美術(shù)教案

時間：2024-06-28 15:52:29 教案我要投稿

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【精選】美術(shù)教案范文匯編十篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，歡迎大家分享。

【精選】美術(shù)教案范文匯編十篇

美術(shù)教案篇1

　　課時：一課時

　　課業(yè)類型：創(chuàng)作設(shè)計課

　　教學(xué)目的：

　　1、了解并掌握兩種版面布局格式；

　　2、掌握版面設(shè)計的基本步驟；

　　3、理解版面設(shè)計的兩個設(shè)計重點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握版面設(shè)計的基本步驟，理解版面設(shè)計兩個重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解并掌握兩種布局格式。

　　教具：

　　微機(jī)、網(wǎng)絡(luò)資源庫、實物投影、課件、學(xué)生例作；

　　學(xué)具：

　　微機(jī)、粘貼材料、剪報、手抄報材料、網(wǎng)絡(luò)資源庫；

　　一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　1、回顧已學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（課件1）

　　2、評價虛擬社區(qū)內(nèi)各部分版面的風(fēng)格及特點(diǎn)。

　　3、利用學(xué)生對報紙版面的選擇、評價，增加學(xué)習(xí)興趣；

　　展示四幅手抄報圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計的設(shè)計重點(diǎn)。

　　A、由評價版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點(diǎn)一：裝飾美化

　　B、由評價版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點(diǎn)二：布局編排

　　教師小結(jié)：

　　我們所看到的`黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：版面設(shè)計）

　　二、新授版面設(shè)計知識，承前啟后；

　　1、解釋版面設(shè)計包含內(nèi)容：以課件演示為主，通過一幅作品進(jìn)行分解。

　　版面設(shè)計就是利用報頭、文稿、各級標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過程。

　　2、版面設(shè)計的一般步驟：

　�。�1）第一步：根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。

　　首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗，進(jìn)行版面設(shè)計要按照怎樣的步驟進(jìn)行？（學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書）

　�。úシ耪n件2第一步）一份手抄報的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進(jìn)行版面設(shè)計時,首先要針對文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。

　　A。講解第一步的兩種布局方式：

　　a.對稱式布局

　　b.均橫式布局

　　在版面設(shè)計的整體布局方面，我們經(jīng)常運(yùn)用的有兩種布局，下面請同學(xué)們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點(diǎn)？（師出示課件3、4演示，學(xué)生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對觀察結(jié)果的概括能力）

　　a.請看第一幅作品，從布局上看有什么特點(diǎn)？

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計特點(diǎn)。

　　b.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運(yùn)用學(xué)過知識概括能力。

　　B。利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。

　�。�2）第二步：設(shè)計報頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。

　�。ㄕn件5）在第一個步驟的基礎(chǔ)上，運(yùn)用前幾節(jié)課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進(jìn)行合理的安排。

　　（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。

　�。ㄕn件6）謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　最后，看看我們的版面上還缺少什么？

　�。�4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。

　�。ㄕn件7）當(dāng)所有的設(shè)計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補(bǔ)補(bǔ)，讓你的作品更加優(yōu)秀。

　　好的版面設(shè)計應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。

　　三、學(xué)生作業(yè)。

　　（音樂伴奏，課件8出示創(chuàng)作主題與建議）

　�。ㄒ唬┙o學(xué)生提供創(chuàng)作主題；

　�。ǘ┙o學(xué)生提供創(chuàng)作建議；

　　1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫中搜集；

　　2、制作手法可以自行選擇，例如微機(jī)、手抄報等等。

　　3、畫面整潔，有良好的創(chuàng)作習(xí)慣。

　　四、作業(yè)講評，進(jìn)行小結(jié)。

　　分小組進(jìn)行講評，對在制作手法、制作創(chuàng)新等方面突出的作品進(jìn)行師生探討，對存在的問題進(jìn)行糾正。

　　所學(xué)知識結(jié)合經(jīng)驗，談?wù)勈斋@。提出希望，課后多加練習(xí)，踴躍參賽。

　　板書

　　課件使用說明表

　　課件

　　名稱制作方法使用說明

　　1利用課件大師

　　軟件，制作課件；精彩作品展評

　　2版面設(shè)計第一步

　　3對稱式布局講解

　　4均衡式布局講解

　　5版面設(shè)計第二步

　　6版面設(shè)計第三步

　　7版面設(shè)計第四步

　　8創(chuàng)作主題及建議

　　備注

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受野飯變身后的藝術(shù)效果，增進(jìn)愛國之情，體驗成功的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)看圖形想像，并能較合理地使用材料，用抹、連接等方法創(chuàng)作出自己喜歡的物品。

　　3、活動中養(yǎng)成先構(gòu)思后操作的良好習(xí)慣，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖形想像，并能較合理地使用材料，用抹、連接等方法創(chuàng)作出自己喜歡的物品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：野飯、調(diào)羹每人一份，抹布每桌一塊。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引題

　　1、小朋友，世博會幾月幾日開幕呀?

