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大班語言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-09-06 01:51:07 教案 我要投稿

大班語言活動(dòng)教案錦集九篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的大班語言活動(dòng)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班語言活動(dòng)教案錦集九篇

大班語言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 發(fā)展幼兒對語音的敏感性,感受中國語言詞匯的豐富性。

  2、 發(fā)展幼兒的思維能力,解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  若干張紙,有各種圖案的卡片。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:詞語開花

  教師說出一個(gè)詞語,請幼兒說出許多個(gè)與教師的詞語有相同字的`詞語,并感受這些詞語中,都含有一個(gè)相同的字,這個(gè)字我們叫它“幸運(yùn)字”。

  二、尋找幸運(yùn)字

  1、 幼兒從黑板上的許多畫有圖案的卡片中尋找出含有教師制定的幸運(yùn)字的卡片。

  2、 幼兒分組活動(dòng),以小組為單位,通過合作、商討,從老師提供的四張卡片中尋找出幸運(yùn)字,并請其他組的幼兒猜一猜自己組的幸運(yùn)字。

  三、游戲:找朋友

  幼兒每人一張卡片,尋找持有與自己擁有相同幸運(yùn)字的卡片小朋友做朋友,朋友可以是二人、三人或更多人。

大班語言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事的趣味性,體驗(yàn)猜測所帶來的樂趣。

  2、 能用較連貫的語句,大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。

  3、 懂得同伴間要互相體諒,遇到困難要開動(dòng)腦筋,想辦法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、碗 、小老鼠、狗熊的頭飾。

  環(huán)境準(zhǔn)備:椅子排成圓弧形。

  活動(dòng)流程:

  一、引出故事。

  1、 師:老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西,是什么呢?(出示大碗)請幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。

  2、 師:這只大碗今天要給小朋友們帶來一個(gè)精彩的故事,是一個(gè)什么樣的故事呢?要請小朋友仔細(xì)聽,故事里有誰?然后發(fā)生了一件什么事情,它們碰到了誰,最后怎么了?

  教學(xué)建議:

 、僖龑(dǎo)幼兒用手摸一摸,并能說說碗的特點(diǎn)。

 、诠膭(lì)幼兒學(xué)說新詞:光溜溜

  二、 分段剖析故事(看課件)

  1、 發(fā)現(xiàn)蜂蜜。(開頭至這碗光溜溜的',一爬就滑下去了--怎么辦呢?)

  師:(1)故事里有幾只小老鼠?它們來到了一個(gè)怎樣的地方?

 。2)甜膩膩的會(huì)是什么?

 。3)小老鼠吃不到,怎么辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧?

  教學(xué)建議:

 、僖龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞:湛藍(lán)湛藍(lán)

 、诠膭(lì)幼兒大膽猜測,豐富幼兒有關(guān)甜食的常識(shí)。

  2、 意外得蜂蜜。(教師繼續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜")

 。1)師:大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它會(huì)對小老鼠怎么樣呢?你覺得狗熊會(huì)怎么做?

 。2)看課件并小結(jié):讓幼兒懂得遇到不如意的事情時(shí),要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。

 。3)請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來表演大狗熊與小老鼠的對話。

  教學(xué)建議:

  ①引導(dǎo)幼兒在猜測狗熊大叔的態(tài)度時(shí),能用肢體語言來表達(dá)。

  ②表演時(shí)可以給幼兒提供頭飾,鼓勵(lì)幼兒能用不通的語氣來表現(xiàn)狗熊和小老鼠。

  3、 造碗屋(繼續(xù)講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個(gè)洞--")出示倒扣大碗圖

  師::想想他們會(huì)把這個(gè)倒扣的大碗干什么用呢?究竟老鼠們是做什么的呢?(繼續(xù)把故事講完)

  三、這個(gè)故事講完了。

  誰愿意來為這個(gè)故事取個(gè)名字?

  四、再一次完整欣賞課件。

  1、師:小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情,讓我們一起再來聽一聽吧。

  2、提問:你喜歡故事里的誰呢為什么?你做過寬容的事嘛嗎?

