精選大班語言活動教案集合六篇
作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班語言活動教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、 讓幼兒知道幾種常見水果的藥用價值,吃水果有益健康。
2、 通過故事讓幼兒學會科學、合理的吃水果。
3、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、 動物圖片(河馬、小兔、熊貓、山羊)
2、 水果圖片(雪梨、蘋果、櫻桃、獼猴桃、草莓)
活動過程: 1、 引出題目 你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃什么水果?
2、 故事讓幼兒了解常見水果的藥用價值。
。1)、(放“鞭炮”錄音)這是什么聲音?誰家有喜事?(幼兒討論)
原來是河馬大叔的水果藥店開張了,別人都開水果商店,怎么河馬大叔會開起水果 呢?水果藥店會買什么呢?
。2)、完整的講述故事1次。
小動物喜歡河馬大叔的.水果藥店嗎?為什么?
。3)、師結合圖片再次講述故事。
小兔上火,吃什么水果好?熊貓感冒吃什么水果?山羊伯伯便秘吃什么水果?斑馬爸爸心臟病吃什么水果?猴媽媽腿疼吃什么水果?
。4)、小結:原來水果也可以治病,那小朋友以后要科學的利用水果來治病。
。5)、游戲:請小朋友買水果給病人治。▽⑺湃胂鄳∏榈目鹬校
3、結束: 將河馬大叔開水果藥店的好消息告訴大家,讓更多的人得到幫助。
附故事: 河馬水果藥店
噼噼啪啪,好長一陣鞭炮聲,河馬大叔的水果藥店今天開張了。
鞭炮聲引來了許多小動物,有熊貓、小猴、山羊、小兔,這些小單位3看了河馬這塊店牌覺得好奇,別人都開水果商店,河馬怎么開起水果藥店來了?只聽河馬大叔大聲吆喝:“都來買哦,有什么病吃什么水果,保證病好得快!”小兔一聽擠到柜前說:“河馬大叔我上火,眼睛越來越紅,吃什么水果好呢?”河馬大叔就給小兔稱了雪梨,小兔高興的回家了。熊貓過來問:“這幾天我感冒、咳嗽,吃什么水果好?”河馬大叔就稱了蘋果給熊貓。山羊總是便秘,拉不出大便,河馬大叔就給它稱了獼猴桃;小猴最近總是腿疼,河馬大叔給它稱了櫻桃;斑馬爸爸心臟病,河馬大叔給它稱了草莓,因為草莓能軟化血管,保護心臟。
山羊、小猴、小兔子都夸河馬大叔的水果藥店開得好!
活動反思: 幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言活動教案 篇2
【活動目標】
1、通過觀察,能想象和講述畫面內容。
2、在理解童謠內容的基礎上,有節(jié)奏地朗誦童謠。
3、充分感受童謠有趣而充滿想象力的風格,并樂于參與游戲。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【活動準備】
課件《一園青菜成了精》
【活動過程】
。ㄒ唬┏鍪痉饷,了解故事發(fā)生的地點和里面的人物
導入:今天老師給小朋友們帶來了一個很神奇的繪本故事。這個故事發(fā)生在一個神秘的菜園里。(點擊菜園圖片1、2)
提問:菜園在什么地方?你從哪里看出來了。園子里都有哪些青菜?是什么樣子的?上面講的是什么事情,你能看出來嗎?猜一猜他們會發(fā)生什么事情?
。ǘ┮龑в變河^察畫面,發(fā)揮想象,通過講述或表演表達故事內容。
1、觀看圖片5—7,分組進行表演
提問:我們一起來看看他們到底在干什么?誰是大王?誰是娘娘?從哪里看出來的?
提問:菜園里的菜精收到戰(zhàn)書后是怎么辦的?你是怎么知道的嗎?小豆芽是怎么對大王說的?大王怎么說的?胡蘿卜又是怎么說的?
分組進行表演:胡蘿卜帶著他的小兄弟們和蓮藕即將要展開一次戰(zhàn)爭。兩邊的兄弟們大呼小叫的都想爭輸贏。學一學,他們是怎么叫陣的?