　　2、對呀，世博會是5月1日開幕到10月31日結(jié)束，在這么重要的日子里，肯定有許多外國小朋友要來參觀，而且5月5日正好是立夏日，是大家燒野飯的日子，到時我們做野飯給他們吃好嗎?他們還沒吃過中國的野飯呢?不過我們要把野飯打扮得漂亮一點(diǎn)，今天我們就來個野飯大變身練習(xí)吧!

　　二、講解、示范

　　1、先用調(diào)羹的背把野飯抹的很光滑，看成了一個什么形狀了?(橢圓形)然后看看、想想，它像什么?再用其它的材料拼、粘或連接，變成自己喜歡的物品。

　　2、猜猜老師可能會變出什么?(幼兒自由猜測)

　　3、出示圓形狀的`野飯，想想可以變什么?

　　4、材料太短怎么辦?(連接)5、要求：

　　(1) 想好了再做，要什么拿什么，要多少，拿多少?選自己需要的材料做。

　　(2) 制作時要注意衛(wèi)生。

　　(3) 先做好的幼兒可說給聽課老師聽聽，用野飯變成了什么，是怎么做的，并請老師提提好的意見，然后回去加工一下，讓作品變的更漂亮。

　　三、幼兒操作

　　1、鼓勵幼兒大膽想像制作自己喜歡的物品。

　　2、教師巡視，幫助個別能力較弱的幼兒完成作品。

　　3、引導(dǎo)幼兒色彩搭配鮮艷。

　　四、講評

　　1、幼兒自由講評--師幼一起參觀作品，看看、說說同伴的作品。

　　2、教師講評

　　(1) 運(yùn)用游戲"點(diǎn)點(diǎn)說說"，師幼一起拍手說--點(diǎn)點(diǎn)說說，點(diǎn)點(diǎn)說說，點(diǎn)到誰的誰就說。

　　(2) 小朋友們變出了那么多，我們的野飯大變身活動成功嘍!表揚(yáng)一下自己。

　　3、這下外國的小朋友可以吃到我們中國的野飯了，他們一定會很開心，你們開心嗎?

　　4、收拾結(jié)束。

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握三角形的方法。

　　2、運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫燕魚。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加裝飾魚身上的花紋。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　三角形畫法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　添加花紋。

　　教學(xué)過程：

　　直接入題

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)用三角形畫燕魚（板書課題：畫燕魚-三角形練習(xí)）

　　研究探討

　　今天我們首先來研究一下三角形的特點(diǎn)，你們仔細(xì)觀察這個三角形（卡片）它有幾個角呀？再觀察這個三角形（鐵線圍成的）它由幾條直線圍成的？那么怎樣畫三角形呢？

　　教師一邊在黑板上示范，讓學(xué)生用手在空中畫，之后讓學(xué)生說一說哪一種畫法畫起來順手（討論，說明原因）。

　　怎樣在我們的畫紙上畫一只燕魚呢？首先，我們要考慮這只魚安排在畫紙的`什么位置上，放在什么位置上合適呢？（將一只畫好的魚的卡片放在畫紙的各個位置上比較，讓學(xué)生說放在哪，然后讓他們講出為什么這樣做。）

　　教師輕松地在畫紙上勾畫出三角形，接著問：還需畫些什么？學(xué)生邊說教師邊在畫紙上勾畫，在勾線結(jié)束時讓學(xué)生在自己的畫紙上勾畫。（巡視、指導(dǎo)，注意因材施教）

　　大多數(shù)的學(xué)生勾畫完之后，提問：我們還需怎樣做，才能把勾畫的這條魚畫的更完美？（讓學(xué)生充分發(fā)表見解和解決）添加花紋涂色（使用幻燈片復(fù)合變化花紋和顏色）。

