實(shí)用的小班音樂教案模板匯編7篇
作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的小班音樂教案7篇,希望對大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
說說我的小手會變成什么,知道我的小手本領(lǐng)大。
初步熟悉歌曲的旋律,愿意跟著音樂的節(jié)奏變化小手,體驗(yàn)旋律歡快的節(jié)奏,愿意跟著音樂變變動動。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)
。1)已有初步傾聽、分辨音樂旋律的能力;
。2)知道節(jié)奏、音樂性質(zhì)
。3)能夠跟著音樂節(jié)奏變化動作
。ú牧蠝(zhǔn)備)
音樂伴奏、ppt
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn)——熟悉歌曲的旋律、知道這是一首歡快的歌曲。
難點(diǎn)——在熟悉歌曲旋律的過程中,能夠在歌詞變化的位置上變化小手的動作。為幼兒熟悉歌詞做準(zhǔn)備。
教學(xué)過程:
一、 小小手
1、 我的小手
小手會做什么?(幼兒討論)
小結(jié):我們長大了,小手除了做這些還能夠做更多力所能及的事兒。
那小手還能做什么?
二、變小手
1、小手變變(音樂伴奏)
我的小手還能夠做不一樣的事兒,和魔術(shù)師一樣有魔法。(教師跟著音樂的`節(jié)奏,小手進(jìn)行變化。)
我的小手能做什么?(幼兒說說,我的小手會變魔術(shù))
那我的小手了些什么呢?(幼兒說說,教師根據(jù)音樂節(jié)奏在表演一次,在表演的過程中和幼兒進(jìn)行互動。)
小結(jié):我的小手能變化出這么多的東西,你可以嗎?你想變出什么呢?
2、 你的小手(音樂伴奏,幼兒跟著音樂進(jìn)行律動)
請你們跟著音樂的節(jié)奏,用動作告訴我,你的小手會變成什么?(提示—音樂開始小手拍手,到變化點(diǎn)上教師提示幼兒變小手。)
小結(jié):我剛才看到你們的小手都能跟著音樂,變出有趣的東西。小手跟著音樂一起游戲有趣嗎?那跟著我一起來變一變吧。
小班音樂教案 篇2
活動名稱:
小雞出殼
活動目標(biāo):
1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象,在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。
3、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
小雞出殼的動畫、歌曲錄音。
教材分析:
重點(diǎn):根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn),體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。
難點(diǎn):用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的形象。
主要流程:
一、欣賞感受(感受小雞出殼的動態(tài)變化)
1、(看動畫)小朋友,你們看見過小雞出殼嗎?你是在什么地方、什么時候看見的?(孩子之間互相交流)
2、小雞是怎樣出殼的?小雞出殼以后會干什么?
二、理解、表現(xiàn)(解決重難點(diǎn))
1、(幼兒欣賞歌曲)小雞要出殼了,讓我們一起來聽聽吧!
2、你聽到了什么?這首歌曲一共有幾段?每一段里唱了什么?(讓幼兒更好的了解歌曲)
3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”?
1、你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里?
2、如果你是一只小雞,你是怎樣出殼的?(教師引導(dǎo)幼兒個別展示)
三、集體表現(xiàn)
1、欣賞教師情景表演《小雞出殼》
2、讓我們都變成可愛的`小雞,一邊唱一邊表演吧!
四、活動延伸假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來,你會怎么畫呢?(幼兒可以根據(jù)自己的理解,為歌曲配畫)
教學(xué)反思:
1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。
2. 師幼配合得還不是很好,以后我會注意這個方面。
3. 如果讓我重上這節(jié)課,我會加配電腦畫面,使活動更吸引幼兒的注意力。
小班音樂教案 篇3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用自然的噪音,愉快的情緒演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位,來替換原有歌詞,并完整演唱歌曲。
3、體驗(yàn)自編歌曲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的.快樂。
活動準(zhǔn)備:
布袋木偶――小鴨
活動過程:
1、通過木偶演示,引導(dǎo)幼兒理解歌曲情境。
。1)教師出示木偶小鴨,以小鴨的身份向幼兒問好。
。2)教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事,引導(dǎo)幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。
2、教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
。1)教師以小鴨的身份范唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。
。2)教師以幫助小鴨子洗澡的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動作,邊演唱。
(4)用另一個形象替換歌詞中小鴨的形象,創(chuàng)編新歌詞,繼續(xù)演唱。
3、結(jié)伴表演唱:幼兒兩兩結(jié)伴,用互相幫助洗澡的辦法,邊表演邊唱歌。
活動反思:
《小鴨洗澡》內(nèi)容簡單、生動活潑、旋律歡快、且鴨子是幼兒喜歡的動物,這些都能讓孩子們更感有趣,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣。教學(xué)方法上則運(yùn)用反復(fù)傾聽法、圖譜教學(xué)法、游戲法,這些教學(xué)方法有利于幼兒更快更好地理解、掌握歌詞內(nèi)容,做到寓教于樂、自主學(xué)習(xí)。
小班音樂教案 篇4
活動目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,掌握歌曲名稱。
2、 嘗試學(xué)唱歌曲。
3、初步學(xué)習(xí)跟著音樂做小跑步的動作;顒又攸c(diǎn):感受歡快的音樂,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動難點(diǎn):
熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
熟練歌曲。
活動過程:
一、律動練聲。
1、律動。
《這是小兵》、《我們大家做的好》
2、練聲
《講衛(wèi)生》、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》、《大風(fēng)和樹葉》
二、基本部分。
1、談話引出本次活動內(nèi)容。
教師:小朋友,你們看過火車,坐過火車嗎?火車是什么樣子的?
