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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-10-31 10:47:03 教案 我要投稿

【精華】美術(shù)教案范文集錦9篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幘恼淼拿佬g(shù)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】美術(shù)教案范文集錦9篇

美術(shù)教案 篇1

  《1》線描畫《快樂的數(shù)字》 活動(dòng)目標(biāo):

  1、在老師的引導(dǎo)下能畫出數(shù)字的外形特征。

  2、在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾,初步學(xué)習(xí)裝飾畫。 3.鼓勵(lì)幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)行大膽的裝飾,創(chuàng)意,發(fā)展幼兒的思維能力。

  《2》活動(dòng)準(zhǔn)備: 畫紙、水彩筆 活動(dòng)過程:

  1.小朋友,看看老師在黑板上畫的是什么?你們能告訴我,你最喜歡的數(shù)字嗎? 請(qǐng)小朋友說出自己喜歡的數(shù)字。

  2.教師對(duì)個(gè)別孩子們喜歡的數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

  3請(qǐng)幼兒畫出自己喜歡的數(shù)字,提醒幼兒把數(shù)字畫的大大的。

  4.請(qǐng)畫好的小朋友把自己畫好的數(shù)字進(jìn)行美化,并且把它裝飾的最美麗。 5.我們來看一看,誰的數(shù)字朋友裝飾的最漂亮! 《2》陶藝P30《太陽公公》 活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用搓條、壓扁、貼畫等方法,表現(xiàn)出太陽的不同造型。2.能大膽想象,提高創(chuàng)造力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.太陽的圖片。 2.太陽的繪畫作品。 3.輕質(zhì)彩泥。 活動(dòng)過程:

  1.參觀“太陽公公” 繪畫作品展。

  教師:今天,我們有個(gè)“太陽公公”繪畫展,我們一起看看吧! 2.集體討論,學(xué)習(xí)制作。

 。1)教師:“小朋友們畫的太陽公公漂亮嗎?你最喜歡哪一個(gè)?它是什么樣子的?”(引導(dǎo)幼兒從造型、花紋、表情等方面講述)

 。2)教師:我們可以怎么制作“太陽公公”?(師幼共同討論) 3.幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作各種不同造型的太陽公公。 4.展示作品,相互欣賞、評(píng)價(jià)。

  要點(diǎn)提示:引導(dǎo)幼兒從造型、花紋、表情等方面講述太陽公公作品。

  課后建議:在本次活動(dòng)開展的基礎(chǔ)上,教師提供陶泥讓幼兒自主的進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,并將幼兒的作品以壁畫的形式進(jìn)行保留和呈現(xiàn)。

  《3》彩色畫P88《中秋月圓》 活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞各種中秋禮品圖片和字畫,增進(jìn)對(duì)中秋節(jié)的了解,感受中國特有的色彩特征和民族風(fēng)格。 2.嘗試運(yùn)用水彩筆進(jìn)行圖案色彩的描繪,在文字中畫畫。 3.感受文字與繪畫結(jié)合的趣味性。 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.水彩筆、素描紙。

  2.中秋小故事,各種月餅圖片,中秋字畫。

  活動(dòng)過程:

  1.話中秋,了解中秋節(jié)的習(xí)俗。

  (1)教師講中秋小故事,如《嫦娥奔月》,引出中秋節(jié)的話題。

  (2)討論中秋節(jié)的習(xí)俗,如賞月,吃月餅,喝桂花蜜酒等。 (可以結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗) 2.合作創(chuàng)作,感受字畫結(jié)合的藝術(shù)美。

  (1)出示各種月餅的圖片和中秋字畫,引導(dǎo)幼兒觀察這些圖片在色彩上的共同之處,初步感中秋節(jié)的色彩特征和民族特色。

  (2)出示寫有“中秋”字樣的圖片,引導(dǎo)幼兒想象如何將其變得有中秋節(jié)的味道。 3.自主操作和添畫,營造中秋氛圍。 要點(diǎn)提示

  鼓勵(lì)幼兒從月夜、月餅等事物出發(fā)感受相關(guān)的色彩,能從月餅、祥云等圖案聯(lián)系到中秋的味道,并將其作為裝飾圖案運(yùn)用到繪畫中。

  (1)指導(dǎo)幼兒用水彩筆在字中添畫與中秋相關(guān)的物品,突出中秋的特征。

  (2)提醒幼兒使用黃色系和紅色系等近似色系進(jìn)行創(chuàng)作,進(jìn)一步體驗(yàn)中秋的色彩特征。 4.延伸:中秋匯。

  (1)互相欣賞設(shè)計(jì)的中秋字畫。

  (2)感受中秋的團(tuán)圓氣氛,品嘗中秋月餅。 中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。這一節(jié)日有其特殊的地方,在風(fēng)俗習(xí)慣、色彩特征等方面都很特別。讓幼兒在節(jié)日的氛圍中感受藝術(shù)美,既增進(jìn)了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解,也提高了對(duì)色彩的認(rèn)知水平,何樂而不為呢?

  《4》裝飾畫《貓媽媽和孩子》 教學(xué)目的:

  1、欣賞圖片,了解貓的主要特征和特點(diǎn) 2、通過色彩和黑白的對(duì)比表現(xiàn)主體和背景 教學(xué)材料:6開白紙,水彩筆,馬克筆、金屬筆 教學(xué)過程:

  1、欣賞貓咪玩耍時(shí)候的圖片,觀察貓咪的不同動(dòng)態(tài)。 2、畫下大小不同的貓咪,注意畫面的大小變化。

  3、選擇自己喜歡的形狀或是線條重復(fù)的裝飾背景并選擇協(xié)調(diào)的顏色進(jìn)行上色

  《5》彩色畫P88《外星人“9”》 活動(dòng)目標(biāo)

  1.大膽想象,對(duì)數(shù)字9進(jìn)行變形、添畫,創(chuàng)作外星人。 2.在教師的引導(dǎo)下,能積極聯(lián)想并大膽創(chuàng)編出故事情節(jié)。 3.體驗(yàn)數(shù)字想象添畫的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備

  水粉顏料,排筆,油畫棒或水溶性炫彩棒,素描紙。 活動(dòng)過程

  1.討論,激發(fā)對(duì)外星人的興趣。

  (1)教師:你知道外星人嗎?他們是什么樣子的呢?他們與我們有什么不同呢?

