【推薦】中班音樂教案匯編七篇
作為一名老師，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的中班音樂教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)：1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律。
2、樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。
活動流程：
熟悉歌曲------我是跳舞的樹葉------離開活動室
活動過程：
一、熟悉歌曲：
1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。
2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩Ω枨母惺堋?/p>
3、播放動畫一遍，幼兒欣賞。
4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
二、我是跳舞的樹葉：
1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!
2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、請個(gè)別能干的幼兒上來表演自己的動作，其他幼兒共同練習(xí)。
4、聽歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹葉跳舞的'動作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
三、離開活動室：
1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
中班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)秧歌步、秧歌十字步基本步伐
2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動以及它的種類、用途等知識
3、體驗(yàn)舞蹈的樂趣，培養(yǎng)幼兒美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力
活動準(zhǔn)備：
1、舞蹈錄象、錄音資料
2、秧歌道具手巾花、綢帶等
3、十字步圖譜
活動過程：
幼兒在《纖夫的愛》的音樂中進(jìn)入活動場地
一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題
1、師提問：有誰能告訴我這個(gè)舞蹈的.名稱？錄象中看到了什么？（師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）
2、在看一次，提出要求：仔細(xì)看，試著學(xué)一學(xué)。（試試手，腳的動作）
二、學(xué)習(xí)秧歌十字步
1、師：今天我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐，它有一個(gè)好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導(dǎo)理解圖譜意思）
2、老師示范秧歌步動作
秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準(zhǔn)備的時(shí)候，雙腳站在小腳印上，走步時(shí)，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應(yīng)。
3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字
師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)，很快就能學(xué)會了！
幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo)
4、鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步，老師個(gè)別輔導(dǎo)。
5、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶
男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，雙手自由舞動聽音樂練習(xí)。
三、嘗試聽音樂男女對舞，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編造型。
四、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
中班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.初步感受樂曲的優(yōu)美，學(xué)會簡單的表現(xiàn)蝴蝶飛舞。
2.熟悉歌曲旋律，進(jìn)一步記憶歌詞，學(xué)習(xí)用連貫的聲音演唱歌曲。
3.在歌唱活動中，體驗(yàn)與同伴交流過程的快樂。
活動準(zhǔn)備：
《蝴蝶找花》和《梁�！芬魳贰D譜、絲巾、ppt。
活動過程：
1. 激趣導(dǎo)入，毛毛蟲變蝴蝶
師：小朋友們你們看花園里的花都開放了，讓我們變成毛毛蟲到花園里去玩一玩好嗎？
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師：小毛毛蟲要跟在大毛毛蟲后面喔，來讓我們小屁股扭一扭，準(zhǔn)備出發(fā)咯！
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師：來，讓我們跟老師們打個(gè)招呼吧！聞一聞好香喔！
師：毛毛蟲，你看我慢慢長大會變成什么？
師：那你們想變成蝴蝶嗎？
師：待會兒聽好音樂，我點(diǎn)到你的頭你就變成一只美麗的蝴蝶停在花園里，我要找一只可愛的毛毛蟲。
（老師聽著音樂在小毛毛蟲之間飛舞，點(diǎn)乖的毛毛蟲，可以讓變成蝴蝶的小朋友跟著音樂舞動起來）
師：花園里有那么多美麗的蝴蝶了，我還要找?guī)字豢蓯鄣拿x讓他們也變成美麗的小蝴蝶。
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師：哇，花園里有那么多美麗的蝴蝶，讓我們張開五彩的翅膀到花園里翩翩起舞吧。
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師：小蝴蝶們飛的有點(diǎn)累了讓我們揮動翅膀去找個(gè)地方坐下來休息一會
2. 學(xué)唱歌曲，蝴蝶找花
師：剛才那首曲子里有一幅美麗的圖畫和一首好聽的歌曲讓我們一起來欣賞下吧。
（幼兒觀看蝴蝶找花的視頻）
師：哇，好美阿，你們喜歡嗎？
師：那告訴我你喜歡里面的什么呢？
師：除了這些你們還喜歡什么呢？老師也喜歡你們剛才說的但是老師更喜歡那首好聽的歌曲，讓我們一起仔細(xì)聽一聽歌曲都唱了什么？
（幼兒帶著問題欣賞蝴蝶找花視頻）
師：你聽到歌曲里蝴蝶花在干什么呢？
師：蝴蝶蝴蝶，飛呀飛，蝴蝶飛到那些地方？蝴蝶有什么？有五彩的翅膀
（當(dāng)幼兒說到某一畫面的時(shí)候，老師出示圖譜，邊出示邊念歌詞加強(qiáng)記憶）
