- 音樂教案《歌唱祖國》 推薦度：
- 歌唱祖國教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《歌唱祖國》教案（通用8篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《歌唱祖國》教案，希望能夠幫助到大家。
《歌唱祖國》教案 1
教學內(nèi)容：
歌曲《歌唱祖國》
教學目標
1. 聆聽歌曲，感受歌曲的進行曲風格及其速度、力度、節(jié)拍特點。
2. 分析歌曲中附點音符和八度大跳對歌曲情緒表達的作用。
3. 用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。
教學重、難點
1. 學唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。
2. 準確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。
教材分析
這首歌曲創(chuàng)作于20世紀50年代，表達了中國人民斗志昂揚的精神風貌和自豪感，表達了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有進行曲風格。
本歌曲為色彩鮮明的D大調(diào)，四二拍，結(jié)構(gòu)為帶再
現(xiàn)的三段體ABA，音域為a―d2 （小字組a到小字二組d）。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化，第一樂段莊嚴雄壯，第二樂段含有抒情色彩。
這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。
教學過程
1．導入
（1） 欣賞升國旗視頻，教師提問：看升國旗同學們想到了什么？在什么場合
需要升國旗？
�。�2） 介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。
2．新課學習
（1）聆聽歌曲《歌唱祖國》。
（2）請學生談聆聽后的體會和感受，并回答問題。（例如：歌曲表達了什么情緒？是什么風格的`音樂？）
�。�3）再次聆聽歌曲或教師范唱，請學生思考或分組討論為什么歌曲是進行曲風格？這種風格是怎么表現(xiàn)出來的？
（4）教師總結(jié)：《歌唱祖國》的進行曲風格正是通過行進的速度、鏗鏘的力度、強弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的。
3．學生學唱歌曲 （《歌唱祖國》歌曲學習）
�。�1）學唱歌曲曲譜，請學生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。
�。�2）請學生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。
�。�3）練習附點節(jié)奏。
教師拍擊節(jié)奏，學生模仿。
老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習：，并請學生說說附點節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用。
（4）練習弱起節(jié)奏。
教師講解弱起節(jié)奏的概念，并通過對比練習讓學生感受弱起節(jié)奏的強弱特點。 教師出示兩條節(jié)奏練習：
教師請學生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強弱變化上有什么不同，在唱譜時應(yīng)怎么做。
（5）學唱歌詞。
按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。
填詞演唱，注意附點節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準確。注意切分節(jié)奏的強拍位置。 教師糾正學生演唱的不當之處。
學生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲。
4．完整演唱歌曲
請學生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準確地演唱，并嘗試背唱。
5．拓展教學
欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進行對比，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細微的情感差異。
6．課堂小結(jié)