  (2)教師:有個(gè)數(shù)字星球的外星人會(huì)變魔法,能把各種數(shù)字變活,他們是——外星人“9”。

  用幼兒喜歡的外星人做導(dǎo)入,易拉近與幼兒的距離,激發(fā)幼兒的興趣。一系列的`問題,有助于引導(dǎo)幼兒思考和想象。 2.大變外星人。

  (1)魔法一:潑墨變個(gè)9。

  教師和幼兒一起,用排筆刷“大9、小9、胖9、瘦9,揮筆一轉(zhuǎn)就是9??”。 (邊說邊畫出不同形態(tài)的9)

  (2)魔法二:給9長(zhǎng)個(gè)毛兒。

  教師:上刷刷、下刷刷、左刷刷、右刷刷......刷出各種長(zhǎng)短的毛毛。9加上各種“零部件”就變成外星

  人了。 要點(diǎn)提示

  此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒夸張想象出與人類形態(tài)不同的外星人,而非多長(zhǎng)了頭發(fā)、多長(zhǎng)了手臂的地球人類而已。 (3)魔法三:畫9點(diǎn)睛。

  教師:畫龍要點(diǎn)睛,畫外星人也未嘗不是哦!給外星人畫一個(gè)特大號(hào)眼睛?給外星人多變幾個(gè)眼睛?給外星人加點(diǎn)眼睫毛?

  (4)幼兒合作(或獨(dú)立)完成外星人的組裝,并由此想象外星人的奇特功能。 3.外星人巡展。(1)會(huì)飛外星人展。(2)鉆地外星人展。(3)多手外星人展。

  孩子們?cè)诼L(zhǎng)大,我們應(yīng)該給他們足夠的空問和時(shí)間,讓他們自由的想象。你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來,事物也可以是這樣的!歷史的進(jìn)程,在孩子們的眼里有自己認(rèn)為的規(guī)律和變化。大班孩子的語言已經(jīng)發(fā)展成熟了,他們會(huì)說出一些驚人的話,只要稍加引導(dǎo),你看到苗兒迅速地成長(zhǎng)......

  《6》《物體畫》《侏羅紀(jì)公園》 活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受恐龍?jiān)谶\(yùn)動(dòng)中的身體形態(tài),嘗試用肢體動(dòng)作來模仿。 2.借助欣賞、模仿及已有經(jīng)驗(yàn),大膽表現(xiàn)恐龍的不同動(dòng)態(tài)。 3.在合作中共同使用畫紙并能清楚地講述自己作畫的意圖。 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒已了解恐龍的種類以及恐龍生活的習(xí)性、環(huán)境,已聽過關(guān)于恐龍的故事。 2.恐龍圖片多幅,繪本《你看起來好像很好吃》、 《你很特別》。 3.水粉筆,顏料,英文報(bào)紙(或牛皮紙)。 活動(dòng)過程

  1.引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

  教師:前幾天,我們小朋友認(rèn)識(shí)了恐龍,知道了恐龍的一些生活習(xí)性,誰愿意來講一講? (有霸王龍、長(zhǎng)頸龍、翼龍、劍龍等;它們有的是食肉恐龍,有的是食草恐龍;有的是在陸地上走的,有的是在天上飛的??) 2.觀察圖片,感受恐龍?jiān)趧?dòng)態(tài)中的外形特征。 (1)出示“走路”恐龍的圖片。

  教師:這是什么恐龍? (霸王龍)看它現(xiàn)在的樣子,你覺得它在干什么?你是怎么看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察恐龍走路時(shí)的腿的樣子)請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。 (2)出示“彎腰”恐龍的圖片。

  教師:這幅圖你覺得恐龍它又在干嗎?它的頭怎么樣了?身體是什么樣的? (觀察恐龍的腰部)恐龍的前肢和腿有什么變化?恐龍的腳趾和剛才走路的恐龍腳趾一樣嗎?不一樣在哪里?你們覺得“彎腰”的恐龍身體可以用什么樣的線條來畫? (3)出示“對(duì)打”恐龍的圖片。

  教師:這兩只恐龍它們?cè)诟墒裁?這兩只“打架”的恐龍身體是什么樣的?為什么我們只能看到這只恐龍身體的一部分?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系)你們發(fā)現(xiàn)沒有,“打架”時(shí)恐龍的尾巴是怎樣的?尾巴后面畫有幾條短線,為什么要畫這幾條短線呢?(介紹輔助線條的作用)

  ●教師在出示圖片時(shí),要注意層次性,如提供給幼兒的圖片應(yīng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,層層遞進(jìn)。 3.幼兒大膽作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒畫出恐龍的不同動(dòng)態(tài)。

  教師:今天我們來畫恐龍,畫你自己喜歡的恐龍,地上走的、天上飛的,各種各樣。 4.展示作品,師幼互評(píng)。

  請(qǐng)幼兒說說自己畫的恐龍?jiān)谧鍪裁础?活動(dòng)建議

  ☆活動(dòng)廷伸 將幼兒的作品陳列在班級(jí)展示區(qū)中,讓幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享,嘗試將繪畫作品編成故事進(jìn)行講述。 【評(píng)析】