師：老師在唱一遍，這回你們可要豎起小耳朵仔細(xì)的聽聽歌曲里還唱了什么？
師：蝴蝶飛的時(shí)候像什么？是不是像會飛的花朵？為什么說像會飛的花朵？我來告訴你因?yàn)楹苊阑ㄒ埠苊溃突ǘ己苊篮�會飛所以說蝴蝶像會飛的花朵。
師：蝴蝶飛過的地方會怎樣？
師：現(xiàn)在請小朋友看著這一幅幅美麗的'圖畫聽老師把這首歌完整的唱一遍。
師：給我拍拍手這么美的歌接下來讓我們也一起來試試看唱唱這首歌，準(zhǔn)備好小朋友們。
師：讓我聽一聽你們好聽的聲音，唱的在響亮一點(diǎn)。
（老師邊唱邊做動作）
師：你們的聲音越來越好聽了老師覺得蝴蝶張開了五彩的翅膀在微風(fēng)中飛舞它的舞姿是那么的優(yōu)美，接下來請小朋友用優(yōu)美的聲音來歌唱。
�。ㄓ變赫酒饋沓∨笥严蚯翱缫徊�，唱兩遍歌曲遍做動作邊唱）
師：小朋友們，這么美麗的花園讓我們到中間來圍成一個(gè)圈我們在花園里快樂幸福的來歌唱。
師：老師給你們鼓鼓掌，聲音越來越優(yōu)美了，現(xiàn)在請你們輕輕的回到位子上。
師：剛才我們唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，讓我們一起來說一遍，蝴蝶一邊飛一邊尋找它的花朋友
3. 蝴蝶飛呀飛
師：接下來老師要跟你們做游戲了，請女小朋友上來當(dāng)花園里面千姿百態(tài)的花，男小朋友變成歌唱家跟老師一起唱歌。
師：你們邊唱歌邊看老師是在什么時(shí)候去找花朵朋友的
師：對呀，老師剛才是唱一句找一個(gè)花朵朋友，現(xiàn)在角色互換請男孩子來當(dāng)花園里千姿百態(tài)的花朵，女孩子來當(dāng)蝴蝶我們一起去找花朵朋友。
師：真美呀，我們的花園越來越美了，那你們想不想變成世界上最美的蝴蝶？
師：你們看我手上拿的是什么？
師：把絲巾打開披在肩膀上一只手各抓著絲巾，現(xiàn)在我就是世界上最美的蝴蝶了，請你們也打扮一下自己讓自己也變成最美的蝴蝶。
（幼兒拿起地上的絲巾披在肩上對協(xié)調(diào)不好的幼兒給予幫助）
師：現(xiàn)在讓我們聽著音樂起舞去找美麗的花朵朋友，讓我們唱一句找一個(gè)朋友，小蝴蝶們張開翅膀讓我們跳舞吧！
師：蝴蝶們我們蹲下來，最漂亮的蝴蝶跳最美舞
師：小蝴蝶們要我們一起飛到外面去找找花朵朋友吧！
中班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角色歡快地對唱。
2.在認(rèn)識各種打擊樂器的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，并用樂器演奏。
3.體會兩種樂器互相對話的情趣。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴
活動過程：
一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏
1. 出示鼓T：看，今天老師帶來了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本領(lǐng)嗎？
2.敲一敲鼓的節(jié)奏T：小鼓是怎樣唱歌的。
T：你們的'小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（出示節(jié)奏譜）
T：把你們的小鼓敲起來�。觿幼髑茫�
3.出示鑼T：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（小鑼）小鑼是怎么唱歌的呢？
4. 敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來小鑼是這樣唱的（出示節(jié)奏譜），小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。
T：把你們小鑼也敲起來吧！
5. 示范鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼是一對好朋友，你聽他們你一句我一句對話呢。
6.鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼說得真開心，現(xiàn)在請一半小朋友做小鼓，請一半小朋友做小鑼，我們來對話。
二、學(xué)唱歌曲
T：大家說得真熱鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。
1.教師范唱T：你聽到他們唱了什么？
2.有節(jié)奏念歌詞T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。
T：小鼓、小鑼我們也來對話吧。注意在"我們兩個(gè)一起敲"的地方我們大家一起說。
3.演唱歌曲T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱出來吧。
T：小鼓和小鑼有要對話了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小鑼唱呢？
4.交換演唱T：交換試一試。
三、創(chuàng)編歌詞
1.創(chuàng)編歌詞T：還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢？
T：把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面，應(yīng)該怎么唱呢？
2.演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲
四、邊唱邊演奏樂器
1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T：請小朋友請出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。
2.交換
五、總結(jié)
T：小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們開心嗎？你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的？（喜慶的節(jié)日里）是呀，在這些時(shí)候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。
活動反思：
發(fā)現(xiàn)，前面鼓和鑼單敲的時(shí)候，幼兒能夠很好的敲出來，但是當(dāng)鼓和鑼合奏的時(shí)候，幼兒之間的銜接并不是很好，出現(xiàn)“斷裂及慢”的現(xiàn)象。之間的共同合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的“職責(zé)”是什么？教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
中班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)
1．感受<< font="">小海軍》原曲的堅(jiān)定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美．體驗(yàn)音樂變化美的神奇。
