精選大班科學(xué)教案錦集10篇
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案10篇,歡迎大家分享。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)小丑倒立的秘密與輔助物之間的關(guān)系,嘗試讓小丑平衡。
2.大膽猜測,主動操作,并嘗試記錄操作結(jié)果。
3.堅持反復(fù)嘗試,體驗(yàn)成功快樂
活動準(zhǔn)備:
1.小丑卡片;
2.硬幣、紐扣、回形針、燕尾夾、雙面膠若干;
3.材料猜測記錄紙(一張大記錄紙,若干小記錄紙);
4.幼兒會使用雙面膠。
活動過程:
一、讓小丑倒立起來
1.小你們知道小丑有什么本領(lǐng)?
2.老師和你們要來玩小丑倒立的游戲。現(xiàn)在,我們都來試一試,讓小丑在吸管上倒立。
3.你們的小丑倒立起來了嗎?為什么你們的小丑不能倒立,老師的可以呢?老師的小丑和你們的小丑哪兒不一樣?
二、用硬幣幫助小丑倒立
1.難道小丑倒立的秘密就是因?yàn)橛矌艈幔?/p>
2.幼兒操作探索,嘗試借助硬幣幫助小丑倒立。
3.你們把硬幣貼在身體上的什么部位呢?
三、還有哪些材料能幫助小丑倒立
1.是不是所有的東西都可以呢?(回形針、燕尾夾和紐扣)
2.(出示大記錄紙)在能幫助小丑倒立的材料下面畫√,在不能幫助小丑倒立的.材料下面畫×。
3.統(tǒng)計幼兒猜測結(jié)果:認(rèn)為紐扣能成功的舉手,哪些人認(rèn)為紐扣不能成功的?(老師分別記錄人數(shù),紐扣、回形針、夾子)
4.幼兒操作驗(yàn)證
有人認(rèn)為能成功,有人認(rèn)為不能成功,那怎么解決這個難題?
5.交流嘗試結(jié)果
(1)誰能來介紹你的發(fā)現(xiàn)?為什么我們剛才貼了硬幣能成功為什么鈕扣和回形針不能成功呢?
。2)原來,光是猜想是沒有用的,必須動手試一試才知道。那我們來把嘗試的結(jié)果記錄下來吧。(老師和幼兒一起記錄大記錄紙)
四、想辦法讓原來不能成功的材料幫助小丑倒立
1.老師嘗試用回形針讓小丑倒立成功。為什么這次我成功了?(越重的東西越能成功)
2.小朋友用紐扣來挑戰(zhàn),讓小丑成功倒立。
3.你用幾粒紐扣成功的?
五、自由游戲:小丑還可以在我們的身體哪里倒立呢?
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、在探索中發(fā)現(xiàn)并記錄物體通過振動會發(fā)出聲音。
2、體驗(yàn)用不同方式感受振動現(xiàn)象的有趣過程。
活動準(zhǔn)備:
1、新年敲鐘視頻,一段優(yōu)美的鋼琴聲,一段吵雜的聲音、goldwave軟件
2、操作材料:
(1)鼓6只、雪花片若干,放置在鼓上
(2)橡皮筋綁在長方形一次性塑料碗上 6份
。3)盛有水的小碗、勺子6份
3、記錄表18份、筆18支
4、漢字:聲音、振動活動過程:
一、視頻“敲鐘”導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探索聲音的話題。(材料準(zhǔn)備:敲鐘視頻、漢字“聲音”)
1、看看說說視頻內(nèi)容
2、小結(jié):對了人們一敲,鐘就會——發(fā)出聲音,不敲,鐘就沒有聲音。
二、探索
1:初步了解聲音因振動而產(chǎn)生。(材料準(zhǔn)備:操作材料及記錄紙、筆)
1、交流討論生活中有哪些物體也會發(fā)出聲音
2、設(shè)疑猜想:為什么這么多物體都會發(fā)出聲音?
3、探索操作:
。1)介紹操作材料(2)操作前設(shè)想:怎樣讓以上材料發(fā)出聲音?
