【精品】小班教案模板集合10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
一、目標(biāo)：
1、認(rèn)識了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的感情。
2、能從許多商品中找到家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
3、了解并遵守商場的公共規(guī)則。
二、準(zhǔn)備：
1、多媒體及課件并讓幼兒參加搜集土特產(chǎn)資料回園。
2、布置場地“娃娃超市”。
三、過程：
1、教師帶讀“清遠(yuǎn)特產(chǎn)美景多”兒歌進(jìn)入主題。
2、教師提問幼兒知道我們生活在這個城市有什么特產(chǎn)？要求讓幼兒回答。
教：小朋友想一想我們剛剛讀那首兒歌都有說到的�，F(xiàn)在誰來告訴老師？
幼：有清遠(yuǎn)雞。
幼：有烏鬃鵝。
3、教師再逐一出示圖片介紹“清遠(yuǎn)特產(chǎn)”
教：好了，有些小朋友還不是很了解我們清遠(yuǎn)有什么特產(chǎn)，現(xiàn)在我們再來看看吧。
�。ǔ鍪径嗝襟w圖片：清遠(yuǎn)雞、烏鬃鵝、駱坑筍、英德茶、陽山栗、飛霞液-------）
4、游戲：“買特產(chǎn)”
教：現(xiàn)在我們小朋友都認(rèn)識了我們清遠(yuǎn)的特產(chǎn)有什么了，對吧？
教：小朋友你們知道嗎？我們的爸爸、媽媽去上班好辛苦的.。不如我們到“娃娃超市”里面買一些回家給我們爸爸、媽媽吃好不好？
幼：好！
教師在幼兒活動過程中提醒幼兒不亂跑，不多手碰其他不需要的東西。
5、教師總結(jié)：
讓幼兒把認(rèn)識的清遠(yuǎn)特產(chǎn)回家和家人一起分享。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1．進(jìn)一步鞏固幼兒對上下方位詞的認(rèn)識。
2．教幼兒學(xué)用“X X在X X的上面(下面)”的句式說短句。
3．通過學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1．圖片“柜子”、“小鳥和老鼠”、“動物樓房”各一幅，“上”、“下”字卡若干。
2．電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。(漂亮的房子)
3．有一定的方位概念。
活動過程
1．教師扮演小狗和小兔吵架來引起幼兒的興趣，讓幼兒幫它們分清上下，并用手勢表示出來，學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”。
2．出示圖1、圖2，讓幼兒分辨上下，請幼兒講出自己是怎樣分的，讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下。
3．出示圖3，請幼兒幫小動物分上下，并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對小熊在下面，相對于小豬則在上面，即一樣?xùn)|西相對于不同位置的不同東西，它的上下關(guān)系也會改變。
4．看錄像鞏固對上下方位的認(rèn)識。
5．游戲：“看誰做得對”。請幼兒按教師要求，做有關(guān)“上”、“下”的動作，如舉起手，放下手等。
6．識辨課室各物品擺放的上下位置。
各領(lǐng)域滲透
健康：配合做向上跳和蹲下等動作。
藝術(shù)：畫出樹上和樹下的小動物。
科學(xué)：學(xué)習(xí)上和下的空間方位。
生活中滲透：分辨各物品的'上下位置。
環(huán)境中滲透：在各物品上貼上相應(yīng)的字卡。
家庭中滲透：家長注意強(qiáng)調(diào)同一物體相對于不同物體時，也會產(chǎn)生不同的上下關(guān)系。
活動反思
幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師！
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片,進(jìn)行撕貼活動。
