實(shí)用的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)蛤蟆列的單子較完整第講述故事中的主要情節(jié)。
2、了解單子的主要作用，嘗試用圖表的方式自己畫(huà)出自己的一日活動(dòng)安排。
3、初步樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)和分鐘，知道養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蛤蟆、青蛙圖片各一張；空白記錄表一張；"吃早飯、穿衣、去青蛙家、和青蛙散步、吃中飯、睡午覺(jué)、和青蛙做游戲、睡覺(jué)"字卡與圖卡各一份。
2、幼兒每人一張記錄表。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據(jù)蛤蟆列的單子較完整第講述故事中的主要情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)和分鐘，嘗試用圖表的方式自己畫(huà)出自己的`一日活動(dòng)安排。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示蛤蟆的圖片，引出活動(dòng)、激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）有一位蛤蟆先生，一天要做好多事，就怕忘記。你有什么好的辦法能把把要做的事情都記住呢？根據(jù)幼兒的講述，了解幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并且自然第引出計(jì)劃單子。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中蛤蟆先生帶著精心準(zhǔn)備的一張單子去找他的朋友青蛙先生的過(guò)程，就是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，那一張單子的啟示就是讓生活更有序。成長(zhǎng)就意味著走進(jìn)一個(gè)更加廣闊的世界，成長(zhǎng)的路上并不只是遇到快樂(lè)的事，總看見(jiàn)親切和美好。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)所聽(tīng)到的聲音。
2、能對(duì)所聽(tīng)到的聲音大膽想象并創(chuàng)編故事進(jìn)行講述。
3、感受聽(tīng)聲音創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)聲音已具有初步的分辨能力。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與聲音有關(guān)的八組課件（1）圖片：拍手圖片、小狗、電話(huà)、刮風(fēng)（2）三組聲音：① 哭聲② 倒水聲、喝水聲③ 貓聲、器皿破碎聲、腳步聲（3）四組聲音：① 風(fēng)聲、雨聲、走路聲② 公雞打鳴聲、鳥(niǎo)叫聲、老虎吼聲③ 歌聲、掌聲、寶寶笑聲④ 青蛙叫聲、蛐蛐叫聲、走路聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看圖片，模仿聲音。
�。ń處熞来尾シ艌D片，請(qǐng)幼兒模仿圖片中物體發(fā)出的聲音。）
1、談話(huà)：今天我給小朋友帶來(lái)了幾張好看的圖片，想看嗎？
2、提問(wèn)：圖片上是什么？（你看到了什么？）他們能發(fā)出什么樣的聲音？
二、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、講一講。
1、教師設(shè)問(wèn)，激發(fā)幼兒參與的興趣。
"生活中有各種各樣的聲音，不同的聲音會(huì)告訴我們不同的事情。小朋友想不想猜一猜？"
2、播放一個(gè)聲音，啟發(fā)幼兒圍繞這一聲音進(jìn)行想象。
�。ń處煵シ乓粋�(gè)聲音，鼓勵(lì)幼兒對(duì)聲音所表述的事情進(jìn)行聯(lián)想。如：播放一段哭聲，請(qǐng)幼兒猜想并講一講：誰(shuí)哭了？他為什么哭？）
3、播放兩個(gè)聲音，讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想。
�。�1）教師播放兩個(gè)聲音，鼓勵(lì)幼兒對(duì)聲音進(jìn)行猜想。
�。�2）啟發(fā)幼兒將兩個(gè)聲音聯(lián)系在一起，用自己的語(yǔ)言講述一件所發(fā)生的事情。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，講述不同的'內(nèi)容。
4、播放三個(gè)聲音，讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想與創(chuàng)編，并由此編講一段故事情節(jié)。
�。�1）教師播放一組聲音，鼓勵(lì)幼兒對(duì)聲音進(jìn)行猜想。
