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中班音樂教案

時(shí)間:2024-11-07 13:09:48 教案 我要投稿

【必備】中班音樂教案模板匯總8篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂教案8篇,希望對大家有所幫助。

【必備】中班音樂教案模板匯總8篇

中班音樂教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路

  “節(jié)奏”是音樂的要素之一,節(jié)奏練習(xí)是幼兒音樂活動(dòng)中不可或缺的一部分。在幼兒的音樂活動(dòng)中,表現(xiàn)節(jié)奏的方式有許多種,如拍手、跺腳,但經(jīng)常使用這些形式難免顯得單一和缺乏情趣。于是我運(yùn)用角色扮演的形式,將幼兒熱衷模仿廚師的游戲引入集體活動(dòng)中,讓每個(gè)幼兒學(xué)做小廚師,和視頻里真實(shí)的廚師一起互動(dòng),在打雞蛋、切番茄的輕松氛圍中練習(xí)不同的節(jié)奏,使幼兒感受生活中也有很多音樂元素。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.跟著音樂嘗試使用廚房用品,有節(jié)奏地敲打。

  2.發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素,感受生活中的音樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.錄像(廚師在廚房有節(jié)奏地打雞蛋、切番茄)、圖譜、音樂(經(jīng)剪輯的重金屬音樂《I believe》,節(jié)奏感強(qiáng),歌里包含了唱歌和說唱兩種形式)。

  2.教師用物品:鍋碗瓢盆、鼓棒、圍裙、廚師帽一頂;幼兒用物品:不銹鋼碗和竹筷(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)、塑料刀和塑料砧板(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)、廚師帽幼兒每人一頂(小廚具和廚師帽事先均已放在幼兒椅子下)。

  3.雙排半圓形座位面對屏幕。

  活動(dòng)過程

  一、小碗小筷來唱歌

  1.引入主題。

  今天我們一起去菜場買菜,你看到了哪些菜(幼兒聽音樂入場,音樂停,幼兒擺出“菜”的造型,教師邊挑菜邊拍著節(jié)奏問“你是什么|萊一|”幼兒用節(jié)奏語言回答)。

  (入場時(shí)讓幼兒先聽該音樂,熟悉旋律,為后面的打擊節(jié)奏樂作準(zhǔn)備。)

  2.扮演廚師。

  (1)(教師系上圍裙、戴上廚師帽)看看今天我是誰?

  (2)我們戴上廚師帽,也打扮成廚師,一起開個(gè)廚房音樂會(huì)好不好?

  (3)你想跟哪組廚房用具做好朋友,就去拿好用具(小碗和小筷、小刀和小砧板)。

  (創(chuàng)設(shè)情境、扮演角色,符合中班幼兒的游戲特點(diǎn),能很快引起幼兒參與游戲的興趣。)

  3.自由探索節(jié)奏。

  小廚師們準(zhǔn)備好了嗎?我們合著音樂一起來玩玩吧(音樂起,教師巡視幼兒聽音樂創(chuàng)編節(jié)奏的情況,并及時(shí)模仿、表揚(yáng)創(chuàng)編新節(jié)奏的幼兒)。

  4.展示小廚師創(chuàng)編的節(jié)奏。

  大廚師(教師)發(fā)現(xiàn)和展示小廚師的節(jié)奏(拿刀切的× ××|×一|切西瓜|嘍一|)(拿筷子的×× ××|×× ×|蘿卜黃瓜|真好吃|),我們也來敲一敲,真開心哦。

  5.找找敲打的竅門。

  小廚師們有沒有發(fā)現(xiàn)怎樣敲出的聲音最好聽?(幼兒自由發(fā)言:筷子敲在碗邊聲音響亮又好聽;小刀切在砧板的當(dāng)中聲音很響亮等。)

  (用同伴學(xué)習(xí)法引導(dǎo)幼兒自由探索,創(chuàng)造出不同的節(jié)奏型,教師可以及時(shí)捕捉并介紹給其他幼兒,以豐富幼兒的節(jié)奏型。通過探索,幼兒還發(fā)現(xiàn)了怎樣敲出的聲音最好聽,為后面的演奏作好鋪墊。)

  二、廚房里的聲音

  1.觀看廚師工作的視頻。

  (完整觀看視頻)看看廚師在廚房里干什么?

