精選漢語拼音教案集合5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的漢語拼音教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
漢語拼音教案 篇1
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：aoouiu
教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會復(fù)韻母aoouiu與四聲
�。�、能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字型，正確書寫
教學(xué)重難點：讀準(zhǔn)復(fù)韻母aoouiu的音，認(rèn)清字型、會寫。
教具：字母卡 課文插圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
�。�、抽讀卡片aoe 問：這些叫什么韻母？
�。�、抽讀卡片aieiiu問：這些叫什么韻母？
二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao
�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生觀察插圖，圖上畫了什么？﹙奧運五環(huán)旗﹚
�。�、出示ao的卡片，讓學(xué)生自由讀。
３、教師范讀，邊讀邊講解讀法：由a向o最后發(fā)出像u音。
�。�、學(xué)生練讀，教師糾正讀音．
５、誰能讀ao的四聲？請會的同學(xué)當(dāng)＂小老師＂帶讀。
三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou
教法同ao
四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu
教法同ao
五、指導(dǎo)書寫aoouiu
六、鞏固練習(xí)
�。�、注意區(qū)別：＜１＞指出ui、iu字型，字音上的區(qū)別。
�。迹玻局赋鰅、u并列時聲調(diào)標(biāo)在后面。
２、抽讀卡片aoouiu﹙重點鞏固的ou的讀音﹚。
�。�、四聲練習(xí)﹙重點練習(xí)二、三聲﹚。
七、：這節(jié)課我們學(xué)了哪三個復(fù)韻母？
我們總共學(xué)了幾個復(fù)韻母？哪幾個？
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：aoouiu
教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固兩拼音和三拼音節(jié)
2、學(xué)習(xí)聲母與韻母aoouiu拼成音節(jié)
教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)聲母與韻母aoouiu拼成的音節(jié)
教具：聲母卡 韻母卡
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
�。�、抽讀卡片
韻母卡片：aoouiu；聲母卡片z、s、j、q、x、y、zh、sh。
２、認(rèn)讀復(fù)韻母aoouiu的四聲。
二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母aoouiu的拼音
�。�、出示小黑板
﹙１﹚兩拼音節(jié)
zzaollou
saosaozouzou
zhzhaozhzhou
jjiuy ao yao
niu niu you you
l li
﹙２﹚三拼音節(jié)
jjiao
qiaoqiao
xxiao
２、看斜線圖拼讀音節(jié)
﹙１﹚學(xué)生自由拼讀
﹙２﹚同桌互相拼讀
﹙３﹚抽查．﹙注意正音﹚
三、拓展練習(xí)
�。�、在射線圖上標(biāo)上聲調(diào)拼讀
�。病⒂脦д{(diào)的音節(jié)口頭組詞
�。场⒂脦曊{(diào)的'音節(jié)口頭說話練習(xí)
三、：這節(jié)課我們學(xué)了哪些三拼音節(jié)？
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：aoouiu
教學(xué)目標(biāo)：１、會認(rèn)讀７個生字
�。病x句子和兒歌
教學(xué)重難點：讀準(zhǔn)字音，記住字型．
教具：生字卡片 字母卡片
教學(xué)內(nèi)容：
一、檢查復(fù)習(xí)
抽讀卡片
聲母：nchyxch
韻母：aiaoüeiu
二、學(xué)習(xí)生字
�。�、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖
�。�、指句子：小貓愛吃魚．小狗愛吃肉，小馬和小牛愛吃草。
�。迹保緦W(xué)生自己讀。
�。迹玻就阑プx。
＜３＞全班齊讀。
�。迹矗窘處熤该J(rèn)讀。
�。迹担窘處熤负镁渥印�
�。场W(xué)習(xí)生字
�。迹保井嫵鼍渥又械纳�。
�。迹玻窘柚匆糇x準(zhǔn)字音。
�。迹常緳z查
�。�、鞏固認(rèn)字
�。迹保境樽x卡片并口頭組詞。
�。迹玻咀x句子，讀準(zhǔn)生字的音，記住型。
�。�、指兒歌
�。迹保咀x兒歌
�。迹玻緦W(xué)習(xí)生字＂好＂
三、：今天我們學(xué)了什么句子？
漢語拼音教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會a、、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3．認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
重點：a、、e的音、形教學(xué)。
