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小班社會(huì)教案

時(shí)間:2024-08-08 04:40:22 教案 我要投稿

【精華】小班社會(huì)教案合集七篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的小班社會(huì)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】小班社會(huì)教案合集七篇

小班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所要保持安靜。

  2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。

  3、喜歡安靜的環(huán)境。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、座位:兩個(gè)大半圓。(有一定的空隙,便于幼兒活動(dòng)。)

  2、四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件。及相機(jī)活動(dòng)中拍攝用和PPT。

  3、分組材料:輕輕看書(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。

  4、班得瑞輕音樂,地面上有貼好的正方形線條。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒觀看四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件:初步感知小動(dòng)物們會(huì)輕輕地做哪些事?

  開始語:寶貝們,有一群可愛的小動(dòng)物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。

  1、小貓出場(chǎng):喵喵喵,小朋友你們好。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡。)我會(huì)輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。

  教師:小貓會(huì)什么呀?(追問)那它會(huì)輕輕地干什么?(教師帶領(lǐng)幼兒說一說,并可以輔以動(dòng)作表示)2、同上3、教師提問:那我們小朋友會(huì)輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。)4、教師小結(jié):希望我們小朋友以后也要像這些小動(dòng)物學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。

  二、情境練習(xí):學(xué)習(xí)輕輕看書(1)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2)、夾夾子、喂豆豆,通過親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)該如何輕輕地做各種事情。

  1、幼兒自選材料活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),(并拍攝一小段幼兒輕輕地行為)并及時(shí)在活動(dòng)中有輕輕地行為給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。(教師提醒:小朋友們,請(qǐng)你們輕輕地把玩具收進(jìn)籃子里哦。2、請(qǐng)幼兒說一說:你剛才玩了什么?你是怎么玩的?

  3、播放拍攝視頻,幼兒觀看,發(fā)表感想。教師:老師也幫你們拍了一段攝像,我們一起來看一看?看了這段電視,你覺得好嗎?好在哪里?

  4、播放PPT:一日生活中的活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié),小朋友做事輕輕的畫面。

  6、小結(jié):這些小朋友真棒呀!我們以后不管做什么事都要輕輕地,能做到嗎?(鼓勵(lì)幼兒大聲地、充滿信心的.說:能做到!)

  三、玩游戲,進(jìn)一步鞏固練習(xí)。

  1、教師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們輕輕地走到黃色的線上來,我們一起來表演:我會(huì)輕輕。

  2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形:我們輕輕走一走:不推也不擠,嘴巴不發(fā)出聲音,小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說:找個(gè)好朋友,湊在一起輕輕說,只有你我才聽見。輕輕笑一笑:抿起小嘴巴,微微笑一笑 嘻嘻嘻。輕輕敲敲門:握起小拳頭,輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會(huì)輕輕走出教室去外面游戲,真開心呀!

  活動(dòng)延伸:

  1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》。

  2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。

小班社會(huì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂意和小動(dòng)物交朋友,激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。

  2、了解愛護(hù)小動(dòng)物的方法。

  3、初步能判斷對(duì)錯(cuò),并說出原因。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小動(dòng)物受傷的照片、電子大書及保護(hù)動(dòng)物的相關(guān)圖片。

  活動(dòng)過程

  一、經(jīng)驗(yàn)分享。

  師:你們家里有養(yǎng)小寵物嗎?它是什么動(dòng)物?叫什么名字?它幫你做什么?你是怎么照顧它的?

  教師請(qǐng)有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

  二、學(xué)習(xí)保護(hù)動(dòng)物。

  1、教師出示一些動(dòng)物受傷的照片,請(qǐng)幼兒說說小動(dòng)物怎么了,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

  2、教師引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)小動(dòng)物。

  3、教師出示電子大書和相關(guān)圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)小動(dòng)物的方法。

  當(dāng)小動(dòng)物餓了,我們要給小動(dòng)物喂食。

  不可以虐待小動(dòng)物,比如說:不能打它。

  小動(dòng)物臟了,要給它洗澡。

  小動(dòng)物生病了,要及時(shí)帶它看獸醫(yī)。

  除了愛護(hù)動(dòng)物,還要保護(hù)環(huán)境,帶小狗外出游玩時(shí)要拴狗繩,小狗拉的便便要及時(shí)清理。

  三、判斷對(duì)錯(cuò)。

  1、教師舉例說一些情景,請(qǐng)幼兒說一說這些做法對(duì)不對(duì),為什么?該怎么做?

