關于中班教案模板集合7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標
1、在有趣的游戲中感知體驗學習數學的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和抽象思維能力。
3、引導幼兒運用組成式來學習6的第三組加減，并理解分合式與算式的關系。
活動準備
1、課件：數學卡2—76
2、小粘貼若干，6的第一、二組加減算式。
活動過程
一、導入
出示口袋（內裝6的第一、二組加減算式），引起興趣，組織游戲，復習6的第一、二組加減。
教師：小朋友，今天我們來玩放鞭炮的.游戲，如果小朋友正確念出鞭炮上書寫的算式和得數時
就放響炮，當聽到錯誤的算式和得數時，就放“啞炮”，并發(fā)出“嘶”的聲音。
教師：剛才我們的鞭炮放得又響又脆。
請你們觀看這幾個算式中有哪幾個數字呢？
二、展開
1、引導幼兒進一步分析分合式與算式的關系。
�。�1）一個分合式能夠變出幾個加減算式？幾個加法算式？幾個減法算式？
�。�2）在加法算式中有一個什么規(guī)律？在減法算式中有一個什么規(guī)律？
小結：一個分合式能夠變出4個加減算式，2個加法算式，2個減法算式，
在加法算式中，加號兩遍數交換位置和不變；
在減法算式中，等號兩別的數交換位置，算式依然正確。
2、引導幼兒正確認讀6的第一、二組加減算式。
3、出示6的第三組分合式，引導幼兒分析分合式的構成。
教師：請小朋友根據這個分合式寫出加減算式。
4、課件展示6的第三組加減算式，引導幼兒集體讀出算式。
引發(fā)思考：為什么這個分合式只能變出兩個算式呢？
小結：當分合式里的兩個部分數相同時，只能變出一個加減算式，這是一種特殊情況。
5、游戲“放鞭炮”鞏固6 的加減：出示口袋，教師擊鼓幼兒傳口袋，鼓聲停止，口袋在誰手中，
誰從口袋中抽取一個算式，正確讀出算式和得數，正確后全體幼兒放鞭炮。
三、結束
小結：今天小朋友們表現很好，積極動腦，回答問題，尋找規(guī)律，學習算式，人人都是“智慧之星”，為自己鼓掌祝賀，自然結束！
中班教案 篇2
活動目標
1：幼兒理解小袋鼠幫媽媽的畫面內容，讓幼兒體驗能夠幫媽媽做事了的長大的快樂。
2：加強幼兒對常見蔬菜名稱及對蔬菜基本特征的認識。
3：鼓勵幼兒開動腦筋，能用各種方式來表達故事內容。
4：通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5：根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
教學重點、難點
教學重點：幼兒是否真的理解故事內容。
教學難點：讓幼兒用各種方式表達好故事內容。
活動準備
1：袋鼠布偶娃娃兩只。
2：幼兒用書 小袋鼠幫媽媽
3：教學掛圖 小袋鼠幫媽媽
活動過程：
1, 故事引入：
（將袋鼠布偶藏到身后，，讓小朋友猜一猜是什么動物。）
將故事生動形象的講給幼兒聽。
2，復述一遍：
有很多小朋友聽懂故事勒，但還有一些小朋友內有完全聽懂，老師再講一遍。
故事講完畢，出示掛圖：
提出問題：這是誰？發(fā)生了什么事？
3，引導幼兒看圖理解。
我們邊看邊想：故事里說了什么事情？
請幼兒互相討論：
這個故事主要說了些什么？小袋鼠是怎樣幫助辛苦的媽媽的？
利用教學掛圖，幫助幼兒理解重要情節(jié)：
“小袋鼠為什么要跳出媽媽的大口袋?”