  小結(jié):能寬容別人,你會(huì)有很多好朋友。讓我們都做一個(gè)愿意寬容別人的好孩子。

  教學(xué)建議:

  進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,寬容別人,會(huì)有很多好朋友。

  活動(dòng)評價(jià)

  幼兒角度:幼兒在活動(dòng)中有哪些表現(xiàn)令您印象深刻?為什么?

  教師角度:您認(rèn)為在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中,什么元素是至關(guān)重要的?

大班語言活動(dòng)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受“吹牛”這種大膽想象方式帶來的樂趣。

  2、能大膽想象,能用連貫的語言進(jìn)行表述。

  3、能區(qū)別吹牛與說謊的不同。

  4、喜歡聽故事,能安靜地聽老師講故事。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  在日常生活中讓幼兒欣賞漫畫、笑話、動(dòng)畫片。

  三、活動(dòng)過程

  1、引題——初步理解詞語“吹!

  (1)講述“吹!,激發(fā)幼兒的興趣!蛱欤瑇x小朋友對我說,他家里有一架很大很大的飛機(jī),比樓房還要高,還要大,可這架飛機(jī)就只坐一個(gè)人。

  (2)討論:——師:你認(rèn)為剛剛的這位小朋友說的是真的嗎?為什么?——幼:這位小朋友講的不是真的,是在吹牛,是在說笑話的,逗著玩的)

 。3)教師小結(jié)。(吹牛就是說大話,把不可能發(fā)生的事情說成已經(jīng)發(fā)生了)

  2、感受作品中吹牛的新奇、有趣。

  (1)欣賞故事第一部分(“小米沙和斯大西克很喜歡吹!薄捌嚤晃也缺饬恕保﹩枺耗阌X得誰吹牛更有趣?為什么?

 。2)欣賞故事第二部分(“這時(shí)候,又有一個(gè)小朋友依果爾走過來”——“吹牛是為了開心,說著玩的,不是去騙人的”)

  問:1、你認(rèn)為誰在吹牛,誰在撒謊?

  2、吹牛和撒謊一樣嗎?為什么?

 。3)欣賞故事第三部分(“依果爾歪著腦袋想了想”——“我飛到了”)——吹牛真有趣、真好玩,你們想不想來吹牛?

  3、嘗試吹!蹬4髸(huì)就要開始了,現(xiàn)在你們趕緊準(zhǔn)備你們的吹牛故事,我們要開始了。準(zhǔn)備好的小朋友可以跟好朋友一起講講。看誰吹牛最厲害。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴說,請個(gè)別幼兒示范吹牛)

  4、嘗試表演

  根據(jù)故事內(nèi)容及老師提示,請幼兒表演故事內(nèi)容。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、評價(jià)

  2、總結(jié)附故事:《吹牛大王》小米沙和斯大西克很喜歡吹牛。這一天,他倆又在一起吹牛。小米沙問:“你幾歲啦?”斯大西克說:“九十五歲呀!”小米沙馬上說:“我一百九十歲了呢!”斯大西克說:“我個(gè)子很高,比你爸爸還高呢。”

  小米沙說:“你沒我爸爸高!彼勾笪骺苏f:“從前我很高,后來慢慢變矮了呀。”小米沙說:“我以前也是個(gè)大人,我能游到河對面去呢!彼勾笪骺苏f:“你能游一條河,我還能游過大海呢!毙∶咨痴f:“我在海里游的時(shí)候,一條大鯊魚游過來,‘咔嚓’一下,把我的腦袋咬掉了!薄澳悄阍趺礇]有死?”“我干嗎要死?我游到岸邊,走回家來了!薄澳悴皇菦]有腦袋了嗎?”“當(dāng)然沒有腦袋!薄皼]有腦袋,你怎么走回家呀?”“就是這么走的,走路用腳,又不是用腦袋。”“那你現(xiàn)在怎么有腦袋?”“另外長出來的呀!薄跋氲妹!”斯大西克聽了很羨慕,他想吹得比小米沙更有趣。