  2.討論看到的內(nèi)容。

  (1)你們看到廚房里有什么(有番茄、雞蛋等)?

  (2)廚師在干什么(準(zhǔn)備燒番茄炒蛋、番茄蛋湯等)?

  (3)廚師是怎樣打雞蛋的,怎樣切番茄的(引導(dǎo)幼兒看出廚師的動(dòng)作是有節(jié)奏的)?

  3.發(fā)現(xiàn)節(jié)奏型。

  廚師切萊是有節(jié)奏的,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?幼兒再次觀看視頻。

  (讓幼兒觀看視頻,第一次引導(dǎo)幼兒觀察廚師切菜很特別,第二次重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏型。)

  4.逐段播放視頻,幼兒學(xué)習(xí)模仿節(jié)奏型。

  (1)觀看“打蛋”視頻,幼兒說出打蛋的節(jié)奏,教師從圍裙口袋里摸出圖譜貼在黑板上,并回放視頻驗(yàn)證。幼兒模擬動(dòng)作,教師邊模擬動(dòng)作邊說出節(jié)奏:打打 打|打雞 蛋|。

  (2)觀看“切番茄”視頻,幼兒說出切番茄的節(jié)奏,教師從圍裙口袋里摸出圖譜貼在黑板上,并回放視頻驗(yàn)證。幼兒模擬動(dòng)作,教師邊模擬動(dòng)作邊說出節(jié)奏:切切|切番茄| 。廚師切得很整齊,我們再來切一切吧(用情境語言暗示幼兒節(jié)奏要整齊、穩(wěn)定)。

  (和視頻互動(dòng),模仿廚師“打雞蛋”和“切番茄”的節(jié)奏型,這一形式有趣、形象,幼兒邊看邊不由自主地跟著模仿,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。此時(shí),教師再用圖譜、語言等形式幫助幼兒掌握和鞏固新的節(jié)奏型。)

  三、廚房音樂會(huì)

  1.看指揮和圖譜練習(xí)。

  我是大廚總指揮,小廚師們請出你們的廚具,你們看著節(jié)奏譜,打打雞蛋又切番茄,切切番茄又打雞蛋。(給四下前奏提示,1、2、3、4——打打打|打雞蛋|打打打|打雞蛋|,番茄準(zhǔn)備——切切|切番茄|切切|切番茄|大廚交替輪流指揮兩組,速度逐漸加快)。

  注意提示幼兒:切番茄的時(shí)候不要越切越快,否則會(huì)切到手,切切|慢慢切|切切|慢慢切| 。

  (教師用語言、眼神提示和幫助幼兒看指揮與圖譜來打節(jié)奏。切番茄的節(jié)奏型較難,在練習(xí)中教師可用情境性語言和動(dòng)作示范提示幼兒注意節(jié)奏的穩(wěn)定。)

  2.聽音樂,心中模擬動(dòng)作。

  (1)完整聽賞音樂一遍。

  (2)樂曲從頭到尾都在唱歌嗎(有的地方是唱歌,有的地方是說話)?

  (3)邊聽音樂邊在心里想動(dòng)作:聽到樂曲中唱歌的部分就打雞蛋,聽到樂曲中說唱的部分就切番茄。

  (在正式打節(jié)奏樂前先根據(jù)音樂在心中模擬動(dòng)作,這是幼兒自主學(xué)習(xí)中十分必要的一個(gè)方法,有助于幼兒更好地掌握自己在音樂活動(dòng)中的行為。)

  3.跟著音樂嘗試演奏。

  (1)小廚師拿著廚具第一次聽音樂演奏。

  (2)為什么有幾個(gè)小廚師少打了一個(gè)雞蛋,少切了兩片番茄?怎么會(huì)這樣的(演奏的時(shí)候晚出來了)?怎么辦呢(仔細(xì)聽音樂,早一點(diǎn)準(zhǔn)備好)?

