小班教案模板匯編八篇
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)四散跑和向指定方向跑。
2、體驗玩風(fēng)車的樂趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒：三色小風(fēng)車若干（與幼兒人數(shù)相等）；
2、教師：三色令旗，錄音機(jī)，磁帶；
3、場地布置如下圖：如圖一
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1、幼兒伴隨著歡快的音樂跟著老師進(jìn)入活動區(qū)，做熱身活動。
�。ㄔu：在歡快的音樂聲中，幼兒模仿開汽車、小鴨走、小兔跳、大象走、小熊走等動作，表現(xiàn)得積極、愉快，為后面的游戲作好身體機(jī)能的準(zhǔn)備。）
2、教師用啟發(fā)性的語言調(diào)動幼兒玩風(fēng)車的興趣。
教師：小朋友看，風(fēng)車王國里的風(fēng)車娃娃可真多呀！你想和風(fēng)車娃娃交朋友嗎？請小朋友挑一個自已喜歡的風(fēng)車娃娃，說說是什么顏色的，找找和誰的相同。
�。ㄔu：造型可愛，色彩鮮艷的風(fēng)車娃娃一下子就吸引住了幼兒。教師請幼兒挑選自己喜歡的風(fēng)車娃娃，較好地發(fā)揮了幼兒的主體性，激發(fā)了幼兒玩風(fēng)車的積極性。）
二、動作練習(xí)
�。ㄒ唬┳杂赏骘L(fēng)車，練習(xí)四散跑。
�。ㄔu：幼兒在熟悉的《大風(fēng)車》音樂聲中自由玩風(fēng)車，氛圍寬松、愉快，幼兒無拘無束地按自己的意愿玩，聰明才智得以發(fā)揮，同時練習(xí)了四散跑。教師與幼兒共同討論，讓幼兒相互交流并獲得經(jīng)驗：手伸直，迎著風(fēng)，快快跑，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快，反之，就轉(zhuǎn)得慢。）
�。ǘ┘w玩風(fēng)車，練習(xí)向指定方向跑
1、“送風(fēng)車娃娃住新房”——向指定方向中
�。�1）跑著送。教師：看，這里是風(fēng)車娃娃的.新家。小朋友們動腦筋想一想，你準(zhǔn)備讓自己的風(fēng)車娃娃住在哪一間？為什么？請小朋友們跑著送風(fēng)車娃娃認(rèn)識一下新房吧。
�。�2）改變層頂顏色送風(fēng)車娃娃住新房，既發(fā)展幼兒向指定方向跑的能力，又鞏固了幼兒對“紅、黃、藍(lán)” 顏色的認(rèn)識�！胺孔訒兩保鰪�(qiáng)了活動的趣味性。
2、“顏色大風(fēng)吹”——聽指令跑
教師：風(fēng)車娃娃們都認(rèn)識新家了，它們真高興！下面我們一起來玩“顏色大風(fēng)吹”的游戲吧！請看好教師手里的令旗顏色，老師舉什么顏色的令旗，這種顏色的風(fēng)車娃娃就出來轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)、飛呀飛。聽到老師說“風(fēng)大了”小朋友就跑快些，“風(fēng)小了”就跑慢些，“風(fēng)停了”就趕緊回到家里去，聽懂了嗎？
教師分別舉紅、黃、藍(lán)色令旗，幼兒分組玩。
�。ㄔu：本環(huán)節(jié)中把“風(fēng)車”、“ 顏色”和“風(fēng)”有機(jī)聯(lián)系起來，讓教師的指令變得直觀、形象，幼兒能準(zhǔn)備、迅速地作出反應(yīng)。同時，利用“紅、黃、藍(lán)”三色令旗，讓幼兒分組玩，使幼兒的體力得到調(diào)節(jié)，避免過度疲勞。）
三、放松活動
教師：好了，風(fēng)車娃娃們都累了，讓它們在家里休息吧�。ㄓ變簩L(fēng)車輕輕放下）我們一起給它們跳個舞吧！
�。ㄔu：幼兒在輕松愉快的舞蹈中放松肢體，體會溫暖、平靜的感覺。）
結(jié)束語：今天跟風(fēng)車娃娃們玩得很高興，現(xiàn)在我們也該進(jìn)教室休息了，跟風(fēng)車娃娃說再見，下次再一起玩。
（總評：該活動內(nèi)容來源于幼兒生活，春天到了，大孩子愛玩風(fēng)箏，小孩子愛玩風(fēng)車，且今年的風(fēng)車造型生動，色彩鮮艷，特別受小朋友的喜愛。就本次活動過程而言，做到了由淺入深，練習(xí)密度和運動量逐漸加大，較鄒地實現(xiàn)了本次活動的教育目標(biāo)�；顒佑袡C(jī)結(jié)合了常識、教學(xué)等教育內(nèi)容，體現(xiàn)了教者整合教育的觀點，使幼兒在體育活動中獲得多種能力的發(fā)展。）
小班教案 篇2
一、設(shè)計意圖
穿鞋，是孩子們每日午睡起床時必須經(jīng)歷的事情，小班幼兒的生活自理能力正在逐步的由父母包辦轉(zhuǎn)向自我服務(wù)。可是在日常生活中卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有較多的幼兒會在眾多鞋子中找錯鞋子。本著幼兒活動應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實際生活，應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象，我設(shè)計了本次活動《鞋子配對》，通過活動讓幼兒能更快的提高生活自理能力，以適應(yīng)幼兒園的集體生活。
二、活動目標(biāo)
1、初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進(jìn)行配對。
2、初步培養(yǎng)觀察力、動手能力，在游戲中體驗到成功和快樂。
3、養(yǎng)成自己整理鞋子的好習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備
1、PPT圖片、與幼兒人數(shù)相同的各種鞋子
2、音樂：《找朋友》
四、活動過程
（一）奇怪的鞋子