  恐龍的神秘和神奇,吸引了許多孩子對(duì)之探求的興趣。在了解了恐龍的種類、恐龍生活的時(shí)代及其生活習(xí)性等一系列活動(dòng)之后,教師特選了幾本關(guān)于恐龍的優(yōu)秀繪本《我是霸王龍》、 《你看起來好像很好吃》、 《你很特別》給幼兒欣賞。幼兒除了對(duì)故事內(nèi)容感興趣外,還對(duì)繪本中恐龍的繪畫手法感興趣。他們發(fā)現(xiàn)繪本中恐龍身體的線條流暢、粗獷,就會(huì)給人兇猛的感覺;幾筆簡(jiǎn)單的線條或幾條輔助線也能把畫面中對(duì)打的恐龍表現(xiàn)得很生動(dòng)、清楚。這些對(duì)幼兒的后期創(chuàng)作起到很好的啟發(fā)作用。 《7》彩色畫P93《石頭變身》 活動(dòng)目標(biāo)

  1.在欣賞各種石頭造型的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、色塊創(chuàng)作出奇特的動(dòng)物形象。 2.感受在石頭上創(chuàng)作的別樣樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.水粉顏料,衣紋筆或者1號(hào)水彩筆,石頭。

  2.各種裝飾過的漂亮的石頭作品(豐富幼兒美的感受,激起創(chuàng)作的熱情),動(dòng)物圖片。 3.與動(dòng)物相關(guān)的音樂。 活動(dòng)過程

  1.扮演和欣賞,積累表象經(jīng)驗(yàn)。

  (1)播放音樂,幼兒扮演各種動(dòng)物角色,模仿做動(dòng)作,激發(fā)參與活動(dòng)的熱情。(2)欣賞各種動(dòng)物圖片,找出動(dòng)物的特征,積累審美表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。(3)欣賞變身的石頭,引入主題。

  石頭上的裝飾別有一番風(fēng)味,鮮明的色彩、夸張的表現(xiàn)給幼兒強(qiáng)烈的視覺刺激和藝術(shù)沖擊。2.自由探索,大膽進(jìn)行色彩表現(xiàn)。(1)探索石頭的變化與造型。

  幼兒自由探索、發(fā)揮想象,拼搭石頭。例如:用石頭鋪成了小路,在上面走一走;用石頭搭成了小房子??(2)教師示范用色彩賦予石頭新的形象。

  教師:這個(gè)石頭有點(diǎn)兒像烏龜,我要給它施個(gè)魔法,把它變得更像烏龜。我的筆沿著石頭印子開始變,變出一個(gè)個(gè)小格子,再在每個(gè)格子里加點(diǎn)彩色的??看!石頭變身成為一只花花殼兒的縮頭烏龜嘍!(3)教師:你的石頭像什么?你能把它變得更像一些嗎? 3.幼兒給自己的石頭變身。

  (1)幼兒對(duì)自己的石頭進(jìn)行想象、構(gòu)思,依據(jù)石頭的形態(tài),找出其鮮明的特征,變出小動(dòng)物或動(dòng)物鮮明的特征。 要點(diǎn)提示

  1)并不要求變出的是一個(gè)完整的物體,可以是局部,如斑馬可以用相間的色彩表現(xiàn)。

  2)不同的色彩、不同的線條組合起來,就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)物的特征,關(guān)鍵在于色彩的選擇和運(yùn)用。如變熊時(shí),就要表現(xiàn)出毛茸茸的感覺。

  (2)每個(gè)幼兒給自己的石頭創(chuàng)編一個(gè)有趣的故事,互相交流、欣賞作品。 交流的過程也是一個(gè)自我評(píng)價(jià)的過程。 【評(píng)析】

  石頭、石頭真好玩!不僅可以搭著玩,而且可以畫著玩,變出各種小動(dòng)物,真呀真特別!孩子對(duì)此充滿了好奇和求知欲,他們?cè)谑^的世界中探索著、想象著,進(jìn)行著藝術(shù)的構(gòu)思。揮動(dòng)畫筆將一塊塊普通至極的石頭,變成一個(gè)個(gè)具有鮮明的動(dòng)物特征的藝術(shù)作品。斑馬、烏龜??孩子的想象賦予了一個(gè)個(gè)小石頭特有的靈動(dòng)美! 《8》版畫P118《好看的花邊》 活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察花邊的造型和圖案,感受花邊的韻律美和均衡美。 2.發(fā)現(xiàn)花邊的規(guī)律,探索紙的折疊方法和花邊圖案的關(guān)系。

  3.繼續(xù)探索拓印的方法,能均勻地上下拍打顏色,保持畫面色彩均勻。

美術(shù)教案 篇2

  一、教材分析:

  (一)綜合分析

  本課旨在發(fā)展學(xué)生的綜合能力和探究能力,要求學(xué)生靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)設(shè)計(jì)探究性活動(dòng)方案,進(jìn)行制作、表現(xiàn)和展示,體驗(yàn)憐憫和成就感。本課從開拓學(xué)生視野入手,啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力,進(jìn)行大膽創(chuàng)作。創(chuàng)作形式可多樣,可讓學(xué)生用自己學(xué)過的手法配畫,如:線描、版畫、水彩、水粉、攝影、油畫棒刮畫等,并且可以結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)慶表演,以小組合作的形式,選擇或自編兒歌、童話為腳本,自制布景、道具,分角色進(jìn)行木偶、皮影、話劇表演。

