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中班音樂教案

時(shí)間:2024-07-14 23:49:56 教案 我要投稿

【精華】中班音樂教案模板合集五篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的中班音樂教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】中班音樂教案模板合集五篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)分辨歌曲的前奏和間奏。

  2、學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會對唱,在一方唱的時(shí)候另外一方要保持安靜傾聽,然后馬上接唱,在最后一個環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,做出和同伴不一樣的造型。

  活動準(zhǔn)備

  活動準(zhǔn)備:“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片

  活動過程:

  1、老師請小朋友閉上眼睛,數(shù)“1、2、3”給小朋友一個驚喜,向天上拋雪花,問幼兒:是誰從天空中飛下來了?(雪花)雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做后提問:什么季節(jié)會有雪花。浚ǘ欤├蠋熣f:對了,雪花從天空中飄下來,告訴你告訴他,冬天來到了。

  2、老師告訴幼兒,雪花是唱著歌飄來的,你們來聽聽,(放錄音)完整欣賞后提問:歌曲叫什么名字?歌里都有誰和誰啊?

  3、幼兒學(xué)唱第一段。小朋友們,我們也來學(xué)唱雪花的歌吧。(放錄音,跟錄音唱2次)

  4、學(xué)習(xí)第二段。提問:“剛剛小朋友聽到錄音機(jī)里唱了小雪花還唱了誰?”(雨滴)那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢?(嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對了,有時(shí)候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦,有時(shí)候是咚咚咚,有時(shí)候是滴滴滴的聲音,我最喜歡春天了,我們一起來唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

  5.請小朋友站起來,完整的和老師邊唱邊做一次。

  6、學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,第一段,老師問,小朋友回答。第二段。小朋友問,老師回答。

  7、老師放錄音,告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏,

  8、請幼兒聽音樂,在前奏和間奏的部分,自己做一個靜止不動的造型,可以是雪花,雨滴,大樹,房子。小鳥。小兔,等等,進(jìn)行歌表演。結(jié)束活動。

  教學(xué)反思

  在雪花和雨滴音樂活動中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。 學(xué)第一段的`歌曲時(shí),我通過清唱讓幼兒逐步聽清,但是因?yàn)槲业木o張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱,并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶,第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中,通過老師提問,雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時(shí),幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會跟老師做動作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會歌曲后,設(shè)計(jì)了一個游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。

  小百科:雪花也稱銀粟,玉龍,玉塵,是一種晶體,是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,多呈六角形,像花。

中班音樂教案 篇2

  目的要求

  1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感;

  2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"處理成領(lǐng)唱。

  準(zhǔn)備理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:

  一位教師身穿理發(fā)師的服裝,手拿推子、剪子來到幼兒面前,吸引幼兒注意,激發(fā)幼兒的興趣。

 。1)師:瞧,這兒來了位客人,她是誰呀?

  理發(fā)師:你們好,你們認(rèn)識我么?(理發(fā)師)師:對,她是一位理發(fā)師,你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)

 。2)幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語:現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。

  二、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲,幼兒熟悉歌詞.

 。1)教師清唱一遍歌曲。

  提示語:理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的,請聽歌曲"理發(fā)店"。

 。2)教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。

  提示語:理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的.聲音,還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?請大家再仔細(xì)地聽一遍歌曲。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱,幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)高興愉快的情緒。

  提示語:小朋友跟我一起來學(xué)學(xué)理發(fā)師吧!

  四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.

 。1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"一句處理成領(lǐng)唱,其余部分齊唱。

  提示語:理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了,多漂亮!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。這句話我來領(lǐng)唱,其他部分請小朋友唱。

 。2)請個別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。

  五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子,跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師,邊唱邊表演。

中班音樂教案 篇3

  幼兒園中班音樂教案:

  快樂的小鳥

  活動目標(biāo):

  1.在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,用不同動作表現(xiàn)音樂情境。

  2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

  3.能愉快地參與集體演奏活動。

  4.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

  活動準(zhǔn)備:

  表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)

  活動過程:

  1.我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們再來聽一首關(guān)于小鳥的音樂,聽了以后,你覺得小鳥在干什么?

