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小班社會(huì)教案

時(shí)間:2024-07-15 18:53:33 教案 我要投稿

有關(guān)小班社會(huì)教案模板錦集十篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的小班社會(huì)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)小班社會(huì)教案模板錦集十篇

小班社會(huì)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1,了解理發(fā)店各種常見的用具,知道他們的用途。

  2,喜歡模仿理發(fā)師,體驗(yàn)經(jīng)常理發(fā)真好。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)去理發(fā)店理過發(fā),在角色游戲中擺弄過理發(fā)用具,巧虎動(dòng)畫片段

  (材料準(zhǔn)備) 玩具理發(fā)用具、部分實(shí)物理發(fā)用具、巧虎片段。

  教學(xué)重點(diǎn):知道為別人美發(fā)、理發(fā)的人稱作理發(fā)師

  教學(xué)難點(diǎn):了解理發(fā)用具的.不同用途和使用方法 教學(xué)過程:

  一、看看講講

  1、觀看巧虎片段(理發(fā)店)

  2、說說理發(fā)店是干什么的?專門為別人剪發(fā)和美發(fā)的人我們稱他是誰?

  歸納:理發(fā)店里有理發(fā)師,理發(fā)師是為人們剪發(fā)和美發(fā)的人。

  3、介紹理發(fā)工具

  逐一出示玩具理發(fā)用具,請(qǐng)幼兒講講這些理發(fā)工具的名稱和用途

  梳子——梳頭發(fā);

  剪刀——剪頭發(fā);

  剃刀——男孩剃頭;

  刮刀——刮細(xì)發(fā)根、胡子、修眉毛等;

  吹風(fēng)機(jī)——吹干頭發(fā),做頭發(fā)造型。

  二、學(xué)做理發(fā)師

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演理發(fā)師,為需要理發(fā)的幼兒理發(fā)。

  2、討論:理發(fā)師是否按照顧客的要求及性別,正確使用理發(fā)工具的。

  三、延伸活動(dòng)

  游戲“理發(fā)店”

小班社會(huì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道3月8日是國際婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

  2.能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎(jiǎng)自己的媽媽。

  3.能想辦法表達(dá)對(duì)媽媽的愛,如學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽,做讓媽媽高興的事、更加懂事。

  4.樂于探索、交流與分享。

  5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.人手一張調(diào)查表。

  2.課件《夸媽媽》。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎(jiǎng)自己的媽媽

  難點(diǎn):能想辦法表達(dá)對(duì)媽媽的愛

  活動(dòng)過程:

  一、交流調(diào)查表,互相介紹自己的媽媽。

  師:“每個(gè)人都有自己的媽媽,都最愛自己的媽媽。那小朋友們了解自己的媽媽嗎?向好朋友介紹一下自己的媽媽吧!”

  二、講述故事《夸媽媽》,知道3月8日是媽媽的節(jié)日

  提問:

  1.媽媽的節(jié)日是哪一天?媽媽的'節(jié)日到了,小動(dòng)物們想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日?

  2.小動(dòng)物們是怎樣夸自己的媽媽的?他們的媽媽好在哪里?

  三、通過視頻感受媽媽的辛勞、能干。

  播放視頻:“我們一起來看看這是誰的媽媽?她在干什么?”

  1.點(diǎn)擊播放兩段視頻:XX小朋友媽媽在家中勞動(dòng)的場(chǎng)景;XX小朋友媽媽工作的情景。

  提問:“XX的媽媽這是在哪里?她在干什么?”

  四、情感遷移,夸夸自己的媽媽。

  師:“XX小朋友的媽媽真能干!你們的媽媽呢?我們也來夸一夸自己的媽媽吧!

  五、鼓勵(lì)支持幼兒用自己喜歡的方式,表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  提問:“媽媽的節(jié)日快到了,你們知道哪一天是媽媽的節(jié)日嗎?我們用什么方法來為媽媽慶祝節(jié)日呢?”