2、觀看圖片8—12,引導幼兒用連貫的語言描述畫面內容
提問:胡蘿卜隊先請出了誰出戰(zhàn)的?蓮藕隊呢?他們的誰贏誰輸?你能結合著三幅圖完整的說一說嗎?又請出了誰出戰(zhàn)的?他們的誰贏誰輸?你能結合著三幅圖完整的說一說嗎?
提問:胡蘿卜雖然輸了,但是他回去找來了救兵:葫蘆。葫蘆有什么本領?其他蔬菜們都被他打得很慘,誰能把這幾幅圖連起來說一說的。
3、結束了戰(zhàn)爭,菜園又恢復了平靜
看看,這時的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢?
(三)完整欣賞童謠,引導幼兒說說這個童謠中哪里是最有趣的
這個有趣的故事有一個好聽的名字叫:一園青菜成了精,F(xiàn)在我們就完整的來聽一遍,好嗎?你們覺得這個童謠中哪里最有意思?
(四)延伸
在這本書的封底上還有一幅有趣的畫面,畫面上有誰?他們又即將開始一場怎么樣有趣的事情呢?
【活動反思】
《一園青菜成了精》是一首生動而充滿想象力的童謠,語言幽默詼諧,情節(jié)生動有趣,極富嬉戲意味。
決定用這首童謠設計一節(jié)欣賞活動,真可謂喜憂參半。
喜的是,童謠內容有這樣幾個符合:符合我們一課三研結合秋季特點的主題要求,符合我園語言課題研究的范疇,同時又適合制作PPT,正巧又是數(shù)字化多媒體教學的嘗試。而且,童謠本身有著濃厚的嬉戲意味,包含著真實與想像,亦真亦幻的表現(xiàn)手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合,真是妙不可言。
竊喜的同時,我們又很擔憂,因為這首童謠十分經(jīng)典,繪本也相當出色,但是涵蓋的內容太多,如何進行取舍,怎樣確定核心目標,這成了一大難題。我們苦惱著。有一陣子,甚至認為將這首36句的童謠設計成一個活動將是不可能的`。
備課三人組經(jīng)過一番深思熟慮與研討之后,確定對陣與激戰(zhàn)部分是本次活動的重點環(huán)節(jié),目的在以蔬菜短兵相接、相互挑戰(zhàn),模擬古代戰(zhàn)爭場面為突破口,引導幼兒從繪本畫面及童謠語言兩個層面來感受、體驗這首北方童謠詼諧幽默的語言風格。35歲左右的老師都會有印象,我們小時候,有機會閱讀大量跟古代戰(zhàn)爭有關的連環(huán)畫,如三國、水滸等,這些連環(huán)畫蘊含著中國古戰(zhàn)場的許多文化,現(xiàn)在很少見到這樣的連環(huán)畫,市場上到處都是碟片、翻譯過來的繪本等。我們甚至有一絲奢望,希望通過這本童謠的欣賞可以讓孩子對中國的古戰(zhàn)場文化稍稍有所領略。
實踐證明,將對陣與激戰(zhàn)環(huán)節(jié)作為完成活動目標的突破口,重難點突出,符合大班孩子的認知特點和興趣點,孩子們能被童謠的嬉戲意味和幽默的風格深深感染,語言表達能力、觀察能力、想象能力都得到了一定的鍛煉,活動目標的達成度較高。
活動中我能夠仔細觀察幼兒的表現(xiàn),敏銳地感覺幼兒的反映,并從中找出變化的根源,打開思路,變換形式,滿足孩子的需求和興趣,保證了活動有效深入的開展。孩子們在老師的引領下,沿著這樣的思路走進了童謠的欣賞與探索之旅:
一、觀察導入,猜一猜,想一想,激發(fā)欣賞興趣;
二、課件輔助,看一看、猜一猜、講一講、聽一聽,理解童謠嬉戲意味,感受語言的幽默戲謔,此處有幾個層次: 1.第一段傾聽,感受童謠的音律美,拉開想像的序幕;2.第二段觀察,講述、游戲,感受兩軍對陣的氛圍(對陣); 3.第三段觀察、表達、游戲體驗蔬菜戰(zhàn)爭場面的激烈(激戰(zhàn)); 4.最后王大爺歸來,幼兒從想像中被喚醒,發(fā)現(xiàn)蔬菜的變化。
三、配樂說唱,聽一聽,重溫童謠的神奇。
