小班教案

時(shí)間：2024-06-11 09:44:38 教案我要投稿

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關(guān)于小班教案模板匯總七篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的小班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于小班教案模板匯總七篇

小班教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在孩子們的世界中，有著很多好吃的豆豆，有甜的、酸的、辣的等等，而《點(diǎn)豆豆》這一藝術(shù)活動(dòng)則是從幼兒身邊好吃的豆豆出發(fā)，在品嘗過(guò)多種豆豆之后，在玩玩樂(lè)樂(lè)、游戲情境中學(xué)唱《點(diǎn)豆豆》，活動(dòng)以吃豆豆導(dǎo)入，“點(diǎn)豆豆”游戲作為引子，在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的.過(guò)程中理解歌詞、學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試在游戲情境中初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并樂(lè)于用動(dòng)作、表情和語(yǔ)言表現(xiàn)不同味道的豆豆。

　　2.樂(lè)意大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)唱游活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　豆豆表情圖片若干，音樂(lè)磁帶cd。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入，引起興趣。

　　1.師：你們吃過(guò)什么味道的豆豆？

　　2.師：我?guī)Я艘恍┒苟菇o你們吃，請(qǐng)你嘗一嘗是什么味道的豆豆？幼兒大膽表述嘗豆豆后的感受。

　　3.教師唱《點(diǎn)豆豆》一遍。

　　二、結(jié)合情境游戲、理解歌詞。

　　1.和著節(jié)奏，學(xué)念歌詞。

　　師：“點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)呀點(diǎn)豆豆，什么豆豆，什么豆豆？x豆豆�！苯處熞贿叀包c(diǎn)”一邊指自己的口袋，出示甜豆豆，問(wèn)：什么豆豆（甜豆豆）。

　　2.理解歌詞，討論表情。

　　（1）幼兒品嘗甜豆豆，教師引導(dǎo)幼兒吃甜豆豆時(shí)笑瞇瞇的表情。

　�。�2）幼兒一邊用手指點(diǎn)一邊學(xué)念歌詞。

　　3.同種方法，學(xué)唱酸豆豆和辣豆豆。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境游戲、學(xué)唱歌曲

　　1.游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將地游戲2遍。

　　2.幼兒當(dāng)豆豆，完整地做游戲，幼兒吃完這個(gè)豆豆，就要做相應(yīng)的表情。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行上、中、下的空間方位辨識(shí)。

　　2、讓幼兒理解符號(hào)的含義、按照符號(hào)的指示對(duì)簡(jiǎn)單的方位進(jìn)行對(duì)應(yīng)判斷，發(fā)展幼兒的思維能力。

　　3、進(jìn)行手口一致的計(jì)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的上衣磁性教具若干;

　　2、自制表格、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境主題導(dǎo)入：

　　1、教師以談話形式進(jìn)入主題。

　　“小朋友，上一次貝貝兔、美羊羊、嘟嘟牛和胖胖豬帶我們?nèi)⒂^了哪里啊?”(幼兒)“嗯，那在小動(dòng)物新村里你們有沒(méi)有看到美羊羊開(kāi)的花店啊?”(幼兒)“今天，仇老師想告訴你們，在小動(dòng)物的新村里又開(kāi)了一家新的服裝店。你們想不想去看呀?”(幼兒)

　　2、出示自制表格

　　“咦，怎么只有一個(gè)柜子呀?衣服都哪去了?”“哦～～原來(lái)服裝店的阿姨還沒(méi)把衣服好呀!嗯，小朋友，既然我們來(lái)了服裝店，就幫幫服裝店的阿姨衣服吧，你們?cè)敢鈳兔?”(幼兒)

　　二、布題，互動(dòng)

　　(一)：衣服

　　1、請(qǐng)幼兒觀察衣柜有幾層;

　　“好，那我們先來(lái)看看這衣柜有幾層?(上、中、下三層)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把一樣顏色的衣服放到同一層里面�！�

　　2、互動(dòng)(二)：選衣服

　　“哇，小朋友們真能干很快就幫服裝店的阿姨好了衣服，�！�，有小動(dòng)物來(lái)買衣服啦!我們一看是誰(shuí)來(lái)啦!”

　�、� 出示小動(dòng)物美羊羊、胖胖豬、嘟嘟牛

　　“哦，原來(lái)是美羊羊它們來(lái)了呀，它們來(lái)選衣服啦!它們想買哪一件呢?