2、請幼兒說說自己對火車的理解。
3、你們喜歡做火車嗎?你想讓火車帶你到什么地方去呢?
4、今天老師帶來了一首關(guān)于坐火車的歌曲,我們一起來聽一聽!請小朋
友聽一聽歌曲里說了什么。
三、欣賞歌曲。
1、教師清唱歌曲示范。
教師:歌曲的`名字叫什么?歌曲里說了些什么?這位小朋友想坐著火車去哪里?你知道北京嗎?(介紹北京是一個城市的名稱,是我們的首都。)
2、火車去北京要經(jīng)過哪些地方呢,請小朋友再聽一遍。教師在鋼琴伴奏下再次范唱歌曲。
教師:歌曲的名字叫什么?火車去北京經(jīng)過了哪些地方?為什么說火車是飛呢?火車開動起來是什么聲音?
3、學(xué)唱歌曲
教師:我們一起來唱唱這首好聽的歌。小朋友坐火車去北京心情怎么樣?我們要用怎么樣的聲音來唱這首歌?
4、邊做游戲邊唱歌。
教師:小朋友,你們想坐火車去北京嗎?現(xiàn)在我們來組成一列長長的火車,邊唱歌邊開著火車出發(fā)吧!
5、教師示范用小跑步表示火車開動,介紹步伐名稱,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌學(xué)習(xí)小跑步。
6、每組幼兒雙手搭在前面小朋友的肩膀上,組成火車,邊唱歌曲,并表演小跑步。
四、游戲結(jié)束。
小班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)
1、幼兒學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動,激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
3、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
1、各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打擊樂器若干。
3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。
4、會發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺。
活動過程:
1、聽聲音引出課題。
(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動室,請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。
師:哎呀,活動室里真安靜。聽,誰在叫?
幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。
師:哈哈,原來是玩具狗叫了,你們的耳朵真靈!為了獎勵小朋友,今天,我?guī)銈兊叫游锛胰プ隹桶?
幼:太好了!
師:那么我們做客時要怎么樣呢?
幼:應(yīng)該做一個有禮貌的小朋友。
(評析:在安靜的環(huán)境中,以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣,同時,又以獎勵的方式帶小朋友去做客
。更加激起了幼兒的'興趣,幼兒此時的情緒非常高漲,都有了迫不及待想去做客的愿望。)
2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。
(1)聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。
A、師:這是誰的家?
幼:小兔的家。
幼:小兔你好!……
師:小兔家有什么?
幼:紅茶。
師:那里面裝得是不是紅茶呢?請小朋友不要去打開蓋子,自己去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴我,看誰最能干。
B、幼兒操作:
搖紅茶瓶,聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
幼:老師,我好象聽到一個硬硬的東西,是石頭嗎?
幼:不對,是硬幣。
幼:對,是硬幣!
師:小朋友們真能干,這是硬幣發(fā)出的聲音。
請幼兒集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音。
(評析:通過讓幼兒自己探索、操作,來感知瓶中的東西,幼兒很感興趣。)
(2)聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
A、教師帶幼兒到“小貓家”。
幼:小貓家到了。
幼:小貓你好……
師:小貓家里有什么?
幼:旺仔牛奶。
師:現(xiàn)在也請小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西,然后告訴大家。
B、幼兒操作,搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。
師:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出來的。
幼:……
幼:是玻璃球。
師:小耳朵真靈,老師喜歡你們!
