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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2024-08-23 13:19:38 教案 我要投稿

【實(shí)用】大班語(yǔ)言教案集錦六篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案6篇,歡迎大家分享。

【實(shí)用】大班語(yǔ)言教案集錦六篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能根據(jù)圖片的線索找尋答案,并根據(jù)自身的理解進(jìn)行描述。

  2、重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述,體驗(yàn)創(chuàng)編故事的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、人手一份小圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示圖片,直接引題。

  1、這是什么。你們知道這是什么嗎?

  (對(duì)幼兒的回答,教師暫時(shí)不作肯定或否定。)

  2、播放動(dòng)畫。

  原來(lái)是會(huì)游動(dòng)的小島。小鳥看見了小島,它會(huì)怎么做呢?

  3、出示圖一和圖二。發(fā)生了什么事情?

  誰(shuí)能用把這兩幅圖片有連貫的句子說(shuō)一說(shuō)?

  根據(jù)幼兒的回答教師講述這兩幅畫面的圖意。

  二、出示圖片。1、請(qǐng)幼兒看著畫面將三幅圖聯(lián)系起來(lái)講述,教師再作簡(jiǎn)單的小結(jié)。

  2、出示第四幅圖。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):天亮了,小鳥到了哪里?

  這個(gè)會(huì)游動(dòng)的小島原來(lái)是什么?

  3、教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。

  4、每名幼兒按以上的順序結(jié)合圖片和同伴相互講述,教師巡回傾聽,了解幼兒的講述情況。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事完整地講給大家聽,鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述,教師和其他幼兒給予評(píng)價(jià)。

  三、移動(dòng)圖片。

  1、教師神秘地將圖片的次序打亂,使故事情節(jié)發(fā)生變化,教師把新的故事講給幼兒聽,

  并將剛才的故事和新的'故事作一比較。

  2、請(qǐng)幼兒將試著改變圖片次序,編一個(gè)新的故事。

  3、根據(jù)個(gè)別幼兒的講述,教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。

  設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用似龜似島的畫面把幼兒帶進(jìn)懸念之中,誘發(fā)幼兒講述的積極性。

  引導(dǎo)幼兒講述圖片的內(nèi)容,為連貫的講述做鋪墊。

  重組圖片次序講述故事,引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性

大班語(yǔ)言教案 篇2

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事,使學(xué)生了解風(fēng)對(duì)人類的幫助及危害;

  2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí),做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、猜謎:說(shuō)一個(gè)關(guān)于風(fēng)的謎語(yǔ)。

  二、導(dǎo)入新課。

  三、教師講故事。

  (學(xué)生邊聽邊思考:風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯(cuò)了?)

  四、教學(xué)故事。

  1、教學(xué)第一段故事。

  a、先看圖(一)提問(wèn):圖上畫了誰(shuí)?在什么地方?在干什么?

  b、講解第一段課文,并提問(wèn)。

  c、請(qǐng)大家講第一段,再找一名同學(xué)上臺(tái)配合表演

  2、教學(xué)第二段

  3、教學(xué)第三段

  4、教學(xué)第四段

  五、請(qǐng)一名同學(xué)試者著復(fù)述故事。

  六、全班一起將故事,并請(qǐng)6名同學(xué)上臺(tái)表演。

  七、談話。

 。ㄍㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事,使我們知道了風(fēng)娃娃是一個(gè)愛幫助別人的好孩子。

  說(shuō)一說(shuō):你們平時(shí)是怎樣幫助別人的?)

