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中班語言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-10-29 21:12:26 教案 我要投稿

關(guān)于中班語言活動(dòng)教案模板匯編5篇

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的中班語言活動(dòng)教案5篇,希望能夠幫助到大家。

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中班語言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。

  2、體驗(yàn)“感恩”的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝” 、“幫助”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》,引入主題。

  1、請(qǐng)幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》

  小手拿出來(做手指游戲——毛毛蟲),小蟲蟲膽子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛,都知道同伴之間互相幫助。那么,在平時(shí)的生活中,有誰幫助過你、關(guān)心過你呢?

  2、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫助過自己的人,他們都為自己做了哪些事情。

  二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。

  1、圖一:請(qǐng)幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的。

  出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個(gè)人是誰?小朋友都上中班了,從生下來到現(xiàn)在,平時(shí)爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的,幫助你的?(引導(dǎo)幼兒說一說)你想對(duì)爸爸媽媽說什么?做什么?

  2、圖二:老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的?你最想對(duì)老師說什么?

  出示第二張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在,很多時(shí)間都和老師在一起。想一想,老師是怎樣關(guān)心和幫助你的?(聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說說)你想對(duì)老師說什么?

  3、圖三:圖片上的'小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對(duì)他們說什么?

  小朋友猜一猜,這幅圖上都有誰?他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說一說)

  三、結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝” 、“幫助”的意思。

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個(gè)方面說說關(guān)心和幫助過自己的人,用“感謝” 、“幫助”各說一句話,感知和體會(huì)“感恩”。

  四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。

  感恩感謝親愛的父母,感謝敬愛的老師,感謝我的小伙伴,感謝幫助過我的人。

  五、播放歌曲《感恩的心》,教師和幼兒一起表演。

  說了這么多,小朋友都累了吧,接下來,咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動(dòng)幼兒一起做動(dòng)作)。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒自由選擇,用自己喜歡的方式對(duì)關(guān)心和幫助過自己的人表示感謝。

中班語言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):什么是什么的家。

  2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)朗誦詩歌并能仿編詩歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

  2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

  3、小圖片每人一張。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣,引出課題。

  1、今天老師給你們請(qǐng)來了許多小客人,你們看它們是誰呀?出示:白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

  2、師:小朋友們都有自己的家,我們的小客人也有自己的家,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?(幼兒自由議論)

  3、師:那到底是不是這樣呢?請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

  二、出示圖片,教師有感情的朗誦詩歌。

  1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么,要用詩歌里面的話來回答。(幼兒回答一句,其他幼兒跟學(xué)一句)

  2、你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上?小魚喜歡清清的.河里?……

  3、集體完整朗誦詩歌一遍。

  4、分角色朗誦詩歌。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。

  三、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。

  1、師:藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家,還可以是誰的家呀?幼:燕子(提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家,說完整,什么是什么的家。)

  2、依次類推仿編詩歌

  3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

  4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩歌.

  四、游戲:送它們回家。

  請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片,想一想它的家在哪里?用圖片仿編一句詩歌,再把它送到家里。

  課后反思:

  教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力”的要求,因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語言活動(dòng)!都摇愤@首詩歌語言樸實(shí)、淺顯易懂,巧妙地運(yùn)用了疊音,讀起來瑯瑯上口,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒喜愛和接受,而且還符合中班語言

  孩子也紛紛發(fā)言,他們都能積極主動(dòng)地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子“興趣是最好的老師”,活動(dòng)一開始我以歡迎小客人來做客,并讓幼兒幫助小客人找家來

  引出詩歌,這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒,許多平時(shí)不舉手的們學(xué)習(xí)詩歌時(shí),我有些操之過急,

  將孩子們的能力高估了,在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié),以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,而要顧全大局。

