實(shí)用的大班語言活動(dòng)教案范文集合9篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班語言活動(dòng)教案9篇，歡迎大家分享。
大班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意了解郵局，體驗(yàn)用書信形式進(jìn)行交流的樂趣。
2.仔細(xì)觀察郵局，會(huì)表達(dá)自己的所見所聞，提高對(duì)周圍事物的觀察能力和語言表達(dá)能力。
3.了解郵局的用途，學(xué)習(xí)用真確的方法閱讀信件。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒在本活動(dòng)前已參觀過郵局。
2.閱讀材料2《有用的郵局》。
活動(dòng)過程：
1.回憶交流。
——提問：參觀郵局是，給你印象最深的是什么？你知道郵局是干什么的嗎？他跟我們的生活有什么關(guān)系？
——幼兒自由交流參觀感受，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽同伴的發(fā)言：你從別人的發(fā)言中，了解一些什么？
2.梳理對(duì)郵局的認(rèn)識(shí)。
——師幼一起交流對(duì)郵局的認(rèn)識(shí)。教師可以問：
郵局里的標(biāo)志性顏色是什么？（綠色）
郵局里有些什么設(shè)施與物品？（郵箱、秤、電腦、信封、匯款單等）
郵局有哪些功能？（寄信、匯錢、及包裹，打電話，儲(chǔ)蓄、訂閱報(bào)紙、刊物、代收煤氣費(fèi)、電話費(fèi)、自來水費(fèi)等）
——了解郵遞員的工作情況及郵局與人們生活的關(guān)系。教師可提問：
郵遞員的衣服有什么特點(diǎn)？談們主要做哪些工作？（投遞、收發(fā)）
人們到郵局里來做些什么事情》？（寄信、匯款、及包裹）
3.游戲：寄信。
——教師提示語：小動(dòng)物們有很多信送給他們的朋友，可是不知道怎樣寄信，我們來幫幫他們把！
——幼兒自由閱讀小動(dòng)物的信，了解信是要送給誰的。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的閱讀方法和習(xí)慣。
——幼兒學(xué)習(xí)將信裝進(jìn)信封。
——教師請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起寫信、裝信封、寫地址、到郵局買、貼郵票并寄信。
4.出示閱讀材料2《有用的郵局》。
幼兒自主閱讀，進(jìn)一步了解郵局的功能以及與人們生活的關(guān)系
活動(dòng)建議：
1.本活動(dòng)還可以設(shè)計(jì)成科學(xué)與藝術(shù)的.綜合活動(dòng)，認(rèn)識(shí)郵局后再設(shè)計(jì)或繪畫一封寫給某某朋友的信，然后按照寄信的步驟寄出，及認(rèn)識(shí)有機(jī)又能了解寄信的步驟，還可以提高幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。
2.本活動(dòng)的重點(diǎn)是了解郵局的特點(diǎn)和郵局與人們生活的關(guān)系，難點(diǎn)是掌握寄信的步驟，在綜合活動(dòng)中提高閱讀能力和語言能力。
3.請(qǐng)家長與孩子一起完成寫信、寫地址、貼郵票的過程，并去郵局寄，幫助孩子掌握寄信的過程。
大班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：初步了解豆芽破土而出的過程
技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌
情感目標(biāo)：通過體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感，引發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的美好情感
活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的.觀察力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程
2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套
活動(dòng)過程：
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。
3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。
4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過。
5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。
活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。
大班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達(dá)自己的見解。
2、了解北京的建筑和景色。
3、體驗(yàn)熱愛祖國的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中國地圖、北京圖片、繪畫紙、彩筆
活動(dòng)過程：
1、共同回憶有關(guān)情節(jié)：
討論：“我們的家叫中國，那中國的首都在哪兒呢？”
2、幼兒看圖片討論：
交流各自對(duì)天安門的認(rèn)識(shí)：
天安門在哪里？它是什么樣的？天安門廣場的升旗是怎么的？人們是怎樣觀看升國旗的？
邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹，小結(jié)。
3、交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。
你們還知道哪些北京非常有名的古跡？建筑？
你最喜歡北京的什么地方？為什么？
4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影：
想不想選擇一個(gè)你最喜歡的北京的`景點(diǎn)照張像？
教師用相機(jī)為幼兒拍照留影。
活動(dòng)反思：
讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)北京名勝的了解，培養(yǎng)幼兒的愛祖國的意識(shí)。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。