1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測，
本著幼兒活動應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實際生活,應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象,通過活動讓幼兒能更快的提高生活自理能力,以適應(yīng)幼兒園的集體生活。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）
2、教師小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然就不舒服了。
（二）我的鞋子
1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。（著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察）
3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的'地方呢？ 請小朋友們一起和老師來看看。
4、觀看PPT課件，一起討論鞋子的特點�！救纾瑑芍恍椎幕y是一樣的，鞋底的形狀是兩頭大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的�！�
5、教師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。
（三）鞋子配對
1、師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？
2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。
本著幼兒活動應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實際生活,應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象,通過活動讓幼兒能更快的提高生活自理能力,以適應(yīng)幼兒園的集體生活。
3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。
4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？（重點引導(dǎo)幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述）
5、師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同（引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的形狀和花紋）
6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教師小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。
8、幼兒相互檢查、驗證，并把找對的鞋子放到鞋架上。
（四）養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣
1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。
2、平時，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又方便又快，而且，看上去也舒服
3、娃娃家的為了感謝我們的小朋友，想請小朋友們吃東西，我們一起去看看吧！
小班教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。
2、初步發(fā)展嬰幼兒的'跑、跳動作。
3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層的運動能區(qū)和腦干的前庭神經(jīng)核的發(fā)展。
二、活動準(zhǔn)備：
小猴掛飾每人一個，猴爸、猴媽掛飾各一個，果子若干，蘿筐一個。
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)題：
1、交代身份：
師A："我是猴媽媽。"師B："我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"
（二）游戲《摘果子》
1、猴媽："今天天氣可真好，猴爸爸，咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"
猴爸："好�。啃∨笥褌冊蹅兊缴缴险尤D。"
2、大灰狼出現(xiàn)。
"呀，大灰狼來了，嬰幼兒們快跑。"（練習(xí)跑的動作）
3、摘果子。"山上到了，睢，這是什么呀？我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。
�。ㄈ┢穱L果子。
師引導(dǎo)幼兒將剝下的果皮扔進(jìn)垃圾桶里。
小班教案 篇4
小班手指謠《數(shù)鴨子》
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒隨著音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)的念唱兒歌并做手指動作，體驗手指謠形式的兒歌
2、通過有趣的手指游戲，感受兒歌的韻律，從而體驗游戲的快樂。
3、使幼兒能積極參與捉迷藏的.游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鴨子手偶 ，幼兒已欣賞過故事《小羊吉米》。
教學(xué)過程：
一、通過談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子,激發(fā)幼兒活動的興趣.