  活動(dòng)中,孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺地用完整的語言回答問題,特別是在疊詞方面,有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié),很多孩子想得也非常好,如綠綠的草地是是小馬的家,高高的天空是太陽的家等,但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒有這么完整,甚至只會(huì)說“小蜜蜂的家在花朵里,花朵是紅色的”等諸如此類的語言,自己還不會(huì)總結(jié)詩句,孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變,還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時(shí),孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了,在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動(dòng),大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系,能貼到相應(yīng)的家里去,但就是沒有把話說完整就去貼,以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn),時(shí)間占了很多,聽了其他老師的反饋,我也覺得對(duì)中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求,不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。

中班語言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)名稱:兒歌《老鼠娶親》

  執(zhí)教:聶世琴

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗(yàn)共同游戲的快樂。

  3、3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

  活活動(dòng)準(zhǔn)備:鞭炮一串,與兒歌內(nèi)容有關(guān)的.圖片若干,貓頭飾若干

  活活動(dòng)過程:

  1、教師出示鞭炮,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲,教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。

  2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

 。1)、教師出示老鼠(戴著大紅花,穿著新郎的衣服)圖片,引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場(chǎng)面。(幼兒回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)

  (2)、

  教師有表情地朗誦兒歌,幼兒理解兒歌內(nèi)容。

 。3)、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌,并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。

 。4)、教師念兒歌每句前半段,幼兒念后半段,并交換一次。

  (5)、師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。

  3、游戲《貓捉老鼠》

 。1)教師介紹游戲玩法。

  教師和幼兒扮老鼠,配班老師扮老貓,老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌,當(dāng)念到“蹦叭”時(shí),老鼠全體蹲下,老貓出場(chǎng),當(dāng)老貓念到:“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”時(shí),老鼠則立刻跑到自己的座位上去,老貓去捉老鼠,當(dāng)老鼠上位后,老貓則不能抓。

 。2)、師幼共同游戲2-3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況而定)。

  4、師幼一起去戶外游戲。

  附:兒歌:《老鼠娶親》

  八只老鼠抬花轎呀抬花轎,

  四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào),

  兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

  吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

  老貓聽了來賀喜,“恭喜!恭喜!”

  一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。

中班語言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目的:

  1.感知各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征。

  2.初步學(xué)會(huì)唱《誰會(huì)這樣》,并能用動(dòng)作進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鳥頭飾一個(gè),《小鳥飛》和《誰會(huì)飛》磁帶錄音一盒。小魚頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1.律動(dòng)。

  伴隨著《小司機(jī)》的音樂入室。

  師:現(xiàn)在我們一起來做司機(jī)開車的動(dòng)作,邊唱歌邊進(jìn)活動(dòng)室。

  2.師幼問好。

  師:小朋友們好。

  3.練聲:《布谷鳥》。

  第一遍:要求用自然的`聲音練唱。

  第二遍:能配上動(dòng)作進(jìn)行練唱。

  4.學(xué)唱歌曲。

 。1)以談話的方式引入,鼓勵(lì)幼兒說出自己的看法。

  師:剛才我們練聲歌里的布谷鳥給你們出了個(gè)題目,現(xiàn)在大家一起來聽聽它說了什么?

 。1)你們知道誰會(huì)飛?

 。2)它是怎么飛?

  5.幼兒自由回答問題,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

 。1)出示小鳥頭飾,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:你們看看我請(qǐng)來的這只小鳥,它是怎么飛的?

 。2)師扮演小鳥角色表演歌曲,引導(dǎo)幼兒理解歌詞

中班語言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,大膽地表達(dá)自己的想法。

  2、懂得尊敬、關(guān)心長(zhǎng)輩,愛護(hù)弟妹。

  3、體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物兩個(gè)梨(一大一。,笑臉、苦臉圖片,本班級(jí)幼兒 在活動(dòng)中的視頻(友好的一起玩的,不友好爭(zhēng)搶玩具的等)。動(dòng)畫片《孔融讓梨》

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。

  教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng):在家里,爸爸媽媽給我們買了好吃的東西,你是一個(gè)人吃,還是和爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃?(幼兒各抒己見)老師把幼兒的做法分成兩種 :給愿意和別人一起分享的幼兒貼上一個(gè)笑臉,反之貼上苦臉。