“你是從哪里看出來袋鼠媽媽很累的？”
“小袋鼠又是怎么做的'呢？
4，角色扮演。
請小朋友表演故事情節(jié)，應道小袋鼠體驗袋鼠媽媽的內心感受。
“小袋鼠幫助媽媽做了那么多的事，它心里是怎么想的？”
5，討論思考。
“看完故事，你有什么問題嗎？”
6課題延伸。
教師扮演袋鼠媽媽，今天袋鼠媽媽在菜場里買了很多菜，（白菜、蘿卜、冬瓜等）我想請孩子們幫媽媽把蔬菜搬到一定的地方，分類放好。（讓幼兒認識各種蔬菜的正確名稱及基本特征）
教學反思
這是幼兒中班的一節(jié)語言課。在活動中，幼兒充分感受、體驗了媽媽買菜的辛勞，他們通過對角色的扮演，既鍛煉了自己的口語表達能力，更重要的是在角色扮演的活動中，他們充分體驗到了媽媽的一天之中買菜這個環(huán)節(jié)的辛勞，讓幼兒在家里做自己力所能及的事以減輕媽媽的負擔。做個懂事乖孩子。
在現代社會中，不少幼兒是家里的獨生子女，在家里父母長輩一定寵愛有加，因此不少家庭給予孩子的是一味的溺愛而不是正確的教導方法。在家里不讓孩子做一點家務活，覺得是對孩子好，其實不然：培養(yǎng)了孩子的惰性、不父母辛勞而頂撞父母的比比皆是。及時讓孩子做自己力所能及的事，不僅培養(yǎng)了他們良好的生活習慣，也大大有利于幼兒的身心發(fā)展。
上完這堂課，不少幼兒回到家已幫助大人做了自己能做的小事，雖然事情微小，但家長感到很欣慰：自己的孩子長大了懂事了.
如果重上這節(jié)課，我會讓幼兒在活動結束回家后跟自己的媽媽說聲：“媽媽，您辛苦了！”
小百科：袋鼠是任一種屬于袋鼠目的有袋動物 ，主要分布于澳大利亞大陸和巴布亞新幾內亞的部分地區(qū)。其中，有些種類為澳大利亞獨有。不同種類的袋鼠在澳大利亞各種不同的自然環(huán)境中生活，從涼性氣候的雨林和沙漠平原到熱帶地區(qū)。袋鼠是跳得最高最遠的哺乳動物。
中班教案 篇3
設計意圖：
新《綱要》告訴我們，幼兒的科學探究應從身邊的事物開始，引導幼兒關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現。 "科學并不遙遠，科學就在身邊"。"肚臍眼"對于幼兒來說既熟悉又陌生，而對于"怎么會有肚臍眼？肚臍眼有什么用？"幼兒了解的比較少。本次活動結合動態(tài)的課件，讓幼兒直觀形象的了解人類肚臍眼的特征和作用。
從而引發(fā)胎生、卵生動物有沒有肚臍眼的興趣，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。
活動目標：
1、了解人類肚臍眼的特征和作用。
2、探索胎生動物和卵生動物肚臍眼的秘密。
3、養(yǎng)成積極地看待問題的態(tài)度。
活動準備：
1、教具準備：白板課件《肚臍眼的秘密》、記錄卡、字卡：胎生、卵生。
2、學具準備：操作卡片人手一套。
活動過程：
（一）了解人類肚臍眼的特征和作用。
1、了解人類肚臍眼的特征。
教師：這是什么？是什么樣的？
教師：還有誰也有肚臍眼？
2、觀看多媒體課件，了解肚臍眼的作用。
教師：肚臍眼是哪里來的？有什么用？
3、如何保護肚臍眼。
�。ǘ┎聹y動物是否有肚臍眼。
1、出示四種小動物，請幼兒猜測是否有肚臍眼。
教師：小動物有肚臍眼嗎？
2、教師記錄幼兒的猜測情況。
（三）操作驗證，探索胎生動物和卵生動物肚臍眼的秘密。
1、動物們是如何出生的，請幼兒操作排序。
2、集中展示交流，驗證幼兒的猜測。
教師：你發(fā)現小動物是怎樣出生的？
3。教師根據動物不同的出生方式歸納為胎生動物和卵生動物。
4�？炊嗝襟w課件，了解胎生動物和卵生動物肚臍眼的`秘密。
教師：胎生和卵生的小動物到底誰有肚臍眼？
�。ㄋ模┯螒�"快樂大轉盤"，鞏固拓展動物肚臍眼的知識經驗。
1、介紹游戲規(guī)則，判斷還有一些動物是否有肚臍眼。
師：這是誰？它有肚臍眼嗎？為什么？
2、討論還有哪些動物也有肚臍眼。
活動延伸：
區(qū)域活動：
語言區(qū)投放繪本《是誰的肚臍眼》；科學區(qū)：繼續(xù)尋找植物"肚臍眼"的秘密。
活動建議：
繼續(xù)探索胎生動物與卵生動物有哪些？并尋找植物的肚臍眼。
活動點評：
新《綱要》指出兒童是主動學習者，在科學教育活動中，他們是主動的探索者、研究者和發(fā)現者，知識經驗的主動建構者。在本次活動中，表現的尤為突出：
1、形象直觀的課件，引發(fā)幼兒探索肚臍眼秘密的興趣。
"肚臍眼"對幼兒既熟悉又陌生，根據中班幼兒形象直觀的學習特點，在本次活動中結合形象生動的課件，從"小小的肚臍眼——展現寶寶的肚子——展現整個寶寶"引發(fā)了幼兒探索"肚臍眼"秘密的興趣。幼兒的學習興趣一下子就被激發(fā)出來。形象動態(tài)的課件，讓幼兒一下子就了解了肚臍眼的來源于作用。