�。�1）歌曲的進行曲風格是通過速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的，并通過附點音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進行曲特點。而歌曲第二段的抒情情緒（在對比中）更襯托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壯寬廣的氣勢。
�。�2）在這節(jié)課結(jié)束前，請同學們思考《歌唱祖國》是懷著對祖國之愛的奮斗之歌，還是思念之歌？我們應(yīng)該如何演唱？
�。�3）請學生集體有感情地演唱或背唱。
《歌唱祖國》教案 2
教學目標：
通過欣賞《歌唱祖國》，對學生進行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們的愛國主義情感，并能運用雄渾有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。
教學重難點：
熟悉主題，激發(fā)學生的愛國主義情感。
教學過程：
一、設(shè)疑自探。
1、組織教學：師生問好。
2、發(fā)聲練習；要求學生在氣息控制下快速有彈性的演唱。
同學們齊唱《中華人民共和國國歌》，然后說說感受。
生：我有一種堅定不移、勢不可擋之感。
師：國歌是我們?nèi)巳吮爻母枨�，今天再來學習一首國歌《歌唱祖國》。我們先來聽一聽感受一下。
播放《歌唱祖國》音樂。
設(shè)問：
1.你聽過這首歌嗎？什么時間聽到的？
2.這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱？
生：每當我們收聽中央人民廣播電臺開始的時候唱這首歌。
生：我們在看新聞聯(lián)播的時候也聽到這首歌。
師：同學門真棒，每當我們收聽中央人民廣播電臺全國新聞聯(lián)播時，都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲，這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調(diào)。這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐。
師：同學們想知道哪些問題呢？
生：1.歌曲分幾部分？每個部分講述什么內(nèi)容？
2.旋律中那些樂理符號是什么？
3.這首歌曲的'主要節(jié)奏型有哪些？
師：請同學們帶著問題再次聆聽歌曲。
播放《歌唱祖國》音樂。
二、解疑合探
師：同學們，剛才提出的問題誰可以回答？
生甲：歌曲出現(xiàn)反復記號。
生乙：歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點音符。
師：這些同學回答的真好。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么？分小組討論一下，三分鐘后演板。
生討論后演板：
1.2/4 ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x| x.xx x|x-||
2.2/4 x.x x|x. o |x.x|x
x.x|xxxx|x-||
師問：同學們，這兩位同學寫的全面嗎？
一學生回答：不夠全面，有一個地方?jīng)]寫出來。
師：那你能寫出來嗎？
這位同學上臺演板：
3.2/4 xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo||
師總結(jié)：這些同學寫的很好，大家一起來把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。
師帶領(lǐng)學生練習節(jié)奏。
師再次播放音樂，讓同學們解決第一和第四個問題。
師：這首歌曲分幾部分？每一部分講述什么內(nèi)容？
�。ǚ中〗M討論兩分鐘）
生：歌曲有四段，每段分兩部分。
師總結(jié)：歌曲有主歌和副歌組成，在號角式的引子之后，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調(diào)中，柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結(jié)束全曲，構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。
師：歌曲的旋律有什么特點？讓我們唱應(yīng)該怎樣唱？
生：歌曲比較雄渾有力。
生：我們應(yīng)該用有力的聲音來表現(xiàn)這首歌。
師：同學門說的真好，我們一起再來聽聽歌曲。
�。úシ乓魳罚�
三、質(zhì)疑再探：
師出示一組選擇題：