1、教師提問：
�。�1）故事《小羊吉米》中鴨子是怎么叫的？
�。�2）它跑起來會是什么樣子的？ （教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲、走路的模樣？） 2、師：鴨媽媽有好幾只小寶貝，鴨寶寶們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，今天它們又要玩這個游戲了，我們小朋友一起仔細(xì)聽聽，它們躲到哪里去了。
二、欣賞兒歌。
1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、師 ：好聽嘛？教師再次朗誦兒歌。
三、提問兒歌內(nèi)容，幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
1、教師提問：（1）兒歌里有幾只小鴨子？教師出示小鴨子并讓幼兒點數(shù)。
�。�2）兒歌中的小鴨子是怎樣做游戲的？它們都躲到哪去了呢？ 教師請幼兒做個回答。
�。�3）兒歌里的小鴨子不見了，鴨媽媽是什么心情呢？鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶的呢？
2、教師通過幼兒的回答引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作及動作創(chuàng)編。
3、教師將幼兒創(chuàng)編的動作連接，讓幼兒一起學(xué)習(xí)創(chuàng)編好的動作。
四、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1. 教師與幼兒一起做幼兒創(chuàng)編的動作，并利用手指偶表演 。
2. 教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并注意幼兒個別字音。
3、教師讓幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
五、小游戲：捉迷藏
師：剛剛小朋友的表現(xiàn)真能干。我們也一起來玩小鴨子們喜歡的做迷藏吧。老師當(dāng)鴨媽媽，小朋友當(dāng)小鴨子。教師閉上眼睛數(shù)到5，小鴨子趕快躲好。再由教師去找，找到后幼兒自己講剛剛躲在哪里了。 六、教師以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結(jié)束活動。
附：兒歌
小鴨子
五只小鴨子，
跑跑又跳跳。
跑到大樹下，
突然不見了。
媽媽急得叫，
嘎！嘎！嘎��！
5只小鴨子，
趕快跑回家。
小班教案 篇5
活動設(shè)計背景
風(fēng)是自然界中常見的一種自然現(xiàn)象，幼兒能夠感覺到風(fēng)在身邊的真實存在但卻觸摸不到，生活當(dāng)中幼兒已經(jīng)積累了較豐富的經(jīng)驗，如放風(fēng)箏、玩風(fēng)車、坐在爸爸媽媽的摩托車上也能感覺到風(fēng)呼呼的吹上臉龐，所以我們根據(jù)幼兒的經(jīng)驗和興趣生成了《有趣的風(fēng)》這一主題，而《風(fēng)娃娃》這首兒歌正是以活潑、輕快的語氣描述出了兒童眼中的風(fēng)的趣味，既能引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又有利于幼兒積極運用自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)編。
活動目標(biāo)
1、通過感受由風(fēng)這一自然現(xiàn)象透出的春天氣息，理解詩歌內(nèi)容。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境。
3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，積極表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點、難點
1、有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境。
2、幼兒仿編詩歌，積極表達(dá)自己的感受。
活動準(zhǔn)備
1、帶幼兒觀察過風(fēng)吹過樹、湖面等的景象
2、將詩歌內(nèi)容制作成圖片，另外制作一套與之相對比的（無風(fēng)時的景象）圖片，
