【推薦】小班音樂教案模板合集8篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就難以避免地要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的小班音樂教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
【活動目標】
1、能理解歌詞并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。
2、喜歡玩音樂游戲,能主動地參與游戲。
3、能用自然的聲音演唱歌曲。
【活動準備】音樂磁帶、錄音機、磁性黑板、粉筆
【活動流程】
一、音樂游戲《小手拍拍》
1、教師伸出雙手,問:“這是什么?(手)你的小手在哪里?讓我們和小手一起跳個舞吧!”
2、教師和孩子一起聽音樂做手部律動。
二、談話激趣
1、師:“小手跳的真漂亮,你的小手是怎么跳舞的?你的小手還會怎么跳?”
2、鼓勵孩子做出不同的手部動作
三、通過各種形式引導(dǎo)孩子理解歌詞
1、理解詞語“爬”
師:“你們的小手跳的不錯!我的小手也很厲害,還會畫畫呢!你看,我畫的是什么?”
2、教師在黑板上畫一座大山
3、教師用小手爬山
師:“快看,我的小手在干什么?”(爬)“對,小手爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了哪里?(山頂上)爬呀爬呀爬呀爬,又從山頂上爬到了哪里?(山腳下)”教師邊說邊做動作
4、鼓勵個別孩子練習(xí)爬的動作
四、鼓勵孩子大膽表現(xiàn)音樂,并引導(dǎo)孩子用自然的聲音演唱歌曲
1、引導(dǎo)聽音樂自由表現(xiàn)
師:“我們聽著好聽的音樂,讓小手爬一爬吧!”
2、鼓勵孩子按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)
師:“小手跳的真好,我們來試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里,看看誰的.小手爬的好!”
3、鼓勵孩子用自然的聲音演唱歌曲
師:“小手爬的不錯,如果我們唱的聲音再大一點就更好了,孩子們,我們來比一比誰唱歌的聲音最好聽!”
4、音樂游戲,體驗小手在同伴身上爬的感覺
、賻煟骸靶∨笥殉牟诲e,讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧!每個人找一個好朋友,商量一下誰的小手先爬!”
、趲煟骸白屝』锇榈氖衷谀愕纳砩吓酪慌溃囈辉嚭猛鎲?”
5、教師參與音樂游戲,增進和孩子之間的感情
師:“老師變成高山,你的小手想不想來爬?”教師變高山,讓孩子的小手在教師的身上爬動,共同體驗音樂游戲的快樂。
小班音樂教案 篇2
活動設(shè)計背景
以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神,以促進幼兒身心發(fā)展為宗旨,提高幼兒素質(zhì)為提點。
在活動中,根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此,我在引導(dǎo)幼兒認識自己的.身體的同時,提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué),學(xué)中玩。
活動目標
1.認知:在活動中能積極思考,知道身體各部位的名稱與作用,以及怎樣保護它們。
2.情感:幼兒能積極主動參與活動,并能體驗到活動的快樂。
3.技能:能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位,部分幼兒能邊唱邊做。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點:幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認識自己身體各部分的同時,要愛護自己的身體。
難點:在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。
活動準備
小兔頭飾 一個音樂 人體卡通圖片 彩筆
活動過程
一、 直接導(dǎo)入,激發(fā)情趣。
(1)教師:“小朋友,我是小兔姐姐,我今天很想和你們玩?zhèn)好玩的游戲,可是,在玩這個游戲之前呢,我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)
(2)出示人體卡通圖片。
教師:“小朋友,剛才呀,你們聽得可認真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”(可不按順序,但每標出一個后要先請小朋友說說其作用,并怎樣保護它。)
二、 基本部分。
(1)教師:“小朋友,我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的說出來,當然,也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!”