  本課是使學(xué)生了解文學(xué)與美術(shù)兩種藝術(shù)形式的聯(lián)系。兒歌是兒童自己的詩歌,它豐富多彩、富有童趣的內(nèi)容,短小淺白、瑯瑯上口的藝術(shù)形式,特別適合童年階段的孩子。而童話通過奇特的幻想和有創(chuàng)意的夸張編寫而成,它想象豐富,意境優(yōu)美、故事生動(dòng)、語言樸素,也深受世界兒童的熱愛。它不僅教育孩子,引起他們的美麗想象,陶冶情操,也啟迪人們深思。因此,為兒歌、童話配畫能使學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)情與美的理解,創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的教學(xué)環(huán)境,喚酲學(xué)生的思維機(jī)制,制造出一個(gè)活躍中有競(jìng)爭(zhēng)、笑聲里有思考的愉快、新奇的教學(xué)氛圍,它能集畫、說、寫、玩于一體,開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生由單一性發(fā)展向綜合性發(fā)展轉(zhuǎn)軌。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

  情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生為兒歌、童話配畫的繪畫興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。

  認(rèn)知領(lǐng)域:使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。

  操作領(lǐng)域:用單幅(連環(huán)畫)形式給兒歌、童話配畫或結(jié)合學(xué)校社區(qū)活動(dòng),與其他學(xué)科相聯(lián)系進(jìn)行策劃、制作表演與展示,培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)造力和綜合實(shí)踐能力。

  二、教學(xué)過程 設(shè)計(jì):

  (一)課前準(zhǔn)備:

  教具:兒歌、童話資料。

  學(xué)具:兒歌、童話資料及顏料、彩紙等繪畫工具。

  課時(shí):2課時(shí)。

 。ǘ┰O(shè)計(jì)方案

  ●教學(xué)導(dǎo)入 :(第一課時(shí))

  (1)老師:同學(xué)們,你們小時(shí)候一定聽過或背過兒歌,你能不能給大家朗誦一首?童話也是我們鐘愛的,你都看過哪些童話?

 。2)兒歌、童話是我們孩子的藝術(shù)品,它給我們帶來了美好的遐想,這堂課,就讓我們根據(jù)自己對(duì)兒歌、童話的感受,創(chuàng)造美麗的畫面吧!

 。3)板書課題:兒歌、童話配畫

  ●教學(xué)新授:

 、俜治鰹閮焊、童話配畫的形式特點(diǎn):賞析課本意圖,使學(xué)生了解兒歌、童話配畫的形式特點(diǎn)。例如:課本中《小耗子》這首兒歌,以夸張的手法描繪出小耗子們晚間活動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面。圖中的小耗子有的在鉆洞、有的在鋸木、有的滿頭大汗扛著米,也有的酒足飯飽提著燈籠回到自己的'鼠居,甚至還有一只耗子警察在指揮交通。背景中的星星、房里的燈以及鬧鐘上的12時(shí)生動(dòng)地點(diǎn)出了小耗子晚間活動(dòng)的時(shí)間段,足見小作者的細(xì)心。再如課本中《來到了小人國》是一篇敘述小主人公來到小人國的種種奇遇的童話配畫,畫面創(chuàng)作大膽,具有豐富的想像力,為大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。

 、跒閮焊、童話配畫采用的手法多樣,可以采用水粉、水彩繪畫的方法,也可以采用線描的方法,還可以采用工藝手法,如油畫、棒刮畫、彩紙剪貼、紙版畫等,有的內(nèi)容可采用浪漫手法表現(xiàn),不受時(shí)間、空間限制。

 、鄯治鲎鳂I(yè) 步驟:

  (1)選好兒歌或童話:選一首自己喜歡的兒歌,也可以選擇一個(gè)自己熟悉的童話故事。

  (2)構(gòu)思:在理解領(lǐng)會(huì)兒歌、童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思,可以選取某一情節(jié)、某一場(chǎng)面來設(shè)計(jì)。

  (3)構(gòu)圖:按兒歌的主要內(nèi)容或童話中最精彩的情節(jié)把畫面設(shè)計(jì)出來,合理安排畫面內(nèi)容,做到主題突出,主次分明,如果是兒歌配畫,在畫面中還可以設(shè)計(jì)出文字的位置。

 、軐W(xué)生作業(yè) :

  選擇兒歌或童話,進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。

 、萁處熝惨曋笇(dǎo):

  (1)幫助學(xué)生選擇兒歌或童話的精彩部分。

 。2)指導(dǎo)畫面安排。

 、拮鳂I(yè) 展示評(píng)價(jià):

  將好的構(gòu)圖展示在黑板上,講評(píng)構(gòu)圖有新意及畫面安排得當(dāng)?shù)膶W(xué)生作業(yè) ,啟發(fā)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),更好地修改自己的構(gòu)圖。

 。ǖ诙n時(shí))

  1、組織教學(xué)。

  2、小結(jié)上節(jié)課中作業(yè) :優(yōu)缺點(diǎn)。

  3、講授新課:板書課題分析作業(yè) 步驟。(1)選好兒歌或童話。(2)構(gòu)思(3)構(gòu)圖。以上三步上節(jié)課已完成。(4)修改原稿。(5)采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。

  4、學(xué)生作業(yè) :對(duì)原稿進(jìn)行修改并采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。

  5、教師巡視指導(dǎo):(1)指導(dǎo)修改原稿。(2)啟發(fā)學(xué)生采用合適的手法表現(xiàn)創(chuàng)意。

  6、作業(yè) 展示評(píng)價(jià):展示優(yōu)秀作業(yè) 進(jìn)行評(píng)價(jià)。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘I钪兴鸬牟煌饔谩?/p>

  2. 使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。

  3. 能簡(jiǎn)單說說圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn),并用繪畫、拼貼等方法設(shè)計(jì)一個(gè)圖形標(biāo)志。

  教學(xué)重點(diǎn):能否設(shè)計(jì)出新穎有趣的標(biāo)志。

  教學(xué)難點(diǎn):能否用各種類型的材料制作標(biāo)志。

  學(xué)法指導(dǎo):欣賞分析例圖,分組討論,欣賞

  課前準(zhǔn)備:要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋、小的`裝飾物、膠水、剪刀等所需工具。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  1.同學(xué)們,我們這個(gè)班組成已經(jīng)快兩年了,同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹敢聦W(xué)習(xí)、游戲、互相之間建立起了濃厚的友誼,形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來夸夸我們的班級(jí),說說我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn),有哪些成績(jī)?學(xué)生介紹完后接著提問:“你覺得最能代表我們班的是什么?”生述,統(tǒng)一一下意見。

  今天“我們把它畫下來,作為我們班的標(biāo)記,好嗎?”

