小學一年級的教案3篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小學一年級的教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學一年級的教案 篇1
教學目標
1、認識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
3、有主動積累詞語的意識。
教學重難點
1、識字、寫字。
2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。
課前準備 生字卡片、教學課件
教學過程
第一課時
音樂導入，激發(fā)興趣
1、播放歌曲《小雨沙沙》
2、同學們，剛才的歌你們聽過嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)砹烁枨�，還帶來了好聽的音樂和童話故事。
3、放音樂：雨聲、小鳥的叫聲。你們聽到了什么？你想知道它們在說什么嗎？
4、配樂朗讀《春雨的色彩》
二、初讀課文，認識生字
1、請學生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。
2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。
3、同桌互讀課文，如果有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學，每人讀一遍。
4、課件出示這些字，請會讀的同學展示讀。
5、愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。
6、看老師課件演示的情景，用一個字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）
7、出詞給學生讀。
三、讀通課文，感知內(nèi)容
1、生字大家都認識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利。
2、朗讀比賽，師生評價。
3、感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？
4、課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。
第二課時
一、復習生字，導入新課
二、精讀課文，理解積累
1、同學們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來�，F(xiàn)在就請同學們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。
2、討論交流，指導朗讀
調(diào)整方案：
方案一：通過讀文你知道了什么？（這一問題較開放，如果學生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進入下一環(huán)節(jié)。如果學生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學。）
方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認為？（板貼寫有字的小寫圖片和對應的顏色）
3、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的`話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥和大自然。
4、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。
5、請一組同學配樂表演讀，學生評價
6、同學們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）
7、指導積累。同學們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。
8、課堂練習讀讀說說 滴 雨滴、水滴————
歡 歡樂 歡笑————
題 題目 數(shù)學題————
線 紡線 棉線————
三、指導寫字，擴展思維
1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點
2、范寫臨摹
3、重點指導綠的筆畫
4、對照
5、拓展：春雨到底是什么色的？請同學們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。
小學一年級的教案 篇2
設計說明
本課是一篇童話，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習性，以及他們團結(jié)友愛、互相幫助的美德。這篇童話語言簡明易懂，學生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內(nèi)容，在教學中要引導學生走入課文所描述的情境中，尊重學生的主體地位，以讀為主，理解課文內(nèi)容，知道小鴨子嘴巴扁、會游泳，小公雞嘴巴尖、不會游泳，并從中受到要團結(jié)友愛、互相幫助的教育。
課前準備
1.(1)課文朗讀動漫。(2)小雞、小鴨的相關(guān)知識。(3)教學輔助課件。(教師)
2.了解小雞、小鴨。(學生)
課時安排
2課時。
教學過程
一、圖片引入，激發(fā)興趣
1.談話導入：小朋友，今天我們的課堂上來了兩只可愛的小動物，你們認識嗎?(出示小雞和小鴨的圖片。)喊喊他們的`名字，和他們打打招呼吧!
板書：小公雞小鴨子
2.結(jié)合圖片，說說是怎么認出他們的。(他們長得不一樣。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連。)
3.繼續(xù)板書'和'，揭示課題。
4.齊讀課題。'和'在題目中是什么意思?('和'表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。那么，小公雞是怎樣對待小鴨子的?小鴨子又是怎樣對待小公雞的?)
設計意圖：課堂伊始，以介紹新朋友的方式導入，揭示課題，學生順勢借助圖片說出小公雞和小鴨子的不同點。這樣充分調(diào)動了學生的積極性，為學生營造出輕松愉悅的學習氛圍。
二、識記生字，初讀課文
1.自由讀課文。
(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍。(生自由讀課文，師巡視。)
(2)用自己喜歡的方法識記生字。
2.檢查生字。師：小公雞和小鴨子帶來了一些生字朋友，你們能讀準它們嗎?