大班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。
2、學(xué)習(xí)用語、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配音幻燈片2、課件3、小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過程：
一、"今天老師給你們帶來了一位好朋友"。出示圖片烏龜或?qū)嵨铮?小朋友們這是什么啊""烏龜""對(duì)，而且啊這還是一只聰明的烏龜"，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍，會(huì)發(fā)生什么事呢？（讓幼兒簡單說說可能發(fā)生的事）小烏龜是怎樣來戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢？接下來啊我們一起來聽故事《聰明的烏龜》。
二、播放課件，欣賞故事。理解故事內(nèi)容。
中間提問：小烏龜怕水嗎？猜猜他它會(huì)怎么回答？
烏龜和狐貍誰聰明？
三、播放幻燈片，理解故事內(nèi)容。（重點(diǎn)）
1、教師出示圖片，邊講述故事邊提問，了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。
故事《聰明的烏龜》
教師講述第一段，提問：狐貍看見青蛙心里會(huì)想什么？狐貍又是怎么做的？青蛙知道嗎？可以加上"誰誰回答真棒""接下來啊我們看看青蛙有沒有被狐貍吃掉"教師講述第二段：這件事讓誰看見了？它是怎么做的？狐貍被咬住尾巴后說了什么？烏龜有沒有回答狐貍的提問？小烏龜為什么沒有回答啊？
讓我們看看小狐貍又是怎么做的'？
教師講述第三段：狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜，烏龜是怎么做的？"那個(gè)小朋友告訴老師。"如果不能完全回答老師可以引導(dǎo)"咬頭時(shí)烏龜怎么樣、咬腿時(shí)烏龜怎么樣、咬尾巴時(shí)烏龜怎么樣"
2、教師講述第四段，引導(dǎo)幼兒討論：
"烏龜怕摔、怕火嗎？"，為什么狐貍把它摔上天，扔進(jìn)火盆，烏龜還要說謝謝狐貍呢？烏龜喜歡水嗎?，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢？
�。ǘ嗾�(qǐng)幾個(gè)小朋友回答，回答最好的放到后邊，對(duì)，你真棒，）因?yàn)闉觚敽苈斆�，他知道狐貍不�?huì)聽烏龜?shù)脑�，烏龜喜歡什么，狐貍就不讓他做什么，烏龜不喜歡什么，狐貍就讓他做什么，只有這樣烏龜就不會(huì)被狐貍吃掉
3、你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里怎么想？它的心情又會(huì)是怎樣的呢？（講出烏龜機(jī)智的地方）
四、學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。
教師敘述故事，與幼兒練習(xí)對(duì)白，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情，幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。
1、教師做狐貍，幼兒做烏龜，練習(xí)故事中的對(duì)話。（交換表演）
2、生生合作。一半幼兒做烏龜，一半幼兒做狐貍。能大膽用動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、一個(gè)小朋友做烏龜，一個(gè)小朋友做狐貍再次進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語言角色對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，要機(jī)智、勇敢，動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。
在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物、對(duì)話，進(jìn)行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對(duì)本次活動(dòng)開展的興趣。這為幼兒對(duì)故事的深入理解做了好的鋪墊�；顒�(dòng)中我提出了幾個(gè)開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達(dá)的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達(dá)不夠完整。
如果在活動(dòng)中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡單對(duì)話，更加深了對(duì)故事的理解。
大班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事，使幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋，才能成功。
2、知道好東西要與大家一起分享，學(xué)會(huì)謙讓。
3、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小狐貍、哪條路離小兔家最近？哪個(gè)人能摘到上面的蘋果？音樂盒
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：小朋友這是什么？（音樂盒）打開音樂盒里面就會(huì)傳出一首首美妙動(dòng)聽的樂曲，可真神奇��！那你們覺得這么漂亮的音樂盒會(huì)是誰的呢？瞧他來拉！
二、聽故事，理解故事內(nèi)容。
插問：
1、這可真是一個(gè)難題，你們趕緊給他想想辦法吧！
2、好的，那小熊是怎么做的呢？
3、咦，小刺猬會(huì)想出什么好辦法？
4、音樂盒沒翅膀，怎么會(huì)飛呀，趕緊出出主意？
5、小狐貍又會(huì)想出什么好辦法？
6、你們覺得誰想的.辦法最好？為什么？
小結(jié)：小熊有了好東西并沒有獨(dú)自分享,而愿意跟大伙一起分享,最后在小狐貍出的好辦法后讓大伙兒都能分享到音樂盒帶給大家的快樂,真不錯(cuò),那你們有好東西愿意跟大家分享嗎?怎么分享?