  斯大西克說:“有一次,鱷魚把我給吃掉了!毙∶咨炒笮ζ饋恚骸肮......那你怎么還活著?”“后來,鱷魚又把我吐出來了!毙∶咨硠(dòng)起腦筋來。他要編一個(gè)更好玩的。“有一次,我在街上走,很多汽車開過來了。”“我知道,我知道!彼勾笪骺苏f:“你馬上要講汽車從你身上開過去了!薄案静皇沁@么回事兒,我不說這個(gè)!薄澳悄阏f什么呀?”“看見汽車開過來,我一腳踩上去,‘卡啦卡啦’,汽車被我踩扁了!边@時(shí)候,又一個(gè)小朋友依果爾走過來了。他聽了一會(huì)兒小米沙和斯大西克的吹牛,插進(jìn)來問:“你們在干嗎呀?”“吹牛唄,吹著好玩,就像編故事、講笑話一樣很有趣的。誰編得好,誰就是吹牛大王。”

  活動(dòng)反思:

  -第一次上亮相課,不免有些緊張,面對下面那么多的領(lǐng)導(dǎo)和老師,上課的感覺會(huì)跟平常不一樣,自己都覺得亂了,腦子也轉(zhuǎn)不過來了……原本是選擇上社會(huì)活動(dòng),但是聽了小班兩位老師的活動(dòng)后,發(fā)覺我的社會(huì)活動(dòng)相對而言太枯燥,幼兒也許并不感興趣,也不知道他們能聽多久,能聽懂多少。于是當(dāng)天下午我就著手改教案,選擇了這節(jié)有趣又生動(dòng)的語言活動(dòng),"吹牛大王",目的是讓幼兒發(fā)揮想象,敢于表達(dá),語言連貫。應(yīng)該說這些目標(biāo)都達(dá)成得很好,幼兒在活動(dòng)中舉手發(fā)言都很積極,有一些幼兒也想象得很豐富,表達(dá)得很清楚。

  記得以前上課的時(shí)候需要我再三強(qiáng)調(diào)和表揚(yáng)舉手的幼兒,才能讓他們更加積極地舉手回答問題,可是在上這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我都不用提醒他們多舉手,他們的小手就都舉得高高的`,等著我叫他們。我想是因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)是他們感興趣的,可以讓他們毫無約束地想象、吹牛,不像以前上課比較枯燥,設(shè)計(jì)得也不夠精細(xì),幼兒肯定也就沒有回答我問題的興致和積極性了。

  由于他們的配合,這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的比較順利,也比較豐富、有趣。但是這個(gè)活動(dòng)也有許多不足和缺陷,目標(biāo)的定位中還需要讓幼兒了解吹牛與撒謊的區(qū)別,但是在這個(gè)活動(dòng)中,由于緊張,我只是簡單得帶過了,幼兒也不是很清楚。這個(gè)活動(dòng)很有趣,幼兒舉手很積極,然而這也導(dǎo)致了我緊張的情緒,因?yàn)槠匠1容^少,而現(xiàn)在幾乎每個(gè)幼兒都在舉手,我一下子就急了,不知道該叫哪個(gè)好,也沒有想到讓他們自由地與邊上的幼兒吹吹牛,讓他們能夠都動(dòng)動(dòng)嘴巴,滿足他們想說的愿望。后來經(jīng)過點(diǎn)評才想到,真的是一個(gè)很大的失誤。

  在評比"吹牛大王"的時(shí)候,幼兒的意見很不統(tǒng)一,選擇了很多,讓我不知道改怎么選,幸好我的師傅在關(guān)鍵時(shí)刻提了一下,從他們選擇的5個(gè)人中再比一次,讓我從尷尬中退了出來,最后統(tǒng)一票數(shù)最多的為"吹牛大王"。在這里也要感謝她,在這么關(guān)鍵的時(shí)刻提醒了我。

  總的來說這個(gè)活動(dòng)還算順利,有好也有不足,雖然我以前在幼兒園也工作了一年,但是,由于我的師傅半路走出,所以有許多東西我學(xué)得不足,也不好,希望在這一年里,我可以在師傅以及其他老師的幫助下成長更多,進(jìn)步能更快,讓我的教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)上提高,讓幼兒在一個(gè)優(yōu)越的環(huán)境下成長,也讓家長更加放心我的工作。

大班語言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,并按故事發(fā)展的順序合理排圖。

  2、啟發(fā)幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。

  3、懂得有了本領(lǐng)應(yīng)為朋友帶來歡樂的道理。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖片一套,小圖片若干。

  活動(dòng)過程:

  1、今天,老師要講一個(gè)很好聽的故事:《小狐貍的變身法》。

  2、什么叫變身法?(教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。)

  3、介紹第一幅圖片。

  ①第一幅圖片講了什么?你是從哪里看出來的?

