【精品】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文匯總八篇
作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,想想說(shuō)說(shuō)小斑馬和朋友們的故事。
2、感受朋友之間相互關(guān)心的快樂(lè),增強(qiáng)幼兒的人際交往能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、小斑馬頭飾、完整錄像故事
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察瓶子,引出故事。
導(dǎo)語(yǔ):今天,老師帶來(lái)一個(gè)瓶子,猜猜里面裝得是什么?到底瓶子里裝了哪些東西?我們一起去故事里看一看。
二、講述故事,感受交流。
(一)圖一:提問(wèn)1、小斑馬她怎么啦?你從哪里看出來(lái)?
2、每個(gè)人都會(huì)生病的.,生病時(shí)你有什么感覺(jué)?心里會(huì)想什么?
小結(jié):生病的小斑馬現(xiàn)在的心情就和你們說(shuō)的一樣,有點(diǎn)難受,有點(diǎn)孤單,想讓好朋友說(shuō)一些高興的話。
。ǘ、依次觀察畫(huà)面:出示圖二、三、四、五討論、交流
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)看望小斑馬?它們帶了什么東西來(lái)看望她?說(shuō)了什么好聽(tīng)的話?
小結(jié):這么多朋友都來(lái)看望小斑馬,小斑馬心情好多了,非常感謝他的朋友們。
。ㄈ┤绻愕暮门笥焉×耍銜(huì)送她什么禮物?(幼兒發(fā)言,討論)禮物不是很重要的,最重要的是能得到朋友的關(guān)心、幫助。小動(dòng)物們看望小斑馬時(shí),都說(shuō)了一句好聽(tīng)的話,他們?cè)趺凑f(shuō)的?
三、情境表演。
現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)看望小斑馬?對(duì)他說(shuō)好聽(tīng)的話呢?(教師扮演小斑馬,引導(dǎo)幼兒說(shuō)祝福語(yǔ),感受關(guān)心別人,自己也很快樂(lè)。)
小結(jié):你們真會(huì)關(guān)心人,小斑馬感覺(jué)好多了。
四、完整欣賞故事。
結(jié)束:小動(dòng)物為什么很開(kāi)心?同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助。關(guān)心是相互的,你對(duì)我好,我就會(huì)對(duì)你好,這樣,大家在一起就很快樂(lè)。讓我們帶著這份快樂(lè)回去告訴朋友們。
活動(dòng)反思:
這是一堂大班語(yǔ)言活動(dòng)課,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察故事畫(huà)面,了解故事內(nèi)容,讓幼兒感受朋友之間互相關(guān)心、互相幫助的友情,體驗(yàn)朋友之間相處的快樂(lè)。活動(dòng)中幼兒能仔細(xì)觀察畫(huà)面,進(jìn)行想像與猜想,了解故事內(nèi)容,喜歡聽(tīng)故事,特別是欣賞故事時(shí),所有孩子注意力集中,認(rèn)真傾聽(tīng)。情境表演時(shí),由于時(shí)間與條件限制,一部分幼兒不能參與,有些遺憾,我利用晨間活動(dòng)或區(qū)域活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,鍛煉幼兒交往能力。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片的情節(jié),并運(yùn)用合理的想象來(lái)表現(xiàn)角色的心理變化,根據(jù)故事情節(jié)了解楊梅的功效并品嘗,知道它好吃又有營(yíng)養(yǎng)。
2、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行發(fā)散性思維,推測(cè)事件發(fā)生的因果關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每組一盤(pán)楊梅,望梅止渴的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、說(shuō)說(shuō)楊梅的外形特征。
2、看了楊梅后有什么感覺(jué)。
幼:很想吃的感覺(jué),感覺(jué)酸酸的口水都快有流出來(lái)了。
二、引入故事望梅止渴。
1、有一個(gè)成語(yǔ);望梅止渴猜猜這個(gè)成語(yǔ)是什么意思?
2、最近電視上熱播的《三國(guó)演義》有沒(méi)有看過(guò)?里面有哪些人物?
看過(guò),里面有曹操、諸葛亮、孫權(quán)(從孩子的回答中看出他們對(duì)三國(guó)演義有認(rèn)識(shí)。)
3、分段欣賞故事
觀察(一)問(wèn):他們?cè)诟墒裁?天氣怎么樣?這么熱的天氣將士們會(huì)有什么樣的`感覺(jué)?(很累、很渴)講述故事上半段。
觀察(二)它們找到水源了嗎?將士們?yōu)槭裁磩偛艣](méi)有力氣走走路了而現(xiàn)在卻有力走了呢?帶著疑問(wèn)欣賞故事的下半段。
4、小結(jié)望梅止渴的意思
望梅止渴的意思:原意是梅子酸,人想吃梅子就會(huì)流口水,因而止渴,F(xiàn)在比喻愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn),用空想來(lái)安慰自己。
三、品楊梅、說(shuō)楊梅
1、品嘗楊梅說(shuō)說(shuō)楊梅的味道。除了可以直接吃還有什么吃法?