難點：掌握的發(fā)音，學(xué)會a、、e的四聲。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會a、、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2．認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、、e的四個聲調(diào)，
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，有不認(rèn)識的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因為學(xué)會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字。
我們先來學(xué)習(xí)三個單韻母，齊說“單韻母”。
二、 學(xué)習(xí)a、、e三個單韻母的發(fā)音
1．教學(xué)單韻母a
（l）演示，問：它們在干什么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）
這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a，它就念a，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀，齊讀a。
�。�2）認(rèn)識四聲，掌握a的四個聲調(diào)
“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。
我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。
�。ǔ鍪径暦枺┻@是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記住：二聲揚。
（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名
讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四
聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。
復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
2．教學(xué)單韻母
�。╨）看圖，指明說圖意。
（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。
�。ǔ鍪締雾嵞傅目ㄆ┲笇�(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。
（2）掌握的四聲
依次出示的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。
3．教學(xué)單韻母e
�。�1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個單韻母，指名讀，齊讀。
�。�2）在學(xué)習(xí)a、四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲
分小組讀，指名讀，正音，齊讀。
三、鞏固練習(xí)
1．出示a、、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。
2．出示a、、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。
四、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的`第一課，認(rèn)識了三個單韻母a、、e并且掌握了它們的四
聲
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1．能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。
2．認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
3．能正確書寫a、、e。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？
2．齊背四聲兒歌
3．復(fù)習(xí)發(fā)音：1 4 % 5 $ 1 7 6
二、認(rèn)識四線格
在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。
三、 教生書寫a、、e
l．學(xué)習(xí)a的筆順
教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。
學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個a。
2、學(xué)習(xí)的筆順
教師示范書寫：也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個。
3．學(xué)習(xí)e的筆順
教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意：e是
一筆寫成的。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。
4．小結(jié)：a、、e都占中格，并要占滿格。
5．學(xué)生練習(xí)書寫。
四、練習(xí)讀書
教給兒歌：張大嘴巴：aaa
攏圓嘴巴：
扁扁嘴巴：eee
五、總結(jié)
我們認(rèn)識了單韻母a、、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識了四線格，學(xué)會了如何在四線格中正確書寫字母。
六、布置作業(yè)
1．在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。
2．練習(xí)朗讀短文。