出示生字詞：
kuài zhuō jí zhí yānsǐ tōutōude hū shēn
一塊兒 捉不到 急得直哭 淹死 偷偷地 忽然 身邊
(1)指導朗讀，注意讀準兒化音'一塊兒';'偷偷地'中'地'讀輕聲;'身邊'的'身'讀前鼻音。
(2)指名當小老師，帶領(lǐng)同學讀。
(3)開火車朗讀。
(4)齊讀。
3.趣味識字。
(1)用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方法識字：也-他-地。
�、俎D(zhuǎn)盤游戲讀生字。
�、谥笇鴮懀�'也'是獨體字。跟著老師書空筆順：橫折鉤、豎、豎彎鉤。出示生字'他''地'，與'也'字進行比較，找出變化。(這兩個字左窄右寬，'也'字的起筆要收，要有避讓。)
認識部首''。注意第三筆是提，不是橫。
�、劢處煼秾懀瑢W生描紅，教師提醒寫字姿勢。
�、芊答仭⒃u價。
�、萁M詞。
(2)說說自己識記其他字有什么好辦法。
[如：'河'，左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點水，右邊'燈'字去掉火字旁(丁)，在橫下加個'口'字，(可)。書寫要點：①整體位置，左窄右寬。②部件位置：三點水，第一筆靠右，二、三筆對齊。'哥'，巧記：兩個'可'字放一起，注意第一個'可'的鉤去掉。書寫要點：上下兩個'口'字右邊壓豎中線。]
(3)教師范寫，學生仿寫。
(4)聽后評議，相機正音。
設計意圖：在第一學段的閱讀教學中，識字是重難點。為激發(fā)學生識字的樂趣和自主性，采用'圈一圈、比一比、玩轉(zhuǎn)盤'等各種方式認識、熟悉生字。這樣能較好地使學生喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。
三、再讀課文，了解大意
1.帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準，句子讀通順。
2.指名分段讀課文，其他學生邊聽邊思考：小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事?
3.出示填空。
(1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，小公雞在草地上__________，小鴨子__________。小公雞就捉蟲子給小鴨子吃。
(2)小鴨子到河里____________，小公雞也到河里，差點兒____________，____________救了他。
設計意圖：小學第一學段的閱讀教學，尤其要重視培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。訓練學生帶問題聽讀課文，不僅可以在整體上感知全文，還能讓學生學會思考，提高思維能力。
四、布置作業(yè)
1.書寫生字'也、他、地、河、哥'。
2.朗讀課文。
小學一年級的教案 篇3
［教材簡析］
這部分內(nèi)容是在認識了整十數(shù)和非整十的兩位數(shù)基礎上把100以內(nèi)的數(shù)按順序整理。目的是讓學生進一步鞏固認數(shù)中的一些基礎知識，了解100以內(nèi)數(shù)的順序，發(fā)展數(shù)感。
教材的安排突出了整理和找規(guī)律。先讓學生把百數(shù)表填寫完整，然后讓學生在百數(shù)表里橫著選幾排、豎著選幾排依次讀一讀，并說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。在初步熟悉了百數(shù)表的排列后進行試一試的練習，用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出四個或五個數(shù)，看看框入的數(shù)之間有什么聯(lián)系；然后運用自己的發(fā)現(xiàn)，根據(jù)框里給出的一個數(shù)，說出框里其他的 數(shù)。這一開放性練習，可以較好地培養(yǎng)學生的觀察能力和合情推理能力。想想做做第1題讓學生在100以內(nèi)的范圍里靈活應用幾和第幾的知識；第2、3兩題練習數(shù)的順序以及相鄰兩數(shù)間的關(guān)系；第4題從不同角度深化對100以內(nèi)數(shù)的認識；第5、6兩題先通過圈數(shù)、讀數(shù)活動認識單、雙數(shù)，然后結(jié)合生活經(jīng)驗，在現(xiàn)實情境中運用單、雙數(shù)的知識進行簡單的判斷；第7題讓學生學看月歷卡，既鞏固了對兩位數(shù)的認識，又為以后學習年、月、日的知識作些準備。
本節(jié)課的教學重點是讓學生通過自主探索、合作交流，對100以內(nèi)的'數(shù)按順序進行整理，并尋找規(guī)律。教學難點是自主探求規(guī)律和運用規(guī)律。
［教學目標］
1. 通過自主探索、合作交流完成對百數(shù)表的整理，進一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。
2．運用操作活動，結(jié)合現(xiàn)實背景，了解單數(shù)、雙數(shù)并進行簡單應用。
3．在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識，并進一步發(fā)展數(shù)感。
［教學過程］
一、自主探索，整理百數(shù)表?
1．激趣導入：數(shù)學王國開運動會啦!數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊（出示百數(shù)表），請小朋友仔細觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊的？
要求同桌學生相互說一說。
追問：咦，方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？?