2．嘗試運(yùn)用語言、節(jié)奏、動作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。
3．萌發(fā)對小海軍的熱愛，增強(qiáng)幼兒大膽參與活動的自信心。
活動準(zhǔn)備：
初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活VCD；海軍帽、彩旗等。
活動過程：
一、演唱《小海軍》，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)
1．幼兒隨進(jìn)行曲入場。
2．師幼共同表演《小海軍》
3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、肢體動作等方式表達(dá)對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn)。
提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?
(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達(dá)自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗(yàn)。)
二、觀看表現(xiàn)海軍生活的VCD，同時(shí)欣賞《小海軍》變速曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲變速后輕柔、優(yōu)美的性質(zhì)
1．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對音樂的理解。
提出問題：同樣是《小海軍》的歌曲，現(xiàn)在聽起來感覺怎么樣?和原來有什么不同?音樂中操練歸來的小海軍們在做什么?
(幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達(dá)自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。
剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，并沒有發(fā)現(xiàn)音樂強(qiáng)弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，并通過手勢變化引導(dǎo)幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的強(qiáng)弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了
由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的`生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上，認(rèn)為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)
2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對原曲與變速曲的理解。
(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂的快慢、強(qiáng)弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了)
3．觀看海軍生活VCD后，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。
(1)師幼共同表現(xiàn)。
(表現(xiàn)海軍生活的VCD是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看VCD，幼兒能用動作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。)
(2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達(dá)的情景。
(在散文詩的啟發(fā)下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據(jù)詩的內(nèi)容相應(yīng)地變化動作。)
三、創(chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區(qū)別。并表現(xiàn)小海軍操練與生活的情節(jié)
1。幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。
2。幼兒登上“軍艦”；完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。
(活動至此，幼兒能較自主地、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現(xiàn)從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時(shí)動作的美感有待進(jìn)一步提升。)
活動反思：
這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運(yùn)用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺。同時(shí)，通過教師的語言、動作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)�？偟膩碚f，這次活動目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題，有待下一步進(jìn)行解決： (1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會更容易理解。 (2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受、體驗(yàn)的美感還不夠，在下階段的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系。
中班音樂教案 篇6
目的要求
1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感；
2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"處理成領(lǐng)唱。
準(zhǔn)備理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀？
理發(fā)師：你們好，你們認(rèn)識我么？（理發(fā)師）師：對，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以發(fā)出什么聲音？（卡嚓、卡嚓）
�。�2）幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。
二、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞.