  六、結(jié)束部分。

  播放音樂《天下的媽媽都是一樣的》,教師在音樂聲中總結(jié)

  活動(dòng)延伸:

  提供各類操作材料 ,幼兒自由制作小禮品、賀卡等。

  小百科:母親,簡稱母,是一種親屬關(guān)系的稱謂,是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。

小班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒回憶新年里發(fā)生的開心事,進(jìn)一步感知我們中國傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”的熱鬧與快樂。

  2、懂得現(xiàn)代生活的美好,熱愛自己身邊的人。

  3、感受節(jié)日的歡快氣氛。

  4、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件《新年里的開心事》、幼兒繪畫材料(畫筆、繪畫紙、剪刀、漿糊等)。

  活動(dòng)過程

  1、欣賞課件《新年里的開心事》,引出主題。

  重點(diǎn)提問:

  師:過節(jié)開心嗎?我們都在假期里過了一個(gè)愉快的春節(jié)!我們先來看看他們是怎樣過節(jié)的?(幼兒觀看課件,教師在旁邊介紹。)

  小結(jié):我們中國盛大的傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”可真熱鬧!家家戶戶團(tuán)團(tuán)圓圓一起吃年夜飯;放煙花、點(diǎn)爆竹;堆雪人、打雪仗;唱歌、跳舞;走親、訪友……新年里的開心事真多!

  2、討論新年里的活動(dòng)。

  重點(diǎn)提問:

 。1)人們?cè)谶^年的時(shí)候都喜歡做什么事情?

 。2)在做這些事情的時(shí)候,人們的心情是怎樣的?

 。3)過年時(shí),你最開心的一件事是什么?

  小結(jié):我們小朋友在新年里也有很多開心的事情,如穿新衣、戴新帽、收紅包、買玩具、吃好吃的、玩安全煙花等。開心的事情能讓我們心情愉快,我們要把開心的事情用畫筆記錄下來,這樣才不會(huì)忘記!

  3、畫畫“新年里的`開心事”。

 。1)引導(dǎo)幼兒畫畫自己新年里的開心事。

 。2)師根據(jù)幼兒繪畫情況進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

  4、“過新年”畫展。

  把幼兒作品放在“展覽角”展示,供幼兒欣賞、交流。

  教學(xué)反思:

  在這次活動(dòng)中,我能尊重每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)來引導(dǎo)他們用連貫,清晰的語言來表達(dá)自己春節(jié)里快樂的事,培養(yǎng)了他們語言表達(dá)的能力,和他們進(jìn)行互動(dòng)交流,在交流的過程中,小朋友和小朋友之間也能快樂地分享著,達(dá)到了最初預(yù)定的目。

小班社會(huì)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中指出:要引導(dǎo)幼兒樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心!胺窒怼边@一概念和行為,在人際交往中是很重要的一環(huán),而小班幼兒往往以自我為中心,缺乏與同伴交流的意識(shí)。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處,感知與人分享是快樂的,在本次活動(dòng)中,主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語表達(dá)的幼兒通過動(dòng)作、圖象等非言語的表達(dá)方式來表現(xiàn)自己的感受,從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,感受分享的樂趣。

  2.初步學(xué)會(huì)與人分享事物。

  3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先讓幼兒與同伴分享自己帶來的水果。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、一個(gè)蘋果、幼兒自帶食品或玩具若干。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┏鍪疽粋(gè)蘋果,談話引入。

  提問:

  1.小朋友,這是什么?

  2.如果你有一個(gè)蘋果,大家都想吃,我們應(yīng)該怎么辦?

 。ǘ┎シ耪n件,分段閱讀故事,理解故事內(nèi)容。

  1.師幼一起閱讀PPT第一頁至第二頁,提問:

  圖上有誰?它在做什么?

  2.閱讀PPT第三頁,討論:

  小熊為什么把蜂蜜藏起來?

  3.閱讀PPT第四頁至第七頁,提問:

  當(dāng)其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒有把食物拿出來時(shí),是怎么想的?

  4.閱讀PPT第八頁至第十頁,提問:

  為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的?

  小結(jié):小熊把最喜歡吃的蜂蜜,與大家一起分享,所以大家都感到高興、快樂。

 。ㄈ┩暾蕾p故事,進(jìn)一步感知分享的樂趣。

  提問:如果你是小熊,你會(huì)怎么做?

 。ㄋ模⿴熡坠餐懻、小結(jié)。

  1.如果你有好吃的東西,好玩的玩具,你會(huì)怎么做?

  2.別人把好吃的東西,好玩的.玩具和你一起分享,你會(huì)覺得怎么樣?