  八、總結(jié)。

  這個(gè)故事教育我們:

  當(dāng)別人遇到困難的`時(shí)候,我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助他……

  同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂(lè)于助人的好思想。

  板書設(shè)計(jì):

  風(fēng)娃娃樂(lè)幫小熊劃船于幫小狗放風(fēng)箏愛幫助的助幫農(nóng)民給玉米傳花粉風(fēng)娃娃人幫小猴和小兔滅火

大班語(yǔ)言教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  《過(guò)河》講述了一群小動(dòng)物互助過(guò)河的童話故事,愛幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋,讓小動(dòng)物按由輕到重的順序過(guò)河,既滲透了按由輕到重順序過(guò)河的智慧教育,也蘊(yùn)涵著小蛇樂(lè)于助人和量力而行的品德教育因素。同時(shí),讓幼兒在推測(cè)和驗(yàn)證中展開游戲教學(xué),可以極大的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情,是一篇極具教育價(jià)值的文學(xué)作品。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察圖片,對(duì)畫面信息進(jìn)行描述,理解故事情節(jié)。

  2.能根據(jù)畫面大膽推測(cè),說(shuō)出自己的想法。

  3.體驗(yàn)動(dòng)物之間互助友愛的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《過(guò)河》PPT

  2.地上用即時(shí)貼布置出一條小河

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?/p>

  師:今天我們來(lái)玩一個(gè)架小橋的游戲。這是一條小河,誰(shuí)能用身體在上面架起一座小橋呢?你看他把手和腳撐在小河的兩邊,把身體拱起來(lái),胳膊和腿撐直了,像不像一座小橋啊?好,我們都來(lái)架小橋吧。讓老師來(lái)試試小橋架的結(jié)不結(jié)實(shí),注意了,老師要過(guò)小橋了……看,有的小橋開始搖晃了,要堅(jiān)持哦!(好,小朋友都會(huì)架小橋了,現(xiàn)在我們回到座位上休息一下)

  二、觀看課件,推測(cè)故事情節(jié)

  1.出示圖片(一)師:剛才小朋友玩了架小橋的游戲,今天,老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于架小橋的故事,我們一起來(lái)看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢?這些小動(dòng)物想干什么的呢?他們?cè)趺磿?huì)怎樣過(guò)河呢?這幾個(gè)小動(dòng)物里誰(shuí)會(huì)游泳呢?

  2.出示圖片(二)師:哦,小蛇會(huì)游泳,看,它在河面上架起了什么?哦,小蛇很聰明,它在河面上架起了一座小橋,那你會(huì)讓誰(shuí)先過(guò)河呢?那為什么呢?(根據(jù)幼兒的推測(cè)把動(dòng)物過(guò)河的順序顯示在課件圖片上)師小結(jié):剛才小朋友把自己的想法說(shuō)了出來(lái),那小蛇是讓小動(dòng)物按什么順序過(guò)河的呢?那我們一起來(lái)看一看。

  三、觀看課件,理解故事情節(jié)

  1.出示圖片(三)師:唉,小蛇讓誰(shuí)第一個(gè)過(guò)河呢?(小螞蟻)小小的螞蟻?zhàn)咴谛∩叩纳砩,小蛇的表情怎么樣?(依?jù)情況引導(dǎo)小蛇的眼睛,鼻子怎么樣?)師小結(jié):小小的'、輕輕的螞蟻從小蛇身上過(guò)去,小蛇幾乎感覺不到重量,小蛇瞇起眼睛,感覺很輕松。

  2.出示圖片(四)師:第二個(gè)誰(shuí)過(guò)河的呢?(蚯蚓)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?

  師小結(jié):蚯蚓過(guò)河,小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛,睜大了眼睛,感覺有一點(diǎn)點(diǎn)累。

  3.出示圖片(五)師:第三個(gè)是誰(shuí)呢?(小老鼠)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?

  師小結(jié):老鼠過(guò)河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來(lái)。小蛇感覺累多了,頭上都流汗了。

  4.出示圖片(六)師:那第四個(gè)呢?(小雞)那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢?它的表情怎么樣?唉,老師覺得它好像在微微的笑呢?它為什么笑呢?(哦,小蛇雖然很累,但它幫助小動(dòng)物過(guò)河覺得很自豪很快樂(lè),所以它微微的笑了)師小結(jié):小雞走到小蛇身上時(shí),小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著。好不容易支撐著,頭上流下了很多汗,勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。