  4.小廚師指揮演奏。

  請兩個(gè)小廚師做小指揮,一個(gè)指揮打雞蛋的節(jié)奏,另一個(gè)指揮切番茄的節(jié)奏。教師提示小指揮正確指揮,觀察其他幼兒練習(xí)的情況。

  (請小指揮是對幼兒能力的一種挑戰(zhàn),為幼兒提供了“最近發(fā)展區(qū)”,可請不同的幼兒來做小指揮。)

  5.大廚師加入表演。

  (引出墻面上事先掛好的鍋碗瓢盆)大廚師我很高興,今天我也要露一手,等一會(huì)兒,我接著你們后面一起來演奏,我們開個(gè)熱鬧的廚房音樂會(huì)。

  6.集體表演。

  完整演奏,教師在后面一段加入進(jìn)來敲奏。

  (教師用鍋碗瓢盆的演奏增加了表演的氣氛,同時(shí)也是一種示范,為幼兒進(jìn)一步練習(xí)起到了引領(lǐng)作用。)

  四、延伸

  可在下次活動(dòng)中讓幼兒自選廚房用具練習(xí)另一種節(jié)奏型,并可根據(jù)燒不同的菜創(chuàng)造不同的節(jié)奏型配合音樂來演奏。

  反思

  二期課改實(shí)施以來,我們常常覺得教材中有關(guān)藝術(shù)、尤其是音樂活動(dòng)的'內(nèi)容減少了。其實(shí)面對同一個(gè)教材,教師可以嘗試多元化的思考,多角度、全方位地實(shí)施教材。

  在單純的音樂活動(dòng)中,常用拍手、跺腳等方式來表現(xiàn)節(jié)奏,難免缺乏情趣、不生動(dòng)。于是我運(yùn)用角色扮演的方法,把中班“好吃的食物”主題中幼兒熱衷模仿廚師的游戲引入音樂活動(dòng)中,使整個(gè)活動(dòng)在一個(gè)既有趣又真實(shí)的場景——“廚房音樂會(huì)”中進(jìn)行,讓每個(gè)幼兒學(xué)做小廚師,和錄像里的廚師一起互動(dòng),在動(dòng)手、動(dòng)腦的輕松氛圍中感受和學(xué)習(xí)節(jié)奏。

  活動(dòng)中,教師注重幼兒自己的發(fā)現(xiàn)和探索,在“玩”音樂的過程中既有幼兒自主創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)節(jié)奏型,又有自主探索如何敲擊發(fā)出最好聽的聲音,還有通過視頻自主模仿節(jié)奏型等,在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)及和材料的互動(dòng)中不斷滿足幼兒探索的欲望,提升幼兒的發(fā)現(xiàn)能力,鍛煉了幼兒對節(jié)奏的把控能力;顒(dòng)中教師只是一個(gè)“穿針引線”的人,用“大廚”的身份引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,并用情境性的語言、實(shí)物圖譜、節(jié)奏語言、動(dòng)作示范、眼神提示、請小指揮等多種形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)和掌握不同的節(jié)奏,達(dá)到了良好的效果。

  二期課改使我們成為會(huì)觀察、會(huì)發(fā)現(xiàn)的教師,更鼓勵(lì)我們要成為會(huì)“對話”的教師。教師除了要關(guān)注幼兒的生活熱點(diǎn),更要學(xué)會(huì)捕捉教育的契機(jī),拓展教材的空間,學(xué)會(huì)為幼兒平凡的生活經(jīng)驗(yàn)“潤色、點(diǎn)晴”。

中班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用繪畫、剪、粘帖等技能制作不同形態(tài)的水果娃娃。

  2、在做做玩玩中獲得成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的水果實(shí)物、彩筆、油畫棒、彩紙、毛線、橡皮泥、剪刀、膠水、牙簽等。

  2、教師制作的水果娃娃范例。

  3、課件《水果音樂會(huì)》、錄音機(jī)、磁帶、小舞臺(tái)。

  活動(dòng)過程:

  1、出示圖片《水果音樂會(huì)》

 。1)師:我們來看看大圖片上都有誰?它們在干什么?