　�、诔鍪尽啊獭币龑�(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看符號(hào)的指示對(duì)簡(jiǎn)單的空間方位進(jìn)行對(duì)應(yīng)判斷，并計(jì)數(shù)。

　　“我這有一個(gè)法寶(出示“√”)一會(huì)它跳到哪，它們就選哪一層的衣服�！�

　　A、“美羊羊說(shuō)要買這一層的衣服，(放在第一層)小朋友快看一看美羊羊買的`衣服是什么顏色的?數(shù)一數(shù)有幾件?服裝店的阿姨說(shuō)它們買的衣服都要記錄一下，現(xiàn)在我們幫阿姨做一下記錄。(請(qǐng)幼兒上來(lái)記錄)

　　B、“嘟嘟牛說(shuō)它要選這一層的衣服(教師把“√”放到最下一層)小朋友看一看是什么顏色的?有幾件?請(qǐng)小朋友按照上面的方法做記錄�！�

　　三、練習(xí)。

　　“恩，小動(dòng)物們買完衣服后它們也想去玩具店買一些玩具回去玩，想請(qǐng)我們小朋友幫它們買，你們?cè)敢鈫?”(幼兒)

　　1、請(qǐng)幼兒觀察書本的圖標(biāo)，仔細(xì)看清楚他們要買的是第幾層的玩具，是什么顏色的，然后記錄下來(lái)。

　　2、幼兒的練習(xí)，給予幼兒肯定。

小班教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話，感受有朋友一起玩的快樂(lè)。

　　2、豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一份

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、傾聽(tīng)、理解故事1—2段：

　　（1）出示游來(lái)游去的小金魚形象

　　問(wèn)：它是誰(shuí)？小金魚游來(lái)游去想干什么呢？引出故事“小金魚找朋友”。

　　（2）幼兒看動(dòng)畫故事第1段

　　問(wèn)：小金魚想干什么呢？它先找到了誰(shuí)？它對(duì)小雞怎么說(shuō)的？小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說(shuō)的？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話）

　　（3）幼兒看動(dòng)畫故事第2段

　　問(wèn)：這次小金魚又找了誰(shuí)？它對(duì)小鳥怎么說(shuō)的？小鳥能和它一起玩嗎？小鳥又是怎么說(shuō)的？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話）

　　2、觀察故事第3段的畫面，理解內(nèi)容：

　�。�1）問(wèn)：最后，小金魚找到了誰(shuí)？小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？它們會(huì)說(shuō)什么話呢？

　�。�2）一起聽(tīng)第3段故事

　　3、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟著一起講述對(duì)話

　　4、游戲：小金魚找朋友一起玩

　�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)也可以和小金魚做朋友一起玩。

　�。�2）出示會(huì)跑（跳）、會(huì)飛、會(huì)游的動(dòng)物，請(qǐng)幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)：“××?xí)斡�，可以和小金魚一起玩”，“××?xí)埽ㄌ�、飛），不會(huì)游泳，不能和小金魚做朋友”，并在畫面上操作將動(dòng)物分類。

　　5、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡和哪個(gè)朋友一起玩，感受有朋友一起玩的快樂(lè)。

　　附故事：小金魚找朋友

　　池塘里有一條小金魚，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他對(duì)小雞說(shuō)：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”

　　小金魚又游呀游，看到一只小鳥在天上飛，他對(duì)小鳥說(shuō)：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開(kāi)了。

　　他游呀游，看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的`小東西在游，他趕緊游過(guò)去說(shuō)：“你們好，我是小金魚�！蹦男鹾诘男|西說(shuō)：“你好，我們是小蝌蚪�！毙〗痿~說(shuō)：“我們一起玩好嗎？”“好的！”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開(kāi)心。小朋友，你們說(shuō)，小金魚的朋友是誰(shuí)呀？

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)五官，初步了解五官的主要作用。

　　2、知道要愛(ài)護(hù)五官，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一面小鏡子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、照鏡子找五官：

　　幼兒玩照鏡子游戲：

　　——你的臉上有什么？它們?cè)谀膬耗兀?/p>

　　二、聽(tīng)口令指五官：

　　1、教師即興說(shuō)出五官的名稱，幼兒用手指點(diǎn)，如：教師說(shuō)“眼睛”，幼兒就用手指自己的眼睛。

　　2、教師不斷地變換口令，速度不斷加快。

　　三、了解五官的`作用：

　　1、教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我們常說(shuō)的五官。

　　2、想想說(shuō)說(shuō)五官的作用。

　　——“我們的眼睛有什么用？”（看）

　　“我們的嘴巴有什么用？”（吃、說(shuō)）

　　“我們的鼻子有什么用？”（聞、呼吸）

　　“我們的耳朵有什么用？”（聽(tīng)）

　　四、保護(hù)五官：

　　1、幼兒想想說(shuō)說(shuō)：

　　——“眼睛、耳朵都很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢？”