  四、師幼展開討論,明白由輕到重的過(guò)河的道理師:現(xiàn)在小動(dòng)物都過(guò)河了,那我們來(lái)看看小動(dòng)物的過(guò)河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎?不一樣,哪個(gè)方法更好呢?(將前后兩個(gè)順序進(jìn)行比較,討論哪一種辦法好)小結(jié):老師也覺得小蛇的方法挺好的,按從輕到重的順序過(guò)河這樣小蛇就能保存體力堅(jiān)持到最后,讓所有的小動(dòng)物都過(guò)河。

  五、看課件,完整的欣賞故事師:在小蛇的幫助下,四只小動(dòng)物都順利的過(guò)了河,它們非常感謝小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢?……那我們小朋友在別人遇到困難的時(shí)候也要像小蛇一樣樂(lè)于幫助別人,幫助別人也是一件很快樂(lè)的事情。

  那這個(gè)故事還沒有名字呢?我們來(lái)給它起個(gè)名字吧!

  六、拓展師:嚕嚕嚕、嚕嚕嚕,誰(shuí)來(lái)了?小豬來(lái)了,小豬嚕嚕也要過(guò)河呢,你覺得小蛇會(huì)讓它從身上過(guò)去嗎?

  師小結(jié):老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過(guò)河了,因?yàn)樗呀?jīng)很累了,如果讓小豬從身上過(guò)去萬(wàn)一堅(jiān)持不住,小豬就會(huì)掉到河里發(fā)生危險(xiǎn)。當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候,我們要根據(jù)自己的能力去做,千萬(wàn)不要逞能,不然會(huì)害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢,那我們回去幫它想個(gè)好辦法吧!

  附故事:

  過(guò)河一群小動(dòng)物來(lái)到小河邊,它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過(guò)河,但是它們中間只有小蛇會(huì)游泳,其他的動(dòng)物都不會(huì)游泳。怎么辦呢?

  好心的小蛇想了個(gè)辦法,它把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸,做成了一座獨(dú)木橋,好讓伙伴們從它身上過(guò)河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過(guò)河。小蛇簡(jiǎn)直感覺不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過(guò)河。這一次,小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。

  再接著是老鼠過(guò)河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來(lái)。當(dāng)小雞走上小蛇身上時(shí),小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著,好不容易支撐著,讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。

  這時(shí),忽然走過(guò)來(lái)一只小豬,這只小豬也想從小蛇身上過(guò)河。小蛇已經(jīng)很累了,它會(huì)讓小豬從它身上過(guò)河嗎?

大班語(yǔ)言教案 篇4

  沁陽(yáng)市第一幼兒園幼教集團(tuán)木樓分園 白敬

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí),教幼兒初步掌握并理解兒歌的主要內(nèi)容。

  2、讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編出正確的兒歌,豐富幼兒的詞匯“快活、錯(cuò)——對(duì)”。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與兒歌內(nèi)容相符的課件、(備用掛圖)。

  2.動(dòng)物圖片、畫紙若干、(與幼兒人數(shù)均等)膠水。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  〈一〉開始部分:

  1.教師出示動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒看卡片做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。

  2.教師以談話形式引出課題:兒歌《錯(cuò)了歌》。 “小朋友們,在我們周圍有許多可愛的小動(dòng)物,今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌《錯(cuò)了歌》,咱們一起來(lái)聽聽兒歌里是怎么說(shuō)的。”

  〈二〉基本部分:

  1.教師放課件,請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍兒歌的內(nèi)容。 提問(wèn):

 、賰焊枥锒加姓l(shuí)?

 、谛(dòng)物都在干什么?學(xué)詞“快活”。

  ③聽了兒歌小朋友有什么想法?學(xué)詞“錯(cuò)”。

  2.學(xué)習(xí)兒歌:

 、俳處煵捎谜w教法教幼兒朗誦兒歌。

 、谟變壕毩(xí)朗誦兒歌,教師指導(dǎo)糾正不足。 ③幼兒完整的朗誦兒歌內(nèi)容。

  3.游戲“找錯(cuò)”:

 、僖龑(dǎo)幼兒把詩(shī)歌中的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣才對(duì)?