。3)提出操作要求及記錄要求:
a.每種材料都要試一試
b.把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄卡上
。4)幼兒操作,教師引導(dǎo)
a.大鼓:雪花片怎么樣了?
b.橡皮筋發(fā)什么了變化?
c.放了水的小碗、勺子:用勺子敲一敲,你會發(fā)現(xiàn)什么呢?(碗里的水怎么樣了?)。
4、交流討論:讓哪些材料發(fā)出了聲音?發(fā)現(xiàn)了什么?
5、進(jìn)一步感受振動后發(fā)出聲音的狀態(tài):兩兩幼兒邊打招呼發(fā)出聲音說“你好”,邊摸摸對方的.脖子;不發(fā)出聲音說“你好”,邊摸摸對方的脖子,并交流感受。
6、小結(jié):原來生活中的物體因?yàn)椤罢駝印卑l(fā)出了聲音,出示漢字“振動”。 當(dāng)我們不讓它們動時,聲音就停止了。
三、聽生活中的聲音,辨樂音和噪音(材料準(zhǔn)備:鋼琴聲+吵雜聲的音樂,goldwave軟件)
1、交流討論怎樣的聲音好聽?
2、欣賞準(zhǔn)備音樂,觀察軟件畫面,說說看到的現(xiàn)象及感受。
3、小結(jié)延伸:那些聽上去舒服,悅耳動聽的聲音叫樂音;而有的聲音太響了,聽上去很刺耳,這樣的聲音叫噪音。回去找一找,生活中哪些是悅音,哪些是噪音?
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用各種感官,積極動手動腦,探索影子的秘密,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、知道影子的變化與光和物體的位置有關(guān),再探索試驗(yàn)中獲得對影子變化的經(jīng)驗(yàn)。
3、在探索的過程中,使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣,培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、大屏幕一個、幻燈機(jī)一臺、手電筒一個。
2、幼兒操作的手偶玩具若干,故事一個,磁帶一盤。
活動過程:
1、請幼兒猜謎語,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣——“有個好朋友,天天跟我走;有時走在前,有時走在后;我和他說話,就是不開口。” (影子)
2、引導(dǎo)幼兒回憶說出影子與光的關(guān)系。
“小朋友,你見過影子嗎?”
“什么時候會有影子?”
。ㄌ柟狻㈦姛艄庹罩覀兊臅r候就有影子了)
“還有什么東西有影子?”(樹、花、房子、動物等、操場上你呢?)
“為什么會有影子呢?”(幼兒猜測并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。(引導(dǎo)幼兒懂得有光的地方都有影子)
3、游戲:猜影子
1)教師請兩個特征比較明顯的幼兒藏在屏幕后面,請其他幼兒分別猜猜他們是誰?提問:請問他是誰?你怎么知道?