  幼兒A:有蘋果、桔子。

  幼兒B:有香蕉,還有戴帽子的梨。

  幼兒C:還有山楂,他們在開音樂會(huì)呢!

 。2)出示教師制作的水果娃娃,拉開幕。

  師:老師也制作了許多水果娃娃,你們看,這些水果娃娃都是什么樣子的?(讓幼兒觀察,說出水果娃娃都有眼睛、鼻子、嘴、頭發(fā)、有的戴眼鏡、有的'長胡子……)

  2、演示與討論

  師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多水果和制作水果娃娃的材料,我們回到小座位上一起來看一看。(幼兒回到座位)

  師:你想做什么樣的水果娃娃?

  幼兒A:我想做個(gè)戴眼鏡的蘋果娃娃。

  幼兒B:我想做一個(gè)桔子娃娃,還給她扎兩個(gè)小辮。

  師:用什么當(dāng)水果娃娃的眼睛?用什么當(dāng)水果娃娃的鼻子?用什么當(dāng)水果娃娃的嘴?用什么當(dāng)水果娃娃的頭發(fā)?

  幼兒A:可以用氣眼當(dāng)眼睛、圖釘當(dāng)嘴巴、用花生當(dāng)鼻子、牙簽做頭發(fā)。

  幼兒B:我想用火柴棍當(dāng)眼睛,毛線做頭發(fā),用氣眼當(dāng)嘴,在戴上一副眼鏡。

  幼兒C:還可以用花生做眼睛,戴上眼鏡,再用毛線做胡子,這就是一位老爺爺了。(幼兒自由討論)

  師:如果你不想用這些材料,可以自己用筆畫,剪下來,再進(jìn)行粘貼。

  請小朋友選擇你喜歡的水果來制作水果娃娃吧!

  3、幼兒制作,教師指導(dǎo)

 。1)幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作。

  (2)教師指導(dǎo)時(shí),發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)鼓勵(lì),對需要幫助的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo)。

  4、作品欣賞

  請小朋友把自己的作品擺在展臺(tái)上,合作拼成“水果音樂會(huì)”,請小朋友大膽講述作品的制作過程,幼兒互相欣賞,互相評議。

  5、孩子們在音樂會(huì)的氛圍中邊跳舞邊結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調(diào)》,通過小樹生長及小精靈跳舞的情節(jié)、動(dòng)作,感受舞曲的ABA曲式結(jié)構(gòu)。

  2、創(chuàng)編小樹生長和小精靈愛護(hù)小樹的動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)合作表演的樂趣。

  4、感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂碟片。

  【活動(dòng)過程】

  導(dǎo)入

  (一)講故事,讓幼兒初步了解音樂內(nèi)容。

  “春天來了,魔法森林里的小樹開始生長了,聽!”(音樂A)

  “聽到剛才的音樂,你覺得小樹它是一下子長大的?還是慢慢慢慢長得?”

  那一開始的小樹苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)

  你能做一下小樹苗的動(dòng)作嗎?

  那小樹要開始長嘍!“慢慢長,慢慢長,慢慢慢慢往上長,慢慢長出小枝椏,( )慢慢開出樹杈來,慢慢長成大樹啦,迎著風(fēng)兒搖搖搖!(背景樂輕A,歌謠按音樂節(jié)奏來)”

  魔法森林里的小樹長得都不一樣,想一想你的小樹會(huì)往那邊長?(···)

  那現(xiàn)在我們聽音樂做一做(音樂A)小朋友們找空位蹲好~

  魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈,他們經(jīng)常會(huì)來照顧在生長的小樹,聽!他們來了~(音樂B)

  你們覺得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹是好朋友,他會(huì)怎樣照顧小樹,和它玩呢?(···)

  你們覺得小精靈是怎么出現(xiàn)的?再聽一遍音樂(B)(····)

  我們再來聽一次,做一做小精靈出現(xiàn)和愛護(hù)小樹的動(dòng)作吧!(音樂B)

  故事還沒結(jié)束呢···天黑了,小精靈回家了,小樹又開始生長了···(音樂A,教師動(dòng)作)我們一起跟音樂來做吧!