  小結(jié):我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂?吹絼e人快樂,我們心里就會(huì)高興。

  (五)活動(dòng)延伸:與同伴分享自己帶來的食品或玩具。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開,通過對(duì)話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動(dòng)中,大部分幼兒都積極地參與了游戲和對(duì)話,親自體驗(yàn)到了分享的快樂。

小班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)準(zhǔn)備兒童

  小貓手偶一個(gè),餅干桶一個(gè)。(桶里一個(gè)包,包里有糖果。)

  操作材料:雪花插塑積木、穿珠、扣紐扣、橡皮泥、疊衣服。

  磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  愿意從事操作活動(dòng),體驗(yàn)小手的能干。

  懂得愛護(hù)小手的簡單方法。

  在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)過程

  1、以小貓來做客的情境導(dǎo)入活動(dòng)。

  出示小貓:今天小貓來我們小二班做客了。

  2、幼兒嘗試做簡單的自我服務(wù)性勞動(dòng),知道自己的小手很能干。

 。1)小貓給我們帶來了很多好玩的玩具,我們一起看看有什么?(一組桌上放沒疊好的衣服,一組放雪花插塑積木,一組放穿珠,一組放扣紐扣、一組放橡皮泥。)

 。2)幼兒分組操作材料。

 。3)你剛才做了什么事情?是用什么做的?(請(qǐng)幼兒說說,并用“我用小手***”的句式說完整的話。)

  3、拓展話題。

  幼兒討論:你們的'小手真能干,會(huì)搭積木,會(huì)捏泥,會(huì)穿珠……你的小手還會(huì)做什么呀?

  4、小手的舞蹈《小手爬》。

  我們的小手除了會(huì)做事情,它還會(huì)跳舞呢!我們聽著音樂,讓我們的小手一起來跳舞吧!

  5、討論:我們有雙能干的手,應(yīng)該如何保護(hù)?

  6、品嘗禮物,自己動(dòng)手撕。

  請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手撕糖紙,并且一邊撕一邊說“我用小手撕撕撕。”兒童

小班社會(huì)教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  鄉(xiāng)土游戲之所以經(jīng)典,是因?yàn)樗哂袧夂駞^(qū)域文化氣息、玩法簡單易學(xué)、趣味性強(qiáng)、材料簡便、不受人數(shù)、場(chǎng)地、環(huán)境限制等特點(diǎn)……板凳、田罐、竹梯、背籮、稻草繩、竹簸箕等是我們農(nóng)村家庭的常用物品,孩子們?cè)诩抑杏袝r(shí)喜歡把他們當(dāng)玩具玩,他們喜歡用凳子做開火車、開汽車的游戲,有時(shí)還喜歡站在凳子上往下跳,但是家長們?yōu)榱撕⒆拥陌踩,為了不損壞這些物品,常常制止他們的這種行為,致使孩子強(qiáng)烈的探索和游戲的欲望得不到滿足。因此,我們借助這些孩子們熟悉的實(shí)物讓他們進(jìn)行走走、跳跳、爬爬、鉆鉆,讓孩子們從中體驗(yàn)到玩鄉(xiāng)土游戲的樂趣。本班的孩子已經(jīng)玩過小板凳了,但對(duì)于小板凳和長凳進(jìn)行組合搭配玩還沒有接觸過。為此我結(jié)合《迎新年》主題設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),滿足孩子的愿望,讓孩子敢于嘗試,進(jìn)一步練習(xí)孩子的動(dòng)作。

  活動(dòng)目的:

  1、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),選擇合適高矮的板凳幫助自己取禮物。

  2、在摘禮物過程中,充分體驗(yàn)取禮物的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大竹籃三個(gè)、一定數(shù)量的禮物、長凳、板凳、音樂等。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):引起孩子興趣。

  二、摘禮物

  1、第一次取禮物。

  1)孩子嘗試拿禮物,可是禮物拿不到,怎么辦呢?老師引導(dǎo)孩子用小板凳去摘禮物。

  要求:相應(yīng)顏色的禮物放到相應(yīng)的框里。

  2)簡單交流。

  小結(jié):小板凳本領(lǐng)大,它可以使我們能變得高高的,能拿到掛得高高的禮物。

  2、第二次取禮物。

  孩子用小板凳嘗試取禮物?墒嵌Y物拿不到,怎么辦呢?老師引導(dǎo)孩子選擇比較高的'板凳去摘禮物。鼓勵(lì)孩子想出各種辦法。

  提醒孩子把相應(yīng)顏色的禮物放到相應(yīng)的框里。

  小結(jié):長板凳本領(lǐng)大,它可以使我們變得更高,能拿到掛得更高的禮物。板凳可以給我們坐,可以給我們玩,還可以幫助我們摘禮物呢!