2)請兩名特征不明顯的幼兒藏起來,增加游戲難度,引起幼兒興趣。(影子的.特征與物體有關(guān)。)
3)利用游戲進(jìn)行表演:激發(fā)幼兒對影子探索的欲望。
4、教師用手影給幼兒講故事,請幼兒欣賞。
A、幼兒對著影子自由地表演手影。
B、請幼兒換用手偶結(jié)合音樂進(jìn)一步感知影子的有趣現(xiàn)象,當(dāng)幼兒興致較高時,教師忽然將燈關(guān)掉,引導(dǎo)幼兒觀察光和影子的關(guān)系。
5、提問:影子哪去了?為什么沒有影子呢?(打開燈進(jìn)一步提問)有燈光了,可是為什么還是沒有影子?(影子、物體、光線三者密切相連,缺一即形不成影子。)
活動延伸:會走的影子
小朋友,剛才我們做游戲的時候,我們走影子也走,現(xiàn)在老師請一個小朋友蹲在地上不動,咱們猜猜他的影子會怎樣?教師拿著手電筒,從不同角度照射幼兒,并讓手電筒圍著幼兒走一圈,觀察影子的變化,提出再次探索的要求自然結(jié)束活動。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。
2、幼兒比較相反事物之間特征的差異。
重點(diǎn)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。
難點(diǎn)幼兒比較相反事物之間特征的差異。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備周圍環(huán)境中具有相反特征的物品。
活動過程
1、導(dǎo)入部分,激發(fā)幼兒探索興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察教室中具有相反特性的物品。
請幼兒想一想,說一說。
--這兩件物品有什么不同的`地方。
2、讓幼兒自己實(shí)驗(yàn)和探索。
請幼兒當(dāng)"小偵探",按教師出的題目,找出教室中相關(guān)的物品,并比較差別。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同,落下的情況不同。
--剛才小朋友說的都對。
4、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
擴(kuò)展尋找范圍。
活動反思:
本次活動中,部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時,這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中,我將取長補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。
大班科學(xué)教案 篇5
1、 教學(xué)目標(biāo)
a) 引發(fā)幼兒對物體平衡豎立現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
b) 引導(dǎo)幼兒大膽主動地探索,培養(yǎng)多元解決問題的能力,體驗(yàn)成功的快樂。
c) 用繪畫的方式記錄自己探索的過程并大膽表述,提高語言表述能力。
2、 教學(xué)準(zhǔn)備
a)教學(xué)試驗(yàn)材料:生活中的各種物品。如:盒、瓶、筆、紙、羽毛、書、管子、手套等。
b)科學(xué)術(shù)語及詞匯:豎立
c)可能的`難點(diǎn):相同的物體有多種的豎立方法。
d)學(xué)生的課前準(zhǔn)備:每人帶各種物品。
e)實(shí)驗(yàn)記錄:繪畫形式。
f)時間安排:45分鐘左右。
3、 教學(xué)過程
a)觀察預(yù)測:看一看,桌上有什么?這些物品哪些能豎起來?
b)動手探索:把能豎起來的物體豎起來,放到展示臺上。
c)討論問題:用什么辦法使不能豎立的物體豎起來?(自由討論后再集體匯報)
d)個人試驗(yàn):自由選擇不同的輔助材料嘗試使物體豎起來。
e)提出問題:使各種吸管也能豎起來,有多少種辦法?
f)分組試驗(yàn):按小組共同討論后選擇各種輔助材料進(jìn)行嘗試。
g)試驗(yàn)記錄:用繪畫記錄自己的試驗(yàn)辦法。
h)表述結(jié)果:幼兒互相交流試驗(yàn)結(jié)果并鼓勵幼兒大膽向聽課教師介紹試驗(yàn)接結(jié)果。
大班科學(xué)教案 篇6
活動設(shè)計背景
太陽雖然對幼兒來說經(jīng)常看到,但它究竟是什么樣兒,對人和動植物有什么好處,幼兒對此充滿了好奇心,因此我設(shè)計了探索太陽的活動,激發(fā)幼兒探索宇宙的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察太陽。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒掌握太陽的特征,了解太陽光顏色的變化,激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用多種形式來表現(xiàn)太陽的特征,鞏固并發(fā)展幼兒的動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過觀察感知太陽,掌握太陽的特征。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒動手、動腦,以多種形式表現(xiàn)太陽的特征。
活動準(zhǔn)備
三棱鏡、茶玻璃、太陽用處的碟片、七色光圖、吹塑紙和蠟光紙剪成的`幾何圖形、圖畫紙、顏料、彩色筆和紅毛線。
活動過程
一、導(dǎo)入新課:講故事《小貓找太陽》。
二、用三棱鏡發(fā)現(xiàn)太陽光有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色。
三、探索太陽是會發(fā)光、發(fā)熱的:
1、幼兒親身站在太陽光下體驗(yàn):明與暗,感知太陽會發(fā)光。