七、板書設(shè)計
5
漢語拼音教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會zh、ch、sh、r四個聲母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。
2、學(xué)會zhi、chi、shi、ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)，會正確讀出它們的四聲。
3、學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r與單韻母的拼音，提高拼讀音節(jié)的能力。
4、會在四線格里抄寫聲母zh、ch、sh、r。
課時安排：3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母zh、ch和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)檢查。
用卡片認(rèn)讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，并說說讀的時候要注意什么。
二、教學(xué)聲母zh和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi。
1、看圖說話引出zh。
圖上畫著一個小女孩坐在椅子上織毛衣。聲母zh的讀音與“織”的讀音相似。字形上比z多了把小椅子（h），告訴我們讀時要把舌頭翹起來。
2、教學(xué)zh的'發(fā)音，認(rèn)清字形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)。
告訴學(xué)生：上一節(jié)課，我們學(xué)了聲母z，發(fā)音時，舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它基本相同，只是要把舌尖翹起來，頂住上腭，我們叫它“翹舌音”。
�。�2）z、zh對比讀。
聲母都應(yīng)該讀得輕而短，讓學(xué)生在對比讀種體會、區(qū)別平舌音和翹舌音。
3、指導(dǎo)書寫。
4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi。
�。�1）zh、zhi對比讀。聲母zh要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。
�。�2）練習(xí)zhi的四聲。
可以組詞帶調(diào)讀，如zhí（值日）。
三、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母ch和整體認(rèn)讀音節(jié)chi。
1、看圖說話引出ch。
圖上畫著什么？“吃”的聲母是“ch”。
2、對比讀，找出不同點。
z—zh c—ch
翹舌音右邊都有一把椅子（h），這把椅子不念聲母h，也不能與前面的聲母分開，只是告訴我們要把舌頭翹起來，讀成翹舌音
3、記憶字形。
啟發(fā)學(xué)生自編順口溜：“小凳子，大椅子，小女孩把毛衣織，zh、zh、zh�！薄暗艿茏巫樱詡�大蘋果，ch、ch、ch。”
4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)chi。
�。�1）ch、chi對比讀。聲母ch要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)chi要讀得響亮些、長些。
�。�2）練習(xí)chi的四聲。
可以組詞帶調(diào)讀，如chí（遲到）
四、復(fù)習(xí)鞏固。
五、指導(dǎo)書寫。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)shi、ri。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、教學(xué)聲母sh和整體認(rèn)讀音節(jié)shi。
1、看圖說話引出sh。
2、對比讀，找出不同點。
s—sh
翹舌音右邊都有一把椅子（h），這把椅子不念聲母h，也不能與前面的聲母分開，只是告訴我們要把舌頭翹起來，讀成翹舌音。
3、記憶字形。順口溜：“一只小獅子，緊挨大椅子，sh、sh、sh�！�
4、教學(xué)整體認(rèn)讀shi。
�。�1）對比讀：sh—shi，聲母sh要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)shi要讀得響亮些、長些。
�。�2）練習(xí)shi的四聲。
可以組詞帶調(diào)讀，如shì（不是）
三、教學(xué)聲母r和整體認(rèn)讀音節(jié)ri。
1、看圖說話引出r。
2、教學(xué)r的發(fā)音，認(rèn)清字形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖靠近上腭，顫動聲帶，摩擦出氣出聲。
�。�2）記憶字形。
r的字形像醫(yī)科小苗發(fā)了芽，可用順口溜幫助記憶：“一棵小苗r、r、r�！薄靶∶绨l(fā)芽r、r、r�！薄疤柧褪侨�，r、r、r�！�
3、教學(xué)整體認(rèn)讀ri。
�。�1）對比讀：r—ri，聲母r要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)ri要讀得響亮些、長些。
�。�2）練習(xí)ri的四聲。
可以組詞帶調(diào)讀，如rì（日子、紅日）
4、指導(dǎo)抄寫。r一筆寫成。
四、鞏固復(fù)習(xí)。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：拼讀練習(xí)，學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r與單韻母的拼音，提高拼讀音節(jié)的能力。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀卡片。