1.聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：
A、歡快活躍B、親切抒情C、雄渾有力
2.歌曲的旋律有什么特點？
A、婉轉(zhuǎn)細膩柔美B、粗獷豪放抒情C、中版壯大行進地
3.我們應(yīng)該怎樣唱？
A、用雄渾有力的聲音B、婉轉(zhuǎn)細膩柔美的聲音
師：同學們，我們現(xiàn)在來做一組選擇題，鞏固一下我們這節(jié)課的內(nèi)容。
（學生做完題后學生評價，師總結(jié)）
四、拓展延伸
(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。
(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。
(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。)
(3)各組簡單匯報一下對各段歌詞的處理設(shè)想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等)，并進行試唱，大家集體幫助處理完善。
(4)選出領(lǐng)唱的同學，按教材上的要求試唱。請四、五位同學用打擊樂伴奏。
(5)讓學生討論自己喜歡的演唱形式，按他們設(shè)計的形式歌唱表演。
（6）小結(jié)。
通過對歌唱祖國的學習，我們進一步了解了新中國是來之不易的，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學習，掌握更多的本領(lǐng)，將來把祖國建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強。
《歌唱祖國》教案 3
教學目標：
1、過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
2、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
教學重點：
1、學習歌曲
2、掌握歌曲的情緒及演唱方法
教學難點：
1、對歌曲情緒的處理
2、個別節(jié)奏的掌握及演唱
板書設(shè)計：
歌唱祖國
音樂知識：
1、二段體A+B
2、三段體A+B+A或A+B+C
教后自我分析：
《歌唱祖國》是學生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的.影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動學生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民....”的節(jié)奏有的同學還是把握不準。須多加注意和練習！
教學過程：
一、前置補償：
1、復習歌曲《游擊軍》
2、做休止符節(jié)奏練習
二、導入新課：（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。
三、出示目標：
四、新授教學：
1、我們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W分別演唱）
2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學所存在的問題。
3、學習歌曲
A：師示范演唱歌曲
B：生跟琴視唱歌曲C：完整演唱歌曲
D：及時糾正
�。�1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國” “家鄉(xiāng)” “人民”
�。�3）歌曲中學生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了�！薄拔覀儛酆推剑覀儛奂亦l(xiāng)�！比味即嬖谘莩谝粋�字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。
�。�4）要正確掌握歌曲的速度
（復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據(jù)原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學生活動）
E：聽音樂完整練習演唱歌曲
F：處理歌曲的感情第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。
五、鞏固訓練
1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點
2、給學生做合唱錄音，找出缺點以后在練習過程中多注意
六、音樂知識
1、二段體A+B例：《游擊軍》