2、簡單明了的操作，了解動物出生方式與肚臍眼的關系。
《綱要》中指出：教師要盡量創(chuàng)造條件讓兒童實際參加探究活動，"親身經歷真實的研究過程"，要讓兒童真正地"做科學"。本次活動通過操作活動了解動物的出生方式，在交流與分享中總結出胎生與卵生動物與肚臍眼的關系。并利用"動物轉盤"游戲，鞏固幼兒對有無肚臍眼的掌握。整個活動都是在幼兒操作、交流，教師提升、總結，得出結論，充分尊重了幼兒的主題地位，遵循了科學活動"在操作中學習"的規(guī)律。
3、拓展延伸，激發(fā)關心科學的態(tài)度。
科學活動在生活中處處可見。在了解了人類和動物的肚臍眼秘密之后，以提問的方式引發(fā)幼兒再次探索植物肚臍眼的秘密。這樣既拓展了幼兒的思維，更激發(fā)了幼兒對科學的興趣，養(yǎng)成善于觀察、探究的良好學習習慣。
中班教案 篇4
一、活動目標：
欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望．
二、活動準備：
該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實物蛋若干
三、活動過程：
�。薄⑿蕾p童話故事，理解故事情節(jié)．
（１）教師先出示實物蛋，激發(fā)幼兒活動的`興趣．
�。ǎ玻┙處熡斜砬榈刂v述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有誰？
故事里發(fā)生了什么事？
�。ǎ常┙Y合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？
�。ǎ矗┬蕾p童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解．
2、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．
�。�1）小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．
�。�2）集體續(xù)編童話故事．
3、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）
4、活動延伸：根據不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人 老師或爸爸媽媽聽．
中班教案 篇5
活動目標：
1、了解樹木的種類，用途以及保護樹木的方法。
2、能愉快的參與植樹活動，學習粗淺的種植知識。
3、在勞動過程中能與同伴相互合作。
4、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。
5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
6、感受到節(jié)日的快樂。
活動準備：
1、小樹苗若干棵，澆水工具（盆、桶、杯子）
2、事先選擇好場地，挖好坑
活動過程：
一、植樹前的談話
1、今天是幾月幾日？（三月十二日）
2、你知道三月十二日是什么節(jié)嗎？（植樹節(jié)）
3、你認識哪些樹木？（引導幼兒說各種樹木的名稱）
4、你知道樹木有什么作用嗎？
（先讓幼兒互相討論，再請個別幼兒說，教師最后作小結，告訴幼兒樹木可以制作家具、打門窗、結水果；還可以美化環(huán)境，凈化空氣）
5、你植過樹嗎？你知道如何植樹？
（引導幼兒討論植樹的步驟和注意事項）
二、帶領幼兒來到植樹地點植樹，提醒幼兒在植樹過程中注意同伴間的分工與合作，并進行安全教育。
三、植樹后的談話（帶領幼兒回到活動室后組織）
1、小樹栽下去了，我們應該怎樣保護它們？
（引導幼兒相互討論后得出結論：要澆水，不搖晃......）
2、欣賞音樂《愛護小樹苗》
四、待小樹苗成活發(fā)芽后可帶領幼兒去觀察記錄小樹苗的變化。
設計意圖：
春天到了，萬物復蘇，萬木吐春，正是植樹的`時節(jié)。三月十二日是植樹節(jié)，樹木是人類的好朋友，它們有一個非常龐大的家族。家族成員種類煩多，用途不一，但它們都有個共同的特征就是它們都承擔著綠化環(huán)境、凈化空氣的作用。幼兒對樹木缺乏全面的了解，他們有關樹木的經驗很零碎。因此我們大班年級組決定在三月十二日植樹節(jié)這一天帶領孩子們開展一次植樹活動。讓他們親自去植樹，通過植樹感受粗淺的種植知識，同時通過植樹前后的談話，讓幼兒了解樹木的種類，用途以及保護樹木的方法。