�。�1）從卡片中挑出3個平舌音聲母讀一讀。
�。�2）挑出4個翹舌音聲母讀一讀。
�。�3）挑出整體認(rèn)讀音節(jié)讀一讀。
2、用活動式卡片直呼音節(jié)。
二、練習(xí)拼讀。
1、看圖說話帶出音節(jié)：shū（書）、hé（和）、bǐ（筆）。告訴學(xué)生：書和筆是工人叔叔生產(chǎn)出來的，我們要愛惜書和筆。
2、練習(xí)拼讀音節(jié)。課堂作業(yè)第一題。
還可增加一下內(nèi)容：zh zh zh
ch——ɑ ch——e ch——u
sh sh sh
3、句子的拼讀可先分解成幾個詞：shū shu（叔叔）、shì（是）、qì chē（汽車）、sī jī（司機）。讀得較熟練后再連起來合成一句話。
漢語拼音教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會i、 u 、ü三個單韻母和y、 w兩個聲母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫。
2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié) yi 、 wu 、 yu 。
3、掌握 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。
4、知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫，ü在標(biāo)調(diào)時頭上有點。
教學(xué)重點：
1、會i、 u 、ü、y、 w的音、形，能正確書寫。
2、i、 u 、ü、y、 w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學(xué)難點：
讀準(zhǔn)i 、 u 、ü的第二聲和第三聲。i在標(biāo)調(diào)時頭上去點，ü在標(biāo)調(diào)時頭上有點。
教具準(zhǔn)備：
1、本課的教學(xué)掛圖。
2、i 、 u 、ü、 y 、 w 和 yi 、 wu 、 yu 及帶聲調(diào) i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的字母卡片；畫有四線格的小黑板。
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。
1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。
2、教師揭題：今天，我們再來認(rèn)識三個拼音朋友，單韻母i u ü，希望每個小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。（教師在黑板上板書i u ü，并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）
二、學(xué)習(xí)字母i
�。ㄒ唬┯^察掛圖學(xué)習(xí)字母的音
1、圖上畫的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i）
2、衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時，把嘴輕輕地張開一點，嘴唇不圓。
3、教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？編順口溜：衣服衣服i i i。
4、學(xué)生學(xué)讀i（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）
�。ǘ⿲W(xué)i的四聲
1、i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）兒歌：小I有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。
2、分組練習(xí)四聲。教師范讀：ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。
（三）觀察字形，指導(dǎo)書寫
1、觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形。字母i與圖上的什么地方很相像？（衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。）
2、教兒歌：一豎占中格，一點在上邊。
3、i的'筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點。書寫時要注意，圓點不要點得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師觀察指導(dǎo)。
二、學(xué)習(xí)字母u
�。ㄒ唬┯^察掛圖學(xué)習(xí)字母的音
1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩�！睘貘f的“烏”就是u。
2、教師示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：烏鴉烏鴉u u u
3、學(xué)生學(xué)讀u（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)u的四聲
1、出示：ū ú ǔ ù
ū 第一頂帽子平平的，誰會念？ū ū ū 火車嗚嗚叫。
ú 第二頂帽子上山坡，誰會念？ú ú ú 沒有就是“無”。
ǔ 第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。
ù 第四頂帽子下山坡，誰會念？ù ù ù 我們愛公物。
2、學(xué)生練讀。
（三）觀察字形，指導(dǎo)書寫
1、記字形：圖上哪個地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯u u u）
