《小老鼠上燈臺》教案范文錦集6篇
作為一名無私奉獻的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的《小老鼠上燈臺》教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《小老鼠上燈臺》教案 篇1
【設計意圖】
《小老鼠上燈臺》是一首經典的兒歌,孩子們非常喜歡,兒歌有節(jié)奏感,易于幼兒理解。在活動中,我抓住幼兒興趣,請幼兒看手偶表演,念著每一句詩歌來表演著手偶,讓幼兒輕松地記住了兒歌。在活動過程中,我引導幼兒練習創(chuàng)編動作表演,幼兒體驗到了表演的樂趣。
【活動目標】
1、學說兒歌,感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現兒歌,體驗表演的樂趣。
【活動準備】
小老鼠和貓的手偶(玩具)。
【活動過程】
一、教師帶領幼兒聽音樂《小老鼠上燈臺》,師生共同自由表演小老鼠的樣子。
二、教師請幼兒看手偶表演,學念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié),邊用手偶演示,幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演,幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。
三、引導幼兒在念兒歌的同時創(chuàng)編動作。
1、以提問形式,加深幼兒對兒歌曲內容的印象。
。1)那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引導幼兒說出:上燈臺,偷油吃)請幼兒一起念幾遍。
。2)小老鼠來到燈臺上,偷了油吃后它怎么啦?(下不來)
。3)最后,小老鼠是怎么下來的.?(引導幼兒說出:滾下來)誰能上來做滾下來的動作,我們一起來學一下。(請幼兒邊做動作邊學念:嘰里咕嚕滾下來)
2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到“小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來!睍r,兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到“喵喵喵,貓來了”時學小貓走。
3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應該做什么動作?
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作,同時身體下蹲。
4、幼兒自由練習動作,感受其中的樂趣。
5、伴隨兒歌玩“貓和老鼠”的游戲,讓幼兒從動作中感受兒歌的韻律。
玩法:幼兒分成兩組,一組當小老鼠,一組當貓。師幼共同說兒歌,如果聲音小小的,就是小老鼠出來偷油吃了,所以要輕輕的走;如果聲音變大了,就是貓出現了,貓是用力走出來的,小老鼠趕快蹲下來。
【活動延伸】
幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》自由表演動作。
《小老鼠上燈臺》教案 篇2
活動目標:
1、能感受音樂的節(jié)奏與強弱,理解歌詞內容,學唱歌曲。
2、能用動作表現向下滾動的動態(tài),體驗邊唱邊表演的樂趣。
活動準備:
音樂、貓的頭飾。
活動過程:
一、隨樂玩手指節(jié)奏游戲,初步感受音樂的'旋律與節(jié)奏
1、出示小老鼠的指偶,引導幼兒觀察。
2、播放音樂伴奏,帶領幼兒在手指游戲中感受音樂的旋律與節(jié)奏。
3、玩手指游戲:小老鼠上燈臺。
二、引導幼兒在欣賞表演過程中理解歌詞與歌曲
1、引導語:有一天,一只小老鼠爬上燈臺偷油吃,“啊,真香呀!”它正吃得津津有味時,來了一只貓,你猜小老鼠怎么了?
2、教師有節(jié)奏地念歌詞,引導幼兒感受歌曲的韻律,理解歌詞的內容。
3、邊操作教具邊演唱歌曲,引導幼兒進一步感受歌曲,創(chuàng)編小老鼠滾下來的動作。
4、再次邊操作教具邊演唱歌曲,引導幼兒聽歌曲有節(jié)奏地玩游戲。
三、幼兒學唱歌曲,并邊唱邊游戲
1、第一遍游戲:教師放慢速度并大聲范唱,幼兒小聲跟唱。
2、第二遍游戲:教師放慢速遞并小聲范唱,幼兒大聲跟唱。
3、第三遍游戲:教師按照原速伴奏,幼兒獨立演唱歌曲。
4、第四遍游戲:教師播放音樂伴奏,幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。
四、幼兒游戲,感受表演的樂趣
五、活動結束
《小老鼠上燈臺》教案 篇3
活動主題的選擇:
民間游戲的形式是多種多樣的,可以有集體活動、分組活動、個別活動等;同樣的民間游戲的內容也是多樣的',可以有以語言發(fā)展為主的,有以音樂游戲為主的。音樂游戲也是民間游戲的一部分,通過音樂游戲幼兒可以在動作、情感等方面得到很好的發(fā)展。根據我班幼兒在音樂方面的能力,我選擇了這次活動,發(fā)展幼兒的表現自己的能力,體驗音樂游戲的樂趣。
活動目標:
1.在學會歌曲的基礎上有感情的演唱
2.體驗民間音樂游戲的快樂
活動準備:小老鼠胸卡若干,音樂磁帶
活動過程:開始部分:
一、引起興趣、幼兒律動"小老鼠,(嗨。┪覀冋觳卦谟趾谟謵灥牡囟蠢,多難受呀!我們去玩吧
二、復習歌曲"你們還記得《小老鼠上燈臺》這首歌嗎?我們一起來唱一遍吧
1、幼兒集體演唱一遍"我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺上下不來喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能行嗎?"
2、幼兒集體再次演唱一遍
3、個別幼兒演唱
三、幼兒游戲:"有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了。"
1、師生共同隨音樂編動作。鼓勵幼兒自己編動作
2、教師交代游戲規(guī)則,要遵守游戲的規(guī)則。
"歌曲結束時聽到大貓--喵的一聲,小老鼠才可以逃回洞里。"
四、(放音樂)
結束:"我們今天玩得多高興,讓我們你靠著我,我靠著你睡一會兒吧!"