2、感知“太陽光下”與“沒有太陽光”有什么不同。
四、太陽的用處:
1、給整個世界帶來了光明。
2、促進(jìn)綠色植物光合作用。
3、太陽光中的紫外線有很強(qiáng)的殺菌能力。
4、太陽光照在人和動物皮膚上會使皮下血管擴(kuò)張,增加有毒物質(zhì)的排泄和抵抗力。一旦缺少陽光,人和動物的發(fā)育都會出現(xiàn)嚴(yán)重的問題。
五、教師引導(dǎo)幼兒以多種形式表現(xiàn)太陽:
A組、用蠟光紙和吹塑紙剪成的圖形拼太陽、貼太陽。
B組、用紅毛線繞太陽。
C組、用彩色筆畫太陽。
D組、將顏料滴在紙上,再把顏料向四周輻射地吹,吹出一個美麗的太陽。
活動延伸:
1、幼兒和太陽做影子游戲。踩影子、做手影、用鏡子照太陽。
2、通過畫影子,記錄太陽不同時間的變化。
教學(xué)反思:
本堂課成功之處是能充分發(fā)揮幼兒的動手動腦的能力,激發(fā)幼兒認(rèn)識太陽探索宇宙的興趣。不足之處是在用三棱鏡觀察太陽光時,幼兒對顏色辨別不清。如果重新上這節(jié)課,我會先放碟片讓幼兒觀察雨后彩虹的顏色,然后融入太陽光顏色的辨別,這樣就更好了。
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、了解物體振動會發(fā)出聲音,不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
2、初步了解噪音的危害,喜歡欣賞悅耳的聲音,對聲音感興趣。
3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為,同時也能避免聽噪音。
活動準(zhǔn)備
1、聲音:切菜的聲音,接水的聲音等。
2、準(zhǔn)備容易發(fā)出聲音的物品:鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子。
活動過程
一、傾聽聲音。
1、復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》,在歌聲中體會聲音的美好與神奇。
2、教師:聲音的本領(lǐng)可大了,不僅能告訴我們誰來了,還能告訴我們發(fā)生了什么事。
現(xiàn)在請你們閉上眼睛仔細(xì)地用耳朵聽一聽,你聽到了什么聲音?
二、觸物游戲
1、體驗(yàn)猜測聲音的樂趣。
教師:聲音真是我們的好朋友,請你上來隨便摸一樣?xùn)|西,并讓它發(fā)出聲音,小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。
2、請幼兒上前游戲,讓其他幼兒一起聽辨聲音,并說說自己的聽辨理由。
三、操作活動,繼續(xù)感受不同的聲音,了解物體的振動會發(fā)出聲音。
1、教師:看!桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了,可它一個人發(fā)不出,需要小朋友的幫助。請你們?nèi)ピ囋嚳,說說自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。
2、請幼兒逐個用自己桌上的`東西發(fā)出聲音,大家一起聽辨聲音,感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
四、引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡什么聲音?為什么?
1、組織幼兒傾聽錄音機(jī)中播放的不同聲音
切菜的聲音
馬桶沖水的聲音
可怕的聲音
敲門聲
打雷聲
救護(hù)車聲音
臺風(fēng)
2、說說自己喜歡聽到什么聲音?不喜歡聽到什么聲音?為什么?
3、幼兒自由交流:自己聽過喜歡的和不喜歡的聲音,特別是要談?wù)劼牭讲幌矚g的聲音時,是什么感覺?(不舒服、心煩、害怕等等。)
五、介紹噪音的危害,教育幼兒避免聽噪音。
1、教師:不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音,噪音對我們的身體有很多害處。
經(jīng)常聽噪音,耳朵會變聾,還容易得心臟病。
2、引導(dǎo)幼兒積極討論。
小朋友如果到了有噪音的地方應(yīng)該怎么辦?(捂住耳朵,或者離開那里。)
六、教師小結(jié)并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)控制音量的禮儀。
不同的場合需要不同的聲音,上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚;人多地方說話聲音輕是為了不影響別人,不制造噪音。
在日常生活中我們應(yīng)根據(jù)場合來確定聲音的輕或響。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒對各種車的興趣,喜歡車。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語言表達(dá)能力。
3.通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途,感受車與人們生活的關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;
活動難點(diǎn):
感受車與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1.各種各樣的車子玩具、圖片若干;
2.課件《各種各樣的車子》;
3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音。
活動方式:
集體或分組或個別
活動過程:
一、導(dǎo)入(3分鐘)
幼兒自由玩自己的玩具車,并相互交流。
師:仔細(xì)看你帶來的是什么車?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?