  三、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂:

  新年快到了,我們小朋友都長大一歲了。變得越來越能干了,今天我們都能夠自己摘到禮物了。我們一起到到教室里去看看新年老人給我們帶來了什么禮物。

小班社會(huì)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道家庭的由來。

  2、初步獲得"結(jié)婚"的概念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先向家長收集部分結(jié)婚照、故事《結(jié)婚照》圖片。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,知道代代相傳的原理。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解結(jié)婚的概念。

  活動(dòng)過程:

  一、出示結(jié)婚照導(dǎo)入

  今天我們帶了許多照片?是爸爸媽媽的.結(jié)婚照,讓我們來一起看看,你認(rèn)識(shí)照片上是誰的爸爸媽媽嗎?(幼兒自由觀察簡述)

  二、幼兒觀察照片,了解故事情節(jié)

  1、剛才小朋友從照片上看到了xxx的爸爸媽媽,為什么沒有某某呢?(幼兒回答)

  是不是像小朋友說的一樣,讓我們一起來聽個(gè)關(guān)于結(jié)婚照的故事。

  2、講述故事《結(jié)婚照》

  小朋友,你們知道照片里為什么沒有麗麗?

  那你們知道爺爺奶奶結(jié)婚生下了誰?

  爸爸媽媽結(jié)婚又生下誰?什么是"結(jié)婚"?

  教師小結(jié):對(duì)呀!我們的家庭是人們一代傳一代變成的。如果沒有爸爸媽媽,就不會(huì)有你。

  三、欣賞照片

  請(qǐng)幼兒將帶來的照片一起欣賞,介紹你是從哪來的?

小班社會(huì)教案 篇8

  一、活動(dòng)名稱:小蜜蜂

  二、生成背景:

  春暖花開,在尋找中、遠(yuǎn)足中、游戲中,我們?cè)群髢纱螏Ш⒆觼淼健把又芯G地”尋找春天的足跡。由此,我們與孩子、家長、一同進(jìn)入了以學(xué)習(xí)教參中的主題“小花園”為主線的一系列關(guān)于春天的活動(dòng)。

  孩子們最感興趣的話題:

  好奇、好動(dòng)是孩子們的天性,百花園中的小精靈讓他們產(chǎn)生了好多的疑問:

  老師飛來飛去的是蝴蝶對(duì)嗎?

  老師我知道蝴蝶正在采蜜呢?

  老師昨天我家飛進(jìn)了一只小蜜蜂,我好怕。媽媽說它要咬我的。

  ……

  對(duì)于孩子們的疑問和相互間的談話,老師并沒有馬上給出答案或是否定孩子,而是根據(jù)孩子們生成的問題,捕捉到最有價(jià)值的熱點(diǎn)話題預(yù)設(shè)活動(dòng)――“小蜜蜂”。對(duì)于小班孩子來說如何習(xí)得知識(shí),如何激發(fā)他們的情感,是教師思考活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

  在本次活動(dòng)中,教師以音樂活動(dòng)和情景式環(huán)境創(chuàng)設(shè)為切入口,通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的外形特征,在游戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡采蜜的特質(zhì)。

  三、內(nèi)容與要求:運(yùn)用各種手段,幫助孩子認(rèn)識(shí)春天里小蜜蜂的特征。

  四、材料提供:

  音樂素材:鈴兒響叮當(dāng)、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工

  扮演道具:服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶

  環(huán)境支持:“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香噴霧

  五、活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、欣賞音樂故事“蜜蜂與小熊”。

  提問:聽了故事你喜歡小蜜蜂還是小

  熊?為什么你喜歡小蜜蜂呢?

  2、游戲:勤勞的小蜜蜂。

  重點(diǎn):扮演小蜜蜂,了解小蜜蜂的.外形特征和勤勞、喜歡采蜜的特質(zhì)。

  3、音樂游戲:“蜜蜂和小熊”

  4、分享品嘗蜂蜜。

  六、活動(dòng)反思:

  1、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合小班孩子的年齡特點(diǎn),貼近幼兒的生活,教師運(yùn)用多種手段讓孩子通過直接體驗(yàn)幫助他們認(rèn)識(shí)小蜜蜂的明顯特征,在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)教師改變了以往學(xué)科式的教學(xué),充分考慮孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)活動(dòng)的整合性,讓幼兒人人無拘無束地投入到活動(dòng)中,使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態(tài),幫助了孩子更有效地學(xué)習(xí)。