  提問:你覺得小鳥在做什么?

  2.讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?

  提問:你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?

  3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?

  聽后提問:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(XX小朋友說得很好,你做給小朋友看看,大家來學(xué)學(xué))

  4.小鳥醒來后,覺得很輕松,我們一邊來聽一邊來想一想,它還會做些什么?

  聽后提問:小鳥醒來后會做些什么?

  我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的'動作。

  5.小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來聽聽小鳥是怎么回家的?

  提問:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)

  你們想不想成為一只小鳥,讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

中班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)音樂性質(zhì),較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。

  2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編各種猴子玩耍的動作。

  3、散點(diǎn)活動時(shí),學(xué)習(xí)找空地方游戲。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的韻律活動“蓋房子”

  2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編各種猴子的動作。

  師:你們?nèi)游飯@時(shí)最喜歡什么動物?猴子會做什么?我們一起來學(xué)學(xué)看……(教師有意識地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的.動作,并與孩子一起練習(xí)各種動作。)

  3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分,并匹配動作進(jìn)行練習(xí)。

  師:你們聽,老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的?哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕;聛淼?(教師用有節(jié)奏的、漸強(qiáng)的方法彈奏樂曲的前面部分;同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分,以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。

  4、幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動作。

  師“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來,我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子。(教師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分,及時(shí)反饋部分幼兒的創(chuàng)編動作,鼓勵孩子積極參與。)

  5、幼兒完整練習(xí)韻律活動。

  師:小猴子告訴你們,這兒有很多的大樹,我們一起來爬樹吧!(教師指導(dǎo)幼兒在活動室里散點(diǎn)找空地方,然后一起完整地玩“猴子爬樹!保

  6、結(jié)束語。

  師:小猴子們,我們再到別的地方去玩玩吧!

中班音樂教案 篇5

  活動內(nèi)容:

  小雞出殼

  目標(biāo):

  1、初步了解、感受小雞的出殼的過程

  2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作,體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

  3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

  準(zhǔn)備:

  1、小雞胸飾25個,呼啦圈25個、教具(雞蛋)

  2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂

  3、錄音機(jī)

  過程:

  一、自主想象、討論

  1、情景引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天我?guī)Я艘晃恍屡笥,你們看看,是誰呀。(拉線出雞蛋殼)

  1)你們知道蛋殼是誰的家呀?

  2)還沒有出生小雞寶寶是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展?fàn)睿┑皻み@么小,雞寶寶能這樣嗎?

  3)蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了,住不下蛋殼房子了,怎么辦呢?它是怎么出來的呢?

  2、觀察

  觀看小雞出生的FLASH

  教師:剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景,那我們來仔細(xì)看

  看小雞寶寶到底是怎樣出來的,好嗎?要仔細(xì)看清楚哦。

  二、發(fā)揮想象,嘗試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程

  教師提示:你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎?那現(xiàn)在我們小朋友來也扮演小雞寶寶,好嗎?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶)

  1、幼兒自己來模仿動作

  師:小雞慢慢長大了,在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,越來越大。

  *幼兒嘗試來做動作,互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。

  2、進(jìn)入小雞的角色,有表情地表演

  師:小朋友們真能干,把小雞的出殼的.過程都做出來了,那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍,好嗎?

  小雞(蜷縮狀,手抱著腿蹲著)慢慢長大了(舒展身體,手松開)在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭)。越來越大(身體完全舒展)。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞(食指并攏作嘴巴,做啄洞狀),把嘴巴伸出來,把洞啄大一點(diǎn)(再啄洞),慢慢伸出腳來(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外),“噗”的一聲,蛋殼破了,小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀,走出呼拉圈)。

  三、結(jié)束

  師:孩子們,你們看天怎么樣拉?

  師:那我們快點(diǎn)睡覺吧。(搖籃曲)

  音樂:“喔喔喔,天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧!

  教學(xué)反思:

  1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。

  2、師幼配合得還不是很好,以后我會注意這個方面。

  3、如果讓我重上這節(jié)課,我會加配電腦畫面,使活動更吸引幼兒的注意力。

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