  小狗臟了,明明覺得它難看了,把它丟在路邊不要了。

  馬路上有只小狗被車撞了,一個(gè)過路人看見了,趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。

  家里養(yǎng)的小金魚好久沒有換水了,小金魚都生病了。

  2、教師小結(jié):小動(dòng)物是我們的好朋友,不管是家里的小寵物還是大自然中的'小動(dòng)物,我們都要好好保護(hù)它們。

  活動(dòng)應(yīng)變

  教師在準(zhǔn)備圖片時(shí)要注意,不要太血腥的圖片。

  活動(dòng)延伸

  繪本閱讀:《我想養(yǎng)只寵物》《寵物總動(dòng)員》。

  區(qū)角活動(dòng)

  1、娃娃家:投放小貓、小狗玩具,鼓勵(lì)幼兒照顧小寵物。

  2、養(yǎng)殖區(qū):有條件的地方可以養(yǎng)一些金魚、烏龜或者小白兔,讓幼兒學(xué)習(xí)給小動(dòng)物喂食。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  張貼愛護(hù)小動(dòng)物的方法的圖片。

  家園同步

  家長給家里寵物洗澡時(shí)可以讓幼兒適當(dāng)參與,讓幼兒也感受照顧小動(dòng)物的快樂。

  隨機(jī)教育

  在日常生活中,時(shí)刻提醒幼兒要愛護(hù)動(dòng)物,當(dāng)然遇到兇猛的動(dòng)物也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

小班社會(huì)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

 。1)在睡午覺時(shí),能把脫下的衣褲鞋子,較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡,加強(qiáng)保暖。

 。2)逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1讓幼兒懂得怎樣午睡好;學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法,逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

  2在日常生活中基****做到不大喊大叫。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”

  2、布娃娃一個(gè)。

  四、活動(dòng)流程

  <一>情景感知:

  情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點(diǎn):

  (1)為了避免起床時(shí)不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪,就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。

 。2)為使在睡覺時(shí)不受涼,就要蓋好小棉被,學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。

  <二>方法傳受

  1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動(dòng)、有趣的形式,提高幼兒練習(xí)的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做,將脫下的衣物等放在固定處。

  脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。

  鋪好被子上床去,小被暖和蓋身體。

  閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。

  房間里面靜悄悄,一覺醒來精神好。

  2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。

  小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。

  快快劃呀快快劃,誰的小船先靠岸?誰的小船靠得好。

  3、啟發(fā)幼兒將脫下來的.衣服疊整齊,教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對(duì)整齊,先將“兩袖”向前抱,再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。

  褲腰對(duì)褲腰,褲腳對(duì)褲腳,

  中間折一折,褲子就折好。

  找呀找,找呀找,

  襪頭、襪口找朋友,

  找到朋友反跟斗。

  4、學(xué)鉆被,蓋被?勺寕(gè)別幼兒示范正確方法:掀開一側(cè)被子,躺下后雙腳伸直,將掀起的被子蓋在身上,蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟

  兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。

  先開一扇門,躺下把腳伸,

  小門關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛。(以上這些活動(dòng),還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行)。

  〈三〉鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。

 。1)開展“賽一賽”的游戲(比一`比,看誰疊得快。比一比,看誰擺得快。比一比,看誰鉆得快)。并進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

  (2)在活動(dòng)之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。

小班社會(huì)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近,這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了,身心才會(huì)健康成長。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了《一起玩,真快樂》活動(dòng),由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

  教學(xué)目標(biāo)

 。、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂。

 。、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

 。础⑴囵B(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

  活動(dòng)進(jìn)程

 。薄(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

 。、展開:放課件,幼兒觀看。

  圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

  圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

  圖三、來許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

  圖四、小朋友們拉起妞妞的'手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”

  圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!

  提問:

  小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說:對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

  小結(jié):

  剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

  幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

  活動(dòng)小結(jié):

  請(qǐng)小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

  活動(dòng)結(jié)束:

  幼兒聽音樂做《找朋友》游戲,結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問,讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),共享同伴的經(jīng)驗(yàn),通過自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,產(chǎn)生情感共鳴。

  總之,無論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

小班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒知道常用的禮貌語言“謝謝”和“不客氣”,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  2.幼兒有良好的禮貌用語習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片:小熊、小貓、小狗、小白兔、骨頭、蘿卜、魚

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1.你向誰說過“你好”?誰又向你說過“你好”?當(dāng)時(shí)你的心情怎樣?

  2.小結(jié):當(dāng)我們互相親切地問候“你好”時(shí),心里都是熱乎乎的,非常高興。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語。

  二、講故事:《小熊請(qǐng)客》

  1.小熊過生日請(qǐng)了哪些朋友。

  2.小熊的朋友們都給小熊帶來了什么禮物?