2、教兒歌：u像一個茶杯子。
3、u的筆順是先寫豎右彎，再寫豎，要寫在中格。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師觀察指導(dǎo)。
三、學(xué)習(xí)字母ü
（一）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的音
1、圖上畫的什么？看圖說話引出ü：一條大魚在水里吹泡泡。出示：ü
2、教師示范發(fā)音，學(xué)生看口形。把魚的音平讀就是ü。發(fā)音時，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個小圓孔。
3、學(xué)生學(xué)讀ü。（有時學(xué)生讀不準(zhǔn)音，可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出ü的音。）
（二）練習(xí)ü的四聲
1、ü也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當(dāng)小老師？
他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。
2、學(xué)生練讀。
�。ㄈ┯^察字形，指導(dǎo)書寫
1、記字形：u和ü的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜：u上加點ü ü ü，小魚小魚ü ü ü
2、ü占中格和上格，先寫ü，再寫頭上的兩點。寫ü的兩點時，要把兩點的位置略微向中間靠攏一點，這樣寫出的字母好看。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師觀察指導(dǎo)。
四、鞏固練習(xí)
1、打亂次序認(rèn)讀6個單韻母。
2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調(diào)韻母，請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。
3、練習(xí)寫字母
漢語拼音教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會3個復(fù)韻母ɑoouiu，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、能正確認(rèn)讀簡單的聲母和ɑoouiu組成的音節(jié),會拼讀三拼音節(jié)。
教學(xué)重、難點：
1、能正確認(rèn)讀ɑoouiu，在四線格中正確書寫ɑoouiu。
2、會拼讀簡單的聲母和ɑoouiu組成的音節(jié)，會拼讀三拼音節(jié)。
教學(xué)思路：
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的單韻母和三個復(fù)韻母。
2、看情境圖，編小故事，引出新授內(nèi)容（故事中藏著帶有ɑoouiu）。
3、逐一學(xué)習(xí)ɑoouiu三個復(fù)韻母，要讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；會拼讀簡單的聲母和ɑoouiu組成的音節(jié),會拼讀三拼音節(jié)。
4、在日常生活中運用ɑoouiu（你想用ɑoouiu或由它們組成的音節(jié)說什么。）
5、通過小游戲鞏固所學(xué)的知識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
韻母和音節(jié)卡片；籃子，遮布，幾樣蔬菜。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、（出示單韻母：ɑoeiuü）開火車讀，指名讀。
2、指名讀復(fù)韻母：ɑieiui，再齊讀。
〔評：復(fù)習(xí)韻母為新授內(nèi)容作鋪墊。〕
二、看情境圖，編小故事，引出新授內(nèi)容。
1、（打開課本41頁）師：小朋友們，看，這是一幅北方的冬景圖，圖上都畫了些什么？你又想到了什么？和你的同桌說說。
自由觀察情境圖，和同桌交流感受。
�。ǘ旌美�，小朋友們都穿上了棉襖，但是兩個哥哥不怕冷，他們敢在冰冷的水里游泳，連海鷗都來給他們加油呢。）
〔評：圖文并茂的情境圖能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生把所看到的、想到的都自由地說出來�！�
2、師：這幅圖的后面還有一個故事呢，你們想聽嗎？
�。◣熤v故事）：星期六（iu）的早（ɑo）晨，毛毛（ɑo）起床后（ou）就覺得特別冷。她和姐姐推開門一看，呵，好大的雪呀!這時牛牛（iu）急匆匆地跑（ɑo）過來，說：“你們快點穿上大棉襖（ɑo），跟我來。”毛毛（ɑo）說：“干嘛去��？”“你們就跟著來吧，一定會讓你們大開眼界的�！迸Ｅ＃╥u）帶著毛毛（ɑo）和姐姐來到海邊浴場，看到兩個哥哥在冰冷的海水里游（iu）泳。哇，他們好勇敢呀！一點兒也不怕冷。牛牛（iu）、毛毛（ɑo）和姐姐趕緊給他們加油（iu）。這時海鷗（ou）也來為他們加油（iu）了。小朋友們聽到了嗎，他們說些了什么？
�。ㄗ寣W(xué)生自由說出他們的想法和感受。）
3、師：圖上的這3個就是我們今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母：ɑoouiu。
〔評：用講故事的形式引出新授內(nèi)容，順應(yīng)了小孩子愛聽故事的特點，并在故事中藏著帶有ɑoouiu的音節(jié)，學(xué)生不知不覺就接觸到了所學(xué)的新知識�！�
三、教學(xué)復(fù)韻母ɑoouiu。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑo。
1、小朋友們還記得嗎，剛才牛牛叫毛毛和姐姐穿上什么衣服呀？
（大棉襖）