(2)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。
(3)跟著音樂一起做一遍。
(4)請部分幼兒表演。
三、拓展。
玩指身體部位的游戲。
小班音樂教案 篇3
活動目標
1、初步學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編小豬做“晚餐”的動作。
2、感受歌曲的趣味性,喜歡跟老師一起參與音樂活動,并能將自己制作的“晚飯”與他人分享。
活動準備
物質(zhì)準備:ppt課件
活動過程
。ㄒ唬┻M場:隨音樂《百靈鳥》進場
。ǘ┙虒W(xué)過程:
1、故事引導(dǎo):
。2)理解歌曲第一段,嘗試用動作記憶歌詞。
(3)理解歌曲第二段。
。4)師用節(jié)奏型朗誦《胡椒小豬》,鼓勵幼兒學(xué)唱歌曲。
。5)再次欣賞,鼓勵幼兒主動表演。
(三)結(jié)束活動:
l、把制作好的“晚飯”給朋友或者客人老師嘗一嘗。
師:哇,在小朋友的幫助下,小豬做了一桌子好吃的,現(xiàn)在請你端起晚飯請你的`好朋友嘗一嘗,也可以去給客人老師嘗一嘗。
2、跟隨音樂《奇怪的小白兔》自然退場。
律動參考動作
小豬在廚房做晚餐:雙手交替炒菜狀
灑點鹽呀加點水呀:雙手做撒鹽狀
滿頭大汗:雙手交替擦汗狀
小豬在廚房做晚餐:雙手交替炒菜狀
手忙腳亂打翻胡椒:快速跺腳
啊湫:手捂嘴做打噴嚏狀
小班音樂教案 篇4
活動目標:
1、運用令同伴愉快、接納的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
2、體驗邀請和被邀請的快樂。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準備:
1、請一個中大班幼兒戴上頭飾,扮演小熊。
2、音樂磁帶《一二三四五六七》。
活動過程:
。ㄒ唬┡c小熊做朋友。
1、小熊出場,一副孤單單的樣子,他愁眉哭臉的唱著: 一二三四五六七,我的朋友在哪里?
2、和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里。”
3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話,小熊念上句,幼兒答下句,并用點頭,揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應(yīng)小熊。
4.有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心理覺得怎么樣?
5.小熊高興地告訴大家:我找到了許多朋友。
(二)學(xué)學(xué)找朋友的歌。
1.教師邊彈邊唱,幼兒傾聽全曲。
2.鼓勵幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。
3.小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動作。
4.啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里,我在這里,”要求有節(jié)奏,每兩拍做一下動作。
(三)邀請朋友跳個舞。
1.播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請朋友跳舞的。
2.請一個幼兒做邀請者,有禮貌地請小熊跳舞,然后再去邀請其他幼兒一起跳舞,直至全體幼兒都成為邀請者為止。
結(jié)束延伸:
此活動可以用于音樂游戲中。
活動反思
“一二三四五六七,我的'朋友在哪里,在這里,在這里,我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞,簡單明了,卻蘊含了數(shù)數(shù),找朋友游戲、一問一答等多種教育內(nèi)容。
活動開始,以孤單的小貓要找朋友來激發(fā)幼兒的同情心,孩子們主動積極地參與到了活動中,“我在這里,我在這里”那種迫切想與小貓交朋友的心情充滿了感動,可當我說小貓可能聽不明白,我們再加一些動作時,孩子們更是想出了很多種方法與小貓打招呼,整個課堂氣氛十分活躍。
本次活動,幼兒邊唱歌,邊做游戲,都非常的投入。在游戲的過程中,一個幼兒找到一個好朋友,兩個好朋友又找到兩個好朋友,四個好朋友又找到四個好朋友,依次循環(huán)下去,全班幼兒都是好朋友。孩子們之間拉近了距離,感受到了好朋友游戲的快樂。
通過這次活動,我也感受到一定要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,讓孩子們充分表現(xiàn)自己,只有孩子們動起來了,也就說明孩子們在真正的學(xué)起來了。這次課打破了以往老師示范唱,幼兒跟唱的教學(xué)方法,而是采用了老師和幼兒一起游戲,邊游戲邊唱歌的游戲式教學(xué)方法,讓孩子們在愉快的游戲中感受到了音樂帶給他們的樂趣。
小班音樂教案 篇5
【活動設(shè)計】
幼兒對身邊的植物充滿著好奇,通過我們班的自然角種植的小豆莢來觀察小豆莢的生長過程,特別是小豆莢成熟時在太陽下裂開,小豆子自己從豆莢里“跳”出來,幼兒感到非常的興奮。設(shè)計《我是小豆子》以音樂的形式來表現(xiàn)小豆莢生長的過程,有利于幼兒的理解與記憶,豐富孩子的知識,更能陶冶孩子熱愛自然的情操。
【活動目標】
1、熟悉旋律學(xué)唱歌曲。
2、鼓勵幼兒在感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動作。
3、在活動中與同伴共舞,交流情感。
【活動準備】
1、錄音磁帶,錄音機,課件。
2、三種顏色的小豆子圖片,讓幼兒貼在手腕上。
3、認識小豆子,知道它的生長過程。
4、場地畫有一株株長有豆莢的圖片。
【活動過程】
一、啟發(fā)式談話,導(dǎo)入課題。
1、出示用小豆子制作的小兔,引起幼兒的興趣。
。、師:你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎?(我們自己種的小豆子),引導(dǎo)幼兒來認識小豆子。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我是小豆子》。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件:在一片種植園里,小豆子發(fā)芽、長葉、開花,以及小豆莢成熟了裂開后,小豆子自己跳出來的情景——
