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中班語言活動教案

時間:2024-11-07 06:09:50 教案 我要投稿

【實用】中班語言活動教案范文集合九篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的中班語言活動教案9篇,歡迎大家分享。

【實用】中班語言活動教案范文集合九篇

中班語言活動教案 篇1

  活動設計背景

  兒歌《好朋友》形式較一致,語言較多重復,易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活,幼兒易于理解,通過幼兒的學習能感知兩個事物之間的關系,激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關聯(lián)的,擴散了幼兒的思維,然而在最后一句的問答,“鳥籠對小鳥說:‘我們是一對好朋友!▲B說:‘不對,我的朋友是森林、藍天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友!币粋轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維,引發(fā)幼兒重新思考,激發(fā)了幼兒熱愛大自然,保護大自然的情感。

  活動目標

  1、幼兒能復述兒歌內(nèi)容,增強幼兒語言表達能力。

  2、發(fā)展幼兒的想象力,擴散性思維的能力。

  3、激發(fā)幼兒熱愛自由,熱愛大自然,愛護鳥類的情感。

  教學重點、難點

  1、引導幼兒進行擴散性的想象。

  2、激發(fā)幼兒熱愛大自然,保護鳥類的情感。

  活動準備

  1、操作材料:茶壺、水杯,桌子、椅子,筆、紙,鑰匙、鎖,圍巾、手套。

  2、教具:鳥籠、小鳥,藍天、白天,大森林和綠草地的背景圖。

  3、同操作材料相同的圖片5組,漢字“好朋友”。

  活動過程

  1、幼兒分組操作(將操作材料分組擺放好,供幼兒操作)

  2、教師以情境性的語言引入兒歌內(nèi)容。

  你們剛才玩了什么,怎么玩的?

  聽,你們聽到?jīng)]有,有一對好朋友在說悄悄話,我聽到了,茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友!彼f:“對。”

 。ㄓ變罕焕蠋煄肓饲榫,專注的傾聽)

  我們聽到誰在說話,說什么?(教師邊請幼兒回答,出示邊圖片、漢字)

  水壺為什么對水杯說:“我們是一對好朋友!

  那你們仔細看一看,想一想,有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起,他們會說什么呢?

  幼兒1:圍巾和手套是朋友。(教師提醒:那他們會說些什么話呢?)

  幼兒1完整自己的句型:圍巾對手套說:“我們是一對好朋友!笔痔渍f:“對!

  幼兒2:筆對紙說:“我們是一對好朋友!奔堈f:“對!

  3、教師講述兒歌第一段,幼兒完整的學習。

  教師:有那么多好朋友在說悄悄話,

  茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友。”

  水杯說:“對。”

  圍巾對手套說:“我們是一對好朋友。”

  手套說:“對。”

  桌子對椅子說:“我們是一對好朋友。”

  椅子說:“對!

  鎖對鑰匙說:“我們是一對好朋友!

  鑰匙說:“對!

  筆對紙說:“我們是一對好朋友!

  紙說:“對!

  4、教師引導幼兒進行擴散性的想象。

  5、引出兒歌最后一段,激發(fā)幼兒熱愛大自然,保護鳥類的情感。

  小結(jié):小鳥的朋友是愛鳥的孩子,我們也要鳥的孩子,保護我們的環(huán)境,保護小鳥和我們大家的家園,這樣,小鳥也會是我們的好朋友。

  教學反思

  教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會,以物品擬人化吸引幼兒的.注意力和興趣,興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應該考慮到這個問題,準備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學習兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語與書面語結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣,但在給兒歌取名字這個環(huán)節(jié)中,其實有幾個名字都很好,因為我只準備了漢字“好朋友”,所以其他幼兒有點失望,我應該及時用粉筆在黑板上寫下來,這樣就不會打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關心的問題—— 環(huán)境保護為切入口,將作品的的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動結(jié)束后應加上活動延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。

中班語言活動教案 篇2

  活動目標:

  1.欣賞詩歌,感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景,以及人們在下雪天的歡樂情緒。

  2.通過小圖片對比和討論的方式,理解詩歌所用的比喻手法。

  3.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  活動重難點:

  通過小圖片對比和討論的方式,理解詩歌所用的比喻手法。

  活動準備:

  1.下雪天的背景圖一幅。

  2.覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。

  3.配樂磁帶,錄音機。

  活動過程:

  1.教師依次出示(小車、房屋、樹)小圖片.引起幼兒對下雪天經(jīng)驗的回憶。

  教師依次呈現(xiàn)小車、房屋、樹的圖片:這是什么?它們有什么變化?是誰讓它們發(fā)生這種變化的?