2、吃楊梅對(duì)我們身體有什么好處?
小結(jié):楊梅除了味道好以外,對(duì)我們的身體還很有好處,楊梅可以消暑止渴,可以治療頭疼,楊梅泡酒可以治療肚子疼。
總結(jié):
師:今天我們品嘗了楊梅,還聽(tīng)了望梅止渴的故事,把這個(gè)故事和爸爸媽媽一起分享。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
理解畫(huà)面中孩子和老人的關(guān)系。
感知歌曲中老人和孩子的親情。
用不同的音高唱出歌曲中的角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌《爺爺和我》。
掛圖《爺爺和我》。
CD《爺爺和我》,錄音機(jī)。
爺爺和孩子的'頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
以談話導(dǎo)入:和幼兒談一談散步時(shí)的感受:
——什么時(shí)候、和什么人一起到哪里散過(guò)步?
——說(shuō)一說(shuō)和家人一起散步時(shí)的感受。
引導(dǎo)幼兒討論走路時(shí)要注意什么,拓展相應(yīng)的安全知識(shí)。
——散步(走路)時(shí)可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
——要知道怎么做才不會(huì)有危險(xiǎn)。
。ú灰隈R路上亂跑、不要東張西望、注意路面是否有洞、走行人專(zhuān)用道、注意交通標(biāo)志等)——什么地方可以跑,什么地方不可以跑?
出示掛圖:《爺爺和我》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,學(xué)著念念兒歌,并想一想:
——為什么爺爺讓孩子"小心!小心!"——為什么孩子讓爺爺"小心!小心!"嘗試扮演小孩和老人走路。
——學(xué)一學(xué)小孩和老人是怎樣走路的。
——播放音樂(lè),跟著音樂(lè)模仿孩子和老人走路。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸區(qū)域活動(dòng)角色活動(dòng)區(qū)音樂(lè)游戲《爺爺和我》:將CD《爺爺和我》投放到區(qū)域,請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行扮演游戲。熟悉游戲玩法后,可引導(dǎo)幼兒改編歌詞,扮演其他角色。
附兒歌:爺爺和我我走得快,爺爺說(shuō):
"小心!小心!"爺爺走得慢,我說(shuō):
"小心!小心!"大手牽小手,我們一起走。
課后反思:
今天的語(yǔ)言活動(dòng)是學(xué)習(xí)兒歌《爺爺和我》。兒歌的內(nèi)容是:我走的快,爺爺說(shuō):“小心、小心!睜敔斪叩穆艺f(shuō):“小心、小心!贝笫譅啃∈,我們一起走。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)這首兒歌在我念了第二遍之后,就已經(jīng)能復(fù)述出來(lái)了。我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得:“哎呀,好簡(jiǎn)單的課,怎么辦?5分鐘孩子們就掌握了本節(jié)課的內(nèi)容,下面那么長(zhǎng)時(shí)間怎么辦?于是我想起了接龍游戲,孩子們頓時(shí)產(chǎn)生了興趣,立刻積極的參與其中。接完龍后,還有時(shí)間,于是我們繼續(xù)完了創(chuàng)編兒歌活動(dòng),把爺爺改成奶奶、婆婆、公公,發(fā)現(xiàn)孩子們立刻笑了起來(lái)一遍又一遍的念出兒歌。也許這就是活動(dòng)中創(chuàng)新,活動(dòng)中的積極思考才帶來(lái)了有趣的活動(dòng)內(nèi)容。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
讓幼兒根據(jù)觀察圖畫(huà)內(nèi)容,明白意思,并能開(kāi)拓思維合理想象,多留給幼兒一些張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì),逐步培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能在語(yǔ)言指導(dǎo)下觀察畫(huà)面。
2、 能把自己看到的、想到的、推測(cè)到的實(shí)情用連貫的話說(shuō)出來(lái)。
3、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、 借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用桌面表演的布娃娃和老鼠,布娃娃、老鼠頭飾,幼兒語(yǔ)言圖說(shuō)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 看看,說(shuō)說(shuō)。
出示三幅圖畫(huà),觀察你看到了什么?
提示:布娃娃為什么著急得往外跑?