二、展開 (20分鐘)
1.教師有重點(diǎn)的選幼兒帶來的玩具汽車,引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子。(5分鐘)
2.教師利用圖片及幻燈片等教具來引導(dǎo)幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點(diǎn)及功能。(5分鐘)
先請幼兒回憶平時所見到的車子的用途:有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說出生病要去醫(yī)院需要救護(hù)車,失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學(xué)習(xí)幼兒不認(rèn)識的車子的功能。
3. 教師和小朋友們玩猜謎的游戲。(3分鐘)
師:小朋友們都很聰明,認(rèn)識各種各樣的車。現(xiàn)在老師要考考你們,我們來玩一個猜謎的游戲。老師說出車的功能后,你們說出車的名稱。
4.聽聲音猜出車的名稱。(播放幾種特殊車的聲音)(2分鐘)
5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。(5分鐘)
師:大馬路上有各種各樣的車子在行駛,為了確保安全,司機(jī)們要遵守交通規(guī)則,在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們,你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路,看到黃燈就要停下;如果走到一半,就要快快通過)。
三、活動結(jié)束(2分鐘)
觀看課件《各種類別的車輛》豐富幼兒知識,提出下節(jié)課的內(nèi)容為車分類。
教學(xué)反思:
首先從選材上看,車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,幼兒的活動要從孩子的身邊出發(fā),選擇孩子們喜歡的、感興趣的,這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
在教學(xué)的準(zhǔn)備上,本節(jié)課我分別在知識、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作,結(jié)合中班孩子的`年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車音樂,提供了課件制作,還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動口、動手、動腦,所學(xué)的知識記得牢,本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
再從課程中,每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法,有的直接導(dǎo)入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等,每種方法不一樣,孩子們也感到非常稀奇,一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué),以幼兒為活動的主體,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性,活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣,讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識,真正體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)中樂。
本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見車輛的用途、名稱,并能對特殊用途的車(消防車、警車、救護(hù)車)的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。
大班科學(xué)教案 篇9
設(shè)計意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:幼兒園教育活動要“選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”。應(yīng)用題來源于生活,它是以幼兒感興趣的事物來表達(dá)數(shù)量關(guān)系和闡明要求解答的數(shù)量問題,在學(xué)習(xí)這類問題時應(yīng)根據(jù)幼兒的生理心理特點(diǎn),在開始活動時要吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣,由易到難,循序漸進(jìn),充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。因此,我設(shè)計這節(jié)活動課時,先在活動室里布置一個“森林”環(huán)境,利用了多種小動物圖片等幼兒喜歡的學(xué)具,讓幼兒在輕松愉快地氛圍中學(xué)習(xí)、交流。在活動過程中,注重發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和邏輯思維的能力。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)看圖編口頭應(yīng)用題。