 、谛〗Y(jié)第一幅圖片的內(nèi)容:一天,小狐貍得意地對爸爸說:“我學(xué)會(huì)了變身法,會(huì)變蘑菇,會(huì)變石頭,還會(huì)變其他許多東西呢!”爸爸翹起大拇指說:“你可真了不起!”正說著,小兔走過來了。

  4、引導(dǎo)幼兒排列圖片順序。

  ①看見小免來了,小狐貍會(huì)干什么呢?

 、谡堄變鹤屑(xì)觀察每幅圖片,然后按故事發(fā)展的順序排列圖片。

 、壅垈(gè)別幼兒排好圖片后說說為什么要這樣排列。

 、芙處煱从變褐v的.順序排出相應(yīng)的圖片,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容及前后關(guān)系。

  5、裝訂圖書。

  ①有什么辦法能夠使圖片的順序不會(huì)搞亂?

  ②請幼兒按順序在圖片的右下角編上號(hào)碼,并將圖片裝訂成書。

  6、引起幼兒對下次學(xué)習(xí)的興趣,結(jié)束。

  附:小狐貍的變身法

  一天,小狐貍得意地對爸爸說:“我學(xué)會(huì)了變身法,會(huì)變蘑菇,會(huì)變石頭,還會(huì)變其他許多東西呢!”爸爸翹起大拇指說:“你可真了不起!

  正說著,小兔走過來了。小狐貍一瞧:嘻嘻,這肯定是只笨小兔,讓我“吱溜”變成個(gè)蘑菇來捉弄它吧。等它采的時(shí)候,我跳東跳西,讓它累得氣喘吁吁,暈頭轉(zhuǎn)向。哈哈,就這么辦!

  小兔一瞧有蘑菇就去采,誰知蘑菇跳來跳去,怎么也采不到。小兔正納悶,小狐貍恢復(fù)了原樣,得意地說:“瞧你這只笨小兔,上我的當(dāng)了吧。這蘑菇是我變的呀,哈哈!”小兔聽了生氣地走了。

  正在這時(shí),小狗走過來了。小狐貍一瞧:嘻嘻,這肯定也是只笨小狗,讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。

  小狗走著走著,忽然腳底下冒出塊石頭,把小狗絆倒了,小狗嗚嗚地哭了起來。小狐貍恢復(fù)了原樣,得意地說:“瞧你這只笨小狗,上我的當(dāng)了吧。這石頭是我變的呀,哈哈!”小狗聽了很生氣。

  小兔、小狗都不理小狐貍了,小狐貍趴在地上想:為什么它們都不理我呀?一個(gè)人真沒勁,我得想個(gè)辦法,和它們重新做好朋友。

  突然下起了傾盆大雨,小狗、小兔都沒帶傘,正著急呢,小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘,為小兔、小狗擋住了雨,它們又成了好朋友。

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語言學(xué)習(xí)情境,培養(yǎng)幼兒的個(gè)體差異,鼓勵(lì)幼兒選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

大班語言活動(dòng)教案 篇5

  一、活動(dòng)目的:

  重點(diǎn);1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌。

  難點(diǎn);2、能用不同的形式朗讀兒歌,對幼兒進(jìn)行安全教育。

  3感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),并學(xué)會(huì)有表情地、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》

  2.兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶

  3.教育掛圖:《語言文學(xué)活動(dòng)/閱讀活動(dòng)&孫悟空打妖怪》

  4.字卡:《連鎖調(diào)》。

  四、活動(dòng)過程:

 。1)音樂導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  .播放音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。

  師;提問:你們聽過這首歌嗎?是在哪部動(dòng)畫片聽過的呢?

  幼答;聽過

 。2)學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  a;學(xué)習(xí)兒歌前半部分,理解兒歌內(nèi)容。

 。1)出示圖片學(xué)習(xí)兒歌,熟悉人物出場順序。

  b.學(xué)習(xí)兒歌后半部分。

  (1)引導(dǎo)幼兒想象:老妖婆來了,那會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  (2)欣賞兒歌后半部分,引導(dǎo)幼兒邊聽兒歌邊想象故事情節(jié)。

  師;再次提問:老妖婆來了,發(fā)生什么事情了?誰被騙啦?最后是誰把妖怪消滅了?