2、教師請幼兒說出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來的?引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。幼兒隨音樂伴奏完整跟唱。
三、創(chuàng)編表演動作。
1、幼兒觀看課件,講述故事,看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現(xiàn)。
2、啟發(fā)幼兒想象,用什么樣的動作來表現(xiàn)小豆子寶寶從小豆莢中出來的?(跳呀、蹦呀、跑呀——)
3、重點引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作小豆子從豆莢中出來的動作。
4、全體幼兒隨音樂自由表演,鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編動作。
5、幼兒站成大圓圈為一個大豆莢,面向圓心,帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂做動作。
6、全班幼兒分成若干小組,讓幼兒自己看一下粘貼的`小豆子的顏色,明確自己所在的小組,每個小組就是一個小豆莢。
第一遍:戴同色的小豆子寶四在一起,圍成幾個圈。
第二遍:小豆子寶寶分散開。
第三遍:小豆子寶寶長大了。
7、讓幼兒聽音樂完整表演一次。
8、幼兒自由組合成若干個小豆莢進行表演。
附故事:《我是小豆子》
這是一個陽光明媚的下午,風輕輕的吹著。很輕,很輕——小豆莢在太陽公公張開小嘴巴,小豆子寶寶離開了媽媽,跟著風婆婆,跳呀跳呀,蹦呀蹦呀,真快樂。小豆子噼里啪啦,噼里啪啦的從豆莢中跳出來。有的落在了草叢中,有的跳到池塘邊,有的蹦到了柳樹下,有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張開小嘴開心的喝著水。漸漸的,小豆子寶寶長大了,個子越長越高,越長越高。有的和他們的媽媽長的一樣高,有的長的更高。又過了一段時間,他們開花了。身上長出了許多小豆莢了,也有自己的豆寶寶,他們也做媽媽啦!
附音樂:1=C2
5 5 5 5 3 | 5 5 5 6| 1 6 5 3 | 5 5 3 |
我 是 快樂的 小 豆 子, 太 陽 公 公 照 著 我 ,
5 5 3 3 | 5 - | 3 3 3 0 | 5 3 1 0 | 5 5 5 0 |
張 開 小 嘴 巴, 跳 呀 跳, 真 快樂, 蹦 呀 蹦
6 5 3 0 | 5 6 5 6 | 5 5 3 | 5 3 | 6 5 | 1 - ||
真快 樂, 碰 到 泥 娃 娃, 我 又 發(fā) 芽了。
小班音樂教案 篇6
活動目的:
。、幼兒能夠跟著音樂學(xué)會游戲
。、了解貓的一些特征
。、復(fù)習(xí)游戲“小魚,小魚哪里游”
活動準備:貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會歌曲“老花貓和小花貓”
活動過程:
。、律動:“豬八戒"
2、教師:今天老師給小朋友準備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛,聽——喵喵喵)小朋友,這是什么動物的聲音呀?對了,這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”,老師要請我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲,我們一起來學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會叫了以后,教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動作,如:爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
。场(fù)習(xí)歌曲:幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
。础⒂螒颍豪匣ㄘ埡托』ㄘ堃(guī)則:幼兒與老師一起唱前段,教師當貓媽媽,唱到歌詞:“找個地主躲躲好,媽媽就來找時“幼兒蹲下去,貓媽媽找小貓,當媽媽找到小貓以后,其它的小貓都站起來,叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)復(fù)習(xí)游戲:小魚小魚哪里游教師接著說:“哎呀,我的'肚子可真餓呀,孩子們你們的肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘陌,(進行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來,我們請幾位愿意的小朋友當作小魚,請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓,我?guī)е∝垇淼叫『舆,手拉手做成一個魚網(wǎng),游戲開始:念兒歌:小貓說:“小魚小魚哪里游戲,你要游到哪里去?小魚說:“我要游戲到外面去”
小貓說:“想要出去不容易”(此時,小貓全都蹲下去,小魚就開始向外游。小魚游出去時,不能從小貓的手上跳過去,只能從小貓的手下邊鉆出去)最后,小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走,(表示收魚網(wǎng))一起把魚撈上岸,大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。
5、結(jié)束部份:貓媽媽說:“孩子們,吃飽了沒有?(如幼兒說沒有吃飽,教師可再進行一次游戲,如幼兒說吃飽了,媽媽就說我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧。。。。ㄓ變鹤叱鼋淌遥
附:
。保剑 2/4
。担常担常保担常担常保叮叮叮叮担常担叮
許多小花貓 喵 喵 叫 今天我們真高興 要和
一只老花貓 喵 喵 叫 我的小貓在哪里 一會
66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||
媽媽做游戲 找個地方躲躲好 媽媽就來找
媽媽就來找 找呀找呀找找找 小貓找到了
小班音樂教案 篇7
課題:上學(xué)歌
總課時數(shù):第1節(jié)
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱;
2、綜合訓(xùn)練
3、欣賞:快樂的一天
教學(xué)目標:
1、熟悉學(xué)生情況,建立課堂常規(guī)。