  二、出示孔融畫面,引出學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  1、教師:今天我們班來了一位小客人,瞧!(出示孔融畫面)這是個(gè)古代的小朋友,他的名字叫孔融,和你們一樣大,也是四歲,孔融給小朋友還帶來了兩個(gè)梨呢!你想吃哪一個(gè)梨?(出示兩個(gè)梨:一大一小,讓幼兒自由挑選,教師不做評(píng)論。)

  2、教師:想知道孔融挑了哪一個(gè)梨嗎?我們一起來聽個(gè)故事吧!教師有感情的講述故事一遍后提問:孔融挑了哪個(gè)梨,他為什么不拿大的,拿個(gè)小的呢?(幼兒自由回答)孔融是怎么說的呢?我們一起來看動(dòng)畫片。

  三、播放視頻,幼兒觀看動(dòng)畫片,理解故事內(nèi)容

  教師提問:孔融有幾個(gè)哥哥,幾個(gè)弟弟?孔融為什么不拿大梨,拿個(gè)最小的梨呢?孔融是怎么說的?(讓幼兒學(xué)說孔融的回答)爸爸是怎么夸獎(jiǎng)他的?(讓幼兒學(xué)說爸爸的話并且學(xué)做爸爸做夸獎(jiǎng)的動(dòng)作))(如果幼兒說不出就再次觀看動(dòng)畫片)。你喜歡孔融嗎?為什么?

  四、教師小結(jié):孔融才四歲,就知道把好的東西留給別人,所以大家都夸他是個(gè)好孩子,他的故事也一直講到現(xiàn)在,我們也要向他學(xué)習(xí),兄弟姐妹之間要友好相處,有好的東西應(yīng)該和大家一起分享,不要只顧自己,我們要學(xué)會(huì)尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩,愛護(hù)兄弟姐妹,你們是好孩子嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你來挑梨,你挑哪一個(gè)呢?為什么?(再請(qǐng)幼兒自由挑選)

  五、設(shè)計(jì)情境,情感遷移:你關(guān)心過別人嗎?

  1、如果你坐在公共汽車上,上來了一位老奶奶,這時(shí)車上已經(jīng)沒有座位了,你會(huì)怎么做?(鼓勵(lì)幼兒情景表演)

  2、假如小弟弟喜歡你的玩具,你會(huì)怎么辦呢?

  3、看到小妹妹摔跤了,你會(huì)怎么做?

  4、觀看視頻:播放本班級(jí)幼兒在活動(dòng)中的圖片(友好的.一起玩的,不友好爭(zhēng)搶玩具的等)。讓幼兒辨析誰做得對(duì),誰做得錯(cuò),并說出理由。

  六、活動(dòng)遷移:在幼兒園玩玩具時(shí),應(yīng)該怎樣玩?(幼兒自由討論回答)結(jié)束。

  教學(xué)反思:通過圖片講故事,幼兒能直觀地了解故事中的人物形象和故事的大概含義,通過觀看視頻及簡(jiǎn)單的提問,能強(qiáng)化幼兒對(duì)正確行為的意識(shí),通過贊揚(yáng)故事中的小孔融,幼兒能判斷自己日常行為,但是由于幼兒的理解能力有限,在活動(dòng)的最后讓幼兒說說怎樣和小朋友一起玩玩具時(shí),多數(shù)幼兒僅理解為不搶別人的玩具,這一點(diǎn)上老師需要進(jìn)一步引導(dǎo),體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。還有就是再讓幼兒說出孔融為什么只拿了一個(gè)最小的梨時(shí),幼兒只局限于故事中孔融的回答,我也沒有把教學(xué)目標(biāo)上升到一個(gè)“愛”的高度,沒有深挖出故事中的教育意義,以后再進(jìn)行類似的教學(xué)活動(dòng)時(shí),要突出“愛”的教育主題。

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