三、完整欣賞故事并給故事取題目。
師：好的,故事中音樂盒竟然能飛起來，這可都是小動(dòng)物們愛動(dòng)腦筋的結(jié)果。那小朋友你們愛動(dòng)腦筋嗎？好，那現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們也來動(dòng)動(dòng)腦筋，聽完故事后給這個(gè)故事取個(gè)好聽的題目,好嗎？
四、智力大比拼。
真不錯(cuò)，那接下來老師可要請(qǐng)你們的小腦筋再動(dòng)起來喲！
我們來玩智力大比拼的游戲，看哪隊(duì)的小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋獲勝！
規(guī)則：分紅隊(duì)、黃隊(duì)。每隊(duì)三道題目，可協(xié)商討論，最終選出獲勝隊(duì)，獎(jiǎng)品為音樂盒。
1、什么東西越洗越臟？
2、什么床不能睡？
3、小明有10個(gè)蘋果，送給奶奶3個(gè)，自己吃了4個(gè)，請(qǐng)問小明還有幾個(gè)蘋果？
4、小華有3個(gè)玩具，爸爸又買了5個(gè)玩具給他，可他卻丟了1個(gè)玩具，請(qǐng)問現(xiàn)在他還有幾個(gè)玩具？
5、那條路離小兔家最近？
6、哪個(gè)人能摘到上面的蘋果？
師：今天的獲勝隊(duì)是？但還有一個(gè)難題喲，怎樣讓音樂盒使幼兒園里的小朋友都能夠聽見呢？帶著這個(gè)問題我們?nèi)ピ囋嚳窗桑?/p>
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在完整講述的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)對(duì)畫面細(xì)節(jié)進(jìn)行描述，運(yùn)用語言豐富對(duì)圖畫的講述。
2、感知日記中小蚯蚓的快樂生活，并喜歡它調(diào)皮可愛的形象。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體PPT、《蚯蚓日記》四張、底板若干、標(biāo)記
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)蚯蚓日記的興趣
1、喚醒幼兒對(duì)蚯蚓的經(jīng)驗(yàn)
T：小朋友們,你們見過蚯蚓嗎？在哪里見過蚯蚓？
二、教師精讀日記，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整講述畫面
1.教師精讀日記四篇請(qǐng)你一定要認(rèn)真仔細(xì)的聽，并記住日記里你最感興趣的一件事情。
2.個(gè)別幼兒嘗試講述，教師提問：A.哪篇日記你最感興趣？
B.誰來完整的來說一說你喜歡的日記？
3.教師小結(jié)提升：要把蚯蚓日記講的完整，必須要把日記中的'時(shí)間、地點(diǎn)、小蚯蚓和誰，發(fā)生了什么故事說清楚）
三、分組講述，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，豐富對(duì)日記畫面的描述
1、教師提要求，引發(fā)幼兒討論：怎樣才能把它說的好玩呢？你有什么好辦法？（觀察畫面的細(xì)節(jié)）
2、幼兒分組練習(xí)豐富講述，教師巡回指導(dǎo)。
3、大家傾聽并相互評(píng)論，師生小結(jié)豐富講述的要求。
四、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編蚯蚓日記
1.介紹材料和做法，讓幼兒了解材料。
T：小蚯蚓每天都在寫日記，那么他還會(huì)在什么時(shí)間，在哪里，和誰，發(fā)生哪些有趣的事情呢？（一邊說一邊出示圖片材料）
2.交代要求、幼兒操作。
�。ìF(xiàn)在兩個(gè)小朋友一組合作完成一篇日記，記住哦，每篇日記上都應(yīng)該有：發(fā)生的時(shí)間、在哪里、小蚯蚓會(huì)和誰，發(fā)生什么有趣、好玩的事情呢？）
3.幼兒講述：A先編完日記的小朋友，拿著日記講給課人老師聽，也可以和你身邊的好朋友說一說。比比看誰說的既完整又好玩？
B展示幼兒作品，并進(jìn)行講述（3個(gè)孩子，選擇小蚯蚓表情比較復(fù)雜的講）
C評(píng)價(jià)幼兒作品，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)
五、教師小結(jié)，出示圖畫書《蚯蚓的日記》
其實(shí)小蚯蚓還寫很多有趣好玩的日記呢，今天我們看到的只是這本日記里的一部分。你們想不想跟像蚯蚓一樣，也擁有一本自己的日記本呢？通過蚯蚓日記我們知道了可以用畫畫的形式把你們生活中好玩有趣的事情記錄下來，這樣等你們到小學(xué)了學(xué)會(huì)寫很多字以后，你也可以看著你畫的日記，再把日記里的發(fā)生的事情用文字或者拼音寫下來。
活動(dòng)反思：
繪本是一張到處都隱藏著秘密的“神秘地圖”，因?yàn)闊o論是扉頁、封面、封底還是環(huán)襯，都是繪本的有機(jī)組成部分，在這些地方作者都為讀者獻(xiàn)上了很多精美的圖畫。只有指導(dǎo)孩子從頭到尾閱讀圖畫，才能發(fā)現(xiàn)很多常常被讀者忽視的小細(xì)節(jié)。讀懂了這些細(xì)節(jié)，才會(huì)對(duì)文本的理解有進(jìn)一步的理解。這堂課選擇了蚯蚓和好朋友之間的日記，引導(dǎo)仔細(xì)觀察，圖文結(jié)合的繪本閱讀方式。
