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大班語言活動教案

時間:2024-06-10 15:10:50 教案 我要投稿

【精華】大班語言活動教案集合五篇

  作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的大班語言活動教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】大班語言活動教案集合五篇

大班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。

  2、能有序地觀看圖書,閱讀畫面,愉快地玩相反的游戲。

  3、懂得互相鼓勵、互相幫助,保持良好的友誼。

  活動準備:

  1、故事大書《吉吉和磨磨》,

  2、幼兒人手一本故事書。

  活動過程:

  一、通過談話,使幼兒對故事產(chǎn)生好奇和興趣。

  師:我知道,我們每個小朋友呀,都有自己的好朋友,對吧!那吉吉和磨磨也是好朋友,我們來看看吉吉是誰呀?(師:ⅹⅹⅹⅹ小兔子)那磨磨呢?ⅹⅹⅹ(小烏龜)那吉吉和磨磨這兩個好朋友之間,會發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來看看吧。

  二、理解故事內(nèi)容

  1、(打開大書)小朋友快看,吉吉和磨磨在干什么呀?(說話)

  那它們說了什么呢?老師來學它們說話,小朋友仔細聽它們兩個說話有什么不一樣?(師學說吉吉和磨磨的話)你們發(fā)現(xiàn),他們說話有什么不一樣啊?(吉吉說話很快,磨磨說話很慢)讓我們一起來學一學吧。(師幼一起學說吉吉和磨磨說話)師完整講述第一頁的'故事。

  2、(翻書)吉吉說話快,磨磨說話慢,那他們做起事情來是不是也這樣呢?我們接著看下去。咦,吉吉和磨磨在干什么呀?)(澆花)它們在給自己種的花澆水,這是吉吉種的花,這是磨磨種的花,我們來看看誰的花先開呀?(吉吉)誰種的花開得慢?(磨磨)你是怎么看出來的呢?(幼兒講述)師完整講述第二頁的故事。

  3、那吉吉和磨磨還會做什么事情呢?把你們椅子下面的書拿出來,自己來看一看,看書的時候我有三個要求:第一,把書放在膝蓋上,人坐直了看;第二,一邊看一邊講畫面上的內(nèi)容;第三,看一頁翻一頁。明白了嗎?好,把書拿出來,自己看吧。(幼兒自主閱讀,教師巡回指導)

  4、好,把你們的書放起來。你們發(fā)現(xiàn),吉吉和磨磨又做了些什么事情呀呢?(看書、打鼓、玩游戲)那好,我們一起來一頁一頁地接著看下去?矗湍ツピ诟墒裁囱?(看書)吉吉是怎么看書的?(很快)磨磨是怎么看書的?(很慢)你是從哪里知道吉吉看書快:磨磨看書慢的?(吉吉旁邊放了好多好多書,看的滿頭大汗了;二磨磨拿著放大鏡,還戴著眼鏡看呢)

  5、(翻書)接下來吉吉和磨磨在干什么呀?(打鼓)

  吉吉會怎么打鼓呢?磨磨會怎么打鼓呢?(幼兒說出很快活很慢,讓她學一學。然后大家一起來學一學)

  吉吉是怎么敲三角鐵的?磨磨是怎么敲三角鐵?(方法同上)師講故事:吉吉和磨磨想合作打鼓、敲三角鐵,可是這樣的節(jié)奏不合拍,一點也不好聽。咦,真的不好聽嗎?我們也來試試看好嗎?你們這邊學吉吉打鼓,咚咚咚咚;你們學磨磨打鼓,咚~咚~我們一起來合作,準備,開始!苯粨Q角色敲三角鐵。

  你們覺得這樣的演奏好聽嗎?(不好聽)

  那你們有什么好辦法讓他們的合奏變得好聽嗎?”

  “吉吉先敲兩次三角鐵,然后磨磨打一次鼓。

  “我們來試試看,好不好聽!保ń處熌羁诹钪笓],動作形象。)

  交換角色:小朋友之間交換。

  “我們小朋友真聰明,想到了好辦法。吉吉和磨磨也很聰明,他們呀也想到了這個辦法,吉吉敲兩下三角鐵,磨磨敲一下鼓。他們的合奏真好聽。

  6、“從此以后,吉吉和磨磨學會了同心協(xié)力做一件事情?矗鼈冊趨⒓邮裁幢荣惸?“(兩人三足)他們參加了兩人三腳的比賽,還得到了第一名呢。展開閱讀全文

  “咦,奇怪了,吉吉和磨磨一個快一個慢,怎么就得到第一名了呢?”(幼兒講述)

  小結(jié):“吉吉和磨磨兩個互相幫助,互相合作,所以它們得了第一。

  6、小朋友,“這個有趣好聽的故事的名字就叫什么呀?(《吉吉和磨磨》),我們自己來完整地講一講,讀一讀這個故事,好嗎?請你們趕快從椅子底下把書拿出來讀吧。

 。1)故事讀完了,你喜歡故事里的誰呢?為什么?