  板書:我們班級(jí)的標(biāo)志

  二、講授新課:

  1.欣賞分析例圖,引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法。

  剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好,是不是適合,有沒有其它設(shè)計(jì)方法了呢?帶著這些問題,讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧,看看它們是怎樣來推銷自我形象的。

  2.分小組討論,說說你學(xué)到了什么?學(xué)生回答后,總結(jié)為以下三點(diǎn)。

 、伲(jiǎn)潔,許多標(biāo)志都用了幾何形來概括;

 、冢锥,一看就明白它是什么意思;

  ③.美觀,具有藝術(shù)性。

  3.欣賞課本中的學(xué)生作品,試用標(biāo)志的三個(gè)特點(diǎn)來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級(jí)特色的。

  4.看看小朋友們剛才設(shè)計(jì)的標(biāo)志,你們覺得是不是需要改進(jìn)一下。怎么改?學(xué)生起來發(fā)言(取原有作業(yè)紙放在投影儀上),教師和全班同學(xué)可以一起提供參考意見,幫助一起完善標(biāo)志。

  三、學(xué)生練習(xí):

  我們運(yùn)用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志,要求做到簡(jiǎn)潔、美觀、易懂。下面請(qǐng)你們根據(jù)新掌握的知識(shí)來修改草圖,把它畫在作業(yè)紙上,并涂上漂亮的顏色。

  四、交流:

  說說你是怎么設(shè)想的,標(biāo)志的意義是什么。

  選項(xiàng)出一個(gè)最佳方案貼在教室門上作為班級(jí)標(biāo)志。

  五、課后拓展

  鼓勵(lì)學(xué)生課后尋找各種材料,如紙盤、盒蓋、繩子等,積極嘗試,表達(dá)自己豐富多彩的想象,設(shè)計(jì)出各種更美麗有意義的標(biāo)志。

美術(shù)教案 篇4

  一、設(shè)計(jì)意圖

  愛因斯坦認(rèn)為:“想象比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉!3—6歲的幼兒由于其年齡特點(diǎn),心中總裝著許許多多的奇思異想。這些奇思異想在成人看來是不可思議的,有的簡(jiǎn)直是匪夷所思。其實(shí),在這種奇思異想里面,蘊(yùn)藏著比任何知識(shí)更重要的東西,那就是想象。因此,激發(fā)幼兒大膽想象對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常重要的。但是,如何讓幼兒大膽想象并講出自己的奇思異想呢?我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng),為幼兒創(chuàng)造發(fā)展想象力的機(jī)會(huì)和條件,讓幼兒通過憶夢(mèng)、說夢(mèng)、畫夢(mèng)、顯夢(mèng)、評(píng)夢(mèng)一系列的活動(dòng),大膽想象,發(fā)展其想象力。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用線條畫中直線、曲線、波浪線的技巧。

  2.幼兒能大膽地運(yùn)用線條表現(xiàn)自己的夢(mèng)。

  3.幼兒能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.搖籃曲的音樂,課件一個(gè),范畫:我的夢(mèng)。

  2.繪畫用紙,白色蠟筆,墨汁,手套。

  四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬⿷泬(mèng)——觀看課件,激發(fā)幼兒回憶自己的夢(mèng)。

  1.欣賞課件。

  師:小朋友,今天我請(qǐng)你們來看一個(gè)動(dòng)畫片。你們知道他在做什么?

  2.組織幼兒開展回憶。

  師:現(xiàn)在,讓我們聽聽音樂,回憶一下自己的`夢(mèng)。在夢(mèng)里,你可以飛上藍(lán)天,可以游進(jìn)大海,可以到你想去的任何地方。

 。ǘ┱f夢(mèng)——聽聽我的夢(mèng),激發(fā)幼兒大膽講述自己的夢(mèng)。

  1.講述“我的夢(mèng)”。

  師:老師回憶起來一個(gè)夢(mèng),我的夢(mèng)是??

  2.組織幼兒講述。

  師:你們回憶起來什么有趣的夢(mèng)?

 。ㄈ┊媺(mèng)——教師示范講解,激發(fā)幼兒大膽畫出自己的夢(mèng)。

  師:今天老師把自己的夢(mèng)畫在了這張紙上,你們看到了嗎?想不想看?

  師:老師畫的夢(mèng)有趣嗎?其實(shí)很簡(jiǎn)單就可以畫好。都是用線條組成,你們知道都有哪些線條?

 。ㄋ模╋@夢(mèng)——了解如何顯夢(mèng),激發(fā)幼兒自己顯出自己的夢(mèng)。

  師:現(xiàn)在老師的夢(mèng)畫完了,你們能看到嗎?我有一個(gè)辦法,叫浸墨。可以讓我的夢(mèng)顯現(xiàn)出來。

 。ㄎ澹┰u(píng)夢(mèng)——展示《夢(mèng)》,激發(fā)幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  師:所有人的夢(mèng)都出來了,我想請(qǐng)一位小朋友說說他畫了一個(gè)怎樣的夢(mèng)?都用了哪些線條?