2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3、通過活動的進(jìn)行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、蘋果卡片
2、固體膠，紙（畫有蘋果）
3、背景音樂（去郊游）
4、紅黃藍(lán)色卡紙。
活動過程：
一、導(dǎo)入
教：今天天氣真好，老師要帶小朋友去郊游，我們來了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游，我們請他出來吧！
二、出示蘋果卡片。
1、觀察穿好衣服的蘋果寶寶，讓幼兒說說蘋果寶寶穿的衣服漂不漂亮？蘋果寶寶的衣服有那些顏色？
2、教師小結(jié)：蘋果寶寶的衣服很漂亮，有紅色，黃色，藍(lán)色，穿的很均勻，沒有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。
3、可是還有很多蘋果寶寶沒有衣服，小朋友來幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧！
三、幼兒操作教師指導(dǎo)
1、教師提出要求，把長紙條撕成小紙片，給蘋果寶寶穿衣服時，貼的均勻些，衣服不能穿的.外面去了。
2、教師巡回指導(dǎo)，對能力弱的幼兒給予示范指導(dǎo)。
四、展示，交流
展示孩子的作品，并說說誰的蘋果最漂亮。
活動延伸：
讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂去郊游。
小班教案 篇4
教案目的：
1.在活動中，幼兒知道玩一玩、看一看、找一找認(rèn)識相應(yīng)的漢字，培養(yǎng)幼兒對識記漢字的興趣及參與活動的熱情。
2.認(rèn)識漢字：蟲，復(fù)習(xí)漢字：貓、羊、兔
活動創(chuàng)設(shè)：木偶（貓、羊、兔）頭飾（小雞）字卡（蟲5個，貼與教室各墻面，幼兒用小字卡若干，貓、羊兔各2個），籮筐若干，食物若干
活動展開：
一、引入活動：母雞與小雞
今天和媽媽一起做好嗎？
小小雞，小小雞，尖尖嘴巴嘰嘰嘰
跟著媽媽走啊走，跟著媽媽做。（吃蟲動作）
二、出現(xiàn)漢字：蟲，形成初步印象
今天是你們的生日，媽媽給你準(zhǔn)備了你們最愛吃的東西，猜猜是什么？（出示圖及字卡，認(rèn)讀）
三、木偶表演，重復(fù)出現(xiàn)“蟲”，鞏固記憶
1、小貓
�。�1）（敲門）誰來了？
小貓說“小雞你好，祝你生日快樂！
小雞該怎么回答？（引導(dǎo)幼兒禮貌回答）
�。�2）請進(jìn)（將字卡貼在黑板上）
�。�3）客人來了，我們請客人吃蟲（齊說：小貓，我請你吃蟲）
（4）小貓喜歡吃小蟲嗎？它是怎么說的'？
用同樣的方法引出小羊、小兔
*有幾位好朋友來為我們慶祝生日？（復(fù)習(xí)貓、羊、兔）好朋友都有自己愛吃的東西，我們愛吃什么？（蟲）
四、找一找我們周圍躲著好幾條蟲，找一找他們在哪里？媽媽去捉。
五、剛才媽媽捉到了幾條蟲，現(xiàn)在請你們也去捉
�。�1）捉好之后來吃蟲
�。�2）媽媽示范吃蟲過程（先看字卡念幾遍，然后象征吃蟲塞進(jìn)口袋）
六、我們吃飽了，給好朋友送食物，送食物時候要說一句話
七、和好朋友說再見
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、觀察自己家的房子的外觀特征
2、學(xué)習(xí)歸類并填寫簡單的分類統(tǒng)計表
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖：《房屋博覽會》
2、親子活動單：住房樣式調(diào)查表
3、房屋做法示意圖
4、各種房子參考資料
5、事先到幼兒園附近勘察地形，決定戶外活動的路線。
活動過程：
一、帶幼兒外出參觀幼兒園附近的房子，豐富幼兒關(guān)于房子的`經(jīng)驗。
——在參觀途中，引導(dǎo)幼兒觀察看到的房子的樣式。
——請幼兒仔細(xì)看一看幼兒園，說一說幼兒園的房子看起來怎樣，
二、教師拿出幼兒的親子活動單，請幼兒說說自己家的房子想看到的哪一種。
三、教師幫忙做一張全班幼兒家房子的調(diào)查統(tǒng)計表。
四、展示掛圖：《房屋博覽會》，向幼兒介紹各式各樣的房子，開闊幼兒的眼界，豐富幼兒有關(guān)建筑的知識。
區(qū)域活動：
1、主題展示區(qū)
展示住房樣式調(diào)查表和住房樣式統(tǒng)計表，讓幼兒充分感受房屋的多樣性。