我們還有活動四,那就是活動延伸部分,對這首童謠的學習并不會因為這節(jié)課的結束而結束,我們將引導幼兒在熟練說唱這首童謠的基礎上,進行童話劇改編,分角色進行表演。
大家不難發(fā)現(xiàn),孩子們在整個欣賞過程中,一直處于主體地位,他們不斷發(fā)現(xiàn)著、表達著,同時又是被老師肯定著,引領著,不僅領略了童謠的有趣,而且不斷地在現(xiàn)實與想像之間徜徉著、快意著,思維得到了拓展。在和孩子一起欣賞、游戲的過程中,我也得到了莫大的快樂。
小百科:青菜(學名:Brassica chinensis L.)是十字花科,蕓苔屬一年或二年生草本植物,高可達70厘米,無毛,根粗,堅硬,基生葉倒卵形或寬倒卵形,堅實,深綠色,有光澤,葉柄有或無窄邊;總狀花序頂生,呈圓錐狀;花淺黃色,花梗細,和花等長或較短;萼片長圓形,白色或黃色;花瓣長圓形,頂端圓鈍,有脈紋,長角果線形,果瓣有明顯中脈及網(wǎng)結側脈;喙頂端細,種子球形,紫褐色,有蜂窩紋。4月開花,5月結果。
大班語言活動教案 篇3
活動目標:
1、在小動物摘月亮的文學情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密,初步體驗探索活動中合作的快樂和重要。
3、有興趣說說一些常見動物的名稱,能與普班幼兒初步合作,體驗合作和成功的快樂。
重點難點:
在小動物摘月亮的文學情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
活動準備:
1、故事PPT、建筑場館PPT。
2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高,懸掛的"月亮"。
活動過程:
一、課件導入,引發(fā)好奇。
1、這是什么?注:請?zhí)亟逃變赫f。
2、這里有一個關于月亮的有趣的故事,一起看看這個故事的名字是什么?注:請?zhí)亟逃變簭褪觥?/p>
二、聽講故事,理解作品。
1、分段看看講講PPT。
關鍵性提問:
。1)海龜這么小,大象這么大,大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成,小海龜在下面又不受傷呢?來幫它們想想辦法。關注特教幼兒,學一學動作。
(2)長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的?他是不是一下子就成功的?
小結:有時候事情不是一下子就能成功的,要多試幾次,不能因為失敗就放棄了。這下他們夠到月亮了嗎?
。3)你們覺得獅子過來,它的頭往哪邊站才會比較穩(wěn)呢?為什么?
小結:獅子應該站和長頸鹿一個方向,是為了站的更穩(wěn)。
2、想想議議。
。1)小老鼠能夠成功地掰到月亮,嘗到月亮的味道,是它一個人的本領還是什么原因?(引導幼兒說出互相合作)
。2)他們是用什么辦法夠到月亮的?(慢慢地疊起來,站的穩(wěn)穩(wěn)的,互相配合,合作很重要)小結:小動物一個個互相配合,疊高時動作慢慢的,還找到了平衡的秘密,一個個像疊羅漢一樣,站得穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)模淮尾怀晒,再試一次,最后終于成功了,嘗到了月亮的味道。
三、小組合作,探究方法。
1、介紹操作材料,引導幼兒兩兩合作。
2、幼兒操作,教師觀察指導。請能力強的幼兒和特教幼兒一起合作。
3、經(jīng)驗交流。(突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達到成功的一些小竅門,如:堅持性、認真細致等。)
預設問題:
。1)疊羅漢能疊那么高,成功的.秘訣是什么?
。2)是不是一下子成功的?有沒有失敗過?最后是放棄還是繼續(xù)下去的?
(3)過程中是怎么進行合作的?有沒有商量過?