  教師引導幼兒進一步拓展話題:你們喜歡下雪天嗎?為什么?

  教師:有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情,我們一起來聽聽,看里面說了些什么?

  2.教師和幼兒共同欣賞詩歌.感受詩歌的優(yōu)美意境。

  教師配樂朗誦詩歌,幼兒欣賞。

  教師:詩歌里說到了哪些東西?它們都有什么變化?

  教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大背景圖和小車、房屋、樹、男孩、女孩、小狗、小貓小圖片。

  3.學習詩歌.理解詩歌所運用的比喻手法。

  教師利用大圖帶領幼兒輕聲地朗誦詩歌一遍。

  教師:詩歌中說下雪天的`小車、房屋、樹像什么?為什么像?

  教師:這么說好聽嗎?

  教師根據(jù)幼兒回答,依次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹和薯條的小圖片,并將它們排列整齊。

  通過比較實物和喻體的圖片,幫助幼兒理解是雪使這些東西變得像另外一樣東西。

  4.引導幼兒討論.進一步理解詩歌的內(nèi)容。

  教師(出示男孩、女孩、小狗、小貓的圖片):詩歌中還說到了誰?它們是怎么出來的?

  教師:詩歌中說下雪天像什么?為什么這樣說?

  5.朗誦詩歌.進一步感受詩歌的美。

  利用大背景圖和小圖片相結(jié)合的方法,教師和幼兒共同朗誦詩歌。

中班語言活動教案 篇3

  活動目標:

  1.能仔細觀察圖片,通過比較了解小老鼠與大象的不同之處。

  2.體驗小老鼠自卑心理以及膽小、細心、善良、樂于助人的性格特征。

  3.初步嘗試正確看待自己和評價自己。

  活動準備:

  《鼠小弟和大象哥哥》繪本PPT、字卡、蘋果、ipad

  活動過程:

  一、 出示繪本封面,引導幼兒認識故事主人公

  1.看看這張圖上有誰?

  2.大象長得怎么樣?小老鼠長的怎么樣?(出示大、小、高、矮字卡)

  師小結(jié):大象哥哥又大又高,鼠小弟又小又矮,所以要抬頭才能看到大象哥哥。

  二、出示繪本內(nèi)容,引導幼兒觀察他們不同之處

  1.引導幼兒觀察第二張PPT并提問

  (1)圖片上除了鼠小弟還有誰?

 。2)鼠小弟幫鼠小妹摘到蘋果了嗎?為什么?(幼兒嘗試摘蘋果)

  2.引導幼兒觀察第三張PPT并提問

 。1)大象能摘到樹上的蘋果嗎?它會用什么辦法?(長鼻子,請幼兒模仿摘蘋果的動作)

 。2)鼠小弟為什么會說“還是大象哥哥好呢?”(做一做羨慕和崇拜的表情)

  3.引導幼兒觀察第四張PPT 并提問

 。1)鼠小弟和大象哥哥在干嘛?(學一學“看”的動作)

 。2)猜猜誰會看的比較遠?為什么?

  4.引導幼兒觀察大象,想一想大象還有什么其他的本領。

  小結(jié):原來大象有那么多的本領,(個子高、力氣大……)這些都是大象的優(yōu)點。

  5.引導幼兒觀察第五張PPT 并提問

 。1)這是什么?猜猜是誰的?(幼兒學做唔鼻子動作)

 。2)鼠小弟在干嘛?

  6.引導幼兒觀察第六張PPT并提問

 。1)花怎么躺在地上了?誰干的?鼠小弟是怎么做的?

 。2)你覺得鼠小弟是個什么樣的人?