　　2 、教師小結(jié)：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻、耳中。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)練習(xí)鞏固，進(jìn)一步讓幼兒明白五官的作用，更加清楚要好好保護(hù)自己的五官。不過(guò)，在引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話時(shí)，尤于心太急，有時(shí)忘記引導(dǎo)了，在指導(dǎo)幼兒做練習(xí)的過(guò)程中，我如果能多請(qǐng)幾個(gè)幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案，效果也許會(huì)更好。

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會(huì)玩超市的游戲。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。

　　3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識(shí)、能力。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　營(yíng)業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺(tái)及超市的各種貨物

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、簡(jiǎn)單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問(wèn)題。

　　(1)在超市中，不能按類收拾游戲材料。

　　(2)個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。

　　(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

　　2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)腵調(diào)整。

　　3、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。

　　*引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)分清“超市”游戲中營(yíng)業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家

　　進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲交往。

　　*教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　*提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放

　　活動(dòng)反思：

　　超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(zhǎng)的配合，帶來(lái)各類超市購(gòu)買的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　傾聽(tīng)故事，初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

　　懂得離開(kāi)媽媽時(shí)，應(yīng)告訴媽媽；聽(tīng)媽媽的話，不讓媽媽擔(dān)心。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　懂得離開(kāi)媽媽時(shí)，應(yīng)告訴媽媽；聽(tīng)媽媽的話，不讓媽媽擔(dān)心。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　傾聽(tīng)故事，初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　磁帶和錄音機(jī)

　　小老虎、小狐貍、小猴子的木偶和頭飾

　　游戲電話機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師注意

　　演示小老虎、小狐貍、小猴子木偶，向小朋友問(wèn)好。

　　二、教師邊操作木偶邊講故事

　　提問(wèn)

　　1、下雨了，小老虎、小狐貍、小猴子來(lái)到誰(shuí)的家里？

　　2、媽媽知道嗎？媽媽找不到它們會(huì)怎么樣？該怎么辦？

　　三、教師提問(wèn)

　　教師邊操作木偶邊提問(wèn)，再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。

　　1、小老虎給媽媽打電話了嗎？小老虎的媽媽是怎么說(shuō)的？

　　2、小老虎怎么說(shuō)？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　3、小狐貍給媽媽打電話了嗎？小狐貍的媽媽是怎么說(shuō)的？

　　4、小狐貍怎么說(shuō)？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　5、小猴給媽媽打電話了嗎？媽媽怎么說(shuō)？小猴怎么說(shuō)？

　　6、小老虎、小狐貍、小猴子睡覺(jué)前一起干了什么？它們睡的香甜嗎？

　　四、游戲“給媽媽打電話”

　　1、幼兒分組擔(dān)任小老虎、小狐貍、小猴子；教師扮演媽媽，請(qǐng)幼兒模仿故事中角色，給“媽媽”打電話。

　　2、提供電話機(jī)（游戲電話機(jī)），請(qǐng)幾位幼兒分別擔(dān)任小老虎、小狐貍、小猴子和媽媽，帶上頭飾，模仿故事中角色的對(duì)話。

　　五、教師引導(dǎo)幼兒思考

　　如果你要離開(kāi)大人，應(yīng)該怎么做？

　　教學(xué)反思

　　《告訴媽媽》這堂課主要是讓那個(gè)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)故事，初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話，懂得離開(kāi)媽媽時(shí)，應(yīng)告訴媽媽；聽(tīng)媽媽的話，不讓媽媽擔(dān)心�，F(xiàn)在的.很多孩子都生長(zhǎng)在父母的保護(hù)下，不懂得在危急的情況下如何保護(hù)自己，教師在這節(jié)課中通過(guò)小動(dòng)物在外面玩碰到了緊急情況后所采取的措施讓幼兒知道可以尋找別人的幫助，同時(shí)要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄍㄖ议L(zhǎng)。在課中，我還舉了很多不同的危險(xiǎn)的例子，讓幼兒想辦法來(lái)解決，幫助動(dòng)物。兒童