2、 看看,想想。
布娃娃被老鼠咬了嗎?
布娃娃為什么要大聲地喊?
3、看看,畫(huà)畫(huà)。
老鼠為什么跑了?布娃娃說(shuō)了一句什么話把老鼠嚇跑了?
引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)言的指導(dǎo)下,仔細(xì)觀察畫(huà)面,展開(kāi)想象,推測(cè)和創(chuàng)造。
把布娃娃想的辦法畫(huà)在第三幅圖的空白處。
集體討論:確定布娃娃的哪些話是合理合情的。
4、說(shuō)說(shuō),演演。
請(qǐng)一位幼兒操作布娃娃,另一位幼兒操作老鼠,看一看,比一比,那個(gè)組的布娃娃能把老鼠嚇跑。
小結(jié):小朋友們今天說(shuō)的都非常好,很有想象力,你們表演的也很棒,真的把小老鼠嚇跑了,小朋友你們真聰明。
活動(dòng)反思:
在執(zhí)教的.過(guò)程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏,使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn),那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子,發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編,相信孩子的思維會(huì)更活躍,他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
一、目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話,迅速掌握別人的談話內(nèi)容,學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。
2.圍繞話題用連貫的語(yǔ)言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑,培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開(kāi)拓性及語(yǔ)言表達(dá)能力。
(二)情感目標(biāo)
使幼兒主動(dòng)、積極地參與自由交談和集體談話,體驗(yàn)談話活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 小鳥(niǎo)木偶1個(gè),“假如你有了翅膀”的系列圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣,引出話題,邊操作木偶邊說(shuō):“今天小鳥(niǎo)來(lái)到我們班,要和小朋友交個(gè)朋友,你們?cè)敢鈫?”
大家都知道小鳥(niǎo)的本領(lǐng)可大了,它有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),小鳥(niǎo)看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)。”
(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由交談,要求圍繞鳥(niǎo)兒的本領(lǐng)來(lái)談,啟發(fā)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的事,充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教師傾聽(tīng)幼兒談話,提醒幼兒專(zhuān)心聽(tīng)同伴談話,了解別人說(shuō)了什么,還有什么沒(méi)說(shuō),自己可以說(shuō)得與別人不一樣。
(三)引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
1.集體談?wù)摗靶▲B(niǎo)”的本領(lǐng)。
啟發(fā)幼兒:小鳥(niǎo)因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)? (會(huì)飛)為什么會(huì)飛? (因?yàn)橛幸粚?duì)翅膀)還有誰(shuí)也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么? 鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。
2.圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。
教師提問(wèn):
、嬴B(niǎo)兒有了翅膀,有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀,你會(huì)做些什么?
、谀銜(huì)做些什么特別的事?
、勰銥閯e人做些什么事?平時(shí)有什么做不到的事?
、苣氵希望誰(shuí)也有翅膀,為什么?
引導(dǎo)幼兒拓展思路,開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)揮想像,運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見(jiàn)解。
教師對(duì)幼兒豐富的想像給予肯定,對(duì)幼兒的.談話表示極大的興趣,使幼兒在談話中體驗(yàn)快樂(lè)。
四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):讓幼兒將自己的講述畫(huà)下來(lái),或做鳥(niǎo)類(lèi)手I。
五、生活中滲透 戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物。
六、環(huán)境中滲透 科學(xué)區(qū)展示各類(lèi)鳥(niǎo)的圖片。語(yǔ)言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。
七、家庭中滲透 教育幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),知道鳥(niǎo)兒是我們的朋友。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目的:
1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表達(dá)能力、思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦、大小皮球各1個(gè)、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:
①拍手游戲,上下、左右、前后。
、冢ㄅ浒嗬蠋熗低登瞄T(mén))師:咦,誰(shuí)來(lái)敲門(mén)了?(師打開(kāi)門(mén)拿進(jìn)包裹)快遞叔叔送來(lái)了一個(gè)包裹,我來(lái)看看是誰(shuí)寄來(lái)的。
。◣熌畎系淖纸o幼兒聽(tīng),引起幼兒興趣。┪覀儊(lái)看看到底寄來(lái)了什么啊?出示大小不同的`紙球,王國(guó)里的小寶貝們的玩具紙球,他們的紙球是這個(gè)樣子的(師出示),你有發(fā)現(xiàn)什么嗎?(幼兒觀察思考,一個(gè)紙球大,一個(gè)紙球小,大和小時(shí)一對(duì)有意思反義詞大的反義詞是小,小的反義詞是大)(師分別出示長(zhǎng)短不一的繩子,軟的海綿硬的木塊,輕的積木重的鐵塊,里外)引導(dǎo)幼兒理解反義詞的意思,并通過(guò)小游戲說(shuō)出一組一組的反義詞!