2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂的一天》,培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
教學(xué)重點:
學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
教學(xué)難點:
感受樂曲情緒,能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。
教學(xué)手段:錄音機、磁帶
教學(xué)過程:
一、常規(guī)培訓(xùn)(歡迎同學(xué)們來到音樂世界學(xué)習(xí)音樂)
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動,背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動積極性,自己感受到應(yīng)遵守的紀律和要求)
2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。全體起立,跟老師找到雙手放的位置,放的方式,再跟老師體會吸氣和呼氣的`變化,引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。跟教師練唱小樂段,感受正確發(fā)聲方法的運用。(第12頁發(fā)聲練習(xí)曲,譜例略)
3、進教室的要求:聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習(xí) 將學(xué)生帶到教室外練習(xí),看誰做的好。
二、新授
1、導(dǎo)入: “同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經(jīng)歷了那些事! “好,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的事情。”
2、聽音樂的第一段“早早起” 請生說一說這一段聽過后有何感受 看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景,請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽邊用動作表現(xiàn)。 “早晨起床后應(yīng)該做什么?”“上學(xué)去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?”
3、直接聽第二段,請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。 “那么在上學(xué)途中,有一個小朋友遇到了這樣的事情!
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
、俳處煼冻枨垖W(xué)生跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲。
、谧x歌詞,注意咬字要清楚。
、鄹俪柙~,注意情緒,要活潑歡快。
小班音樂教案 篇8
活動目標:
1、喜歡音樂活動,對音樂活動感興趣.
2、感受和體驗?zāi)九继璧奶攸c.
3、能根據(jù)圖片,在音樂的伴奏下,較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動作。
4、知道與朋友互換,可以得到更多的本領(lǐng)。
活動準備:
人體圖;不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干;紅.黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等};彩色筆;音樂;
活動過程:
1、“老師最喜歡跳舞,現(xiàn)在老師跳給你看.”教師隨音樂跳舞,“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺?”
2、“剛才老師跳的舞和我們平時跳舞有什么不一樣?”從動作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同.
3、“木偶人跳舞哪會動?”結(jié)合幼兒的發(fā)言,教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識:骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié).
4、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動?”告訴幼兒它沒有生命,是用木頭做的,而我們?nèi)擞猩,挑起舞來就非常好?
5、請幼兒和老師一起跳,“除了剛才做的,你還想做什么?”鼓勵幼兒做出不一樣的動作來.感受木偶跳舞的動作特點.二、進一步體驗?zāi)九既颂,學(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動作。
1、“今天,我還請來了一位小客人,他哪里有些特別?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色,并請幼兒根據(jù)木偶的特點,給小木偶取名字.
2、“小木偶要求你們也象它一樣,一邊紅,一邊黃.”請幼兒自己戴上手腕套,并和小木偶對比,是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作.
3、“你們的后面也有許多的小木偶,去找一個做好朋友吧.”請幼兒看自己的圖片做動作,并互相學(xué)習(xí).
4、“小木偶還會變身呢.”請幼兒和身邊的小木偶變身,并做動作,告訴幼兒和更多的小朋友交換,可以學(xué)到更多的動作.三、“小木偶累了,我們輕輕把它請下來,好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞,離開活動室。
活動后的`反思:
識,從“小木偶”動態(tài)的東西進入,把肢體語言,區(qū)分左右手,習(xí)慣的培養(yǎng)......非常自然的整合進去,體現(xiàn)了師生互動,克服了以往模仿和跟著老師做的模式,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性,愿意親自嘗試,幫助幼兒在活動中體驗了成功的快樂。
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