大班語言活動(dòng)教案 篇7
目標(biāo)
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。
準(zhǔn)備
1、圖片。
2、區(qū)角中設(shè)置若干果樹生長、動(dòng)物生長的圖片。
3、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物變化過程的資料。
過程
1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。
――出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。
――教師將角色“小桃核”插入火車，變出一只“桃子”。
――原來這是一列神奇的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會(huì)有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會(huì)變什么。
――完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎？
――接著誰又上車了?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的`小雞呢?
――小青蟲們上了車，它們又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)
――小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢?
――原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?
――這真且渙舊衿嫻男』鴣擔(dān)
大班語言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。
2、體驗(yàn)詩歌幽默的風(fēng)格，理解詩歌的內(nèi)涵。
3、樂意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫片，圓舞板人手一份、表演道具等。
活動(dòng)過程：
一、感受氣氛，猜想新娘。
1、出示轎子。
師：今天，老師給小朋友帶來一段很好聽的音樂，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，（放音樂）。聽了這個(gè)音樂你想到了什么？這是結(jié)婚時(shí)用的一段喜慶的音樂，今天有位新娘要出嫁（出示轎子）。猜一猜轎子里的新娘會(huì)是誰呢？
2、出示老鼠新娘。
師：看一看到底新娘是誰。（出示新娘："是我漂亮的老鼠新娘"）是誰呀？老鼠女兒要出嫁。這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰呢？
二、出謀劃策，挑選新郎。
1、師：小朋友講了這么多，到底誰是新郎呢？老鼠爸爸說："誰最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說的呀？ 那鼠爸爸會(huì)覺得誰最厲害，他會(huì)去找誰呢？
2、讓我們一起來看一段動(dòng)畫片。
師：鼠爸爸都到底找了誰呢？最后鼠爸爸找了誰？為什么？
三、完整欣賞，學(xué)習(xí)童謠，感受幽默的風(fēng)格。
1、看課件完整欣賞。
師：在動(dòng)畫片里其實(shí)還藏著一首很好聽的詩歌《老鼠嫁女兒》
2、分析理解詩歌內(nèi)容。
師：鼠爸爸第一個(gè)找的'是誰？（太陽）太陽是怎么說的？
鼠爸爸接著又找了誰？（烏云）烏云是怎么說的？
鼠爸爸接著又找了誰？（大風(fēng)）大風(fēng)是怎么說的？
鼠爸爸接著又找了誰？（圍墻）圍墻是怎么說的？
師：太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？（貓咪）鼠爸爸樂得笑哈哈："原來貓咪最厲害，女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他！"鼠爸爸好開心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦。.....敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。
師：鼠新娘到了貓咪家后會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒回答） 天那，他們的做法對(duì)不對(duì)啊？為什么？
3、你覺得這首詩歌有趣嗎？
讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。（幼兒邊看課件邊跟著朗讀）
4、分角色朗誦詩歌。
師：拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個(gè)有趣的民謠吧。（站起來念）
四、理解童謠的內(nèi)涵。