3、制作配樂詩朗誦。
活動過程
1、師出示對比的圖片（無風(fēng)時的情景），引導(dǎo)幼兒觀察講述圖上有些什么？（幼兒：這是一條小河，還有一棵柳樹，天上下著小雨……）
2、師出示與詩歌內(nèi)容相同的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察同樣的`場景，有了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？
�。ㄓ變海盒『由系乃畡恿耍用嫔嫌胁ɡ肆�，柳樹的樹枝動了，樹葉好象在跳舞，樹葉飄起來了，小雨有點斜斜的……）
�。ㄓ變海阂驗橛酗L(fēng)吹到小河里了，因為風(fēng)過來啦，風(fēng)吹得樹葉好象跳起了舞，小雨是被風(fēng)吹的有點歪了……）
教師以詩歌中的句子小結(jié)：河面上出現(xiàn)了波紋，這是為什么？綠葉快樂地跳舞，這是為什么？
細(xì)雨斜斜地下著，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。
3、欣賞配樂詩朗誦。
4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住詩歌。
5、請小朋友為這首詩歌取個名字。
（幼兒：風(fēng)，風(fēng)來啦，風(fēng)娃娃做游戲，風(fēng)寶寶，調(diào)皮的風(fēng)娃娃……）
（教師：小朋友說的都不錯，那我們現(xiàn)在就給這首詩歌取名叫風(fēng)娃娃，請小朋友用好聽的聲音一起來有表情地朗誦一遍詩歌，幼兒集體朗誦詩歌一遍。
6、教師引導(dǎo)幼兒仿編《風(fēng)娃娃》的詩歌，把自己對風(fēng)的感受用優(yōu)美的詩句表達(dá)出來。
教師提示語：風(fēng)娃娃可喜歡做游戲了，小朋友們想想看風(fēng)娃娃除了會在河面上、樹葉間、小雨中做游戲，還會在哪里做游戲呢？
�。ㄓ變海涸诖蠛Ｉ稀⒃诨▓@里、在操場上、在公園里、在天上、在人們的身上……）
教師提示語：當(dāng)風(fēng)娃娃來到這些地方做游戲時，會發(fā)生什么事情呢？請小朋友用和詩歌一樣的句子來說說。
�。ㄓ變簞�(chuàng)編一：小草悄悄的彎下了腰，這是為什么？花兒輕輕地點點頭，這是為什么？紅旗嘩嘩地飄動，這是為什么？裙子快樂地跳舞，這是為什么？海面上翻起了浪花，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。）
�。ㄓ變簞�(chuàng)編二：頭發(fā)輕輕地飄起來，這是為什么？風(fēng)車呼呼地旋轉(zhuǎn)，這是為什么？窗簾快樂地跳舞，這是為什么？風(fēng)箏高高地飛翔，這是為什么？書頁嘩嘩地翻動，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。）
7、結(jié)束。教師和幼兒一起有表情地朗誦一遍幼兒自編的詩歌《風(fēng)娃娃》。
8、延伸活動：帶領(lǐng)小朋友們一起到戶外尋找《風(fēng)娃娃》
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.通過看動作、聽聲音、找影子，聯(lián)系生活經(jīng)驗猜測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2.了解鴨子、兔子等小動物走路的特點，學(xué)習(xí)用"搖搖擺擺、蹦蹦跳"等詞語進(jìn)行描述。
3.樂意參加說說、演演等活動，體驗故事表現(xiàn)的情趣。
活動準(zhǔn)備：
繪本PPT《一步一步走啊走》
活動過程：
一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入故事演示PPT(一)草地圖片提問：這是什么地方?
二、演示繪本PPT，理解故事內(nèi)容
1.演示PPT畫面
(一)，引入故事主要角色提問：誰走來了?小弟弟是怎樣走路的?
小弟弟在路上會遇到許多好朋友，看看他會遇到誰呢?
2.通過多種形式猜測情節(jié)，理解故事內(nèi)容
(1)看圖片，感受烏龜走路的特點演示烏龜爬行圖片提問：誰來了?烏龜是怎樣走路的?
(2)聽聲音，猜測走來的動物播放大白鴨的聲音提問：是什么動物的叫聲?猜猜小弟弟下面會遇到誰?大白鴨是怎樣走路的?小弟弟和烏龜又會學(xué)誰走路?怎么走呢?