2、三段體A+B+A或A+B+C例：《歌唱祖國》 A+B+A
七、布置練習作業(yè)，總結(jié)下課！
�。▽W生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習學習音樂知識總結(jié)）（學生活動）
《歌唱祖國》教案 4
一、教學目標
1、聆聽、欣賞歌曲《歌唱祖國》，感受其進行曲風格，體會歌曲中對祖國的熱愛和贊美之情，深化學生的愛國主義情懷。
2、從旋律、曲式、情感等角度賞析歌曲《歌唱祖國》，并能使用慷慨激昂的情緒演唱歌曲。
3、積極探討、描述音樂特點，并嘗試為歌曲編配樂器伴奏。
4、深入了解歌曲的創(chuàng)作背景和作曲家王莘，從時代特征中探索作品蘊含的愛國思想。
二、教學重難點
重點：聽賞歌曲《歌唱祖國》，熟悉歌曲的主題并能夠哼唱旋律，了解作曲家。
難點：分析歌曲的結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作手法及旋律發(fā)展，并結(jié)合作品情緒表現(xiàn)音樂。
三、教學過程
（一）激趣導入
1、全體學生起立，莊重嚴肅地奏唱《中華人民共和國國歌》。
2、師生討論《國歌》創(chuàng)作背景，引出能表現(xiàn)中華人民共和國蓬勃朝氣的“第二國歌”——《歌唱祖國》。
�。ǘ┬抡n講授
1、初聽歌曲
使用多媒體播放開國大典視頻，并聆聽歌曲提問：歌曲具有怎樣的風格和情緒？師生交流得出：慷慨激昂地、進行曲風格。
2、復聽歌曲
再次聆聽后引導學生思考：歌曲分為幾個部分？采用了怎樣的演唱形式？
學生討論后得出：三段體，齊唱。
3、分段欣賞
�。�1）簡單介紹歌曲的`創(chuàng)作背景：這首歌曲是由王莘詞曲，誕生于1950年，新中國成立一周年，看著天安門廣場五星紅旗隨風飄揚，鮮花如海的熱鬧景象，王莘腦海里反復醞釀創(chuàng)作而成。它表現(xiàn)了中華人民共和國蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了新中國成立后中國人民奮進的步伐。
（2）了解完背景后，教師引導學生分段賞析作品。
�、亳雎燗段，并提問：感受一下引子部分有什么樣的特點？旋律如何發(fā)展？歌曲的情緒如何？
師生共同總結(jié)：A樂段在號角式的引子之后，副歌先從弱拍開始，使用分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄健的感覺。
②聆聽B段，并提問：體會和A樂段有何不同？又表達了怎樣的情感？
師生共同總結(jié)：B樂段主歌部分與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強烈的對比，在雄壯有力的旋律中，表達了對祖國深切的贊美之情。
�、劢處熆偨Y(jié)第三段。
樂段再次重復，加深情感，在副歌中結(jié)束全曲。
4、學唱歌曲
教師使用鋼琴伴奏，分段教唱歌曲，并引導學生使用鏗鏘有力的聲音演唱歌曲。
�。ㄈ╈柟叹毩�
聽唱之后，學生分組討論并畫出歌曲的結(jié)構(gòu)圖，并用關(guān)鍵詞標注樂段的特征，邀請學生大膽闡述自己的想法。
（四）音樂活動
師生共同回顧《中華人民共和國國歌》，并與《歌唱祖國》對比聆聽體會這兩個作品的異同之處。
（五）課堂小結(jié)
1、師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
2、在激昂的旋律中，教師進行情感的升華，培養(yǎng)學生愛國主義情懷。
《歌唱祖國》教案 5
【教學目標】
1、了解《國歌》、《歌唱祖國》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家，知道生活中運用《國歌》的場合以及相關(guān)禮節(jié)，在歌唱與聆聽活動中激起民族自豪感。
2、通過游戲初步感受“上行”音階。
【教學設(shè)想】
1、通過聽老師講述關(guān)于“國歌”的故事等一系列活動，讓學生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶，為下面《國歌》學習奠定基礎(chǔ)和情感的鋪墊。同時，也培養(yǎng)了學生熱愛國旗、國歌的真摯感情。
2、在游戲中初步感受“上行”音階，使學生更容易了解旋律上行的知識。
【教材分析】
這首欣賞曲目《歌唱祖國》是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲。樂
邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。樂曲開始有一個氣勢豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進到樂曲最高音，好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進行曲風格，很鼓舞人心。第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強烈的對比，表達人們對祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開始曲。
1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過以《義勇軍進行曲》為中華人民共和國代國歌。1982年12月4日，第五屆全國人大第五次會議作出決定，以《義勇軍進行曲》為中華人民共和國國歌。歌曲一開始就富有號召性和戰(zhàn)斗性，又給人以一種壓迫感。結(jié)束句再現(xiàn)了進軍號的音調(diào)，使歌曲更富有推動力。這首進行曲在戰(zhàn)爭年代曾激勵著億萬人民為爭取自由解放去戰(zhàn)斗�，F(xiàn)在唱著它，就會感到今天的江山來之不易，從而激勵我們?yōu)楸Ｐl(wèi)和建設(shè)偉大的社會主義祖國而努力奮斗。
【教學重難點】
（1）重點：使學生進一步熟悉、了解進行曲的`體裁和風格，掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節(jié)奏。
�。�2）難點：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音。 教具學具準備：鋼琴、多媒體課件等。
課型：歌唱綜合課
【教學過程】
一、激情導入：
在《國旗國旗真美麗》音樂中進教室。談話導入：每一個國家都有屬于自己的國旗，而且都很美麗。今天老師就要考考大家對我們國家的國旗國歌了解多少？
1、中國的國旗是什么？中國的國歌是什么？
2、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《國歌》呢？學生
自由發(fā)言，暢所欲言。
二、寓教于樂：
導入：同學們真聰明，對于我們來說，國旗和國歌代表了整個國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征�，F(xiàn)在老師就獎勵你們做一個游戲。
1、戲規(guī)則：老師在黑板上畫一個個臺階，旁邊出示(5、1、3、5)，教師按照順序先彈奏出每一個音的音高，要求學生按照音高把這些音填到臺階上。
2、邊唱邊用手勢感受音高行進方向。
3、教師小結(jié)“上行音階”
師：很好！那在剛才大家提到的《國歌》中也有這種“上行”的音階，老師請你們找找是哪些句子？
學生聽完后回答。
1、學生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。
2、想一想：為什么作曲家在這里一定要運用上行手法？
3、老師用漸強的力度范唱一遍，上行時力度有什么變化？出示漸強記號
4、并唱一唱上行句“起來、起來、起來”直接感受歌曲意境。教師小結(jié)作者作曲意圖。
5、師：那你們知道國歌的。作者是誰嗎？誰作詞？誰作曲？
6、你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎？請舉例并唱幾句。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、教師根據(jù)學生了解的情況以講故事的方式簡單介紹《國歌》創(chuàng)作的時代背景。
師：《義勇軍進行曲》的創(chuàng)作背景：此歌作于1935年，是影片《風云兒女》主題歌。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立即產(chǎn)生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。
2、聆聽國歌的其他三種形式：獨唱、齊唱、劉翔在領(lǐng)獎臺上的版本（在線觀看）
師：好，同學生了解了國歌的背景，下面我們來聽聽不同版本的國歌，并談?wù)劗攪桧懫饡r你想到了什么？
學生觀看、暢所欲言。
四、完美結(jié)課：師：今天，我們每一位同學再次體會到《國歌》是祖國的象征，是民族的心聲。“起來！起來！”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號角，也是
《歌唱祖國》教案 6
教學課時：
一課時
教學內(nèi)容：
《歌唱祖國》的拓展延伸
1、復習歌曲《彩色的中國》
2、欣賞歌曲《打靶歸來》
3、小組演唱的編排和展示
學情分析：