小結:原來疊高有很多好辦法,但是秘密只有一個,那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時還要互相配合。
四、經(jīng)驗拓展,留疑引疑。
剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲,也找到了疊羅漢的關鍵秘密就是要注意平衡,其實我們生活中也有這些現(xiàn)象,我們一起來看看。
1、觀看PPT,引導幼兒邊看邊議。
東方明珠、疊羅漢:下面大大的,上面小小的,就像大象和站在大象上面的動物,看上去很穩(wěn)當。
世博中國館、亭子:下面小小的,上面大大的,就像小海龜和大象,照樣很穩(wěn)固。
2、拋出問題,延伸活動。
小朋友回去也可以試試用不同的材料搭出東方明珠,看看能不能搭出世博中國館、亭子等建筑。
大班語言活動教案 篇4
活動目標:
1、理解故事內容,知道在別人睡覺的時候不打擾別人。
2、愿意在集體面前較自然地表述。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、大樹背景圖一幅,小黃鶯、啄木鳥、小松鼠、小猴子、睡著的鹿寶寶和醒來的.鹿寶寶圖片各一。
2、故事磁帶,音樂磁帶。
活動過程:
一、出示小黃鶯圖片,引起幼兒興趣。
教師:這是誰?它是一只小黃鶯,它可愛唱歌了,今天我們就來講一個發(fā)生在這只小黃鶯身上的故事,故事的名字叫《愛唱歌的小黃鶯》。
二、教師操作圖片,完整講述故事。 提問:
。1)這個故事的名字是什么?
。2)故事中有哪些小動物?誰住在大樹的最上面?它的下面是誰?誰住在大樹的最下面?
。3)小黃鶯可愛唱歌了,可為什么小松鼠叫小黃鶯不要唱歌?
三、師幼合作講述故事。 1、教師放慢速度講述,故事對話部分引導幼兒講述。
2、討論:小黃鶯最喜歡唱歌了,可現(xiàn)在鹿寶寶在睡覺,它不能唱了,怎么辦呢?請小朋友們給小黃鶯想想辦法。
3、分享交流:在家里爸爸媽媽爺爺奶奶睡覺的時候,你會怎么做?
四、師幼完整欣賞故事錄音。 1、引導幼兒靜靜地等待小鹿醒來,在最后時刻,用醒來的小鹿形象調換原來熟睡的小鹿形象。
2、以小鹿口吻感謝懂得關心別人的小黃鶯和小朋友們。
3、播放音樂磁帶,帶領幼兒和小黃鶯一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。
活動反思: 依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據(jù)這一教學目標結合大班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平制定目標。
大班語言活動教案 篇5
活動目標:
1、能仔細觀察圖片中人物的動作表情,學習用"踢、拍、滾、拋"等動詞進行描述。
2、能發(fā)現(xiàn)圖片中的內在聯(lián)系,并根據(jù)不同的排列方式連貫地講述。
3、在伙伴遇到困難的時候愿意主動幫助,體驗幫助他人的快樂。
活動重點:
學習用"踢、拍、滾、拋"等動詞進行描述。
活動難點:
能發(fā)現(xiàn)圖片中的內在聯(lián)系,并根據(jù)不同的排列方式連貫地講述。
活動準備:
白紙一張、水彩筆。掛圖《毽子飛了》
活動過程:
一、出示掛圖,遇到幼兒觀察并講述。
1、教師:小朋友在什么地方?他們在干什么?貝貝又在玩什么?