1、師： 老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了，他們會(huì)怎樣？（會(huì)哭，會(huì)很傷心）為什么他們會(huì)非常傷心呢？因?yàn)槊總�(gè)爸爸媽媽都會(huì)非常愛自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？（因?yàn)樗麄兲浚┦遣皇亲顓柡Φ娜司鸵欢墚?dāng)新郎呢？
2、小結(jié)：這首民謠所蘊(yùn)涵的真正的寓意是由于老鼠會(huì)偷人們的食物，是個(gè)壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩歌。一個(gè)是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一個(gè)是最好老鼠都讓貓吃掉。
五、表演老鼠嫁女兒的場景
大班語言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1．在說說、聽聽、寫寫活動(dòng)中，初步了解上海部分景點(diǎn)。
2．引導(dǎo)幼兒關(guān)心上海著名景點(diǎn)，激發(fā)幼兒熱愛上海的情感。
3．鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)并大膽表達(dá)。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．字、圖片、照片、提示牌、小黑板。
2．初步了解上海部分景點(diǎn)的名稱并熟悉相應(yīng)漢字。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┳灾鬟x擇
“小朋友，今天，老師請(qǐng)你們來做小導(dǎo)游，老師為你們準(zhǔn)備了許多活動(dòng)內(nèi)容，你們等會(huì)去聽一聽、看一看、說一說，玩一玩，然后，請(qǐng)你們向大家介紹你是怎么玩的？知道了上海的哪些著名景點(diǎn)？”
（二）自主游戲
1．內(nèi)容
聽錄音――介紹上海景點(diǎn)，看圖片，邊聽邊把相應(yīng)的景點(diǎn)勾或?qū)懗鰜恚⒄f說聽到了上海的哪些景點(diǎn)。
游戲棋――“小汽車”為棋子，上海各著名景點(diǎn)為棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點(diǎn)。說對(duì)了，跳一格，說錯(cuò)，停一次。
名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。
照片――說說在什么地方拍的，簡單介紹，寫地名。
圖書――“孫悟空游上�！�，看看、說說有哪些景點(diǎn)，念念“游上�！钡膬焊琛�
寫字――圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。
配對(duì)――字、圖片找朋友。
制作導(dǎo)游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)（制作導(dǎo)游圖）
第一層次：將所選的上海景點(diǎn)剪貼在紙上，注明先后順序，并能說出各景點(diǎn)。
第二層次：將所選的上海景點(diǎn)用文字寫在紙上，注明先后順序，能讀出漢字并能簡單介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。
3．一般指導(dǎo)
聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點(diǎn)圈出來。照片：請(qǐng)幼兒說說自己在什么地方拍的，并寫下地名。
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請(qǐng)幼兒來做小導(dǎo)游，介紹今天你們玩了哪些景點(diǎn)？你最喜歡的景點(diǎn)是什么？為什么？重點(diǎn)請(qǐng)“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出，說說有哪些景點(diǎn)，能正確說出景點(diǎn)名稱。
四、提示與建議
活動(dòng)前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動(dòng)適合5～6歲幼兒。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn)，以孩子的.興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平，合理的安排、組織每個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深。活動(dòng)中，孩子的積極性非常的高，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里，并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣。
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