引導(dǎo)幼兒用動作體驗、理解白鴨走路的特點，學(xué)習(xí)用"搖搖擺擺"詞語進(jìn)行描述。
(3)學(xué)動作，聯(lián)想遇見的動物演示弟弟學(xué)習(xí)看到動物蹦跳走路動作，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進(jìn)行猜想。
提問：小弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了前面走來的動物，他在學(xué)前面動物走路的樣子，他是怎么走路的?哪些小動物是蹦蹦跳跳走路的?走來的會是哪個小動物呢?
引導(dǎo)幼兒用"蹦蹦跳跳"詞語描述兔子走路的樣子，并用動作鞏固認(rèn)識。
(4)找影子，辨別出現(xiàn)的.動物師：前面又走來一個朋友，它的影子已經(jīng)出現(xiàn)了引導(dǎo)幼兒根據(jù)影子特征辨別出現(xiàn)的動物。
提問：從影子你能看出是誰走來的嗎?
演示鴕鳥走來的PPT提問：鴕鳥是怎樣走路的?還有誰也是大步大步走路的?
(5)看表情，猜想故事結(jié)尾演示表情緊張畫面，提問：他們是什么表情?遇到誰他們會這樣害怕?
演示表情放松畫面，提問：他們現(xiàn)在是什么表情?
三、演示PPT，教師完整講述故事。
四、游戲"變變變"，鞏固動物走路的特點。
教師出示"魔法棒"，請個別幼兒點小花，變出各種小動物，其余幼兒說動物的走路特點，學(xué)動作。
五、結(jié)束模仿各種動物的動作一起去戶外開心游戲
活動反思：
《綱要》明確指出：利用圖書、繪畫和其他多種形式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)對前閱讀的技能。在活動中我用了本學(xué)期教授的音樂律動《小朋友走路，爺爺奶奶走路》導(dǎo)入，通過繪本與游戲的結(jié)合，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗，調(diào)動幼兒的情緒。借助多媒體課件通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗閱讀的快樂。活動過程中體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則�；顒拥拿恳粋�環(huán)節(jié)銜接緊湊，過渡自然，時刻為主題目標(biāo)而服務(wù)。在教師的引導(dǎo)下，幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性。整個始終以游戲貫穿整個活動，讓幼兒處于自主探索之中。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1．運用聽說游戲的方式，感知兒歌內(nèi)容。
2．能夠以物帶物進(jìn)一步學(xué)會對游戲兒歌進(jìn)行簡單的創(chuàng)編，豐富游戲的內(nèi)容。
3．培養(yǎng)幼兒快速判斷的能力，激發(fā)幼兒喜愛上幼兒園的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.糖果或小餅干、小玩具、小貼紙等若干。
2.教師準(zhǔn)備好動作表演。
活動重點：
運用聽說游戲的方式，感知兒歌內(nèi)容。
活動難點：
能夠以物帶物進(jìn)一步學(xué)會對游戲兒歌進(jìn)行簡單的`創(chuàng)編。
活動過程：
認(rèn)識公雞頭、母雞頭，出示糖果。
師：小朋友們看，誰來了？現(xiàn)在公雞頭、母雞頭要給小朋友變魔術(shù)了。這是什么呀？
幼：糖果。
師：你們想吃嗎？想吃的小朋友要猜對了才能吃到好吃的糖果。
二、教師示范朗誦“請你猜猜在哪頭”的詩歌。
公雞頭，（手握拳拇指向上，伸出右手）
母雞頭，（手握拳拇指向上，伸出左手）
糖果糖果在哪里？（兩拳相對，兩拇指點點頭）
在這頭，（快速縮回再伸出右手）
在那頭，（快速縮回再伸出左手）
請你猜猜在哪頭？（兩手背在身后，交換或分放物品后，雙手仍握拳拇指向上伸出）
請幼兒來猜，猜對的獎勵糖果。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
四、引導(dǎo)幼兒游戲。
1、教師請5-6名幼兒練習(xí)表演游戲活動，講解游戲的基本內(nèi)容和玩法。
2、全體幼兒表演“請你猜猜在哪頭”的游戲活動。
五、出示小餅干或小玩具，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
師：看，老師這兒還有什么呀？你們想吃嗎？那我們繼續(xù)來猜吧！
那兒歌應(yīng)該怎么說呢？
鼓勵幼兒用餅干等替換糖果，進(jìn)行仿編，繼續(xù)游戲。
師小結(jié)游戲情況，鼓勵幼兒喜愛上幼兒園。
附兒歌：
請你猜猜在哪頭
公雞頭，母雞頭，糖果糖果在哪里？
在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭？
小班教案 篇8
◆游戲玩法建議：
1、游戲：“點豆豆”。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，“裝進(jìn)我的小褲兜”，老師張開手臂“裝”小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)“裝了幾個豆豆”。再以此請個別小朋友“點豆豆”。
2、游戲：“豆豆鉆兜兜”