  故事結(jié)束了,你們知道一開始小樹要怎么樣嗎?小精靈是什么時(shí)候才出來的嗎?

  (出示精靈圖示),我請一個(gè)小朋友上來聽音樂,按照音樂貼順序,( )到什么時(shí)候小樹出現(xiàn),什么時(shí)候小精靈出現(xiàn)。(音樂ABA)

  老師現(xiàn)在要請一個(gè)小朋友當(dāng)小樹,一個(gè)小朋友當(dāng)小精靈,上來表演(精靈小樹的胸飾)

  他們演的真棒,我們也一起來試一試吧!(椅子下面已分好精靈小樹的胸飾)音樂ABA(小樹找好空的位置,你們準(zhǔn)備好了嗎?我們開始嘍!!)

  A時(shí)教師跟小樹做B時(shí)跟小精靈做

  再來一遍音樂,小朋友自己做!然后再交換角色玩一次!結(jié)束!

中班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

 、睂W(xué)習(xí)踵趾小跑步,能按節(jié)奏協(xié)調(diào)地表演動(dòng)作。

 、彩煜非,體驗(yàn)水果豐收的歡快、喜悅之情;顒(dòng)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)踵趾小跑步,蘋果樹一棵;音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、蘋果豐收了。

 、鼻锾斓搅,蘋果都成熟了,人們都忙著摘果子,老師這里有一段好聽的音樂,我們一起來聽一聽,然后說說你聽了以后有什么感覺?好像看到了什么?

 、灿變和暾蕾p音樂。

 、陈犃诉@個(gè)音樂,你有什么感覺?你好像看到了什么?(人們都到果園里摘果子)

 、催@個(gè)音樂好聽嗎?那我們也來一邊聽著音樂一邊來摘果子,好嗎?(幼兒聽音樂自由摘果子,教師觀察引導(dǎo))

  二、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

 、蹦銊偛攀窃趺凑?我們一起來學(xué)一學(xué)!(教師請表演的好的幼兒示范,集體模仿)

 、参覀円黄饋韺W(xué)摘果子的動(dòng)作。(強(qiáng)調(diào)蘋果很大,要用力摘,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下,表示將果子從樹上摘了下來)。

 、澄覀儊砺犚魳肪毩(xí)一次。(兩拍摘果子一次,兩拍把樹葉分開)

 、催@棵果樹摘完了,我要到另外一棵果樹上去摘,看老師是怎么走過去的?(師示范踵趾小跑步)老師是怎么走的?這個(gè)動(dòng)作我們有沒有學(xué)過?我們一起來試一試。_跟、腳尖跑跑跑跑。聽音樂進(jìn)行一次。)

 、惮F(xiàn)在我們一邊走一邊摘果子,好嗎?

 、爬蠋熓痉。老師跟著音樂進(jìn)行示范。提醒幼兒手腳要協(xié)調(diào)。

 、朴變焊(jié)奏練習(xí)摘果子。老師可提示。

 。◣ьI(lǐng)幼兒邊做踵趾小跑步,邊做摘果子動(dòng)作,要求手腳比較協(xié)調(diào))

  三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作

  ⒈果樹上結(jié)滿了很多的'果子,剛才我們采了上面的蘋果,還有什么地方的果子還沒有摘?(幼兒創(chuàng)編不同方向的摘果子的動(dòng)作,如兩只手一起摘果子,蹲下來摘果子等)

 、猜犚魳吠暾毩(xí)。

  ⒊小朋友真能干,摘了這么多的果子,現(xiàn)在,我們把果子運(yùn)回家吧!