師搖一搖包裹:咦,還有聲音,我來(lái)看看還有什么,師取出信,用國(guó)王的聲音讀出信上內(nèi)容,進(jìn)入下一階段。
2、幼兒通過(guò)PPT,進(jìn)行二次嘗試
、俪鍪綪PT,引導(dǎo)幼兒觀察反義詞圖片。
、诔鍪九謬(guó)王和瘦王后,你們非常聰明,我們送了一個(gè)小禮物給你們,在你們的椅子底下,把它們貼在你們的胸前,它們就是你們?cè)诜戳x詞王國(guó)的通行證,用這個(gè)通行證還可以找到你們的好朋友哦。
師介紹游戲規(guī)則,在音樂(lè)聲起后,找到和你通行證上相反意思的通行證,和你的好朋友擁抱。
師:國(guó)王王后邀請(qǐng)小伙伴們多到反義詞王國(guó)玩,找到更多的反義詞伙伴。
3、結(jié)束活動(dòng)
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知友誼不在于禮物的大小,發(fā)自?xún)?nèi)心的祝福就是最好的禮物。
2、運(yùn)用談話、觀察、想象、等方法、理解故事內(nèi)容及主題。
3、嘗試根據(jù)故事的畫(huà)面提供的線索,觀察畫(huà)面人物的動(dòng)作與材料的變化,想象故事的內(nèi)容,并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制教學(xué)掛圖。
2、幼兒用書(shū)人手一份。
3、故事磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣
(1)師:小朋友,你們收到過(guò)生日禮物嗎?你有沒(méi)有給別人送過(guò)生日禮物?
(2)師:送的是什么禮物?他高興嗎?
(3)幼兒自由地相互交流。教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)清楚并仔細(xì)地聽(tīng)同伴的話。
二、教師完整講述故事,初步理解故事內(nèi)容
。1)教師:有一只青蛙他也想送給好朋友一件生日禮物,在送生日禮物時(shí),還發(fā)生了一些有趣的事了?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。ń處熤v述故事內(nèi)容并進(jìn)行提問(wèn))
師:小朋友你知道是誰(shuí)要過(guò)生日嗎?青蛙想做什么作為生日禮物送給他?青蛙做成了嗎?
。2)教師:現(xiàn)在我們來(lái)觀察圖片,請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)看看到底青蛙制作衣服時(shí)發(fā)生了哪些有趣的故事。
三、出示教學(xué)掛圖,共同看圖,激發(fā)幼兒欣賞故事的愿望
。1)教師依次出示第一二張教學(xué)掛圖)
。2)教師:青蛙想送件什么禮物給蛤蟆?它在想象著什么?從它的表情上看,它的心情是怎樣的?(興奮,迫不及待)
。3)教師:青蛙看見(jiàn)蛤蟆時(shí)說(shuō)了件什么事,讓蛤蟆這么的開(kāi)心。(青蛙想做件衣服給蛤。
(4)師:蛤蟆聽(tīng)了,心情是怎樣的,他在想什么?(開(kāi)心的想著自己穿上青蛙送給自己衣服時(shí)的樣子)
(教師依次出示第三,四張教學(xué)掛圖)
。5)師:晚上青蛙準(zhǔn)備干什么了(拿著剪刀開(kāi)始做衣服了)青蛙做衣服時(shí)會(huì)發(fā)生了什么有趣的事?(剪壞了,布少了)
(6)師:第一天青蛙遇到了蛤蟆,衣服沒(méi)有做成它又想到要做件什么禮物?這時(shí)它的心情會(huì)是怎樣的?
(教師依次出示第五,六張教學(xué)掛圖)
(7)師:晚上青蛙又在干什么了?(開(kāi)始做小背心了),不料又發(fā)生了點(diǎn)小意外。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事?(剪壞了,布又少了)
。8)師:第二天青蛙碰到蛤蟆,他會(huì)怎么跟蛤蟆解釋昨天晚上發(fā)生的事?小背心沒(méi)有做成它又想到要做件什么禮物?這時(shí)青蛙的心情變的怎樣了?(不好意思)
(教師依次出示第七張教學(xué)掛圖)
。9)師:晚上青蛙又開(kāi)始干什么了,看看青蛙的樣子,是不是又遇到什么麻煩事了?(又剪壞了,布越來(lái)越少了)
。10師:明天就是蛤蟆的生日了到底青蛙送了件什么禮物了,(回顧故事內(nèi)容)我們一起來(lái)看看。
(教師出示第八九張教學(xué)掛圖)
。11)師:第三天去送禮物時(shí)青蛙最后送給蛤蟆的是件什么禮物?為什么青蛙會(huì)看起來(lái)很傷心?
