關(guān)于托班語(yǔ)言教案范文七篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的托班語(yǔ)言教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
托班語(yǔ)言教案 篇1
目標(biāo)：理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話(huà)。
準(zhǔn)備：1、圖片。 2、故事磁帶。
過(guò)程：
1、傾聽(tīng)理解故事1―2段。
――出示一條小金魚(yú)的形象，問(wèn)：它是誰(shuí)呀?它在看什么、想什么?引出故事。
―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段，教師可提以下問(wèn)題：小金魚(yú)先找的朋友是誰(shuí)?小雞能和小金魚(yú)做朋友嗎?它們是怎么說(shuō)的?小鳥(niǎo)能和小金魚(yú)做朋友嗎?它們是怎么說(shuō)的`?
――學(xué)說(shuō)小金魚(yú)、小雞、小鳥(niǎo)之間的對(duì)話(huà)。
2、觀察圖片，最后，小金魚(yú)找到了誰(shuí)做朋友，它們是怎么說(shuō)的。為什么它們能成朋友?
3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。
附：小金魚(yú)找朋友 池塘里有一條小金魚(yú)在游來(lái)游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對(duì)小雞說(shuō)：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”
小金魚(yú)又游啊游，看到一只小鳥(niǎo)在天上飛，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，我們一起玩，好嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”小金魚(yú)嘟著嘴又游開(kāi)了。
他游啊游，看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過(guò)去說(shuō)：“你們好，我是小金魚(yú)�！蹦切鹾诘男|西說(shuō)：“你好，我們是蝌蚪�！毙〗痿~(yú)說(shuō)：“我們一起玩好嗎?”“好的�！毙〗痿~(yú)終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開(kāi)心。小朋友，你們說(shuō)，小金魚(yú)的朋友是誰(shuí)呀?
托班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圓與方、紅與綠。
2、愿意和大家分享棒棒糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、猜一猜
問(wèn)：（出示小熊）寶寶看誰(shuí)來(lái)了？猜猜小熊來(lái)干什么？
引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)：小熊，你到底來(lái)干什么呢（出示店面柜臺(tái)）問(wèn)：寶寶覺(jué)得威尼小熊會(huì)開(kāi)一家什么店？
小結(jié)：咪咪寶寶真了不起，威尼真的想開(kāi)一家棒棒糖店。
2、認(rèn)一認(rèn)
問(wèn)：（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎？為什么?
小結(jié)棒棒糖基本特征：原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個(gè)小棒子的呀。
二、感知理解
1、看一看
問(wèn)：店里有多少棒棒糖呢？
問(wèn)：這些棒棒糖長(zhǎng)得怎么樣？穿了什么顏色的'衣服？
結(jié)合兒歌小結(jié)：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎？（一起念兒歌）。
2、說(shuō)一說(shuō)
問(wèn)：你想要什么樣的棒棒糖。（我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。）問(wèn)：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰(shuí)沒(méi)有呢？（和客人老師一起分享）問(wèn)：請(qǐng)客人老師說(shuō)說(shuō)想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。
3、嘗一嘗
問(wèn)：為什么糖的外面要有糖紙呢？
小結(jié)：原來(lái)糖紙可以幫助我們保護(hù)棒棒糖，把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
操作：幼兒嘗試自己動(dòng)手、互相幫助，除去糖紙。
問(wèn)：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？
小結(jié)：原來(lái)棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。（改編兒歌，引導(dǎo)幼兒念一念）：酸的糖，甜的糖，像蘋(píng)果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。
活動(dòng)延伸：
留下糖紙和小棒，在區(qū)域活動(dòng)中制作更多的棒棒糖。
托班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞故事，了解故事名稱(chēng)及故事情節(jié)。
2、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)逐頁(yè)翻閱幼兒用書(shū)，并能根據(jù)畫(huà)面中動(dòng)物某部位身體特征，猜測(cè)出相應(yīng)的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)、學(xué)習(xí)單和教學(xué)DVD