  小結(jié):老師呀喜歡故事中的吉吉和磨磨,它們學會了同心協(xié)力做一件事情,而且能夠互相幫助,互相合作。

 。2)故事中的吉吉做事快,磨磨做事慢,快和慢是一對相反的詞,在我們的生活中還有哪些相反的現(xiàn)象呢?

  三、玩擲骰子游戲。

  1、師:看來大家知道的相反詞還真不少。那好吧。我們現(xiàn)在就來玩一個“說相反”的游戲。我來說“我說一個快”,你們就說“我說一個慢”,看看誰答得又快又對。(黑白、美丑、大小、胖瘦、長短、天地、上下、左右、哭笑、開關(guān)、熱冷、深淺、左右、男女、前后、胖瘦)

  2、哎呀,你們實在是太厲害了,倒把我給難倒了。這樣吧,下課以后讓我再想想,還有什么相反詞,我們下次再來玩這個游戲,好嗎?

大班語言活動教案 篇2

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒學習語言的興趣,感受語言的豐富與優(yōu)美。

  2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達的能力。

  3、了解詩歌的內(nèi)容,學習仿編詩歌。

  活動準備:

  1、背景圖片;蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個

  2、大樹、池塘、草地的場景

  3、課件、錄音機、磁帶

  活動過程:

  1、今天,我們要去觀看夏季音樂會,你們高興嗎?那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧!

  2、音樂會已經(jīng)開始了,讓我們聽聽,是誰在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟。┧麄冊谑裁吹胤匠?(草叢中、大樹上、池塘里、天空中)你能用一個好聽的詞來形容一下嗎?(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中)

  3、小演員的歌聲交織在一起,就匯成了一支美妙的夏天的歌,聽:夏天的歌在哪里?嗡,嗡,嗡,在綠綠的草叢中。夏天的歌在哪里?知了,知了,在高高的大樹上。夏天的'歌在哪里?咕呱,咕呱,在清清的池塘里。夏天的歌在哪里?轟隆,轟隆,在高高的天空中。

  4、他們的歌聲好聽嗎?那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧。ㄓ變汉徒處熞黄饚е鴦幼鳎瑢W習朗誦詩歌二遍)小朋友們的歌聲真是太動聽了!

  5、創(chuàng)編詩歌:讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會?(小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點)他們也想把歌聲編進這支夏天的歌里,請小朋友幫忙,想一想,和旁邊的小朋友商量一下,應(yīng)該怎么編?

  6、夏季音樂會的小演員們都到齊了,讓我們找一找,還有誰來了?是怎么唱歌的?請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱,把他們的歌聲都編進夏天的歌里。

  7、讓我們給這首歌起個好聽的名字吧!

  8、在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員,讓我們一起去找一找,把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!

大班語言活動教案 篇3

  活動目標:

  1、學著分析角色特點和歸納主題。

  2、學習與同伴友好相處的方法。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

  2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一。。

  活動過程:

  1、出示毛絨玩具,語言導入:

  瞧,狗熊媽媽有兩個孩子,一個叫大黑,一個叫小黑。它們長得挺胖,可是都很笨,是兩只笨狗熊。一天,哥倆出去玩,會發(fā)生什么事呢?

  2、聽故事,了解故事內(nèi)容:

  (1)聽故事錄音:

  故事中發(fā)生了一件什么事?

  干面包是怎樣變化的?(演示實物面包,幫助幼兒理解)

  (2)結(jié)合掛圖再次講述故事,幼兒學習對話,理解新詞:(將故事中插問)

  大黑小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的?

  狐貍分干面包時說了什么?兩只笨狗熊又是怎樣回答的?

  3、討論理解,歸納主題:

 。1)設(shè)問討論:

  為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多?

  大黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?

  (2)歸納主題:兩只笨狗熊不會互相謙讓,才會受騙上當。

 。3)討論友好相處的方法:

  如果你們是大黑、小黑,會怎樣做?

  (4)師生共同總結(jié)方法。

  小朋友想得方法可真棒呀?我們不能學兩只笨狗熊,我們要做一個互相謙讓的'好孩子對嗎?