2、美工活動區(qū)
——建筑欣賞。投放掛圖《房屋博覽會》，引導(dǎo)幼兒欣賞各種不同特色的房子，請幼兒嘗試畫出自己喜歡的房屋。
——蓋房子。投放嘗試畫出自己喜歡的房屋。
——投放與家人、房子有關(guān)的折紙書，鼓勵幼兒通過多種方式表現(xiàn)房屋。
3、益智活動區(qū)
——投放各種積木，讓幼兒建構(gòu)各種造型和格局的小房子
——投放資質(zhì)的不同難度的房子拼圖。
活動評價;
1、能說出自己家房子的樣式。
2、能有目的地進(jìn)行觀察。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小班教案 篇6
活動目的
1、初步了解中秋節(jié)的意義，感受節(jié)日的氣氛。
2、體驗和同伴、家長一起表演、品嘗月餅的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、 請每位幼兒帶一些月餅及其他食物。
2、 發(fā)邀請書，邀請家長參加活動。
活動過程
1、談話，導(dǎo)入活動。
師：今天，小朋友都帶來了月餅和很多好吃的食品，還請來了自己的.爸爸、媽媽，你知道今天是什么節(jié)日嗎？為什么在中秋節(jié)要吃月餅?zāi)?引導(dǎo)幼兒自由談一談。
教師小結(jié)：中秋節(jié)是我們中國傳統(tǒng)的節(jié)日，在中秋節(jié)人們都會吃月餅，表示團(tuán)團(tuán)圓圓。
2、節(jié)目表演。
師：今天，我們的爸爸、媽媽都來到了幼兒園，和我們一起過中秋節(jié)，你們高興嗎？讓我們?yōu)樗麄儽硌菀恍┕?jié)目吧！
幼兒個人、集體表演，鼓勵幼兒和爸爸、媽媽一起表演。
3、品嘗月餅。
大家一起品嘗月餅。鼓勵幼兒相互介紹月餅的形狀、味道等，并鼓勵他們相互贈送月餅。
活動反思
中秋節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，為了使幼兒更好地感受節(jié)日的氣氛，我們特地邀請了各位家長一起參加活動。家長們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了各種月餅和食品，并且都能積極參與到活動中去。通過本次活動，幼兒對中秋節(jié)有了一個初步的認(rèn)識，并且體驗到了和同伴、家長一起分享的快樂。
內(nèi)容評析
陸海霞老師組織的小班道德啟蒙教育活動《月兒圓，中秋樂》
今天的活動，開展得很成功，幼兒和家長都很投入，而且家長的到會率也很高，只有個別家長沒有參加。
有個別幼兒不能較好地遵守規(guī)則，影響了整個活動的效果。應(yīng)加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。
整個活動的氣氛很活躍，只是幼兒表演的節(jié)目還可以更豐富一些，質(zhì)量還可以更高一些。還可適當(dāng)?shù)耐嬉恍┯螒�，增�?qiáng)活動的樂趣。
由于參加活動的人員較多，所以，應(yīng)選擇更大的活動場所，以得到更好地效果。
小班教案 篇7
目標(biāo)：
1.樂與參加數(shù)學(xué)活動
2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類排序
3.學(xué)會根據(jù)物體特征做標(biāo)記
準(zhǔn)備：
1.教具：彩色魚9條(由3種顏色組成，大中小各3條)
魚缸圖片3張，紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份
2.學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同
過程：
一. 念兒歌進(jìn)教室
邊念兒歌(附后)邊做動作進(jìn)教室，為下面的活動做鋪墊。
二. 出示教具(集體活動)
1. 出示彩色魚，無規(guī)律排放
師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎?”
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點
“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊?”