2、收集沐浴乳、洗發(fā)露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示洗浴用品，引導(dǎo)幼兒觀察了解其用途，引入主題。
師：
�。�1）小朋友，你們看老師帶來(lái)了什么？（出示洗浴用品引導(dǎo)幼兒觀察并了解其用途）
（2）今天，老師要講一個(gè)故事，名字叫《我愛(ài)洗澡》。我們一起聽(tīng)一聽(tīng)， 看一看！
2、師邊翻閱大書(shū)，邊用清晰而緩慢的語(yǔ)調(diào)講述畫(huà)面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感知、欣賞故事情節(jié)。
3、師以啟發(fā)式的提問(wèn)，幫助幼兒梳理故事中的角色與主要情節(jié)。
師：
（1）故事里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
（2）小動(dòng)物們洗澡時(shí)，發(fā)生了什么有趣的事？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事！
4、幼兒傾聽(tīng)第二遍故事，師引導(dǎo)幼兒注意觀察小兔子的神態(tài)和位置的變化，幫助幼兒理解小兔子最后為什么喜歡洗澡。
�。�1）師：小兔子一開(kāi)始喜歡洗澡嗎？
�。�2）師重點(diǎn)指出每頁(yè)中的小兔子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子在干什么。
（3）師：小兔子最后跑到哪里去了？后來(lái)，小兔子為什么喜歡洗澡了？
5、師再次帶領(lǐng)幼兒閱讀大書(shū)，進(jìn)一步感知、理解故事中有趣的洗澡情節(jié)。
6、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)洗完澡后是什么感覺(jué)。
師：
（1）洗完澡，身上的皮膚會(huì)變得怎么樣？（好香、好滑）
（2）你們喜歡洗澡嗎？你們洗過(guò)澡，身體有什么感覺(jué)？（好舒服）
7、引導(dǎo)幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書(shū)，再說(shuō)說(shuō)看藏在泡泡中的動(dòng)物在哪里，激發(fā)幼兒再次閱讀的.興趣。
延伸活動(dòng)：
1、在區(qū)角中擺放幼兒收集到的洗浴用品，引導(dǎo)幼兒用看、摸、聞等方法了解洗浴用品的名稱(chēng)、外形及氣味。
2、操作游戲：學(xué)習(xí)單《洗澡用什么》
托班語(yǔ)言教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
蘋(píng)果是幼兒最熟悉、最常見(jiàn)的水果，以此作為教學(xué)內(nèi)容，是在幼兒有一定直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，促使幼兒運(yùn)用多種感官充分感知蘋(píng)果的各種特征，在語(yǔ)言活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將科學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)整合在一起，萌發(fā)幼兒初步的與人交往意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》游戲。
2、學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)，有初步的與人交往意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔術(shù)袋一個(gè)，蘋(píng)果若干，蘋(píng)果標(biāo)志（紅、綠兩色）每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、大家圍坐在一起，老師拿出魔術(shù)袋讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術(shù)袋里是什么？
2、談話(huà)：
�。�1）蘋(píng)果是什么顏色的？蘋(píng)果的`氣味怎樣？味道怎樣？
�。�2）學(xué)說(shuō)：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。
3、游戲《找朋友》。每位幼兒拿一個(gè)自己喜歡的蘋(píng)果標(biāo)志，請(qǐng)老師幫助粘貼在手背上，彈奏歌曲《找朋友》，幼兒邊唱邊找朋友。（此游戲可反復(fù)進(jìn)行）
（1）找和自己顏色相同的蘋(píng)果朋友；
�。�2）找和自己顏色不同的蘋(píng)果朋友。
4、游戲結(jié)束，大家一起吃蘋(píng)果。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)每位幼兒自帶一個(gè)水果來(lái)幼兒園，大家一起認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，學(xué)會(huì)與人分享。
2、學(xué)習(xí)歌曲《大蘋(píng)果》。
托班語(yǔ)言教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
2、體驗(yàn)在游戲中和小動(dòng)物交往的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小兔、小貓、小狗、小羊、小猴頭飾。
2、游樂(lè)場(chǎng)的簡(jiǎn)單場(chǎng)景，搭班老師扮演小動(dòng)物;音樂(lè)(歡快的樂(lè)曲)，玩具若干(絨毛娃娃等)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：“小雞你好”，
2、幼：“媽媽你好”，集體與個(gè)別相互問(wèn)好。
3、師：“你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩�！�
4、交代幼兒去游樂(lè)場(chǎng)路上也要有禮貌，見(jiàn)了誰(shuí)說(shuō)“你好”。
5、師：“我們要出發(fā)吧?”