  3.小熊收到禮物后對(duì)他的朋友說了什么話?

  4.小熊給他的客人拿來了什么好吃的食物?

  5.客人接過好吃的'食物時(shí)是怎樣說的?小熊是怎么樣回答的?

  三、進(jìn)行表演

  1.教師扮演小熊,幼兒扮演客人,在表演中教師引導(dǎo)幼兒使用“謝謝”和“不客氣”。

  2.熟練之后,可以組織幼兒自由表演并選擇角色。

小班社會(huì)教案 篇6

  活動(dòng)背景:

  播種一個(gè)行為,收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣,收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性,收獲一個(gè)命運(yùn)。我常常用這句話來勵(lì)志我和我的學(xué)生。的確,一個(gè)人的行為習(xí)慣對(duì)其性格塑造和后天成長有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子,老師榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長的'催化劑。教師應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。這幾天我們班的彬彬住院了,大家在點(diǎn)名時(shí)常常念到他,于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進(jìn)行“你有難,我來幫;你生病,我關(guān)心!被顒(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的想法。

  2.與老師共同裝飾、制作“愛心”。

  3.是幼兒增進(jìn)對(duì)同伴之間的交情,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛班內(nèi)小朋友的情感。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出課題:

  師:“近段時(shí)間小朋友們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學(xué),今天老師告訴你們彬彬住院了!

  師:“彬彬住院了,我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進(jìn)行“你有難,我來幫;你生病,我關(guān)心。”相互關(guān)心小班教育活動(dòng)中的一句提問。

  二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。

  師:彬彬生病了,大家都很想念他,好我們一起來組織“你有難,我來幫;你生病,我關(guān)心!毕嗷リP(guān)心小班教育活動(dòng)。

  師:小朋友們開動(dòng)腦筋,想想我們用什么辦法探望一下彬彬?

  三、師生共同一起制作“愛心”

  小朋友們和老師一起分工合作進(jìn)行,共同制作“愛心”。

  四、商議探望病人的人員分工安排。

  小朋友們想想我們請(qǐng)誰去探望彬彬?

  幼兒回答。

  教師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬,并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬,愿彬彬早日恢復(fù)健康,回到集體中來。活動(dòng)中,大家的參與意識(shí)極濃,孩子們雖動(dòng)手能力很弱,但積極性很高。

小班社會(huì)教案 篇7

  目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)芹菜,初步懂得吃綠色蔬菜對(duì)身體有好處。

  2.通過嘗試操作活動(dòng),學(xué)習(xí)用正確的方法擇菜葉。

  3.產(chǎn)生愿意為成人勞動(dòng)的愿望,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

  準(zhǔn)備:籮筐每桌一個(gè),幼兒每人兩棵芹菜。

  過程:

  (一)、認(rèn)識(shí)芹菜

  1.出示芹菜,提問名稱。

  2.芹菜長的怎么樣?它有什么用?

  3.怎樣的芹菜才能吃?

  4.小朋友喜歡吃芹菜嗎?

  (二)、幼兒嘗試擇菜教師不提示方法,幼兒自由擇菜

  (三)、學(xué)習(xí)正確的擇菜方法

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說說剛才是怎樣擇菜的?幼兒并示范。

  2.教師指出幼兒不對(duì)的地方,并示范正確的方法。

  (四)、幼兒再次嘗試擇菜

  1.教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  2.師幼共同整理場(chǎng)地。

  (五)、師幼共同把擇好的菜送到食堂。

  延伸:幼兒品嘗燒好的芹菜。

  反思:

  小班幼兒對(duì)于周圍生活中的事情總想能親身嘗試,而且表現(xiàn)出極大的興趣,而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲,更多的是擇菜的過程,因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容比較適合小班下學(xué)期的幼兒發(fā)展特點(diǎn)。

  在讓幼兒自由嘗試擇菜時(shí),教師在提供的材料上也有一定的.層次性,第一次給幼兒準(zhǔn)備的芹菜想對(duì)較小,葉子也不是很多,這樣幼兒在沒有掌握正確方法的嘗試過程中就不會(huì)出現(xiàn)時(shí)間的隱性浪費(fèi)。第二次的芹菜就比較大,葉也多,這樣更有利與幼兒對(duì)正確方法的練習(xí)。

  在整個(gè)活動(dòng)中既有個(gè)別指導(dǎo)、示范,又有集體操作、講解,動(dòng)與靜相互結(jié)合,整個(gè)活動(dòng)的安排比較科學(xué);在場(chǎng)地的安排上分為前后兩部分,處理的也比較合理。

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