  活動反思:

  《兩只笨狗熊》是一個情節(jié)有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的兒童故事,通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應(yīng)該自己想辦法解決,而不是總是依賴別人,養(yǎng)成與同伴互相謙讓的好習慣。

  開展活動時,第一個環(huán)節(jié)讓幼兒聽故事錄音,讓他們對故事有初步了解。接著第二個環(huán)節(jié)進一步幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,同時在這個環(huán)節(jié)中請幼兒們說了大黑.小黑和狐貍說的話,大部分都可以掌握,在第三個環(huán)節(jié)討論后,幼兒們積極發(fā)言,但時間不夠,不能讓幼兒都能說出自己的想法。最后一個環(huán)節(jié),讓幼兒表演熟悉故事內(nèi)容,孩子們都很積極參與,但不能讓全班幼兒參加,導致有些幼兒失望。在以后的活動設(shè)計中,我會注意這些問題,爭取做的更好。

大班語言活動教案 篇4

  活動目標:

  1、學習感受詩的意境美和語言美。

  2、理解詩歌所展現(xiàn)的風與大自然的關(guān)系,萌發(fā)愛大自然的情感。

  3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

  活動準備:

  帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受風的存在,觀察風吹過來時周圍事物的變化;電腦軟件。

  活動過程:

  1、引導幼兒回憶尋找風的感受。

  “前幾天,我們?nèi)ふ绎L,風在哪里呢?你是怎么知道的?”幼兒討論

  2、學習詩歌,風在哪里

 。1)你們都發(fā)現(xiàn)了風,今天,我們一起來學一首關(guān)于風的詩歌,聽聽,詩歌的名字是什么?詩歌里有誰?幼兒完整欣賞。

 。2)“樹兒、花兒、草兒它們說了什么?分段欣賞第一部分。

  樹兒說了什么?翩翩起舞的樣子是什么樣的?誰來學一學。

  花兒說了什么?一起學一學頻頻點頭的樣子。完整說花兒說

  草兒說了什么?加動作完整說草兒說

 。3)我們一起把樹兒、花兒、草兒說的話說一說,幼兒隨電腦軟件完整欣賞第一部分。

  (4)風在哪里呢?我們一起來聽一聽,幼兒完整欣賞第二部分。

  春天風一吹,變得怎樣了?幼兒討論

  小結(jié):春天,它吹綠了大地。

  夏天天氣怎樣?風兒一吹,你覺得怎樣?一起學一學夏天,它送來了涼爽。

  秋天到了,風兒一吹,你看到了什么?

  秋天它飄來了果香。幼兒齊說。

  冬天天氣很冷,風兒一吹,它怎樣了?小結(jié):它帶來了銀妝。

 。5)師幼隨軟件完整欣賞第二部分

 。6)這首詩真美,我們一起來學一學。

  (7)如果用好聽的'聲音,再加上動作那就更好了。幼兒表演。

  3、除了詩歌里說的風在哪里,風還會在哪里呢?幼兒討論后回答。

  4、下次我們把剛才說的編到詩歌里去,現(xiàn)在,我們一起到外面去尋找風吧。

  活動反思:

  幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,促進幼兒語言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!

大班語言活動教案 篇5

  【活動設(shè)計】

  “老鼠嫁女兒”活動設(shè)計上不同于傳統(tǒng)的故事教學,我以故事為載體,通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強的人,但每個人都有長短處”“自信的同時,也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學沒有一成不變的模式,根據(jù)每個老師對教材的價值目標的定位,而決定活動類型的取向。因此,我將它定位為以社會領(lǐng)域為主線的語言綜合活動。

  【活動目標】

  1、欣賞并初步學習朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風格。(重點)

  2、懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。(難點)

  【活動準備】

  1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

  2、太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片。

  【活動過程】

  一、音樂導入,激發(fā)興趣。

  1、欣賞喜慶音樂,教師提問。

  師:“小朋友們,聽了這段音樂,你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”

  (如:過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)

  師:“今天在這段音樂下,將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

  2、出示花轎圖片,引發(fā)幼兒想象。

  師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

  3、請出“老鼠新娘”,讓幼兒知道,原來是老鼠家里要辦喜事,有個女兒要出嫁,這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會是誰呢?

  師:“老鼠新娘說,她要找一個世界上最強的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰做自己最強的新郎?”

  二、傾聽故事,理解內(nèi)容。

  1、教師借助幻燈片,講述故事。

  師:“老師今天給小朋友們帶來了(大考吧幼兒教育 )一首非常好聽的故事,新郎就藏在故事里。”

  2、設(shè)計如下提問:

  美叮當不知道嫁給誰,鼠爸鼠媽是怎么商量的?

  美叮當都找了誰?太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪,它們對美叮當說了什么?最后美叮當為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?

  3、幼兒討論,教師小結(jié)。

  師:“你認為誰是最強的新郎?為什么?”

  小結(jié):世界上沒有誰是最強的,每個人每個事物都有自己強的'一面和弱的一面。

  三、完整欣賞,學說童謠。

  1、師:“小朋友們,老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠,我們來聽一聽。”

  2、幼兒根據(jù)圖片,學說童謠。

  3、師:“你覺的哪一句最有趣,是怎么說的?請小朋友們選擇角色,分別學習他們與鼠女的對話。”

  4、幼兒隨教師朗讀,加深對童謠的理解。

  四、交流討論,明白道理。

  1、師:“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里,還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

  2、教師小結(jié):小朋友們,我們以后可不要像鼠女一樣,遇到事情要多動腦筋,要有主見。

  五、延伸。

  請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽,并講一講其中的道理。

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