中班音樂教案 篇5

  【教案目標(biāo)】

  1、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的樣子。

  2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己,感受音樂表演活動(dòng)的快樂。

  【教案準(zhǔn)備】

  1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動(dòng)態(tài),豐富經(jīng)驗(yàn)。

  2、課件和電教設(shè)備。

  3、故事《豆寶寶》。

  4、在活動(dòng)室的場地上粘貼四個(gè)豆莢的形象(黃色的輪廓,里面有若干個(gè)豆豆,分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆,豆豆上分別標(biāo)有數(shù)字)。

  5、音樂《豆莢曲》(《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》)。

  【教案過程】

  1、提問激發(fā)幼兒興趣:小朋友,你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的?

  2、觀看課件《豆莢裂開的'過程》。

  3、講故事《豆寶寶》。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶,在媽媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動(dòng)作。播放音樂。

  4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動(dòng)態(tài)。

  (1)提問:豆子是怎樣從豆莢里出來的?

  學(xué)習(xí)詞:蹦。

  請幼兒發(fā)揮想象,用動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動(dòng)態(tài)。

  (2)看課件,引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  (3)介紹四個(gè)大豆莢,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么豆寶寶的家?數(shù)數(shù)這個(gè)家里可以住幾個(gè)豆寶寶?請幼兒自選喜歡的豆莢住進(jìn)去。

  (4)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  (5)啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來的連續(xù)動(dòng)作。

  看課件,引導(dǎo)幼兒觀察豆莢裂開時(shí),豆子們連續(xù)蹦出來的動(dòng)態(tài)。

  聽指揮,教師隨樂說數(shù)字,“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來。

  (6)交換,再次游戲。

中班音樂教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感應(yīng)×××O的節(jié)奏,感受四分音符休止符。

  2、皮質(zhì)樂器音效探索與聽辯。

  3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大鼓、小鼓各五個(gè),鈴鼓人手一個(gè),軟墊人手一份,配套圖片、CD。

  【活動(dòng)過程】 一、故事導(dǎo)入。

  寶寶很乖的睡著了,小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了,他演奏起了動(dòng)動(dòng)鼓……

  二、音色聽辯,暖身。

  1、完整欣賞兒謠一遍后提問:有哪些樂器?

  2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色,并且為每種樂器制定一個(gè)動(dòng)作。

  3、第二遍欣賞兒謠,拍膝念語詞一遍,“敲三下”時(shí)根據(jù)音色做指定動(dòng)作。

  4、音色聽辯游戲。

  幼兒做睡著狀,老師邊問“小××小××睡著了沒?”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。學(xué)生敲不同音色的鼓用指

  定動(dòng)作做回應(yīng)“小××小××沒睡著!”

  三、感應(yīng)×××O的節(jié)奏。

  1、肢體律動(dòng),感應(yīng)節(jié)奏。

 。1)來了哪些動(dòng)物呢?誰會(huì)學(xué)他們的叫聲和動(dòng)作?

 。2)配合語詞,作出動(dòng)物的動(dòng)作,并將語詞替換成動(dòng)物的.叫聲,空拍處做不發(fā)聲,躲起來狀。

  2、道具操作,感應(yīng)節(jié)奏。

 。1)配合語詞念兒謠,于“敲三下”時(shí)用正確的演奏方式,按節(jié)奏敲奏軟墊,空拍時(shí)捂住軟墊,做不出聲狀。

  大鼓:軟墊直立,手臂敲奏

  小鼓:軟墊平放,雙手輪奏

  鈴鼓:一手拿軟墊一手拍奏

  3、樂器演奏,感應(yīng)節(jié)奏

  分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓,空拍處抱住樂器。

  四、皮質(zhì)樂器音色探索。

  1、音色模擬與創(chuàng)編。

  人手一只鈴鼓,師幼共同討論如何模擬演奏出三種動(dòng)物的叫聲,幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié)。

  2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏。

  老鼠:點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱

  花貓:抓抓抓——喵喵喵

  小狗:搥搥搥——旺旺旺(幼兒教育)

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

中班音樂教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快的性質(zhì),學(xué)習(xí)用輕巧的咬字方式和稍快的演唱速度表現(xiàn)歌曲。