  師小結(jié):大象哥哥雖然膽子大、力氣大、個子高,但是,他不講衛(wèi)生,自己的大便不打掃。而且不愛護花草樹木,把花都踩倒了。而鼠小弟雖然個子小、力氣小、膽子小,但卻是個講衛(wèi)生、善良、樂于助人的好孩子。

  三、結(jié)合繪本內(nèi)容,引導幼兒正確看待、評價自己

  請你說說你的'優(yōu)缺點。

  師總結(jié):原來我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,所以我們不能只看到自己的缺點,而一味的羨慕別人,應該努力學習別人的優(yōu)點把自己的缺點改正。同時也要找到自己的優(yōu)點,努力把自己的優(yōu)點發(fā)揮得更好。這樣我相信小朋友一定會成為一個最棒的人!

中班語言活動教案 篇4

  活動目標

  1、感受散文優(yōu)美的意境和語句,體驗愉快的節(jié)日氣氛。

  2、能用語言表達自己的感受,學習詞語:又大又圓、鉆、擠、團員、歡樂。

  3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。

  4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  5、引導幼兒在散文中學習,感悟生活。

  活動準備

  散文詩《中秋節(jié)的.月亮》

  活動過程

  1、通過提問,引發(fā)興趣

 。1) 你們過中秋節(jié)嗎?和誰一起過節(jié)的?

 。2) 中秋節(jié)的月亮是什么樣的?

  2、欣賞散文,初步了解散文的內(nèi)容

 。1) 散文的題目是什么?中秋節(jié)的月亮是什么樣的?像什么?(學習詞組又大又圓)

 。2) 中秋節(jié)是個什么節(jié)日?(團圓)

  (3) 家家戶戶傳出什么樣的聲音?(歡樂)

  3、幼兒欣賞散文

  月亮是怎么趕來湊熱鬧的?(學習鉆、擠)并用動作表現(xiàn)。

  4、幼兒隨錄音(老師)一起隨意的朗誦散文。

  你還見過什么樣的月亮?

  活動反思

  在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案 篇5

  活動目標:

  1、理解并朗誦詩歌,體驗母子、母女之情。

  2、通過圖片,能進行大膽的仿編:媽媽是...

  3、萌發(fā)愛的情感,愛自己的媽媽。

  活動準備:

  圖片:糖、衣服、傘、船、冰激凌、圍巾、花、蝴蝶。

  音樂:歌曲《世上只有媽媽好》

  活動過程:

  一、放音樂《世上只有媽媽好》。

  欣賞孩子與媽媽在一起的圖片,介紹自己的媽媽。

  1、問:這首歌叫什么?你的媽媽好嗎?愛你嗎?是怎樣愛你的?

  2、師:看來,每個小朋友的媽媽都很愛你們。你們也愛你自己的媽媽嗎?你了解你的媽媽嗎?介紹一下媽媽叫什么名字?是做什么的'?喜歡什么?

  二、說說詩歌中的媽媽。

  "有一個小朋友,他也向來介紹一下自己的媽媽,聽聽她是怎樣介紹的。"

  1、完整欣賞詩歌、理解詩歌。

  問:這個小朋友是怎樣介紹自己的媽媽的?她的媽媽是什么?

  2、再次欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,學習句式:媽媽是。..

 。1)出示糖圖片。

  問:這是什么?是什么味道?

  幼:媽媽是糖,叫一聲,心里很甜。(幼兒用甜甜的聲音表達對媽媽的愛)

  師:現(xiàn)在我就是媽媽,你們來叫叫我,看誰的聲音最甜。

  (2)出示衣服圖片。

  問:這是什么?想一想,如果穿起來會怎樣?

  幼:媽媽是衣,想一想,身上很暖。

  師:現(xiàn)在我是媽媽,和孩子擁抱,感覺溫暖。

 。3)出示傘、船圖片。

  問:這是什么?是在什么時候會用到?(師:對,下雨的時候他會保護我們)

  幼:雨中,媽媽是傘。(媽媽為我們遮風擋雨,請孩子說謝謝媽媽)

  問:船在什么地方行駛?(讓幼兒體會坐在媽媽的腿上,很安全,很穩(wěn)當。)

  幼:大海上,媽媽是船。

  3、完整有感情的朗誦詩歌。

  三、仿編:媽媽是...