請幼兒集體練習(xí)句子:這是玻璃球發(fā)出的聲音。
(3)聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。
A、師:小雞家到了,小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物,會是什么呢?請你們聽一聽,到底是什么?
B、幼兒操作。
師:這是什么發(fā)出來的聲音?
幼:是鹽吧。
幼:是糖。
幼:是沙子吧,聲音很響的。
師:真不錯,里面是沙子,我們一起來說一說:“這是沙子發(fā)出的聲音!
(4)聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
師:這是小狗的家。
師:小狗的禮物中是什么東西?
幼兒操作,探索后。
幼:老師,是什么,我猜不出來。
幼:我也不知道。
師:這些小朋友們都聽不出來,那么我們拿出來看看,看完后,再放進(jìn)去聽一聽。
幼:哦,原來是雪花片。
師:你們再聽一聽是不是雪花片?
幼:是的,是雪花片,我一下就聽出來了……
3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。
師:小朋友的小耳朵真靈,把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了,現(xiàn)在我們再來聽一聽,這些是什么東西發(fā)出的聲音?
教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實(shí)物,和幼兒一起拍節(jié)奏。
師:小朋友們真能干,那么多的打擊樂器都認(rèn)識了,那么現(xiàn)在一起來玩一玩吧!
(評析:在良好情緒的激勵下,幼兒猜出了木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,而后讓他們玩打擊樂器,讓他們體驗(yàn)了成功的喜悅!)
4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。
師:剛才的打擊樂器我們都認(rèn)識了,那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器,現(xiàn)在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。
教師伴奏完后。
師:好聽嗎?
幼:好聽。
師:那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧!
伴奏后,幼兒邊玩瓶子邊出活動室。
(評析:嘗試用打擊樂器為曲子伴奏后,又用各種飲料瓶來伴奏,增加了幼兒的新奇感。)
活動評價(jià):
小班幼兒正處于直覺行動思維,讓幼兒以客人的身份到小動物家去做客,激起了幼兒的興趣,在整個活動過程中,孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中,孩子們興趣高漲。積極主動地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。整個活動目標(biāo)明確,層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識地傾聽各種東西在飲料瓶中的聲音,到第二環(huán)節(jié),辨別打擊樂器的聲音,到第三環(huán)節(jié)用各種飲料瓶為曲子伴奏,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
小班音樂教案 篇6
音樂活動:《小老鼠打電話》
活動目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容、能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作,并按節(jié)奏說打電話的對話從中了解身邊的常識。
2、借助游戲情景理解歌詞及游戲內(nèi)容,嘗試角色游戲。
3、了解并遵守游戲規(guī)則,和老師同伴配合按角色打電話及做游戲動作。活動準(zhǔn)備:
貓、老鼠等動物的頭飾、電話一部、電話本一本、圖譜、鋼琴簡譜、音樂
活動過程:
一、開始部分:導(dǎo)入活動。
1、韻律活動入場:幼兒與老師跟著音樂學(xué)做各種小動物。
2、幼兒自然圍在老師身旁,復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子和游戲。
1、出示電話,提問的方式進(jìn)入。
2、今天老師想請小朋友玩一個打電話的'游戲。你們想玩嗎?(想)這個游戲是這樣玩的。
三、學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
小班音樂教案 篇7
活動目標(biāo):
1、在觀察畫面的基礎(chǔ)上熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。2、學(xué)習(xí)用連續(xù)的方法演唱襯詞部分,嘗試用“唔”來進(jìn)行伴唱。3、感受并表現(xiàn)歌曲甜美的意境
活動準(zhǔn)備:幼兒用書、教學(xué)掛圖60—38、磁帶|CD
活動過程:
一:以談話活動引入課題。
1、 教師:小朋友,你做過夢嗎?你夢到了什么呢?
2、 幼兒回憶并發(fā)言。
3、 教師:其實(shí)呀,不止我們會做夢,小魚也會做夢,它做了一個什么夢呢?現(xiàn)在我們來看一下吧。
二:看幼兒用書上的畫面,引導(dǎo)幼兒表達(dá)畫面的主題內(nèi)容。
1、 教師:看一看畫面,你覺得這首歌曲是優(yōu)美的,還是歡快的?小魚在干什么呢?
2、 教師:猜一猜這首歌曲里可能說什么事情?
三:引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲。
四:引導(dǎo)幼兒用“唔”進(jìn)行伴唱。
五:組織幼兒討論,體驗(yàn)伴唱的`美妙聲音。
1、教師:今天我們使用什么方法演唱歌曲?你覺得這樣的演唱好聽嗎?
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