  師:你最喜歡誰的夢(mèng)?為什么?

  五、延伸活動(dòng)

  在活動(dòng)室一角設(shè)計(jì)一個(gè)“有趣的夢(mèng)”專欄,讓幼兒畫畫說說,發(fā)展他們的想象力。

美術(shù)教案 篇5

  <四季的色彩>教學(xué)設(shè)計(jì)

  王鐵學(xué)區(qū)中心學(xué)校王寧

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞、分析,能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化。

  2、熱愛大自然的美麗,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然,熱愛大自然的情感。3、在教師的引導(dǎo)下,對(duì)作品進(jìn)行分析,表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受。

  二、重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四季的色彩,能夠正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn):用寫短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⒂^察導(dǎo)課(課件播放)

  老師聽說我們四年級(jí)班的同學(xué)不僅聰明而且回答問題都很積極,今天老師帶來了幾個(gè)問題,要考考同學(xué)們,請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。

  師:你能根據(jù)你平時(shí)看到的顏色,確定下面的圖片是哪一個(gè)季節(jié)嗎?師:剛才同學(xué)們能很快地判斷出春夏秋冬四個(gè)季節(jié),能告訴老師你是怎么判斷的嗎?

  師:不同的季節(jié)有不同的色彩,今天我們就來學(xué)習(xí)四季的色彩。板書課題

 。ǘ、新授

  1、合作探究(課件播放:四季的色彩)

  師:請(qǐng)你打開課本,看看2-3頁的圖片,也就是屏幕上的圖片,在不同的季節(jié),你看到了什么?你認(rèn)為它們是一個(gè)什么樣的季節(jié)?

  師:請(qǐng)你把自己的感受填寫在書上,并和同桌交流一下。

  師:誰來說一說它們分別是什么的季節(jié)?

  師:大自然的四季輪回,它展示給我們不同的色彩和感受。如果讓你選擇顏色表現(xiàn)四季,你會(huì)用什么顏色?

  板書:春夏秋冬

  2、合作探究(課件播放:四季的作品)

  師:同學(xué)們選擇了自己喜歡的顏色來表現(xiàn)四季,畫家也用自己喜歡的色彩表現(xiàn)四季,今天我們就來認(rèn)識(shí)四位大師。

  師:認(rèn)識(shí)了四位大師,我們?cè)賮砜纯此麄兪窃鯓颖憩F(xiàn)四季的。

  師:不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié),認(rèn)真觀察看看畫面的季節(jié)都用了什么色彩?你看到這幅作品有什么感受?(春、夏、秋、冬)選擇其中你最喜歡的一幅,與小組的同學(xué)說說你的想法。

  3、匯報(bào)交流

 。1)這四幅作品你最喜歡哪一幅?說一說你有什么感受?

 。2)請(qǐng)你猜一猜老師描寫的哪一幅?

 。ㄈ(chuàng)作實(shí)踐

  1、作業(yè)要求:

 。1)請(qǐng)你選一幅自己喜愛的作品,用5分鐘的時(shí)間寫一寫自己的感受。

 。2)選擇一個(gè)季節(jié)畫一幅能體現(xiàn)該季節(jié)色彩的作品。

 。ㄋ模⑼卣

  課下請(qǐng)同學(xué)們把自己的短文讀給你的.父母、朋友聽,請(qǐng)他們一起欣賞。

  板書設(shè)計(jì):

  四季的色彩

  春淡綠藍(lán)夏綠

  秋黃紅橙冬灰色白色

  四、教學(xué)效果與反

  思

  美術(shù)教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的系列活動(dòng),因此美術(shù)課應(yīng)該無時(shí)無刻不存在著美感,從教授《四季的色彩》一課我更加深切的感受到這一點(diǎn)。

  本課就教材本身的插圖原則而言,就給人以美感。四季風(fēng)景的寫真圖片呈現(xiàn)在學(xué)面前,每一幅圖片下面有一片漂亮的樹葉承載著一個(gè)問題,讓人感到問題也變得美了,只看到了美而沒有意識(shí)到問題的存在。這個(gè)卡片吸引了孩子的注意力,他們甚至不聽老師講就爭(zhēng)先恐后的自己把問題解決掉了。

  插圖的設(shè)置已經(jīng)達(dá)到讓學(xué)生從自然變化中感受到四季的特點(diǎn),讓學(xué)生用已有的生活感知、經(jīng)驗(yàn)填寫自己對(duì)每個(gè)季節(jié)變化的感受的目的。同時(shí)頁面中選擇了四幅不同畫派、不同風(fēng)格、不同國籍畫家的作品,所選作品本身的美感就讓人為之感動(dòng)。

  在欣賞中,師生均被這一切美好的事物感染了,不僅用優(yōu)美的語言描述作品,描述心情,每個(gè)人臉上也洋溢著快樂與歡笑,詞也美了,句也豐富了;在創(chuàng)作實(shí)踐中,畫也飽滿了,色彩也鮮艷了??。

  努力讓每節(jié)課都“美”起來,我們的生活將會(huì)更加絢麗多彩,學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)如同順?biāo)兄。美可以改變很多事?/p>

  不足:學(xué)生的詞匯量相對(duì)較貧乏,對(duì)美術(shù)元素沒有足夠的認(rèn)識(shí)。

  改進(jìn):給學(xué)生提供相關(guān)詞語,如:生機(jī)勃勃、鳥語花香、淡綠等。在課堂上教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察和對(duì)比的方法認(rèn)識(shí)構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)方法等。