《小老鼠上燈臺》教案 篇4
活動目標
1.學習用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規(guī)則,在教師帶領下學習分角色游戲。
2.借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節(jié),嘗試用動作表現情節(jié)。
3.樂意參加游戲活動,體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動準備
圖片:小老鼠
活動過程
一、導入
出示小老鼠圖片,引起幼兒興趣。
提問:小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎?
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二、展開
1.幼兒聽故事,理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容
邊看圖片,邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事
2.教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話
教師:小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?
3.幼兒傾聽教師范,唱《小老鼠上燈臺》,初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容
。1)幼兒聽教師完整范唱歌曲
師:老師吧這個故事編成了一首好聽的.歌曲,請你們來聽一聽。
(2)教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容,引導幼兒用歌詞回答
師:你聽到歌曲里唱了什么?
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。3)教師再次在范唱,引導幼兒感受歌曲旋律
師:老師還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!
4.幼兒學習演唱歌曲,按歌詞創(chuàng)編動作
。1)教師引導幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作
。2)教師邊唱歌邊帶領幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作
。3)引導幼兒創(chuàng)編滾下來的動作,啟發(fā)幼兒用轉動的動作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景
師:貓來了,小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?
(4)幼兒邊傾聽教師演唱,邊跟著教師做表演動作
。5)幼兒邊表演,邊跟隨教師做歌表演動作
5.幼兒理解游戲規(guī)則,學玩游戲“小老鼠上燈臺”
。1)教師說明游戲規(guī)則
師:現在我請你們來當小老鼠,你們一起上燈臺,偷油吃,但是一定要小心老貓,老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后,它就要抓老鼠了,
所以,你們要趕快跑回家,坐在自己的小板凳上,這樣老貓就抓不到你們了
(2)教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,根據規(guī)則進行練習
。3)教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,共同游戲“小老鼠上燈臺”
三、延伸
戶外活動再次游戲。
《小老鼠上燈臺》教案 篇5
活動目標:
1、學說兒歌,理解兒歌內容。
2、用簡單的動作表現兒歌。活動重難點:
理解兒歌內容,學說兒歌,并嘗試用你簡單的動作表現兒歌。
活動準備:
《小老鼠上燈臺》PPT
活動過程:
一、導入
師:小朋友,你們看,這是什么?(教師點擊老鼠圖片)
生:老鼠。
師:你們知道老鼠最害怕誰嗎?
生:貓。(教師出示貓的圖片)
師:老鼠和貓在一起會發(fā)生什么有趣的事呢,我們來聽兒歌《小老鼠上燈臺》。
二、理解兒歌內容、學習兒歌
1、師結合PPT朗誦兒歌一遍
2、以提問形式,加深幼兒對兒歌內容的印象
師:請小朋友說說看,你聽到了什么?
隨著幼兒的回答出示相應的'PPT圖片,如果幼兒回答不出來,教師追問:
兒歌里有誰?(小老鼠)
你們有沒有聽清楚小老鼠在干什么?(引導幼兒說出:上燈臺,偷油吃并請幼兒一起說一說)
小老鼠偷吃了油以后怎么樣?還下的來嗎?
貓來了,小老鼠一害怕,是怎么下來的?(嘰里咕嚕滾下來)
3、師:小老師爬到燈臺上偷油吃,肚子吃得寶寶的,怎么了下不來了。等到貓來了,小老鼠一海派就從燈臺上嘰里咕嚕滾了下來,真有趣。我們一起來學學這個好聽的兒歌吧!
4、幼兒學念兒歌幾遍
5、師:兒歌里的小老鼠好不好玩。我們來邊念兒歌,邊學學小老鼠的樣子。
6、幼兒邊念兒歌邊表演
三、延伸活動:
老師這里有小老鼠上燈臺的圖書,等到游戲的時候我們放到閱讀區(qū),小朋友邊看圖片邊講兒歌。
《小老鼠上燈臺》教案 篇6
目標:
1.感知兒歌的韻律感。
2.能用動作表現滾動的狀態(tài),體驗表演的樂趣。
3.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。
4.借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶兒歌。
準備:燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片
過程:
一.產生興趣
1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺。看看是什么?
2.教師講述故事。
3.小老鼠最怕誰?為什么?
二.學習兒歌
1.出示圖片,邊完整念兒歌一遍。
2.貓來了,小老鼠一害怕,就怎么樣了? 3.教師再次完整念一遍兒歌,其中在"貓來了"這句話后,幼兒加念"喵",以增加強幼兒的參與性,滿足幼兒的興趣。
三.學做動作
1.教師用雙手做道具和角色進行表演,如一只手做燈臺,一只手扮演老鼠,請幼兒嘗試念兒歌。
2.請幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗兒歌的韻律感。
3.你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
4.請幼兒邊念兒歌,邊做動作。
教學反思:
“小老鼠上燈臺”這個活動中,教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。學念兒歌、學唱歌曲。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時,有幾個孩子大膽地做起了動作,他們更加喜歡學唱邊做動作。這時教師及時引導幼兒學做動作,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做,集體跟著學一學,來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現歌曲內容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺,爬上去做偷油吃的`動作,聽到貓叫做滾的動作,在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現;顒幼詈笪?guī)е⒆觽冞M行游戲表演,充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點,孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自娛自樂,通過他們自己的“玩”、“動”、“學”,自然的跟著老師掌握了兒歌內容,并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂,樂中學。
小百科:《小老鼠上燈臺》是一首非常流行的兒童歌曲,歌詞簡單,曲調活潑生動,妙趣橫生,唱起來朗朗上口,富有教育意義,適合于剛開始學唱歌的小寶寶們,源于東北地區(qū)的老人哄孩子用的民謠。
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