教學反思：
在以前的常識課、生活技能課中孩子們已經初步了解了植樹節(jié)的一些基本知識，但沒有經歷過系統(tǒng)的了解。為了進一步深化教學內容，將理論付諸于實踐，所以將主題單元的內容定為植樹節(jié)。
中班教案 篇6
教學目的：
通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質，并有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節(jié)。
教學準備：
創(chuàng)編一段舞蹈，音帶
教學過程：
�。ㄒ唬⿲霃土暩枨骸缎⌒〉拇�
教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽--（師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢）
�。ǘ┬蕾p搖籃曲
1、感受音樂的特點教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂）提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？
小結：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢？這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）小結：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的'。
2、感受音樂的內容教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個優(yōu)美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧�。ㄐ蕾p舞蹈和音樂）提問：現在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了）小結：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內容教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。
教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。（幼兒個別示范）表演得逼真（引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝）
4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了
活動反思
讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達對音樂的感覺；體會自己是活動的參與者、操縱者；感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。運用幼兒已有的哄娃娃經驗創(chuàng)設了“娃娃要睡覺”的情景，讓幼兒感受到輕柔、優(yōu)美的搖籃曲對娃娃的催眠作用。
中班教案 篇7
活動目標：
1、學習正確使用剪刀，了解并遵守使用剪刀時應注意的安全事項。
2、促進幼兒手部肌肉的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒協作的能力。
活動準備：幼兒美術操作卡片。剪刀、雙面膠
活動重點：正確使用剪刀。
活動難點：能正確、光滑的沿線間出長條形的紙片。
活動過程：
1、學習正確使用剪刀
教師示范講解剪刀的`使用方法：左手拿紙，右手的拇指和中指分別握住剪刀。（幼兒在教師準備的廢紙上練習剪）
教育幼兒剪刀尖的一頭不能對著小朋友，更不能用剪刀剪小朋友的衣服、頭發(fā)等，自己用的時候也要當心，不能剪著自己的手。
2、教師示范剪友誼鏈：沿黑線剪下長條形的紙，將長條形的紙圈成圓形，再將另一條長條形的紙從圓形中穿過后圈成圓形，依次類推，做成彩鏈。
3、幼兒操作教師巡回指導。重點指導幼兒正確使用剪刀。
4、鼓勵幼兒兩兩合作，或多人合作，將自己彩練與他人的相連，串成友誼鏈。
5、用幼兒制作的友誼鏈裝扮活動室。
6、收拾整理學習用具。
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