  ②請(qǐng)幼兒動(dòng)手將老師準(zhǔn)備的動(dòng)物圖片粘貼到畫紙上適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

  4.請(qǐng)幼兒根據(jù)改過(guò)來(lái)的.圖片內(nèi)容創(chuàng)編新兒歌。學(xué)詞“對(duì)”。

  5.幼兒完整的朗誦原兒歌和新創(chuàng)編的兒歌。

  〈三〉結(jié)束部分:

  1.教師小結(jié)學(xué)習(xí)效果,以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。

  “小朋友們今天跟老師一起學(xué)了《錯(cuò)了歌》,創(chuàng)編了《對(duì)了歌》還學(xué)了詞語(yǔ)“快活,錯(cuò)——對(duì)”,以后我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)的觀察事物,千萬(wàn)別鬧出笑話了!

  2.結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)幼兒休息。

  反思

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞童話故事,初步了解一些新的機(jī)構(gòu)職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。

  2、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事的趣味性,懂得“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理!

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),并能用語(yǔ)言清楚表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物圖片:大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。

  2、各種職業(yè)標(biāo)志圖:裁縫、游泳教練、郵遞員等等。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事的趣味性,懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話交流,激發(fā)興趣。

  1、你們認(rèn)識(shí)它嗎?它可不是一般的'大猩猩,它是動(dòng)物職業(yè)介紹所的所長(zhǎng)呢!

  2、你們知道職業(yè)是什么意思?

  3、動(dòng)物職業(yè)介紹所又是干什么的?(通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,來(lái)激發(fā)幼兒的興趣理解“職業(yè)”“職業(yè)介紹所”的概念。

  二、學(xué)習(xí)故事第一段,了解主要內(nèi)容。

  1、出示龍蝦圖片,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。

  教師:大猩猩所長(zhǎng)為很多小動(dòng)物介紹了工作,今天又有人來(lái)請(qǐng)它幫忙了。你們看它是誰(shuí)?如果你是大猩猩所長(zhǎng),會(huì)為它介紹什么工作呢?為什么?

  2、老師講述故事第一段。

  教師:究竟大猩猩所長(zhǎng)是怎么幫助龍蝦的呢?

  3、幫助熟悉故事內(nèi)容。

  教師:小龍蝦遇到了什么困難?大猩猩所長(zhǎng)為它介紹了什么工作?

  三、合理想象,介紹工作。

  1、教師:其實(shí),大猩猩的職業(yè)介紹所里還有很多工作崗位呢。你們看是什么工作?

  2、出示袋鼠、青蛙圖片,進(jìn)一步討論。

  教師:又有誰(shuí)來(lái)了?它們又適合做什么工作呢?為什么?

  3、集體交流后,請(qǐng)幼兒將動(dòng)物圖片放到相應(yīng)職業(yè)圖片下。

  4、進(jìn)一步出示其它動(dòng)物圖片,幼兒分組完成為小動(dòng)物找工作的任務(wù)。幼兒觀察圖片大龍蝦,大膽猜想回答提問(wèn)。

  幼兒傾聽故事第一段了解主要內(nèi)容。

  幼兒觀看職業(yè)圖片,鼓勵(lì)幼兒大膽表述并認(rèn)識(shí)不同的工作種類,幼兒結(jié)伴自由討論袋鼠、青蛙它們的適當(dāng)工作。

  幼兒集體交流,分組討論另請(qǐng)每組派一位幼兒上前講述本組意見。通過(guò)欣賞故事的第一段內(nèi)容,讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),展開大膽的想象,知道根據(jù)動(dòng)物的特征來(lái)找適合的工作為下面的小動(dòng)物找工作所創(chuàng)機(jī)會(huì)。

  運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),合理大膽想象,分析不同動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  四、完整傾聽故事,理解內(nèi)容。

  1、教師提問(wèn):究竟大猩猩所長(zhǎng)的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動(dòng)物朋友的呢?我們把故事完整聽一下。

  2、討論故事含義

  (1)教師:大猩猩所長(zhǎng)最后對(duì)小動(dòng)物說(shuō)的話你聽明白了嗎?是什么意思?

