流，教師邊引導學生體會居里夫人的美麗所在，便指導學生有感情地品讀有關(guān)語段，深入理解“美麗”的內(nèi)涵。
預設：A、對科學堅定執(zhí)著，勇于探索的美。
a、“就像是在海灘……別人摘葉她問根。”
放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但別人沒有研究下去，體現(xiàn)了居里夫人善于發(fā)現(xiàn)問題執(zhí)著探究的精神。
b、“為了提煉純凈的鐳……留下了酸堿的點點燒痕�！�
引導學生從“一口大鍋”、“一個廢棄的破棚子”體會工作條件的艱辛�！耙氯沽粝铝怂釅A的點點燒痕”體會不但辛苦，還有被燒傷的危險�！翱赡堋斌w會到居里夫人的工作可能成功，但也有可能白費心血，體現(xiàn)出科學研究的艱辛及執(zhí)著。
c、“經(jīng)過三年又九個月……0.1克鐳”
“三年又九個月”時間漫長；“成噸的礦渣”和“0.1克鐳”對比懸殊，體會她對科學事業(yè)的堅定信念和執(zhí)著的追求；“終于”體現(xiàn)出成功的喜悅。
B、無私奉獻
“在工作卓有成效的同時……渾身乏力”，“直到她身后40年……不停地釋放”。引導學生理解“她美麗健康的容顏在悄悄隱退�！睘槭裁催�覺得這是居里夫人的美麗所在呢？
小結(jié)：居里夫人用美麗健康換來了科學實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻，這種美麗是能夠跨越百年的，是永恒的。
C、淡泊名利的美
“她本來可以……當玩具”，“在所有世界著名人物中，瑪麗·居里夫人是唯一沒有被盛名寵壞的`人�！甭�(lián)系生活實際，想想你和身邊人是如何對待自己的榮譽的？
小結(jié)：居里夫人一心想著人類的科學事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。
4、適時指導朗讀。
三、回讀全文，提升認識
學習了課文，你們對“跨越百年的美麗”有什么新的理解？學生談后小結(jié)：居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容貌，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信
念與追求，為科學獻身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至永遠。
四、作業(yè)設計
1、繼續(xù)搜集有關(guān)居里夫人的資料。
2、掌握生字詞的書寫。
第二課時
一、聽寫生字詞，回顧課文內(nèi)容
1、詞語：冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效
2、同桌互查，自我改正，教師指導普遍存在的問題。
3、說一說課文主要寫了什么內(nèi)容，哪些地方給你留下印象最為深刻。
二、相互質(zhì)疑，解疑，深入探究課文
1、請同學們再來認真閱讀課文，想一想是否還有不懂的問題，在課文中做出標記。
2、提出不懂的問題，也可以提出感性興趣的問題與同學們一起探究。
3、共同探究：具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個真正的科學家？
三、隨文練筆，鞏固拓展
1、交流學生課外搜集的居里夫人的故事，引導學生從多個側(cè)面理解居里夫人的高貴品質(zhì)。
2、大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也有一顆感悟美的心靈。同學們聽了居里夫人的故事后，你還能發(fā)
現(xiàn)哪些美麗？鼓勵學生拿起筆來，把心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。
3、交流欣賞。
四、布置作業(yè)
1、將居里夫人的故事復述給自己的親人聽。
2、推薦閱讀書目《居里夫人》、《科學家的故事》。記錄下自己的感悟。
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