  1、詩歌中的小朋友的媽媽是糖、是衣、是船、是傘,你覺得你的媽媽是什么呢?(幼兒自由想象創(chuàng)編)

  2、出示圖片:冰激凌、花、圍巾、蝴蝶。

  師:你能用這些說說你的媽媽是什么嗎?(媽媽是冰激凌,舔一舔,嘴里很甜。。。)

  3、朗誦仿編詩歌

  師:你們都說的很好,我們一起來把自己編的詩歌朗誦一遍吧。

  四、小結(jié)結(jié)束。

  師:每個媽媽都愛自己的寶貝,或許有的媽媽是星星、有的媽媽是大樹、有的媽媽是花。。。在你們心中或許媽媽都是不一樣的形象,但她們都很愛你們!寶貝們,今天回家把你仿編的詩歌送給媽媽,并輕聲的告訴媽媽:"媽媽,我愛你。"

中班語言活動教案 篇6

  活動目標:

  1、能根據(jù)畫面所提供的線索,參與講述故事并猜測新娘是誰?。

  2、通過游戲能跟著提示一起提問:“新娘,新娘,請伸出你的……”,并發(fā)現(xiàn)事物形象的主要特征。

  3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。

  活動準備:

  1、教學課件

  2、圖片:手、尾巴、鼻子、耳朵

  3、毛絨玩具大象和兔子各一個,遮蓋布一匹。

  活動過程:

  一、游戲?qū),學會“XXXX請伸出你的。”的句型。

  教師:小朋友們我們玩一個游戲好不好?我說你做!

  教師:寶寶們,寶寶們請你伸出XX看看。ń處熡杉w到個別進行游戲)

  二、完整欣賞故事《大灰狼的新娘》。

 。1)教師:你們見過新郎新娘結(jié)婚嗎?

 。2)教師:今天,大灰狼要結(jié)婚了,他的'新娘是誰呢?我們來看看“大灰狼的新娘”。(幼兒觀看完整動畫)

 。3)教師:大灰狼的新娘是誰。磕銈儎倓偠伎吹叫履锏氖裁吹胤嚼?

  三、分段欣賞動畫,重點學習故事中的句型。

  1、教師播放第一段動畫(新娘伸出手)

  (1)教師:新娘伸出什么地方的。磕銈兌际切吕,我們一起幫大灰狼喊。

  (2)教師:新娘的手是什么樣子的呢?(新娘的手全是毛。

  2、教師播放動畫到第二段,問:這次新娘伸出什么地方了?(腳)那你們再幫大灰狼喊一喊。新娘的腳是什么樣子的。

  3、教師播放動畫第三、四段,提問:這次又是伸出什么了呢?(尾巴和嘴巴),新娘的尾巴和嘴巴是什么樣子呢?

  4、播放最后結(jié)尾部分,問:你們能猜到大灰狼的新娘是誰了嗎?

  5、完整欣賞動畫,幼兒邊看邊根據(jù)畫面內(nèi)容提示,說說故事。

  教師:我們一邊看動畫一邊來說說這個故事吧。

  四、游戲:猜新娘

  1、介紹游戲的名稱及玩法。

  教師:今天我們班來了幾位新娘,請你們來做新郎,猜一猜她們是誰呢?新郎要先問新娘,請她露出一個地方讓你看看,然后新郎來猜新娘。

  2、教師請一位幼兒扮演新娘,其他幼兒來猜。

  3、教師依次出示大象、兔子等,還有部分五官的圖片。

  教師:這次來的新娘有點不一樣哦,你們要根據(jù)我的圖片來問一問。

中班語言活動教案 篇7

  活動目標:

  1、能理解故事含義,感受故事中的幽默情趣。

  2、通過故事懂得穿衣服要注意場合和季節(jié)的道理。

  3、能掌握基本的穿衣常識。

  活動準備:

  故事掛圖、圖片、操作卡片

  活動過程:

  1、引入課題。

  出示猴子,提問:猴小姐穿著什么樣的衣服?(幼兒看圖說說)今天老師要給大家講一個故事《猴小姐鬧笑話》什么是鬧笑話呢?(請幼兒說一說)猴小姐會鬧出什么笑話呢?(幼兒討論)

  2、講故事一遍,提問:故事里講了什么事?猴小姐為什么會鬧笑話呢?