  20xx.10.22

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):感知版面設(shè)計(jì)在生活中的實(shí)用意義,初步了解版面設(shè)計(jì)的基本原理。

  技能目標(biāo):通過欣賞、思考、分析、實(shí)踐等系列化的學(xué)習(xí),知曉版面設(shè)計(jì)的方法和步驟,并運(yùn)用形式美等法則,使之設(shè)計(jì)的版面主題突出、個(gè)性鮮明、圖文并茂。。

  情感目標(biāo):在版面設(shè)計(jì)過程中,培養(yǎng)學(xué)生積極參與集體活動(dòng)的意識(shí),鍛煉動(dòng)手實(shí)踐的能力,提高個(gè)體的審美和創(chuàng)新能力。

  教學(xué)過程:

  一、合作布展、初淺體驗(yàn)

  1、出示上一節(jié)課《學(xué)學(xué)構(gòu)圖》的學(xué)生作品,邀請(qǐng)6位學(xué)生分別把這些作品陳列在黑板上,

  做一個(gè)簡(jiǎn)易的“學(xué)學(xué)構(gòu)圖習(xí)作展”的版面布置。

  2、大家一起賞析,交流感受。

  3、再次邀請(qǐng)其他學(xué)生,對(duì)版面設(shè)計(jì)進(jìn)行細(xì)微調(diào)整和完善。

  4、小結(jié)

  5、揭示課題《版面設(shè)計(jì)》

  二、欣賞討論、滲入新知

  1、瀏覽“剪紙作品展”,比較并感受有設(shè)計(jì)感的作品展帶來的藝術(shù)美感。

  2、說說自己以往參與的版面設(shè)計(jì)活動(dòng),交流制作心得。

  3、利用多媒體,參觀生活中的版面設(shè)計(jì)。

  4、分析版面內(nèi)容的組成部分。

  5、分析版面設(shè)計(jì)的.組織形式。

  6、欣賞一組版面設(shè)計(jì)作品,鞏固對(duì)版面設(shè)計(jì)中組織形式的理解。

  三、嘗試練習(xí)、內(nèi)化知識(shí)

  1、明確練習(xí)內(nèi)容,以小組為單位進(jìn)行“我型我秀”主題版面設(shè)計(jì)。

  布置練習(xí)任務(wù),明確設(shè)計(jì)主題,收集小組成員提供的素材。

  2、思考版面的設(shè)計(jì)構(gòu)想,并請(qǐng)一個(gè)小組師范,師生共同完成版面設(shè)計(jì)的雛形。

  3、集思廣益,補(bǔ)充、交流版面設(shè)計(jì)的完成步驟。

  4、學(xué)生作業(yè)練習(xí),小組分工合作,教師指導(dǎo)幫助。

  四、作業(yè)展示、分享創(chuàng)意

  五、課堂總結(jié)、拓展延伸。

美術(shù)教案 篇7

  教具準(zhǔn)備:編織工藝品彩條電教資料

  學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)

  教學(xué)目的;

  1. 學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編,編織成各種物品

  2. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,創(chuàng)新能力

  教學(xué)重點(diǎn):

  如何用彩帶編織成各種物品

  教學(xué)難點(diǎn):

  彩帶編織的穿插

  教學(xué)過程:

  一.欣賞各種編織工藝品(實(shí)物與電教結(jié)合)

  1. 編織的'材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛

  2. 編織工藝應(yīng)用:實(shí)用.裝飾.擺設(shè)

  二.欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品

  三.出示教師編織的工藝品.1平面2立體

  四.介紹簡(jiǎn)單的編織方法:

  1. 紙條經(jīng)緯穿插一上一下

  2. 不同顏色彩條的搭配形成不同圖案

  3. 圖案的組織

  五.立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例

  1. 先編織底部

  2. 放入形狀物體,向四邊往上編織

  3. 收尾及綁帶

  4. 完成

  5. 回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形

  六.作業(yè)要求:

  學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新

  七.學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)

  八.展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流

  九.整理教室

美術(shù)教案 篇8

  (第一課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):

  欣賞經(jīng)典建筑的形式美,體會(huì)和認(rèn)識(shí)建筑所蘊(yùn)含的人文精神;

  利用簡(jiǎn)便的材料制作簡(jiǎn)單的形體,并構(gòu)想建筑模型,畫出設(shè)計(jì)草圖。

  課前準(zhǔn)備:多媒體課件、制作模型用紙張、工具刀、尺子、鉛筆墊板、直尺、圓規(guī)、膠棒等。

  一、導(dǎo)入

  人們常說“建筑是凝固的音樂”,因?yàn)楹玫慕ㄖ粌H僅是用于遮風(fēng)避雨的構(gòu)筑物,它還像音樂一樣,使我們的情感和精神得到升華。

  二、欣賞、分析、討論

  1.感受作品;

  2.運(yùn)用建筑造型美感要素,對(duì)作品的造型、結(jié)構(gòu)、色彩、環(huán)境等方面進(jìn)行分析。

 。幔歼_(dá)拉宮、天壇祈年殿、悉尼歌劇院造型都有向上的趨勢(shì),卻給我們不同的感受,你能說出它們的區(qū)別嗎??穴直線和曲線、規(guī)則與變化、環(huán)境因素等?雪

  b.仔細(xì)觀察天壇祈年殿,從基座至屋頂排列的距離和層數(shù)有什么變化規(guī)律?(節(jié)奏)

 。悖容^布達(dá)拉宮和加拿大蒙特利爾某住宅,同樣是直線造型,不同的.組合產(chǎn)生不同的空間感受,說說你的感受。

  →布達(dá)拉宮、天壇祈年殿、悉尼歌劇院等。

  →以上建筑的體積組合示意圖。

  三、制作小訓(xùn)練與草圖設(shè)計(jì)()