這節(jié)課面向的是初中一年級學生，他們有積極追求美的意愿，喜歡音樂，會思考、善表達，樂于展示自我。通過小學階段的學習，學生已經(jīng)積累了一部分簡單的音樂知識，對音樂有一定的分析和理解的能力。但由于進入變聲期，對純粹的歌唱興趣降低。因此，針對第一單元的學習，也為了更好地激發(fā)學生對各種不同演唱形式的歌曲的學習興趣，設(shè)計了一節(jié)拓展延伸課。
教學目標：
一、能根據(jù)歌曲的不同特點和風格，采用小組演唱和班級演唱等不同的形式，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
二、有自信、有表情地當眾表演。
三、在演唱過程中，能對自己、他人、集體的演唱作簡單的評價。
教學重點：
能夠讓學生充分地表現(xiàn)自己，獲得豐富的個性體驗。
教學難點：
調(diào)控好學生的學習活動，充分調(diào)動和激發(fā)每個學生主動參與的意識。
教學媒體：
多媒體 錄音機 電子琴
教學方法：
聽賞法 唱練法 師生互動 生生互動
教學過程：
一、歌曲導入：
1、生齊聲朗讀教學目標，做節(jié)奏模仿練習：
2、跟唱歌曲《愛我中華》
師：請同學們跟著音樂邊唱邊拍擊節(jié)奏，看誰的拍擊最有創(chuàng)意。
（學生按照自己的創(chuàng)意跟隨音樂拍擊節(jié)奏，感受歌曲的活力，要表現(xiàn)出律動的感覺，看誰的拍擊最有創(chuàng)意）。
師：同學們，剛才我們聽的這首歌曲《愛我中華》，有的同學拍的節(jié)奏很有創(chuàng)意，老師記在了黑板上，我們來拍一拍，唱一唱（師生邊拍邊唱）。大家做的很好。請同學們記住，節(jié)奏是音樂最主要的元素，節(jié)奏是可以獨立存在的，但音樂是離不開節(jié)奏的。
師：《愛我中華》的演唱形式是什么？
生：（個別答或齊答）：領(lǐng)唱，合唱。
師：回答得很對。（教師作肯定）
[設(shè)計意圖]：通過這種形式的演唱，使學生人人參與，在集體活動中發(fā)揮自己的表現(xiàn)欲，同時為下面的組合演唱打下基礎(chǔ)。
二、復習歌曲《彩色的中國》
師：接下來我們用領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式來復習歌曲《彩色的中國》，請甲同學領(lǐng)唱前半部分，其它同學從后半部分齊唱（師伴奏）。
師：同學們唱的非常好，三拍子的強弱規(guī)律表現(xiàn)的很到位，也很有感情，你們用優(yōu)美的歌聲表達了對祖國美好河山的贊美和熱愛。
[設(shè)計意圖]：通過《彩色的中國》的復習演唱，鞏固學生對三拍子的節(jié)奏、強弱規(guī)律的進一步認識，對演唱形式進一步領(lǐng)悟。
三、欣賞：視頻播放
1、師：今天，老師要送給大家一份小禮物，這份禮物能讓同學們大飽眼福和耳福。一首中國武警男聲合唱團演唱的歌曲《打靶歸來》，讓我們一起來欣賞。
2、播放《打靶歸來》視頻，自由欣賞，談感受。
學生可隨意討論交流，也可跟唱歌曲。
（師提示同學們在聽賞的過程中要注意感受歌曲的演唱形式、聲音的變化、隊列的變化、表情、動作、指揮等）。
3、 師：同學們，聽賞完這首歌曲，談?wù)勀愕母惺馨?/p>
指名答問，組織交流。（請同學站起來回答）
師：同學們都說的非常好。確實如此，這首《打靶歸來》充分表現(xiàn)了軍人的風采，不論是演唱形式、聲音的變化，隊列的變化、表情，還是動作和指揮等，都使我們有一種賞心悅目的享受，這首歌曲的主要演唱形式是輪唱，這種此起彼伏的聲音效果非常適合群體性的歌詠活動。同學們都非常喜歡這種演唱形式，也很了解它的演唱特點。班上有沒有同學采用這種形式演唱過？想不想試一試呢？
4、把學生分成兩組用二部輪唱的演唱形式演唱歌曲《打靶歸來》第一段（老師要講明演唱特點和方法），老師或音樂委員擔任指揮（調(diào)動學生學習的積極性）。
師：唱完了這首《打靶歸來》，請同學們說一說你還知道有哪些非常有特色的'演唱組合？
生：（黑鴨子、鳳凰傳奇、SHE、羽泉等）
[設(shè)計意圖]：通過這樣的欣賞和體驗，極大地豐富了同學的表象儲備，擴大了學生的音樂文化視野，積累了知識，激發(fā)了潛能，為下面的組合拓展了空間，打下了基礎(chǔ)。
四、嘗試組合，展示自我
1、師：剛才我們既飽了眼福和耳福，又用不同的演唱形式進行了演唱，今天，讓同學們過一把“明星癮”，讓我們也采用不同的演唱形式來進行表演，我們要開一個“放飛夢想”班級演唱會。（板書：“放飛夢想”——班級演唱會）
給同學們10分鐘的時間作準備，組合方式是6—8人自由組合，小組成員坐到一起商定要演唱的歌曲和演唱的形式，為自己的小組起一個響亮并有特色的名字，并用新穎的形式寫好組合名、歌曲名、演唱人數(shù)，張貼到黑板上。
�。◣煱褱蕚浜玫募�、筆發(fā)給同學，生在準備過程中師板書）。
要求：
�、�6—8人一個組，共同上臺演唱。
�、诼曇魟幼鲄f(xié)調(diào)，表現(xiàn)形式有創(chuàng)意。