  (4)出示掛圖并播放兒歌錄音

  幼兒根據(jù)掛圖音樂有節(jié)奏、表情地學(xué)習(xí)兒歌。

 。ㄈ┯泄(jié)奏地朗誦兒歌,感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

  1.幼兒了解連鎖調(diào):前一句的后面的'詞是后一句的前面第一個(gè)詞。

  2.分組朗誦,師利用樂器使幼兒有節(jié)奏地朗誦。

  (四)安全教育。

  1.為什么唐僧和豬八戒會(huì)被騙?孫悟空不會(huì)呢?

  師.總結(jié):1;不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。2.不能隨便相信陌生人。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)。師;發(fā)放幼兒圖書引導(dǎo)幼兒觀看加強(qiáng)幼兒記憶……..

 。┗顒(dòng)延伸;

  1.、語言角:繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,繼續(xù)開展兒歌表演。

  2、體育角:布置《四人取經(jīng)》的游戲場景,引導(dǎo)幼兒比賽竟走,體驗(yàn)同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。

大班語言活動(dòng)教案 篇6

 。ɑ顒(dòng)一)

  一、教材分析:這是一個(gè)情節(jié)突出,形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅,都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

  二、學(xué)情分析:大班是在幼兒園的最后一年,這是孩子從幼兒園到小學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折期,也是孩子從游戲階段到學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期,本班幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和自我能力都在開始發(fā)展,《兩只笨狗熊》是個(gè)非常有趣的故事,有活潑可愛的形象,易于模仿的語言,還有能夠引發(fā)幼兒獨(dú)立思考的結(jié)尾,適合社會(huì)性正在發(fā)展的大班幼兒,結(jié)合以上,我設(shè)定了如下活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)知上:理解故事內(nèi)容。

  2、能力上:能用自己的語言復(fù)述故事。

  3、情感上:通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的"餅"一個(gè)。

  四、活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:教師拿出"餅",用直觀法激發(fā)幼兒興趣,問"小朋友們都誰想嘗嘗這個(gè)餅呀?"幼兒一定會(huì)爭先恐后的舉手想嘗嘗,教師把"餅"拿回,可是這個(gè)餅是大黑和小黑的,小朋友們知道大黑和小黑嗎?那就和鞠老師一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧!

  2、聽故事,了解故事內(nèi)容。教師出事故事掛圖,并播放故事光盤。

  3、教師用啟發(fā)提問的方法,和幼兒共同回憶故事內(nèi)容。

  (1)大黑河小黑是誰呀?

  (2)路上發(fā)生了什么事情?大黑和小黑都是怎么說的?

 。3)后來誰幫他倆分了餅?用什么辦法幫他們分的餅呀?最后怎么樣?

 。4)為什么狐貍沒有分到,卻吃的.最多?大黑河小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?

 。5)如果你們是大黑河小黑,你們會(huì)怎么做?請幼兒討論。

  五、教師歸納主題:大黑和小黑不懂得相互謙讓才會(huì)上當(dāng)受騙。

 。ɑ顒(dòng)二)

  一、教材分析:這是一個(gè)情節(jié)突出,形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅,都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

  二、學(xué)情分析:通過上次的活動(dòng),本班幼兒已經(jīng)能夠隨教師復(fù)述下這個(gè)故事,本班幼兒酷愛表現(xiàn),每學(xué)習(xí)一個(gè)故事,都要表演才能夠滿足他們。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)知上:理解故事內(nèi)容。

  2、能力上:能用自己的語言復(fù)述故事,并能夠和同伴共同完成表演。

  3、情感上:喜歡并敢于上臺(tái)表演,通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:小黑熊手偶兩個(gè)、圓形紙板畫的"餅"一個(gè)。

  學(xué)具:大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個(gè),圓形的紙板若干個(gè)當(dāng)"餅"。

  五、活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:教師開心地說,今天鞠老師帶來了兩個(gè)好朋友給大班小朋友認(rèn)識(shí),你們想不想見到他們?然后出示兩個(gè)小黑熊手偶,是大黑和小黑來了,你們還記得他倆嗎?還記得他倆的故事嗎?