  2、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有遞進(jìn)性,層次清晰,有淺入深、有目的地選用不同的音樂作為背景音樂貫穿始終,并有效地整合了數(shù)、思想品德、運(yùn)動(dòng)等多方面的知識(shí)與情感。

  3、教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中,還應(yīng)不斷提高師生互動(dòng)的過程中對(duì)孩子反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的能力。

  老師的點(diǎn)評(píng):

  1、教師在活動(dòng)中有效地整合了數(shù)、運(yùn)動(dòng)、品德、兒歌、音樂等多種因素,尤其將品德教育蘊(yùn)涵于這樣的活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行教育效果就很好。

  2、整體是由細(xì)節(jié)組成,教師在教學(xué)活動(dòng)中能注重細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),決定了此教學(xué)活動(dòng)的成功。

  幼兒園小班社會(huì)教案--寶貝玩具

  活動(dòng)目標(biāo):

  懂得玩過玩具后要把它放回原處,學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。

  2.一些散放在各處的玩具。

  3.根據(jù)玩具的特征,制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上,幫助幼兒建立常規(guī)意識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  1.送娃娃回家。

  尋找哭聲:將玩具娃娃丟棄在一角,使其發(fā)出哭聲,帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來的。

  找到娃娃后抱一抱、親一親,引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。

  請(qǐng)幼兒將娃娃送回家,使其發(fā)出笑聲,啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣,使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

  2.幫玩具找家。

  找一找還有什么玩具沒有在自己家里,請(qǐng)幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)

  3.游戲“誰走錯(cuò)了家”(先請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。

  先將部分玩具拿出玩具柜,散放各處或調(diào)換位置。

  ?請(qǐng)幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯(cuò)了“家”,幫助玩具回家。

  4.欣賞兒歌:寶貝玩具

  寶貝玩具真有趣,

  天天和我做游戲,

  輕輕拿,輕輕放,

  收拾整齊要牢記。

  建議:

  在游戲時(shí)經(jīng)常提醒、鼓勵(lì),幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。

  評(píng)價(jià):

  1.能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。

  2.能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

小班社會(huì)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

 。、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。

 。病W(xué)會(huì)“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

  3、樂意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小型桌面玩具若干。

  2、小雞指偶一個(gè)。

  3、幼兒操作材料《我們一起玩》

  活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)解決游戲中的矛盾沖突。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用禮貌用語解決游戲中的矛盾沖突。

  審美元素:

  通過在游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語解決矛盾沖突,爭取做一個(gè)語言美、行為美的好孩子。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師手拿小雞指偶問:前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了,小雞很著急,我們一起來幫幫它造座新房子吧!小朋友你們想當(dāng)建筑師建房子幫助小雞嗎?

  二、在搭建活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。

  幼兒自由搭建房子,教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時(shí)暫停游戲。(如無沖突發(fā)生,教師參與游戲,引發(fā)“矛盾”)

  師:你們?cè)趺戳??qǐng)小朋友們幫他們想個(gè)好辦法解決矛盾。

  幼兒自由發(fā)表自己的建議,教師請(qǐng)兩名幼兒演示大家想出的`各種方法,如:“給你吧,我再去找一塊”,“我拿玩具,你來搭”等。

  三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生,并個(gè)別引導(dǎo)。

  師:小朋友們搭的房子真漂亮,小雞也非常感謝你們,希望你們以后玩玩具時(shí)發(fā)生矛盾,也會(huì)用謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾,好嗎?

  四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。

  師:明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的?

  學(xué)說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。

  五、教師評(píng)價(jià)。

  師:我們以后在游戲活動(dòng)時(shí),如果發(fā)生矛盾,要學(xué)會(huì)說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”,商量著解決矛盾,大家都做好朋友,一起玩,好嗎?

小班社會(huì)教案 篇10

  活動(dòng)目的:

 。薄⑼ㄟ^活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂。

 。病⒁龑(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

  二、展開:展示掛圖,幼兒觀看。

  圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩。

  圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

  圖三、來許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

  圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:"妞妞,和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!

  三、提問,討論。

  小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說:對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

  師幼小結(jié):

  剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

  四、幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

  五、小結(jié):

  請(qǐng)小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)小班幼兒普遍存在的'共性問題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問,讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),共享同伴的經(jīng)驗(yàn),通過自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,產(chǎn)生情感共鳴。

  總之,無論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

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