  3、引導幼兒看故事掛圖,再完整地講一遍故事。

  邊講邊提問:

  (1)猴小姐穿著什么衣服去上班?大家為什么都笑她?(討論后請幼兒回答)

  (2)開運動會時,猴小姐穿了什么衣服?結(jié)果發(fā)生了什么事?(討論后請幼兒回答)

  (3)為什么猴小姐穿著紅大衣去參加畢業(yè)典禮大家還是笑她?(討論后請幼兒回答)

  5、教師與幼兒共同小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你能告訴猴小姐,她為什么總是鬧出這么多的笑話?(因為它不知道應該穿什么衣服,我們小朋友來幫幫她吧。

  6、讓幼兒幫助猴小姐辨別在什么場合、什么季節(jié)應該穿什么衣服?

  老師提問請小朋友舉卡片。

  7、幼兒操作。

  教師:剛才我們小朋友一起幫助了猴小姐,如果是你,你知道在下面這些時候應該穿什么衣服嗎?教師簡單講解操作要求。

  故事:猴小姐鬧笑話

  猴小姐有一雙機靈的大眼睛,還有一副苗條的好身材,她特別愛打扮,總喜歡穿漂亮時髦的衣服,可就是有點毛手毛腳的,不愛動腦筋,結(jié)果鬧出了許多的笑話。

  這不,太陽都升老高了。她還在被窩了睡覺,隔壁的馬大哥從窗戶里叫她:“猴小姐,快去上班了,要遲到了!笨刹皇菃幔镄〗阙s快起來,對著鏡子梳洗打扮一番,就背著個挎包出去了,走到半路一看,呀,忘記換掉睡衣了。剛想回去換,一看時間來不及了,再轉(zhuǎn)念一想:這套大紅的絲綢睡衣可是上星期新買的.,看著還挺漂亮呢,正好穿去給大家看看。這樣一想,猴小姐就穿著她漂亮的紅睡衣來到了辦公室。辦公室里的人一看到猴小姐都圍過來:“猴小姐,這么漂亮的紅衣服是睡衣時,都“撲哧”一下笑著跑開了,留下猴小姐一個人難為情地站在那兒。

  過了一些日子,森林里要開運動會,猴小姐報名參加了跳繩比賽。比賽那一天,猴小姐照樣穿上了花裙子和漂亮的高跟鞋,打扮得花枝招展地出場了。輪到猴小姐跳了,繩子一次次被漂亮的花裙子絆住,猴小姐心理越著急,就越想跳得高、跳得快,結(jié)果一不小心,高跟鞋一拐,就把腳扭傷了。這一次運動會,猴小姐不僅沒有得名次,還在醫(yī)院里躺了好幾天。

  夏天到了,上大班的猴大哥要畢業(yè)了,猴大哥給猴小姐寄來一張請貼,說他就要畢業(yè)了,希望猴小姐來參加他的畢業(yè)典禮。看了這個消息,猴小姐又高興有著急,高興的是能參加猴大哥的畢業(yè)典禮,著急的是自己穿什么衣服去參加這么重要的畢業(yè)典禮呢?猴小姐想啊想啊,有在自己的衣柜里翻呀翻呀,還是找布道自己認為滿意的衣服。終于猴小姐象棋來了,她還有一件最最漂亮的衣服:去年唱歌比賽時穿過的紅大衣。當時大家都說猴小姐穿這件紅大衣美極了,猴小姐這樣想著,猴小姐就穿著紅大衣出了門。可是一路上,人們都用怪怪的眼光朝著她看,猴小姐想:看什么,你們穿得多難看呀,瞧我,多漂亮。這樣想著,猴小姐走進了禮堂,可是沒想到所有人的眼睛都向猴小姐齊刷刷地射過來,好象在看一個怪物,許多人在那兒偷偷地笑著、議論著:她怎么穿這樣的衣服來呢?

  這一下真的輪到猴小姐難為情地低下了頭,畢業(yè)典禮她們穿得那么漂亮,我為什么不能呢?

  小朋友,你能告訴猴小姐嗎?她為什么總是鬧出這么多的笑話?

中班語言活動教案 篇8

  小老鼠鉆出洞口,摸摸肚子,“肚子好餓,找點東西吃吃!”

  “甜滋滋的蘿卜,我喜歡!”“紅彤彤的蘋果,我喜歡!”“香噴噴的大米,我喜歡!”