  2、探索常見打擊樂器的音色,嘗試用樂器表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲。

  3、認(rèn)識(shí)生活在農(nóng)場中的動(dòng)物,學(xué)習(xí)改編歌詞,萌發(fā)了解動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《在農(nóng)場里》的音像材料。

  三、活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)物律動(dòng)和歌曲,激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

  復(fù)習(xí)律動(dòng)《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)物走時(shí)要合拍,學(xué)動(dòng)物叫時(shí)吐字要清晰。

  復(fù)習(xí)歌曲《誰在叫》,啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

  2、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》。

  ☆我先唱兒歌。然后問幼兒:這首歌里唱的是什么?農(nóng)場里都有哪些小動(dòng)物?先唱的是誰?接著是誰?這些小動(dòng)物都是怎么叫的?并引導(dǎo)幼兒感受歌曲性質(zhì),熟悉歌詞。

  ☆讓幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲,感受在歌曲中小動(dòng)物們的'情緒。

  ☆帶領(lǐng)幼兒拍節(jié)拍說歌詞。

  ☆帶領(lǐng)幼兒邊拍手變演唱,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱出最后一句與前三句動(dòng)物叫聲的不同。

  ☆引導(dǎo)幼兒用輕巧的咬字方式和稍歡快的演唱速度表現(xiàn)歌曲。

  3、引導(dǎo)幼兒邊

  唱邊做模仿動(dòng)作,并嘗試改編歌詞。

  ☆引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲,并配合動(dòng)作完整演唱歌曲。

  ☆讓幼兒思考:農(nóng)場里還有哪些動(dòng)物?他們怎樣叫?引導(dǎo)幼兒改編歌詞,將其他動(dòng)物編進(jìn)歌曲里。重點(diǎn)啟發(fā)幼兒將不會(huì)叫的動(dòng)物改為唱它的動(dòng)

  作,如“小兔在農(nóng)場里跳跳”。

  《在農(nóng)場里》教學(xué)反思

  在這節(jié)音樂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足:

  1、說話時(shí)的語速過快,孩子不能聽的很清楚,要是能在慢點(diǎn)溫柔點(diǎn)孩子會(huì)更喜歡。

  2、自己的音樂素養(yǎng)有待提高,因?yàn)槔蠋煹姆冻o孩子美的享受,不管是音準(zhǔn)還是聲音都要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

  3、在讓幼兒改編歌詞這個(gè)環(huán)節(jié)中沒有及時(shí)的肯定孩子和鼓勵(lì)孩子,所以孩子在自我創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)不太積極。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的反思,不斷的總結(jié),不斷的提高自己的教學(xué)水平。

中班音樂教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受歌曲的優(yōu)美、歡快的意境,理解歌詞并嘗試學(xué)唱歌曲。

  2、借助故事情境創(chuàng)編發(fā)芽、開花的動(dòng)作,嘗試與同伴合作做瓜的.造型。

  3、體驗(yàn)和同伴一同歌唱游戲、變成各種瓜瓜的快樂。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  【活動(dòng)過程】

  1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,導(dǎo)人活動(dòng)。

  2、感受歌曲旋律,理解歌詞,創(chuàng)編發(fā)芽、開花、結(jié)瓜的動(dòng)作。

 。1)教師邊操作實(shí)物,邊演唱歌曲2遍。

  (2)幼兒創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

 。3)教師完整演唱歌曲,幼兒做動(dòng)作。

  3、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲“種子寶寶快開花”。

 。1)幼兒嘗試演唱歌曲。

 。2)利用游戲情節(jié),激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱歌曲。

  幼兒演唱歌曲,教師在歌曲第三段時(shí)出示大西瓜。

  4、用身體動(dòng)作玩游戲,與同伴合作結(jié)瓜。

 。1)引導(dǎo)幼兒與同伴合作,結(jié)出一個(gè)大大的瓜。

 。2)增加游戲趣味,幼兒快樂游戲。

  教師:結(jié)的瓜還能再大嗎?

  教師:如果想結(jié)一個(gè)超級大瓜,我們可以怎么做?

  幼兒園中班歌唱游戲教案:種子寶寶快開花

  教學(xué)反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

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