  2、教師用啟發(fā)提問的方法幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

 。1)大黑河小黑是誰呀?

 。2)路上發(fā)生了什么事情?大黑和小黑都是怎么說的?

 。3)后來誰幫他倆分了餅?用什么辦法幫他們分的餅呀?最后怎么樣?

  3、分角色對話

  這個(gè)環(huán)節(jié)用情境法,教師帶頭飾模仿狐貍,小男孩模仿大黑,小女孩模仿小黑,進(jìn)行對話。

  4、表演

  請幼兒分角色來扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。教師可適度給予幫助。

  5、結(jié)束:全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。

  六、教學(xué)反思:

  根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn),結(jié)合故事特點(diǎn),我將本次活動(dòng)分兩個(gè)課時(shí)來完成,并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對象來記錄活動(dòng)過程,下面我將活動(dòng)后的一些問題回憶,期待老師們的悉心指點(diǎn)。

  互動(dòng)環(huán)節(jié)中,在對話部分,兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言,都會(huì)揚(yáng)起笑臉看著老師大聲地說;在表演部分,陳朋宇演大黑,安瑞楠演小黑,陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑(這是本班幼兒熟知的慣例),眼睛卻看著教師,然后快速跑下去;安瑞楠戴好頭飾,走到前面,認(rèn)真地說:大家好,我叫安瑞楠,我扮演小黑),然后鞠一躬走下去。整個(gè)過程,安瑞楠都能面向"觀眾",當(dāng)想不起臺(tái)詞時(shí)會(huì)咬手指頭;陳朋宇享受在自己的"舞臺(tái)"上全然忘記了下面的觀眾,背對著觀眾或者自顧地?fù)u頭擺臀,但是在整個(gè)過程中,他能夠創(chuàng)編臺(tái)詞和動(dòng)作,吸引了下面的幼兒。我對小朋友說:"安瑞楠是個(gè)好棒的演員,能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋,陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什么"

  最后在我的帶動(dòng)下,全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。

  通過以上兩名幼兒的表現(xiàn),我認(rèn)為要多表揚(yáng)每一個(gè)上前來的幼兒,并說明為什么夸獎(jiǎng)他,目的是給其他幼兒樹立榜樣,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且每一次活動(dòng)給幼兒帶來的教育意義也不能忽略,而活動(dòng)中,我并沒有讓本班幼兒深刻地領(lǐng)會(huì)同伴之間要相互謙讓。

大班語言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)一至五單元部分字詞。

  2、熟悉反義詞。

  3、通過游戲,熟悉所學(xué)過的兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一至五單元部分字、詞。

  2、十九組花形反義詞。

  3、歌曲《小熊過橋》的歌詞句條。

  4、小動(dòng)物頭飾若干。

  5、剪輯錄制進(jìn)出場及活動(dòng)中的音樂。

  活動(dòng)過程:

  游戲一:把字寶寶朋友介紹給小朋友

  全體幼兒戴上小動(dòng)物頭飾在老師的帶領(lǐng)下聽音樂用跑跳步上場,由老師扮演大象老師。

  1、大象老師:“小動(dòng)物 們,今天是‘六·一’兒童節(jié),小朋友們和他們的字寶寶朋友玩得多開心呀,我們在大森林里也認(rèn)識(shí)了好多字寶寶朋友,現(xiàn)在,我們就把我們的.字寶寶朋友介紹給幼兒園的小朋友們好嗎”。

  2、由大象老師手拿字卡,小動(dòng)物們用自己最好聽的聲音大聲讀出來。

  游戲二:找相反字寶寶

  1、將幼兒分成A、B兩組,A組幼兒拿的字與B組幼兒拿的字意思相反。

  2、大象老師:“其實(shí)我們的動(dòng)物不但認(rèn)識(shí)這么多字寶寶,我們還知道好多字寶寶的相反字呢。”

大班語言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)量詞。

  2、通過觀察圖片,用量詞說話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一封信圖片

  過程:

  一、故事導(dǎo)入(一封信)

  1、明明和紅紅是一對好朋友,有一天,明明給紅紅寫了一封信,邀請紅紅到他家去做客?墒羌t紅看了信,感到很稀奇,一直笑一直笑,笑得肚子都疼了,你們猜一猜,紅紅為什么要這樣笑?