�。�1）教師清唱一遍歌曲。
提示語：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的.，請聽歌曲"理發(fā)店"。
（2）教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。
提示語：理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音？請大家再仔細(xì)地聽一遍歌曲。
三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)高興愉快的情緒。
提示語：小朋友跟我一起來學(xué)學(xué)理發(fā)師吧！
四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.
（1）教師啟發(fā)幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句處理成領(lǐng)唱，其余部分齊唱。
提示語：理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多漂亮��！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。這句話我來領(lǐng)唱，其他部分請小朋友唱。
�。�2）請個(gè)別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。
五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師，邊唱邊表演。
中班音樂教案 篇7
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)唱誦「游子吟」。
體驗(yàn)不同的創(chuàng)作技巧。
活動準(zhǔn)備
兒歌讀本。
鋁箔紙、廣告顏料、水彩筆、毛根、鹽巴、圖畫紙。
活動過程
1.播放母親節(jié)相關(guān)歌曲讓幼兒聆聽，請幼兒說說知道什麼節(jié)日要到來了嗎？（母親節(jié)）
2.請幼兒說說母親節(jié)的花是什麼花，老師可視情況拿出康乃馨花作為提示，并透過兒歌讀本「節(jié)慶哇哈哈」畫面介紹母親節(jié)的由來。
3.接著老師再拿出「金針花」，并向幼兒介紹：康乃馨是外國人的母親花，金針花則是中國的母親花，并說明為什麼金針花是中國的母親花〔
4.老師手中拿著針線和衣服，輕輕吟唱「游子吟」
請幼兒說說這首歌曲聽起來如何？接著解釋「游子吟」的意思，讓幼兒領(lǐng)略唐詩之美，及對母親恩情的描述，之后帶領(lǐng)幼兒一邊敲打節(jié)奏，一邊吟唱。
5.詢問幼兒，母親節(jié)到了，想送給媽媽什麼禮物？之后老師拿出事先製作的鋁箔紙花和鹽巴花卡片，向幼兒介紹，并帶領(lǐng)幼兒一同製作：
(1)鹽巴花卡片：將圖畫紙對摺，在卡片的內(nèi)頁寫下對媽媽的祝福，然后在卡片的封面先用水彩畫上送給媽媽的花朵，在水彩未乾之前灑上鹽巴，讓紙上開出一朵朵的鹽巴花。
(2)鋁箔紙花：將數(shù)張長方型鋁箔紙重疊在一起，利用毛根從中間綁緊后展開成花瓣，接著用水彩在花瓣上涂顏色，就是一朵閃亮亮的'花了。
評量
1.能跟著節(jié)奏念唱游子吟。
2.能用不同的素材進(jìn)行創(chuàng)作。
活動結(jié)束
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用蠟筆排水畫的技巧，製作成一張邀請卡，邀請媽媽來園慶祝母親節(jié)。
中國的母親花—金針花
萱草，因?yàn)樗幕ńz細(xì)長，形狀和古時(shí)的金針相似，所以又名金針菜。
萱草又名諼草，諼就是忘的意思，所以也叫「忘憂草」，古時(shí)候當(dāng)游子要遠(yuǎn)行時(shí)，就會先在母親居住的北堂前種植萱草供母親欣賞，希望母親減輕對孩子的思念，忘卻煩憂，以表孝心。
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