2、小朋友們記性真好�？�，這就是我們今天要學(xué)的`第一個復(fù)韻母：ɑo。老師再讀兩次，小朋友們注意聽音，還要注意看老師的口型。
�。◣煼蹲x，指導(dǎo)發(fā)音，生跟著讀，同桌互相檢查口型。）
�。ㄉ鷤�別讀，正音，再齊讀。）
〔評：由故事很自然地過渡到新授的內(nèi)容，在教學(xué)時很注重學(xué)生個體發(fā)音的指導(dǎo)�！�
3、（師出示：āoáoǎoào）誰來讀ɑo的四聲？
�。ㄉ鷤�別讀，正音，再齊讀。）
4、你們想用ɑo來說什么呢？
（棉襖、毛毛穿棉襖、奧運會……）
〔評：教學(xué)時讓學(xué)生用ɑo來說話，把拼音運用到生活中，增加了學(xué)生的印象，也能學(xué)以致用�！�
5、請小朋友們觀察ɑo在四線格中的位置，跟同桌說一說。
�。◣煼秾懀杓t。）
6、（師出示:m-ɑo→mɑo）誰會讀這個音節(jié)？
�。ㄉ鷤�別讀，正音，齊讀；再讀mɑo的四聲。）
7、（師出示:x-i-ɑo→xiɑo）哪個能干的小朋友會讀這個帶有小i的三拼音呢？
�。ㄉ鷤�別讀，正音，齊讀；再讀xiɑo的四聲。）
〔評：加強了音節(jié)拼讀的教學(xué)。〕
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ou。
1、師：小朋友們真能干，給自己加加油吧。剛才海鷗給哥哥們加油了，我們也請海鷗來給我們加加油怎么樣？
〔評：這時學(xué)生的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)向了無意注意，老師很巧妙的利用海鷗來為小朋友們加油，學(xué)生的興致又被很快地調(diào)動起來了�！�
2、請看，這就是海鷗的ou。老師再讀兩次，小朋友們注意聽音，還要注意看老師的口型有什么變化。
�。◣煼蹲x，指導(dǎo)發(fā)音，生跟著讀，說說口型的變化，同桌互相檢查口型。）
�。ㄉ鷤�別讀，正音，再齊讀。）
3、（師出示：ōuóuǒuu）誰來讀ou的四聲？
�。ㄉ鷤�別讀，正音，再齊讀。）
4、你有什么辦法記住ou呢？
�。êｚt，海鷗ououou……）
5、請小朋友們觀察ou在四線格中的位置，跟同桌說一說。
�。◣煼秾�，生描紅。）
6、（師出示:z-ou→zou）誰會讀這個音節(jié)？
�。ㄉ鷤�別讀，正音，齊讀；再讀zou的四聲。）
7、（師出示:zh-ou→zhou）誰又會讀這個音節(jié)？
�。ㄉ鷤�別讀，指導(dǎo)區(qū)別平舌音和翹舌音，齊讀,小組比賽讀；再讀zhou的四聲。）
8、你們想用zou或者zhou說些什么？
�。ㄗ呗�、柳州……）
〔評：在教學(xué)時老師有意把平舌音節(jié)和翹舌音節(jié)放到一起讓學(xué)生區(qū)別，在實踐中區(qū)別和運用平舌音節(jié)和翹舌音節(jié)�！�
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。
1、海鷗為什么來給哥哥們加油呢？
（哥哥們不怕冷，他們敢在冰冷的水里游泳。）
2、請看，這就是iu。老師再讀兩次，小朋友們注意聽音，還要注意看老師的口型有什么變化。
�。◣煼蹲x，指導(dǎo)發(fā)音，生跟著讀，說說口型的變化，同桌互相檢查口型。）
�。ㄉ鷤�別讀，正音，再齊讀。）
3、（師出示：iūiúiǔiù）誰來讀iu的四聲？
�。ㄉ鷤�別讀，正音，再齊讀。）
4、你有什么辦法記住iu呢？
�。ǜ绺缬斡緄uiuiu、加油加油iuiuiu……）
5、請小朋友們觀察iu在四線格中的位置，跟同桌說一說。
（師范寫，生描紅。）
6、（師出示:l-iu→liu和n-iu→niu）誰會讀這兩個音節(jié)？
（生個別讀，正音，指導(dǎo)區(qū)別聲母l和n,齊讀；再讀liu和niu的四聲。）
7、你們想用liu或者niu說些什么？
（柳樹、柳州、牛牛、小牛……）
〔評：區(qū)別鼻音“n”和邊音“l(fā)”對很多人來說都是比較困難的，教學(xué)時老師也注重這兩個聲母在音節(jié)中的指導(dǎo)�！�
四、拼音游戲。
師：今天中午老師要給家人做一頓豐盛的午餐。小朋友們猜猜看，老師的籃子里都買了什么？如果你們猜猜對了，老師可以請你們到家里來做客的喲！老師這里有一些小提示，你們可以拼一拼，讀一讀。（師出示:càihuāǒujiǔcàiyóucàilàjiāo）
生自由拼讀詞語，拼對了就說一說你見過它們嗎？再說說它們分別是什么樣子的？說對了老師就拿出相應(yīng)的物品。然后再反過來，老師拿出什么物品生就拼讀對應(yīng)的詞語。
這些蔬菜中你最喜歡吃什么？或是不喜歡吃什么？它的味道怎么樣？
〔評：教師設(shè)計了與拼音教學(xué)有關(guān)的游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)。游戲是學(xué)生最感興趣的活動，通過游戲讓復(fù)習(xí)在輕松愉快的氛圍中進行，學(xué)生在不知不覺中鞏固了拼音知識，還進行了說話的訓(xùn)練�！�
五、：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個新的復(fù)韻母：ɑoouiu，大家一起來讀一讀。
〔總評：由于漢語拼音是一些抽象的表音符號，初入學(xué)的六、七歲兒童心理過程帶有明顯的具體形象性和無意性，認(rèn)識活動主要依賴感覺、知覺和表象，教學(xué)時教師充分利用生動活潑的教學(xué)插圖，編小故事以引出新授內(nèi)容，適合孩子年齡特點，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。注重漢語拼音的拼讀訓(xùn)練，對易拼錯的音節(jié)進行特別指導(dǎo)。把拼音運用到生活中，增加了學(xué)生的印象，學(xué)以致用。教師設(shè)計了與拼音教學(xué)有關(guān)的游戲，讓復(fù)習(xí)在輕松愉快的氛圍中進行，也較好地體現(xiàn)了愉快教學(xué)的主旨�！�
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