2、引導幼兒觀察圖一,用"有的……有的……還有的"描述畫面內容。
3、教師:貝貝把毽子踢到樹上,如果你是貝貝,你會怎么樣?貝貝做了什么?為什么貝貝很著急?引導幼兒根據(jù)圖二內容說說,
4、教師:冬冬在干什么?他聽見貝貝哭了是怎么做的?引導幼兒觀察圖三,
5、教師:冬冬幫助貝貝拿到了毽子,你知道他用什么方法幫助貝貝拿到毽子的?他對貝貝說什么?貝貝是怎么回答的?引導6、幼兒觀察圖四并說說自己的想法。
教師將幼兒想出來的步伐以畫夾心蛋糕的方式記錄在白紙上,一層記錄一個辦法。
二、引導幼兒完整連貫地講述故事圖片內容。
1、教師完整講述故事,幫助幼兒梳理圖片內容。
2、幼兒按照教師梳理的順序結合圖片和同伴互相講述,教師傾聽,了解幼兒講述情況。
3、請個別幼兒完整講述故事,鼓勵幼兒用自己的話講述,教師和其他幼兒進行評價。
4、討論:你覺得給這個故事取什么名字合適?你在什么時候需要別人的幫助?你幫助過別人嗎?幫助過別人后你心里有什么感覺?鼓勵幼兒大膽交流。
三、排圖講述:引導幼兒根據(jù)自己的'理解結合圖片重新排序,創(chuàng)編故事。
1、教師將圖片的次序打亂,把新的故事講給幼兒聽,并將新的故事和第一次講的故事進行比較;鼓勵幼兒說說故事的變化。
2、幼兒試一試改變圖片的次序,看看能不能講出不一樣的故事。
3、集體交流。
活動反思:
本活動讓幼兒了解幫助不是一樣東西,它是一種情意、一種精神;感知"幫助"的多種方式,體驗幫助帶來快樂和感動。通過本次活動的開展,本班孩子通過理解故事內容,嘗試表現(xiàn)不同場景下人物的語言。通過多變的方式來體驗幫助別人的快樂。基本完成活動目標。也是設計這個教學活動的初衷。相信孩子們在今后的生活中,通過實踐會感受到助人為樂的真諦的。
大班語言活動教案 篇6
活動目標
、蹦苷J真地觀察畫面,大膽地講述畫面內容。
、仓啦荒茉诤舆呁,了解救助落水者的正確方法。
活動準備
PPT
活動過程
一、火帽子落水了
、保ㄓ^察火帽子落水的圖)一天,火帽子和朋友們一起出去玩,突然發(fā)生了什么事情?你覺得它怎么會掉進河里的?(幼兒講述)
⒉那我們一起來聽聽看,火帽子是怎么會落水的。(聽故事開頭~落湯雞)
、郴鹈弊釉趺磿暨M河里的?
、磻撛趺醋霾挪粫暨M河里?(教育幼兒不能在河邊玩)
二、好朋友救助
、被鹈弊拥暨M了河里,這可怎么辦呀?火帽子應該怎么做?(喊救命)
、材憧,誰來了?它是怎么做的?它救起火帽子了嗎?為什么?教師講述故事跳跳蛙~喊救命。
⒊聽到跳跳蛙喊救命,紅袋鼠跑過來了,它會想什么辦法救火帽子呢?(幼兒猜一猜)
、茨俏覀儊砜纯醇t袋鼠是想什么辦法來救火帽子的?(幼兒講述圖片中的內容)
⒌它救起火帽子了嗎?那我們繼續(xù)看紅袋鼠把火帽子救上岸后又是怎么做的呢?(教師與幼兒一起觀察圖片,引導幼兒講述)
⒍我們來完整的聽一聽、看一看故事《落湯雞》。
三、學會自我保護
、被鹈弊釉趺磿暨M河里的?(到河邊玩,不小心滑進去的)現(xiàn)在請你們來告訴火帽子應該怎么做才不會掉到河里?(教育幼兒不能在河邊玩)
、布t袋鼠想了什么辦法救火帽子的`?這個辦法好嗎?為什么?(因為紅袋鼠自己也不會游泳,假如不用繩子綁住的話不但救不了火帽子,自己也會淹死)對啊,紅袋鼠這樣做保護了自己的安全,又救了別人,紅袋鼠真聰明,想的這個辦法真好。
、橙绻憧匆娦∨笥崖渌笤撛趺醋?(根據(jù)顯示生活中的情況引導幼兒講述:首先要大聲的呼救,邊跑邊找周圍的人來幫忙,身邊有手機的馬上打110)
你自己能不能跳到水里去救人?為什么?(落水者在水里會使盡全身力氣拼命的掙扎,我們的力氣不夠,讓幼兒懂得首先在保護好自己的前提下才想辦法救別人)
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