  呀!好大的蛋!嗨喲,嗨喲,使勁兒拉。嗨喲,嗨喲,使勁兒推。嗨喲,嗨喲,使勁兒扛。小老鼠累得滿頭大汗。

  “卡嚓”一聲蛋殼破了!小老鼠大喊大叫:“這是一個大壞蛋!”

  “我不是大壞蛋,我是一只小鴕鳥,我把蛋殼送給你蕩秋千!”小老鼠坐在蛋殼秋千上,蕩呀蕩呀,心里真高興!

  活動目標

  1.幼兒能根據(jù)認知經(jīng)驗對圖片進行觀察、猜測、聯(lián)想并大膽表達自己的見解。

  2.幼兒能積極參與創(chuàng)編講述活動。

  3.感受故事的趣味、幽默,體驗活動的快樂。

  活動準備

  1.故事圖片5張,幼兒創(chuàng)編圖書人手一本。

  2.布置運蛋場景,“大蛋”一枚。

  3.水彩筆人手一盒。

  活動重點

  幼兒能通過自己獨立的觀察、猜測、聯(lián)想,大膽表述對圖片內(nèi)容的理解。

  活動難點

  能用故事中的語言模式“×××(ABB式形容詞)的××(食物)我喜歡”進行表述;能發(fā)揮想象,表述小老鼠將大蛋改造成各種物品進行游戲的情景。

  活動過程

  1、導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  出示鼠洞圖片(圖片的一大半)。

  師:小朋友,看,這是什么?(洞。)這會是誰的家呢?讓我們一起來看一看。 (師打開圖片l/3遮擋處,出現(xiàn)小老鼠。)

  評析:當一個黑黑的大洞呈現(xiàn)在幼兒面前時,孩子們立劾被吸引了:這是誰的家呢?孩子們七嘴八舌地猜測著,隨著小老鼠的`出現(xiàn),孩子們對圖片觀察的興趣被瞬間點燃。

  2、觀察圖片,理解故事內(nèi)容。

  (1)觀察完整圖

  師:這一天,小老鼠鉆出洞口,摸摸肚子,肚子好餓,得去找點東西吃!小老鼠喜歡吃哪些好吃的東西?

  幼:香蕉、蘋果、餅干、面包……

  (2)觀察理解圖片

  師:我們一起來聽一聽小老鼠究竟想吃什么?

  (師邊講述邊出示相應的小圖片。)小老鼠邊走邊想,甜滋滋的蘿卜我喜歡,紅彤彤的蘋果我喜歡,香噴噴的大米我喜歡。

中班語言活動教案 篇9

  活動目標

  1.鼓勵幼兒大膽探索,通過找一找,想一想。尋找生活中的反義詞。

  2.鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮,清楚。

  3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備

  幼兒經(jīng)常接觸的東西(紙、筆、書、玩具等)

  自制圖片一張兩個人區(qū)別(略)

 、傩、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲 ⑦ 一睜眼、一閉眼

  活動過程

 。ㄒ唬┰谖锲分袑ふ曳戳x詞

  1.今天我們做個游戲,叫“說相反”。這兒有許多的東西,等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓|西,再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找,并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。

  規(guī)則:①你找的兩樣東西里必須有“反義詞”朋友。②別人說過的盡量不說。

  2.出示圖片,鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。

  規(guī)則:同上

  3.出示一杯水,請幼兒說出多對反義詞。

  規(guī)則:①你找的東西和我手里的'東西必須是有“反義詞”朋友的。(多和少、輕和重、左和右、上和下、大和。 ②別人說過的就不能說。

 。ǘ┰谏钪袑ふ曳戳x詞

  1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友,找到后等我說“開始”就站起來,(自由地站起來表述)等會兒告訴大家。

  規(guī)則: ①你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。 ②別人說過的就不能說。

  2、老師問,幼兒答(如師說軟,幼兒找硬)。速度由慢到快。

  3、幼兒合作玩,一問一答。 兩個好朋友組成一節(jié)車廂,一個問一個答,說對了就拍一下手,表示通過。全說對了,這列火車就可以出發(fā)了。

  活動延伸

  鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。

  活動反思

  幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標,尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起,并把它適當安排在教學活動過程中。在講新課的時候,我采取請小朋友用眼睛看耳朵聽等方式激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動幼兒積極性,最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能,同時,發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學,“趣”中練。

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