二、開(kāi)汽車(chē)游戲
1、音樂(lè)起：在媽媽的帶領(lǐng)下，小雞開(kāi)汽車(chē)。
這時(shí)，小兔跳過(guò)來(lái)說(shuō)“你好”，
音樂(lè)停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說(shuō)“你好”，
師問(wèn)：“是誰(shuí)說(shuō)“你好”
小兔：“是我”，
師“哦!是小兔(也可以先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)出小兔的名稱(chēng))，
引導(dǎo)小雞說(shuō)“小兔你好”。
師“我們一起去玩吧!”。師帶領(lǐng)幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說(shuō)“小兔請(qǐng)上車(chē)”。
音樂(lè)起，汽車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)。
2、途中遇見(jiàn)一只小貓說(shuō)“你好”，
音樂(lè)停并帶領(lǐng)幼兒向小貓說(shuō)“小貓，你好”，(集體與個(gè)別互相問(wèn)好)。與
小貓親親、抱抱等。
師：和幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說(shuō)“小貓請(qǐng)上車(chē)”。
音樂(lè)起，汽車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動(dòng)作)。
3、途中遇見(jiàn)一只小狗，教師帶領(lǐng)幼兒向小狗說(shuō)：“小狗，你好。”
4、小狗不理小朋友。
師：“小狗問(wèn)什麼不理我們，是我們說(shuō)話(huà)聲音太輕，我們?cè)诖舐暤卦谠傧蚬穯?wèn)好。”
鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)、響亮的聲音向小狗問(wèn)好。(表?yè)P(yáng)大聲問(wèn)好的`小朋友、鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒，向小狗問(wèn)好)。
這時(shí)，小狗向幼兒?jiǎn)柡�。帶領(lǐng)幼兒與小狗擁抱等。
師：和幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說(shuō)“小狗請(qǐng)上車(chē)”。
音樂(lè)起，汽車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)。(學(xué)小動(dòng)物走路的樣子)。
5、師啟發(fā)幼兒：“剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見(jiàn)了誰(shuí)就說(shuō)‘你好’，啟發(fā)幼兒主動(dòng)與小羊說(shuō)“小羊你好”集體與個(gè)別互相問(wèn)好。鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)大聲的聲音向小羊問(wèn)好。
師：和幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說(shuō)“小貓請(qǐng)上車(chē)，我們一起去玩吧!”。音樂(lè)起，汽車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)。
三、在游樂(lè)場(chǎng)
1、師帶領(lǐng)幼兒在游樂(lè)場(chǎng)停下并坐下，并和小猴管理員主動(dòng)說(shuō)“小猴你好”。小猴：“你好，歡迎光臨”。
2、今天，小猴帶來(lái)了很多玩具，等會(huì)兒我們也向這些玩具問(wèn)好。教師示范拿起一個(gè)玩具并示范說(shuō)：“小鴨你好”。
3、小猴將玩具一一分給幼兒，幼兒抱著玩具向玩具問(wèn)好。啟發(fā)幼兒去找同伴做好朋友，并相互說(shuō)說(shuō)：“你好”。請(qǐng)幼兒抱著玩具，向爸爸媽媽們問(wèn)好。教師提醒家長(zhǎng)也向小朋友問(wèn)好。
4、“天黑了，我們要回家了，”將玩具還給小猴管理員并說(shuō)“再見(jiàn)”帶領(lǐng)幼兒再次開(kāi)汽車(chē)，在歡快的音樂(lè)伴奏下在走出活動(dòng)室結(jié)束。
托班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知我國(guó)民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)。