 。保畢⒄?qǐng)D片中屋頂和墻面的造型,通過剪切、折疊、粘合等方法,用紙做一個(gè)簡(jiǎn)單的造型;

 。玻D(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)造型,從不同角度觀察感受形體和明暗的變化;

  3.基于這個(gè)造型,設(shè)想添加其余部分后的小建筑模型,并畫出草圖,與同學(xué)交流;

  4.按設(shè)計(jì)風(fēng)格進(jìn)行小組組合,利用課余為下節(jié)課的制作活動(dòng)做好準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作包括集體創(chuàng)意設(shè)計(jì),成員分工以及圖紙、材料、工具的準(zhǔn)備。教師為小組制作提出建議。

  →幾何體展開平面圖演示和講解。

  四、總結(jié)、評(píng)價(jià)、布置后續(xù)任務(wù)

 。保畬(duì)教學(xué)做出總結(jié),點(diǎn)評(píng)新穎的制作和設(shè)想并提出建議;

  2.為進(jìn)一步了解建筑藝術(shù)提供教學(xué)資源;

 。常v解下節(jié)課任務(wù),布置準(zhǔn)備工作。

  →學(xué)生草圖展示、歸類。

  →相關(guān)書籍和網(wǎng)址。

  (第二課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):根據(jù)設(shè)計(jì)草圖,制作簡(jiǎn)單的建筑模型;進(jìn)一步感受經(jīng)典建筑的魅力。

  課前準(zhǔn)備:同上。

  五、學(xué)習(xí)制作方法

 。保畬(duì)小組的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià),為制作提出建議;

 。玻鞔_制作過程中安全、衛(wèi)生以及愛護(hù)公物等注意事項(xiàng);

 。常郫B、挖切、粘合等方法的演示、講解。

  →制作方法步驟。

  六、制作模型

  分小組制作模型,教師巡回輔導(dǎo),對(duì)制作工序、方法以及良好習(xí)慣及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

  七、作品展示與評(píng)價(jià)

 。保畯囊曈X效果感受、造型、結(jié)構(gòu)、色彩等方面對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià);

  2.師生結(jié)合經(jīng)典作品交談制作體會(huì)。

  →經(jīng)典作品舉例。

  八、總結(jié)

  對(duì)本單元學(xué)習(xí)做出總結(jié);安排清潔教室衛(wèi)生。

美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教材分析:

  《中國龍》一課是以欣賞?評(píng)述為主,融設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)于一體的一節(jié)美術(shù)課。它是傳承中國傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)民族精神,激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)的良好契機(jī)。

  內(nèi)容與目標(biāo):

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  應(yīng)知:通過本課學(xué)習(xí)初步了解中國龍的文化、歷史。通過觀察,認(rèn)識(shí)龍?jiān)煨蜕系淖兓约霸谥腥A民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位,知道龍的各部位的動(dòng)物原型與象征意義,體會(huì)龍的精神。

  應(yīng)會(huì):會(huì)講出籠各部位的象征,能創(chuàng)作出一幅龍的繪畫作品,能夠抓住龍的頭、身、尾三部分特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):

  都說中國是龍的故鄉(xiāng),我們是龍的傳人,這中間包含人們對(duì)龍的尊重、崇拜,人們借龍的精神來樹立自己的民族精神。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):收集有關(guān)中國龍的資料,初步了解中國龍的歷史。

  了解龍的象征意義,欣賞其造型。

  抓住龍的特點(diǎn),畫一條龍。

  難點(diǎn):在繪畫中表現(xiàn)龍的精神、氣勢(shì),抓住龍的特點(diǎn)、造型及動(dòng)態(tài)。

  在欣賞?評(píng)述中讓學(xué)生講述龍的象征意義并體會(huì)龍的精神。

  學(xué)習(xí)材料:

  有關(guān)龍的資料、彩筆、蠟筆……

  教學(xué)過程:

  一、說龍:

  1.收集關(guān)于龍的資料。

  2.說說你對(duì)龍的了解。

  教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力,初步感受龍的精神,增強(qiáng)民族自豪感。

  二、看龍:

  1.欣賞龍的'演變:

  a、玉龍豬——新石器時(shí)代

  b、瓦當(dāng)上的行龍——漢代

  c、趙州橋欄板上的雙龍——隋代

  d、通經(jīng)北面上的云龍——唐代

  e、高足杯上的云龍——元代

  f、金冠上的升龍——明代

  g、黃帝玉璽上的蟠龍——清代

  2.了解龍的組合形象:駱駝?lì)^、鹿角(風(fēng)華穩(wěn)重)、馬齒、牛耳、蛇身(靈敏矯。、鯉魚鱗(條理有序)、鷹爪(扎實(shí)氣魄)、泥鰍尾。

  教學(xué)意圖:了解龍的演變過程,如商周粗狂抽象;春秋戰(zhàn)國秀麗灑脫;秦漢雄建豪放;隋唐健壯圓潤;宋代成熟穩(wěn)健;明清繁復(fù)華麗等。龍是攝取了最精華、最完美的部位,是萬物之靈,同時(shí)

  寄托了人們的美好愿望。

  三、畫龍:

  1.欣賞書中學(xué)生作品。

  2.畫龍的口訣:昂首、張口、露齒、睜眼。

  3.提出作業(yè)要求:畫一條龍。

  教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能,激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣。

  四、賞龍:

  1.欣賞作品。

  2.談?wù)剟?chuàng)作體會(huì)。

  教學(xué)意圖:體驗(yàn)成功感。

  五、做龍:

  1.我們是龍的傳人。

  2.怎樣做一個(gè)龍的傳人

  教學(xué)意圖:樹立民族精神。

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