。12)師:如果你是蛤蟆,收到青蛙送給你的禮物你會(huì)開(kāi)心嗎?想不想知道蛤蟆收到這個(gè)禮物的.心情?
。13)師:蛤蟆收到禮物開(kāi)心嗎?本來(lái)青蛙是說(shuō)要送給蛤蟆一件衣服的最后卻只送了一條小手絹,可為什么蛤蟆還會(huì)這么的開(kāi)心?
。14)總結(jié)提問(wèn):你喜歡青蛙嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒從不同的角度談自己的看法)
(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上青蛙的動(dòng)作與制作衣服的變化,幫助幼兒理解圖書(shū)內(nèi)容)
三、圍繞閱讀重點(diǎn)進(jìn)行討論并歸納故事內(nèi)涵
。úシ殴适麓艓,幼兒完整地看圖欣賞故事,加深對(duì)故事理解)
。1)師:你喜歡青蛙嗎?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒嘗試分析人物,歸納故事內(nèi)涵,鼓勵(lì)幼兒從不同的角度談自己的看法)
(2)師:蛤蟆收到的只是一塊手絹,為什么還會(huì)這么高興?
師幼共同歸納內(nèi)涵點(diǎn)出主題:當(dāng)你對(duì)朋友是發(fā)自?xún)?nèi)心時(shí),再小的禮物也是最好的,禮物不在于輕重只在乎情意。這個(gè)故事告訴我們懂得朋友之間要真心相待。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
猜謎語(yǔ)是培養(yǎng)孩子觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)等多方面能力的游戲活動(dòng)。猜測(cè)時(shí)的積極探索、猜對(duì)后的欣喜,小小的游戲隱藏著大大的教育智慧,而根據(jù)幼兒熟悉的人事物學(xué)習(xí)創(chuàng)編謎語(yǔ),這是對(duì)大班幼兒邏輯思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的又一提升。因此,根據(jù)兒歌《動(dòng)物猜謎歌》我設(shè)計(jì)了大班的語(yǔ)言活動(dòng)《猜猜這是誰(shuí)》,從認(rèn)識(shí)謎語(yǔ)、知道謎面創(chuàng)編的特點(diǎn)、嘗試創(chuàng)編謎語(yǔ),層層深入,讓孩子們?cè)诓粩嗟挠^察、探索、思考、表達(dá)表現(xiàn)中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在猜謎游戲中,感受謎語(yǔ)的特點(diǎn),并嘗試根據(jù)兒歌形式大膽創(chuàng)編新的謎語(yǔ)。。
2、通過(guò)觀察,能發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)人事物的基本特征,體驗(yàn)設(shè)計(jì)謎語(yǔ)和猜謎的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
空白格子底板若干、勾線筆、動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩猜謎游戲
1、教師講述謎面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)是什么?
2、出示謎語(yǔ)板,邊講述邊進(jìn)行簡(jiǎn)筆繪畫(huà),引導(dǎo)幼兒猜測(cè)謎底。
二、探索謎語(yǔ)里的秘密
1、觀察謎語(yǔ)板,引導(dǎo)幼兒回憶講述:剛才的謎語(yǔ)中謎面有幾句話?你還記得是什么嗎?
2、師幼探索謎語(yǔ)的'特點(diǎn)
2、出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒嘗試根據(jù)謎語(yǔ)板仿編謎語(yǔ)
2、提供多種動(dòng)物圖片,幼兒小組合作,選擇一種動(dòng)物,嘗試根據(jù)謎語(yǔ)板,仿編謎語(yǔ),其他幼兒猜測(cè)。
三、互動(dòng)游戲:猜猜這是誰(shuí)
1、教師現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)編謎面,請(qǐng)幼兒猜測(cè)是班級(jí)里的誰(shuí)?
2、鞏固謎語(yǔ)創(chuàng)編的規(guī)律。
3、幼兒小組合作,選擇現(xiàn)場(chǎng)的一位同伴或成人進(jìn)行謎面的創(chuàng)編。
4、集體交流,四組依次展示創(chuàng)編的謎面,集體猜測(cè)。
四:尾聲
1、探索謎語(yǔ)板上最后兩格的秘密。
2、展示幼兒創(chuàng)編的謎語(yǔ),編成一首謎語(yǔ)歌。
3、教師小結(jié)
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