三. 出示學(xué)具(個別活動)
“小魚們今天遇到一個難題，想請我們聰明的`小朋友幫幫它們，好嗎?剛剛小魚們看到我們小朋友進(jìn)教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小朋友們幫它們也排個隊好嗎?”
幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導(dǎo)�；顒咏Y(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。
四. 交流小結(jié)
師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小朋友上來將你的方法排給其他小朋友看看”
請2—3位幼兒示范。
小結(jié)：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。
五. 學(xué)習(xí)制作標(biāo)記
小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、能模仿故事中的對話，與同伴進(jìn)行交流。
2、根據(jù)故事中人物的出現(xiàn)順序，嘗試連線。
活動準(zhǔn)備：
課件、掛圖、操作材料、玩具電話、音樂、油畫棒等。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引出主題。
1、出示玩具電話，詢問幼兒這是什么，引導(dǎo)幼兒玩“打電話”游戲。
“今天我們玩打電話游戲，誰愿意給我打電話？”
“電話還可以打給誰？有什么事可以打電話？”
2、讓幼兒各找一個好朋友一起打電話。
二、教師講故事。
教師出示掛圖，邊講故事邊有序連線。
“故事的名字叫什么？”
“太陽公公把電話打給了誰？小松鼠把電話打給了誰？小白兔把電話打給了誰？許多的小動物都接到了朋友的電話，他們?nèi)ジ墒裁戳四兀俊?/p>
三、幼兒嘗試連線。
1、觀看課件《打電話》
“小松鼠打電話給小白兔的時候是怎么說的？小白兔對小松鼠說了什么？”（依次類推，主要讓幼兒會說故事中的對話）
2、先伸出食指，嘗試徒手連線，可反復(fù)數(shù)次。
教師可講故事提示幼兒：“太陽公公打電話給小松鼠，小松鼠又把電話打給小白兔，樹林里的`小動物太多了，我們來幫幫他們的忙，把秋天的好消息告訴每個好朋友�！保ㄏ雀嬖V再告訴）
3、嘗試用油畫棒連線，提示幼兒邊說邊連線。
4、根據(jù)連線學(xué)說故事中的“對白”。
四、音樂律動退場。（《樹上許多紅蘋果》）
“樹林里的果子真是太多了，我們一起去幫助他們吧！”
小班教案 篇9
活動目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事中“小黃鴨找媽媽的情節(jié)。
2.知道動物也有自己的媽媽。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒資源：圖卡（小雞和小鴨頭飾）。
2.教師資源：掛圖CD。
活動過程
1.出示掛圖，聽故事《小黃鴨找媽媽》。
(1)教師：春天到了，猜猜誰會從蛋里出來呢？
�。�2）教師：請你仔細(xì)看，是誰從蛋里出來了？
�。�3）教師：小鴨從蛋里出來后會說什么呢？它會找誰呢？
2.了解小黃鴨遇到其他動物媽媽時的情景對話。
（1）教師：小黃鴨去找它的媽媽，它先看到了誰？它會怎么說呢？雞媽媽會說什么呢？
�。�2）以上述方法，提問小黃鴨碰到狗媽媽、貓媽媽、老鼠媽媽、羊媽媽時會說的話。
3.了解小黃鴨找到自己的媽媽的過程。
(1)教師：小黃鴨一直找不到自己的媽媽，你看看它的表情怎么了？
(2)教師：它是怎么想的？它會說什么呢？
(3)教師：我們一起來幫小黃鴨喊它的媽媽，看看它的媽媽會不會聽見？
(4)教師：誰來了呀？這次小黃鴨會說什么呢？
4.了解小黃鴨找到媽媽的心情。
教師：小黃鴨終于找到了自己的媽媽，它們在做什么呢？
5.播放歌曲《母鴨帶小鴨》，師幼一起表演小黃鴨和媽媽在一起開心的情景。
6.師幼共同完整講述故事。
（1）教師：小黃鴨找到了自己的媽媽，真開心。我們小朋友也都有自己的媽媽，你愛媽媽嗎？
（2）教師：你會對媽媽說哪些好聽的話呢？
（3）教師：今天回家就對媽媽說一句好聽的話，媽媽一定會更愛你的，好嗎？