�、劬衩婷埠�，有舞臺表現(xiàn)力。
2、嘗試組合排練
學生分組討論、排練
（學生在準備過程中老師要進行適當?shù)狞c拔和指導）。
3、演唱會
師：同學們在準備過程中都非常積極投入，我們的“放飛夢想”演唱會馬上開始。下面掌聲有請音樂委員（或同學推選）來主持這個演唱會。
�。◣熦撠煼乓繇懟虬樽啵�
4、小組和小組之間互相評價，獲得鼓勵，各小組派代表談成功的喜悅。
師：我們的班級演唱會暫時告一段落。同學們的表演都很有特色，下面我們請同學來對自己的小組和別的小組的演唱作一下評價(師用手示意)。
師：同學們都說的非常好。我們的課堂時間非常有限，希望同學們在課下搜集各種不同演唱形式的歌唱祖國的歌曲，然后自由組合進行練習。
[設(shè)計意圖]：通過這樣的活動，可以極大地提高同學們的積極性和自信心，使學生樂于參與，主動參與。這次活動學生是活動的主體，教師是傾聽者、欣賞者。
五、課堂評價：
師：我們常說“臺上一分鐘，臺下十年功”，而我們的組合則是“臺上一分鐘，臺下十分鐘”，同學們今天的表現(xiàn)都很棒，在這么短的時間內(nèi)就迅速完成了各自的組合，并為自己的組合起了響亮又特別的名字，還采用了很多表現(xiàn)手法生動地表現(xiàn)自己選唱的歌曲，真是精彩多樣，異彩紛呈，非常了不起，老師非常高興。讓我們?yōu)樽约旱某錾硌莨恼茟c賀。
[設(shè)計意圖]：表演結(jié)束，老師作鼓勵性的評價，激發(fā)每組同學的積極性和自信心，使學生產(chǎn)生成功的喜悅。
六、課堂小結(jié)：
播放歌曲《我和我的祖國》
師：同學們，優(yōu)美的旋律不僅能沁人心脾，陶冶情操，還能使我們獲得愉快的情感體驗。我們生活在這樣一個美好的時代，我們深愛著這片土地，讓我們唱著贊美祖國的歌，在優(yōu)美的旋律聲中放飛自己的夢想吧！
下一步研究計劃和措施：
讓學生進一步了解歌曲演唱中對聲音的各種要求，通過有規(guī)律、有步驟的發(fā)聲練習，逐步提高歌唱發(fā)聲的生理機能，調(diào)節(jié)各歌唱器官的協(xié)作運動，養(yǎng)成良好的歌唱狀態(tài)，使歌唱發(fā)聲的技術(shù)成為歌唱表現(xiàn)的有力手段，為達到聲情并茂的演唱服務(wù)。通過本課題研究，促進學生的綜合發(fā)展和最佳發(fā)展，使學生在發(fā)聲練習的過程中，張揚個性、升華情感，增強自信，幷利用積極的情緒配合教師的歌唱活動，推動教學積極性，產(chǎn)生強烈的動力作用，實現(xiàn)歌唱的整體協(xié)調(diào)性。
《歌唱祖國》教案 7
一、教學目標：
1、能準確演唱歌曲《歌唱祖國》的節(jié)奏、節(jié)拍、音準等要素。
2、能較完整地表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的演唱風格(進行曲速度與力度，各樂段由于節(jié)奏、音區(qū)不同帶來的不同情緒、弱起節(jié)奏等)。
二、教學重點與難點：
1、能較完整地表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的演唱風格。
2、弱起節(jié)奏的演唱與歌曲風格的把握。 教學方法：整合科目引導教學法。
教學整合：音樂與歷史的整合，體會歌曲創(chuàng)作背景，調(diào)整演唱情緒。 音樂與美術(shù)整合，體會歌曲運用場合，達到直觀的效果。
三、教學過程：
(一)、導入：同學們好，歡迎大家走進音樂課堂。大家知道，十月一是我們祖國的生日，每當這個時候，我們都想用各種形式來抒發(fā)對祖國的愛。那我這里有一篇歌頌祖國的散文詩。哪個同學能有感情的朗讀?(出示課件)
師：這個同學的朗讀非常的好，那我們音樂課肯定要用音樂的方式來表達，今天這節(jié)課我們一起來學習一首新歌(點課件，出現(xiàn)標題)《歌唱祖國》我們先來聽一下范唱，但是我們要帶著問題去聽，這首歌曲適合在什么樣的場合運用?你的感受如何?(放音樂) 師：聽完歌曲我們來回答第一個問題——生：運動會，軍隊，行進的時候—— 師：第二個問題——
生：很激昂，很催人奮進(感受)
師：大家總結(jié)的很好，其實你們剛才總結(jié)的就是老師要給大家介紹的《歌唱祖國》的`體裁，就是進行曲。
(二)、初學。
1、看導入歌唱祖國樂曲播放時候的圖片，了解這首歌曲的應(yīng)用范圍。
2、討論歌曲風格特點。
我們首先來討論一下進行曲的風格特點，速度是不快不慢。那么進行曲的力度是怎么樣的呢?討論一下。有的同學說強，有的說弱，如果想表現(xiàn)部隊行進的辦度，就要強一點，所以這個應(yīng)該是強。就是這些固有的特點才給同學們帶來了剛才那些感受。我們再來聽一遍，請大家在聽的時候能注意體會歌曲的這些演唱風格。
3、(聽一遍歌曲)
分析這首歌曲是幾段體，各段之間的風格特點是什么?