2.體驗(yàn)將一件正常事情說(shuō)顛倒的感覺(jué)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解顛倒的意思
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片
2.音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師示范念兒歌《顛顛倒》，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一首有趣的兒歌。運(yùn)用多媒體展示中華文化：“顛顛倒”
畫(huà)面內(nèi)容，教師示范念兒歌《顛顛倒》，“你們?yōu)槭裁葱ρ剑俊?/p>
二、欣賞兒歌《顛顛倒》，感受相反事的幽默感。
老師再次念兒歌《顛顛倒》，請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)老師哪里念錯(cuò)了？引導(dǎo)幼兒回憶并用兒歌中語(yǔ)句講述。
集體用《顛顛倒》兒歌中的語(yǔ)句連起來(lái)完整講述。
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)，體會(huì)“顛倒歌”把事情倒過(guò)來(lái)說(shuō)的幽默感。
師：你們把正常事情倒過(guò)來(lái)說(shuō)時(shí)有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒體會(huì)有趣，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“幽默”
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些事不顛倒應(yīng)當(dāng)是什么樣的。
1.引導(dǎo)幼兒把對(duì)的.說(shuō)一說(shuō)。
2.引導(dǎo)幼兒逐句倒過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自試著把整首《顛顛倒》兒歌內(nèi)容倒過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4.集體念倒過(guò)來(lái)的兒歌內(nèi)容。
四、玩“說(shuō)相反”游戲。
告知幼兒今天是“相反日”，請(qǐng)大家做一件與平常不一樣的事情（教師適當(dāng)提示一下）
如：（1）將自己或好朋友的名字倒過(guò)來(lái)念。
�。�2）教師說(shuō)短句，幼兒將短句反過(guò)來(lái)說(shuō)。
（3）教師或個(gè)別幼兒做一個(gè)動(dòng)作，其他幼兒做與其相反的動(dòng)作。
托班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)模仿小動(dòng)物的叫聲，來(lái)學(xué)說(shuō)象聲詞。
2、在說(shuō)說(shuō)講講中感受兒歌中象聲詞的趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：各種小動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、模仿各種小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)寶寶猜一猜，猜對(duì)后出示相應(yīng)的圖卡。
師：汪汪汪，汪汪叫的是誰(shuí)呀？喵喵喵，喵喵叫的是誰(shuí)呀？
2、引導(dǎo)寶寶欣賞兒歌《寶寶說(shuō)話(huà)》，并逐一出示圖片。
（1）、分句念兒歌，請(qǐng)寶寶跟著學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的.叫聲。
（2）、提醒寶寶逐一兒歌中小寶寶說(shuō)了什么。
師：小寶寶也要學(xué)說(shuō)話(huà)，她說(shuō)了什么呀?
3、用提示詞語(yǔ)和圖片提示的方式，進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶熟悉兒歌。
4、可用“小羊說(shuō)話(huà)，咩咩咩”“小牛說(shuō)話(huà)，哞哞哞”等來(lái)替換兒歌中的動(dòng)物，請(qǐng)寶寶學(xué)學(xué)各種動(dòng)物的叫聲，扮演小動(dòng)物的動(dòng)作。
【托班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案03-14
托班語(yǔ)言教案05-21
托班語(yǔ)言溫暖的家的教案02-06
（精）托班語(yǔ)言教案07-06
關(guān)于托班語(yǔ)言教案03-16
(熱)托班語(yǔ)言教案10-24
托班語(yǔ)言教案15篇12-16
托班語(yǔ)言教案精選15篇03-10
托班語(yǔ)言小鴨找媽媽教案03-07