�。�2）啟發(fā)幼兒將一組聲音聯(lián)系在一起，大膽想象創(chuàng)編故事并鼓勵(lì)幼兒在集體面前講述自己創(chuàng)編的故事。
三、小小故事會(huì)。
1、教師鼓勵(lì)、肯定幼兒創(chuàng)編的故事，把幼兒分成四組，并向幼兒發(fā)出挑戰(zhàn)，"還有幾組不同的聲音，你們能創(chuàng)編出好聽(tīng)的故事嗎？"
2、教師依次播放幾組聲音，請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)。
3、請(qǐng)各組幼兒選擇自己將要進(jìn)行創(chuàng)編的一組聲音，圍坐在一起，相互交流分享。教師請(qǐng)每組幼兒選一個(gè)或兩個(gè)幼兒在集體面前講述自己組創(chuàng)編出來(lái)的故事，教師及時(shí)給予幫助與肯定。
四、我的故事我表演。
鼓勵(lì)小組內(nèi)的幼兒繼續(xù)編講故事，并給自己組編講的故事創(chuàng)編名字，在將創(chuàng)編的故事進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)反思：
1、大班幼兒思維活躍，但有時(shí)要把豐富的內(nèi)涵通過(guò)比較到位的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)有一定的難度，必須借助教師的引導(dǎo)和幫助。
2、由于借班教學(xué)，教師與幼兒的互動(dòng)性沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
1、活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)完成較好。
2、教師引導(dǎo)幼兒的能力還有待提高。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)單頁(yè)、多頁(yè)、跳頁(yè)等閱讀方式，觀(guān)察、解讀畫(huà)面，逐步構(gòu)建故事情節(jié)。
2.感知繪本中近大遠(yuǎn)小的視覺(jué)現(xiàn)象以及文字表現(xiàn)的特殊方式。
3.大膽猜測(cè)、表達(dá)故事情節(jié)，體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已畫(huà)過(guò)自己心中"可怕的大妖怪"。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本PPT；音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論、對(duì)比"妖怪"，產(chǎn)生閱讀興趣。
1.說(shuō)說(shuō)自己心目中的大妖怪。
"前段時(shí)間，我們一起畫(huà)了可怕的大妖怪，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得可怕的大妖怪是什么樣的？"
2.看看繪本故事中的大妖怪。
"你覺(jué)得這大妖怪可怕嗎？為什么？"
二、觀(guān)察、解讀畫(huà)面，構(gòu)建故事情節(jié)。
1.音樂(lè)烘托，了解大妖怪的"可怕"之處。
"為什么小動(dòng)物會(huì)覺(jué)得大妖怪很可怕呢？""大妖怪是怎么嚇唬小動(dòng)物們的？""為什么這個(gè)"呔"要這么大呢？你們能來(lái)學(xué)一學(xué)大妖怪出來(lái)嚇唬動(dòng)物們的樣子嗎？"
2.單頁(yè)閱讀，猜測(cè)大妖怪的新樂(lè)趣。
"有一天，大妖怪又重新找到了樂(lè)趣，你們猜猜，他發(fā)現(xiàn)了什么？又打算怎么做呢？"
3.多頁(yè)閱讀，感受大妖怪的心情轉(zhuǎn)變。
"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，發(fā)生了一件怎樣奇怪的事情？""這兩頁(yè)你們看懂了嗎？這里講了什么？""為什么來(lái)到山下所有的'一切都變得那么大呢？""大妖怪發(fā)現(xiàn)周?chē)囊磺卸际悄敲淳薮�，而它自己是那么渺小，心里�?huì)怎么想呢？""誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么回事？這只大兔子是從哪里來(lái)的？"
4.跳頁(yè)閱讀，討論大妖怪的變化。
"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大妖怪和小動(dòng)物之間有了什么變化？這中間到底發(fā)生了什么事情呢？"
三、完整閱讀繪本，分享交流情感。
1.完整閱讀，感知故事的結(jié)尾。
"大妖怪為什么最后會(huì)和動(dòng)物們成為朋友的？"
2.討論交流，分享自己的感想。
"你喜歡這只大妖怪嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。""如果你是大妖怪，平時(shí)你會(huì)怎樣和小動(dòng)物們相處呢？"
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