活動反思
我認(rèn)為本次活動適合小班幼兒的年齡特點，小班的孩子對動物感興趣，通過《小黃鴨找媽媽》的故事，讓幼兒了解了雞媽媽、狗媽媽、貓媽媽、老鼠媽媽、羊媽媽的寶寶，每種小動物都有自己的媽媽，它們的叫聲、長相不一樣，初步了解每種動物的.特征。
在本次活動中，孩子們興趣濃厚，有的孩子知識豐富，一眼就能認(rèn)出小黃鴨的媽媽，大多數(shù)幼兒都能積極參與，能跟著教師的提問，投入到活動中，整節(jié)課下來，孩子們能看著圖講述故事，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。
當(dāng)然，本次活動也存在不足，有兩三位幼兒在整個活動中參與的不是很積極，原因是它們對什么活動都不太感興趣，本次活動也沒有調(diào)動愛它們的積極性來，在以后的活動中，我一定要想辦法吸引它們的注意力，根據(jù)孩子的個別差異，因材施教。
小班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1. 理解物體之間的上下關(guān)系，能正確區(qū)分上下。
2. 在操作中嘗試使用方位詞表達(dá)物體之間的上下關(guān)系。
3. 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4. 讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動重點難點：
活動重點：理解物體之間的上下關(guān)系，并使用方位詞表達(dá)。
活動難點：感知物體間上下方位的相對性。
活動準(zhǔn)備：
1.教具：《公園里》
2.學(xué)具：操作材料，鉛筆每人一支。
活動過程：
一、游戲情景導(dǎo)入。
1. 玩玩“上面與下面”游戲，咕嚕咕嚕上(雙手上舉)，咕嚕咕嚕下(雙手下放)
2.師：“我知道我們小三班的小朋友都很喜歡去公園里玩，今天高老師也帶你們?nèi)ス珗@看一看好不好?”
出示教具：哇，春天的公園里好熱鬧呀!看一看、說一說都有些什么?
3.師：“哇，你們真厲害，都說出來了，接下來我要考考你們!我說一樣?xùn)|西,你們告訴我它在哪里好不好?”
在幼兒能說出位置的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整，如 XX在XX的上面(下面)
4.介紹句式：小貓在哪里?小貓在凳子的'上面。
二、使用幼兒操作材料。
1. 師:“剛才高老師帶你們逛了一圈公園，現(xiàn)在要請你們自己去公園里玩逛一圈。”
觀察操作紙，教師逐個引導(dǎo)幼兒觀察公園里的場景，把在上面的圈出來。
2. 教師巡視各組幼兒的操作活動，幫助幼兒理清活動的操作規(guī)則，觀察幼兒的操作水平，因人而異適時提供指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒先用嘴巴說，再動手操作。
三、交流評價。
1. 驗證幼兒的操作結(jié)果。教師帶著幼兒一起再看一看，說一說，加深印象。
四、延伸活動：小小理貨員
1. 出示貨架。
師：小超市明天就要開張了，可是貨物架上的貨物還沒有整理好，你們想來做理貨員嗎?”
介紹游戲：請你幫我拿一下XX上面(下面)的東西，請你幫我把這個東西放在XX的上面(下面)。
2. 活動結(jié)束后，將貨架放在區(qū)域中，幼兒區(qū)域活動時可繼續(xù)探索。
通過游戲情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
游戲重復(fù)多次，幫助幼兒理解上下關(guān)系。
請幼兒觀察公園里的事物，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
幼兒獨立操作，個別能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。
請個別幼兒上來嘗試，觀察該幼兒操作的是否正確，不正確的話改正，正確的話引導(dǎo)幼兒用句式來表達(dá)“XX在XX的上面，XX在XX的下面”，鼓勵幼兒敢于用語言表達(dá)。
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