請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個“大兜兜”，老師也變成“豆豆”和所有‘‘小豆豆們”拉著衣服變成“一長串豆豆”，大家一起邊唱歌邊用小腳—下—下踏著節(jié)拍從“大兜兜”下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手“裝豆豆”，數(shù)數(shù)一共裝了幾個“豆豆”。
◆演唱部分動作建議：
1--2小節(jié)，伸出右手食指，隨音樂節(jié)奏做“數(shù)”的動作。
3-4小節(jié)，兩手相對做“圓”的動作。
5-6小節(jié)，第五小節(jié)做“數(shù)”的動作，第六小節(jié)雙手?jǐn)傞_。
7-8小節(jié)，兩手隨音樂節(jié)奏做“裝進(jìn)褲兜”的動作。
教學(xué)活動建議
【活動目標(biāo)】
1、掌握樂曲節(jié)拍，能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲，通過觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊含的`規(guī)則。
3、在游戲過程中嘗試大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)會合怍游戲，初步體驗集體游戲的樂趣。
【活動過程】
1、導(dǎo)入活動：數(shù)豆豆
(l)教師出示一個淺淺的盤子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子(教師可提示：“圓溜溜”的)，教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。
(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，—下—下“點豆豆”，同時完整地清唱歌曲一遍：“一、二、三、四，數(shù)豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進(jìn)我的小褲兜�！背旮枨�，教師將幾個豆豆放進(jìn)褲兜，問小朋友：“豆豆裝到哪里了?…‘裝了幾個豆豆?”小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數(shù)一數(shù)，裝了幾個豆豆。
2、學(xué)唱歌曲
(1)教師提問：“老師剛才是怎么數(shù)豆豆的?”和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動作帶幼兒 說一遍歌詞，然后鼓勵幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊“點豆豆”，“猜豆豆”
(2)請個別小朋友到前面來“和豆豆玩游戲”，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進(jìn)自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個豆豆。
3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆”游戲
(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說說自己是什么樣的豆豆，老師變成一個大兜兜，大家來玩一個“點豆豆”的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，“裝進(jìn)我的小褲兜”，老師張開手臂“裝”小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)“裝了幾個豆豆”。
(2)接下來請一名幼兒在圈內(nèi)一下一下“點豆豆”(點小朋友)，“裝豆豆”(雙臂張開抱小朋友)，“數(shù)豆豆”(數(shù)一數(shù)“裝”了幾個小朋友)，接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續(xù)游戲，依次進(jìn)行3-4名幼兒。
4、游戲：“豆豆鉆兜兜”
(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個“大兜兜”，老師也變成“豆豆”和所有“小豆豆們”拉著衣服變成“一長串豆豆”，大家一起邊唱歇邊用小腳—下—下踏著節(jié)拍從“大兜兜”下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手“裝豆豆”，數(shù)數(shù)一共裝了幾個“豆豆”。
(2)請客人老師當(dāng)“大兜兜”，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲
5、結(jié)束活動：跳個“豆豆舞”
播放歌曲音樂，客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳“豆豆舞”，結(jié)束活動。
播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時，教師可引導(dǎo)幼兒加入動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，在間奏部份教師可通過“豆豆拉拉手”“豆豆轉(zhuǎn)個圈”等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個圈等，最后一句可互相抱一抱，進(jìn)一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。
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