2、初步了解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用三句話把一件事情講清楚。
3、鼓勵幼兒用簡明的語言表述事物之間的數(shù)量關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、蝴蝶、小鳥、小猴子等許多動物磁性學(xué)具。
2、用許多大樹、小草、小花等道具設(shè)置的森林背景。
3、寫字板、磁力板等。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。
小朋友,今天天氣晴朗,這么好的天氣,你們愿不愿意出去玩?(愿意)。
(教師帶領(lǐng)幼兒來到用道具設(shè)置的森林里)今天的天氣真不錯,陽光照在身上暖洋洋的,許多的小動物們看著這么好的天氣,也愿意出來玩了;現(xiàn)在咱們就看看那些小動物出來玩好不好?(好)但是,在這里有一個要求,你們要會用三句話把事情講清楚,然后能說出它們之間的數(shù)量關(guān)系。
2、出示動物磁性學(xué)具,在磁力板上演示。
(1)、小朋友,你們看這一棵棵茂密的大樹那么美,你知道它是誰的家嗎?(知道、小鳥的家)你們看樹上有幾只小鳥?(1只),又飛來了幾只?(1只)一共是幾只?(2只)
。1+1=2)
(2)、鼓勵幼兒復(fù)述:誰能像教師一樣用三句話把這件事情講清楚?樹上有1只小鳥,又飛來了1只,一共是幾只?(1+1=2)
。3)、猴子是森林里最頑皮的小動物,(教師演示:樹上有3只小猴,又過來1只小猴。)誰能用三句話把這件事情講清楚?(鼓勵幼兒大膽的舉手)樹上有3只小猴子,又來了1只小猴子,一共有幾只小猴子?(3+1=4)
(4)、今天的天氣這么好,陽光照在小花的身上,花兒也競相開放了,你們看一看是誰聞到花的香味飛來了?(蝴蝶)誰能用三句話把這件事情講清楚。(讓幼兒編出三句話的口頭應(yīng)用題)。花叢里有2只蝴蝶,又飛來了1只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?(2+1=3)
3、老師這里還有很多的動物圖片,它們想和小朋友一起玩,你們愿不愿意和小動物們玩?(愿意)請幼兒觀看圖片,并鼓勵幼兒用三句話把一件事情講清楚。
4、每組一幅圖片,讓幼兒小聲討論,然后請一名幼兒用三句話把這件事情講清楚。
5、活動小結(jié):
讓幼兒了解了應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu),并學(xué)會用三句話把一件事情講清楚,還能用簡明的語言表述事物之間的數(shù)量關(guān)系。
活動延伸:
讓幼兒找一找,身邊那些東西還能用三句話把它講清楚,并能用簡明的語言表述事物之間的數(shù)量關(guān)系。
如,草地上3只大白鵝,有走來2只大白鵝,一共有幾大白鵝?(3+2=5)
大班科學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象,知道雨與人們的'關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
太陽頭飾一個、小雨滴頭飾若干、酒精燈一個、水一杯、玻璃片一塊、教學(xué)課件、錄音機(jī)。
活動過程
開始部分:
教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雨滴旅行進(jìn)入活動室,組織幼兒坐好。
基本部分:
1、出示課件(下雨的情景),引導(dǎo)幼兒邊看邊思考:“天上為什么會下雨?”允許幼兒充分想象與猜測。
2、老師做實(shí)驗(yàn),請幼兒觀察,并隨時提醒幼兒注意安全。
點(diǎn)燃酒精燈(注意點(diǎn)燃的方法),把燒杯中的水進(jìn)行加熱,并讓幼兒仔細(xì)觀察燒杯中的水,說說發(fā)現(xiàn)了什么?
3、幼兒充分發(fā)表自己的見解后教師小結(jié):水熱了就會產(chǎn)生水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
4、提問幼兒:你還在哪里見過水“蒸發(fā)”現(xiàn)象?
5、引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。
提問:熱水倒在杯子里,用玻璃片蓋在杯子上,會發(fā)現(xiàn)什么?
玻璃片上為什么會有小水珠?(幼兒討論后回答)
6、教師小結(jié):水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠。
7、讓幼兒重新看錄象,聽故事,重點(diǎn)理解:“為什么會下雨?”
8、教師與幼兒討論雨的危害與好處。
9、做游戲:“太陽與小雨滴”
分給幼兒小雨滴頭飾,教師扮演太陽。讓幼兒在游戲中鞏固知識。
交代游戲規(guī)則:太陽出來,小雨滴蒸發(fā)了,太陽下山了,水蒸氣遇冷變成小雨滴了。
10、發(fā)給幼兒圖畫紙,讓幼兒添畫小雨點(diǎn)。
延伸活動
區(qū)域活動時繼續(xù)添畫。
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