  2、我也很想知道答案,讓我們一起來看一看明明的信吧?我來念給你們聽,然后你們把紅紅笑的原因告訴我,好嗎?

  親愛的紅紅:

  你好!我是你的好朋友明明,星期六,媽媽帶我到城了去了,給我買了一個(gè)衣服,一個(gè)褲子,還有一個(gè)鞋子。媽媽還買了很多好吃的'呢,有一根雞腿,二只魚,三兩黃瓜,四把蘋果,五塊梨,請你到我家來一起吃,好嗎?

  你的朋友:明明

  3、聽了這封信,你想笑嗎?為什么?它可笑在哪里?

  4、明明他把什么詞說錯(cuò)了。(量詞)

  5、我們一起來幫明明糾正一下,誰來說出衣服的正確量詞,褲子、鞋子……

  6、教師小結(jié):量詞千萬別說錯(cuò),說錯(cuò)就要鬧笑話。)

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、你們會(huì)不會(huì)也把量詞說錯(cuò)呢?讓老師來考考你們。出示量詞歌里涉及到的物品圖片,請幼兒逐一把正確的量詞說出來。

  2、小朋友真聰明,把量詞都說對了。可是明明還不會(huì)正確地使用量詞呢,怎么辦?誰來想個(gè)好辦法幫助明明糾正他的毛病。

  3、我也想了一個(gè)辦法,讓我們來教明明學(xué)一首《量詞歌》吧。

  一頭牛,兩匹馬,三條鯉魚四只鴨,

  五本書,六支筆,七棵果樹八朵花,

  九架飛機(jī)十輛車。量詞千萬別說錯(cuò),

  說錯(cuò)就要鬧笑話。

 。1)教師示范念兒歌

  (2)教師教讀

 。3)教師說前半句,幼兒說后半句

  4、喲,有不少小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了,那我就不念了,來聽你們念。

  三、根據(jù)變化說量詞

  1、快看啊!明明還給我們寄來了一些圖片。

 。1)教師出示一只小鳥圖片,圖上畫了什么?一只小鳥

  教師出示一群小鳥圖片,這幅圖畫了什么?一群小鳥

 。2)教師出示一朵鮮花圖片,圖上畫了什么?一朵鮮花

  教師出示一束鮮花圖片,這又是什么?一束鮮花

 。3)師:一只小鳥、一群小鳥,一朵鮮花、一束鮮花,為什么同類的東西,所用的量詞不一樣呢?

 。4)師小結(jié):前面的表示單一的數(shù)量,后面的表示許多的數(shù)量,數(shù)量不一樣,量詞也就不一樣了。

  2、想一想:你還可以說出那些同類的東西,可以變換不同的量詞?

  四、游戲《說量詞》

  教師說“衣服”,幼兒說“一件衣服”......

大班語言活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞詩歌《長大了做什么》,理解詩歌內(nèi)容,知道各種職業(yè)的人們生活的關(guān)系。

  2.有長大后建設(shè)祖國、為人民服務(wù)的愿望。

  3.根據(jù)詩歌句式,結(jié)合自己喜歡的職業(yè)嘗試創(chuàng)編一段詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.發(fā)明家、工業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)員、清潔工、解放軍戰(zhàn)士工作的圖片各一張。

  2.各種職業(yè)工作的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、以:"長大了你想做什么"為主題導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友,你們長大了想做什么?

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,幫助幼兒理解詩歌。

  1.教師有表情地朗誦詩歌,幼兒欣賞。

  師:小朋友長大了想當(dāng)老師、解放軍等。今天,老師也帶來一首詩歌《長大了你想做什么》。

  2.討論交流:

  師:詩歌里說小朋友長大了做什么/當(dāng)發(fā)明家要做什么?你知道哪些發(fā)明家?他們發(fā)明了什么?你想發(fā)明什么?當(dāng)技術(shù)員要做什么?農(nóng)業(yè)技術(shù)員可以培育什么新的'品種?當(dāng)清潔工、解放軍等拿什么工具?

  三、幼兒學(xué)念詩歌。

  師:我們一起來學(xué)習(xí)一下《長大了你做什么》這首詩歌!

  小結(jié):每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿,相信長大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望,成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員--

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