 。2)雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里的不太一樣,但是都考慮到小動(dòng)物的特點(diǎn)了,相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的!幼兒完整聽故事理解大猩猩所長(zhǎng)的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動(dòng)物朋友的。

  幼兒進(jìn)行討論,理解故事含義。通過(guò)完整的傾聽故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,解決幼兒園活動(dòng)的重難點(diǎn)

  五、拓展延伸,融會(huì)貫通。

 。1)小動(dòng)物們都根據(jù)自己的長(zhǎng)處找到適合的工作了。孩子們,你覺得自己身上有什么長(zhǎng)處?在班級(jí)里,你能用這些長(zhǎng)處為大家做什么呢?

 。2)小結(jié):我們都發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處,那一定要用好它噢,這樣你就能夠獲得快樂(lè)和成功。幼兒輪流講述,自己商量說(shuō)的順序。

  讓幼兒看到自己身上的長(zhǎng)處,明白其實(shí)每個(gè)人都有自身的優(yōu)勢(shì)。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)內(nèi)容:故事《孤單單與熱鬧鬧》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與集體活動(dòng),愿意與他人交流情感,分享快樂(lè)。2.進(jìn)一步發(fā)展幼兒思維,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.通過(guò)理解故事《孤單單與熱鬧鬧》,幫助幼兒了解元宵節(jié)習(xí)俗;豐富詞匯:紅彤彤、害羞。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):發(fā)展幼兒思維,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

  難點(diǎn):進(jìn)一步理解孤單與熱鬧的含義,豐富幼兒情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì):課件圖片(孤單與熱鬧)、紅綢子、小高蹺、鑼、鼓、教具鞭炮、課件-幼兒歌曲《如果幸福你就拍拍手》。

  知識(shí):幼兒已有的生活的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)方式:集體和個(gè)別相結(jié)合

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:出示課件(孤單與熱鬧的圖片),師:瞧,咱班今天來(lái)了好多小客人,仔細(xì)看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):這是一個(gè)孤單的小朋友;這群小朋友在一起玩,很熱鬧。

  過(guò)度語(yǔ):“孤單與熱鬧”今天老師就給大家講一個(gè)關(guān)于“孤單單與熱鬧鬧”的故事,你們想聽嗎?

  二、展開:

  1.教師講故事《孤單單與熱鬧鬧》,幫助幼兒了解元宵節(jié)習(xí)俗:

  (1)元宵節(jié)為什么這么快樂(lè)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)習(xí)俗,如:踩高蹺、舞獅子、敲鑼打鼓扭秧歌等等。

  (2)請(qǐng)幼兒用各種實(shí)物教具學(xué)一學(xué)元宵節(jié)習(xí)俗,如:扭秧歌、放鞭炮、踩高蹺等等。

  2.通過(guò)討論故事,豐富詞匯“紅彤彤”、“害羞”,發(fā)展幼兒思維,提高口語(yǔ)表達(dá):

  (1)那小米在元宵節(jié)這一天快樂(lè)嗎?開始的時(shí)候怎么樣?什么叫害羞?你害羞過(guò)嗎?因?yàn)楹π,所以他沒好意思出去玩,就感覺到了孤單。

  (2)你什么時(shí)候覺得孤單了?孤單的.時(shí)候你最希望什么?

  (3)后來(lái)呢?和小伙伴們玩了什么?這時(shí)候他的心情怎樣?

  (4)你喜歡孤單單還是熱鬧鬧?為什么?鼓勵(lì)幼兒多參與集體活動(dòng),愿意與他人交流情感,分享快樂(lè)。

  三、結(jié)束:播放課件歌曲《如果幸福你就拍拍手》,幼兒感受分享快樂(lè)的幸福。

  四、延伸:發(fā)散幼兒思維:小朋友,你還知道有關(guān)元宵節(jié)的其它習(xí)俗嗎?欣賞課件,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

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