4、那我們就跟琴一起來唱一下第一部分。在唱的時候，請同學關(guān)注一下，第一部分的旋律有什么特點?(用四二拍的強弱規(guī)律來引導學生發(fā)現(xiàn)問題答案)
5、這種旋律就叫做弱起，這就要求我們在演唱弱起節(jié)奏歌曲的時候要注意將歌曲的強弱規(guī)律唱出來。也只有這樣，才能把第一部分的風格特點唱出來。再唱一遍歌曲。(師指揮)
6、剛才同學們唱很好，我們再來看一下第二部分。先跟琴唱一下。
7、將重點句子單獨進行演唱，師糾正。
8、將兩句連起來唱。
(三) 擴展學習
1、聲音處理
師：大家歌曲唱的很準確，但是感覺缺少一種情緒，我們來了解一下歌唱祖國創(chuàng)作的歷史吧。(放課件)
2、找生來評價應(yīng)該用怎么樣的情緒來唱。 師：調(diào)整狀態(tài)，進行啟發(fā)，保持狀態(tài)，完整演唱。
課堂小結(jié)
這節(jié)課我們不但學會歌曲《歌唱祖國》的第一段，還學會了進行曲、各種音樂要素在歌唱中的作用等新的知識。課后，同學可以自己練唱一下歌曲的第二、三段，下課。
《歌唱祖國》教案 8
教學目標：
1、通過教唱，對學生進行愛國主義思想教育
2、培養(yǎng)學生控制力度變化及氣息支持歌唱的能力、
3、講解分析曲式，習唱歌曲
教學難點：
弱起，一字多音缺乏感染力，正確地掌握歌曲的速度及呼吸方法
教學方法：
視唱法，賞聽法，討論法，歌唱法
教具： 鋼琴， 放音機， 磁帶
教學內(nèi)容
一、揭示課題
二、視唱旋律：
1、視唱B段旋律：
1）每兩小節(jié)分句匯的.聽唱一遍
指導弱起（兩種劃拍法）
2）每小節(jié)一句分句聽唱一遍
注重揮拍
3）邊揮拍邊視唱一遍
矯正：附點節(jié)奏，切分節(jié)奏弱起、
2、視唱B段旋律：
1）先據(jù)歌詞的標點斷句，并標出強拍、
2）分句聽唱視唱二遍（揮拍）
注意：
A 每句皆弱起，且結(jié)束于強拍、
B 長音時值、
C 八度大跳與四度音程
3）隨琴視唱一遍：A 比較節(jié)奏x、x與xx的藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣、
B 介紹反復記號
3、整體視唱（師彈琴視唱）有前奏
三、簡介作品，概括主體、
1、出聽歌曲，邊聽邊看曲詞，主意主體
2、簡介作品：
這是王莘同志于1950年9月創(chuàng)作的，作者懷著對心中國的深厚感情，向往者祖國光明幸福的未來用凝練集中的歌詞，深情豪邁的旋律，暢想了中國人民的理想與事業(yè)！
3、復聽中分節(jié)概述內(nèi)容與主題
四：習唱歌曲：
1、隨琴習唱A段：
小結(jié)：
1、句類似號角，雄壯有力、
2、句平穩(wěn)流暢
3、句變化重復，統(tǒng)一中求變化，即增強了美感又強調(diào)了主題
2、隨琴習唱B段，習唱矯正：一字多音易唱的軟羽無力
小結(jié)： 節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美，流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩，
昂首挺胸闊步向前的氣勢
3、復聽歌曲2生揮拍輕唱一邊，爾后用自然聲唱。
提示：注意力度變化，及氣息支持歌唱。
五、學習曲式知識
1、自讀教材P22
2、討論《歌唱祖國》曲式
3，思考與練習之三
【《歌唱祖國》教案】相關(guān)文章：
歌唱祖國教案01-04
音樂教案《歌唱祖國》08-13
《歌唱祖國》教學反思03-09
歌唱祖國教學反思02-10
《歌唱祖國》教學反思 8篇04-17
《歌唱祖國》教學反思 (8篇)04-17
高中教案教案03-05
教案中班教案02-23
教案中班教案09-09