2．小組活動：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。
�。墼u：由數(shù)娃娃排方隊這種形象的說法引入課題探究，激發(fā)了學生的學習興趣；通過獨立思考和合作學習，共同完成百數(shù)表的整理，符合這部分學習內(nèi)容的特點。］
二、小組合作，探索規(guī)律?
1．各小組展示百數(shù)表。
2．談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢!先請小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在 小組內(nèi)說說數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。（如：41、42、43、50，左邊九個數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個位上的數(shù)依次是1、2、3、9，最右邊是整十數(shù)等）
再讓學生指著不同橫排說一說。
進一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請小朋友積極開動腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友!?
［評：這一環(huán)節(jié)通過百數(shù)表里藏著奧秘的情境吸引學生深入地觀察討論，給予充分的自主活動的時間，激發(fā)學生的探索熱情，鼓勵學生大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。這樣，不斷激發(fā)學生探求的欲望，提高觀察和初步的概括能力。］
3．談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘!老師還做了幾個魔力框，大家仔細觀察，在魔力框里你還會有新的發(fā)現(xiàn)的!
投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。
4．提問引導：（出示帶一個數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個數(shù)嗎？?
�。墼u：這一環(huán)節(jié)學生在魔力框的吸引下，通過層層深入的探究性活動，能充分感受到數(shù)學的魅力，從而增強學好數(shù)學的信心。］
三、鞏固深化，應用拓展?
1．想想做做第1題。
出示掛圖后，著重引導學生理解：現(xiàn)在要看35號，說明35號還沒有看，已經(jīng)看了34人。
2．想想做做第2題。
讓學生弄清題目的要求后，獨立完成，再交流各自的思考和體會。
3．想想做做第3題。
先填一填，再討論。
4．想想做做第4題。
先出示分類標準：
（1） 個位是5的數(shù)；?
（2） 個位是0的數(shù)；?
（3） 十位是5的數(shù)
要求各小組自由選擇一個標準，把符合該標準的數(shù)稱作我們的朋友。然后分小組活動，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。
5．想想做做第5題。
出示表格。教師示范在表格中依次圈3個雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。啟發(fā)思考：你覺得這些數(shù)有什么共同特點？沒有圈出來的數(shù)呢？指出：圈出來的是雙數(shù)，沒有圈出來的是單數(shù)。
進一步要求學生隨意說一個數(shù)，讓大家聽聽是單數(shù)還是雙數(shù)。
6．想想做做第6題。
先指導學生弄清圖意，特別是左右位置關(guān)系的相對意義，再讓學生說一說各自的判斷和理由。
7．想想做做第7題。
先讓學生回憶一下，生活中有沒有見過月歷卡？再出示一張放大的月歷卡，指導怎樣看。然后進行討論：四月份有多少天？3日、13日和23日各是星期幾？這個月哪幾日是星期日？在月歷卡里還看懂了什么？想到些什么？
［評：這一環(huán)節(jié)中想想做做的完成以游戲的形式進行，能使學生在輕松愉快的氣氛中鞏固所學的知識，鍛煉思維，并進一步體會有關(guān)知識與生活的密切聯(lián)系。］
四、總結(jié)?
提問：這節(jié)課小朋友學得高興嗎？你學會了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？
［總評］
本節(jié)課的教學設計主要有以下幾個特點：
1．注重創(chuàng)設問題情境，引導學生積極探索。課文開始用多媒體動畫呈現(xiàn)數(shù)學王國召開運動會的場景，然后用動畫出示數(shù)娃娃排隊的情形，在此基礎上提出問題，學生興趣盎然，積極參與探索。
2．注重引導學生通過觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在分析百數(shù)表時，教師給予學生比較充裕的時間自由觀察、思考、議論，讓學生在獨立思考和相互啟發(fā)中感受發(fā)現(xiàn)的喜悅 3. 注重改變教師的教學方式和學生的學習方式。教學過程中教師把學習的主動權(quán)交給了學生，教師只在這一過程中給有困難的學生以必要的幫助。學生在教師的引導下自主探究、合作交流，思維水平、分析能力不斷提高。貫穿全課的小組合作學習方式也充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，整節(jié)課始終充滿著旺盛的活力。
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