　　在學(xué)生們完成上述步驟之后，如果還有時間讓他們添加些水草、氣泡等。

美術(shù)教案篇4

　　一、教材分析《畫布上的陽光》

　　本課《畫布上的陽光》是“欣賞·評述”的類型課，作為本套教材中學(xué)階段三個獨(dú)立的欣賞課教學(xué)單元之一，本課《畫布上的陽光》試圖解決兩個主要問題：一是強(qiáng)化一種最為實用與常見的欣賞方法——比較的欣賞方法，幫助學(xué)生在對比或類比中獲得對特定作品更加深入的藝術(shù)感知與內(nèi)心體驗，從而提高欣賞藝術(shù)作品的能力。二是初步掌握研究一個藝術(shù)流派應(yīng)該從哪些方面入手，應(yīng)該注意關(guān)注哪些相關(guān)的角度與層面，從而了解一些現(xiàn)代美術(shù)史學(xué)的研究角度與方法。通過對繪畫表現(xiàn)形式從不同角度的比較和經(jīng)典作品從不同層面的分析，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成一種“比較欣賞”的良好習(xí)慣。

　　教材主體內(nèi)容定位在印象派是東西方藝術(shù)平衡及與相關(guān)課目知識整合的選擇。教材介紹了１９世紀(jì)末印象畫派的藝術(shù)特點(diǎn)、代表畫家以及印象派繪畫與科學(xué)成就的聯(lián)系。本課首先明確了印象派繪畫在西方繪畫藝術(shù)發(fā)展歷程中的意義和地位。幫助學(xué)生進(jìn)入印象派繪畫與古典繪畫色彩特點(diǎn)的對比分析，引導(dǎo)學(xué)生感受其為何“極大地豐富了色彩的表現(xiàn)能力”。在討論活動中，教師可以分別從色彩傾向、對光色構(gòu)成的理解和表現(xiàn)以及筆觸的運(yùn)用和表現(xiàn)特點(diǎn)等方面積極引導(dǎo)并提出相應(yīng)的思考題，為學(xué)習(xí)討論提供基本路徑，促進(jìn)學(xué)生之間更有效地展開學(xué)習(xí)討論，也為教學(xué)的深入進(jìn)行做好必要的鋪墊。

　　接下來教材重點(diǎn)幫助教學(xué)從色調(diào)傾向、對光色的理解和表現(xiàn)以及筆觸的運(yùn)用和表現(xiàn)特點(diǎn)幾個方面對《日出·印象》進(jìn)行重點(diǎn)分析，然后通過展現(xiàn)同時代其他印象派藝術(shù)家的作品，引導(dǎo)學(xué)生歸納出印象派繪畫在題材、筆觸和光色氣氛表現(xiàn)等方面的典型特征，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識印象派繪畫的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　*了解印象派繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)，提高運(yùn)用比較欣賞方法欣賞作品的能力。

　　*搜集和處理相關(guān)信息，培養(yǎng)對美術(shù)作品進(jìn)行綜合審美評述的能力。

　　*增進(jìn)對人類藝術(shù)活動與社會歷史發(fā)展之間內(nèi)在聯(lián)系的體會和理解。

　　三、教學(xué)思路

　　（第一課時）

　　《日出·印象》可以作為教學(xué)的欣賞導(dǎo)入。旭日初升，霧氣迷蒙，畫家描繪的是勒阿弗爾港口一個多霧的早晨。水面流光溢彩，顯得生機(jī)勃勃。透過淡紫色的晨霧，港口的船只若隱若現(xiàn)，具有含蓄的氣息。畫家運(yùn)用神奇的畫筆將這瞬間的印象永駐在畫布上，使它成為永恒。提倡課堂教學(xué)運(yùn)用教材中提示的作品局部放大法，強(qiáng)化學(xué)生對藝術(shù)作品的視覺記憶，同時為作品筆觸、造型等具體的形式分析提供更多的信息支持。

　　教材的兩組圖片比較明確地呈現(xiàn)了印象派繪畫與古典主義繪畫的風(fēng)格差異。適合作為學(xué)生展開“學(xué)習(xí)活動一”設(shè)置的教學(xué)討論素材。強(qiáng)化作品形式的比較和風(fēng)格的感受，嘗試引導(dǎo)學(xué)生就兩組作品從三個方面對比分析，并展開討論。

　　１、畫面色調(diào)的比較；

　�。病⒐馍牟煌憩F(xiàn)；

　�。�、筆觸。

　　如果教學(xué)條件允許，教師可以利用影視媒體設(shè)備，展現(xiàn)這些作品清晰的放大圖片。也可以根據(jù)對教材的理解，課前尋找其他一些風(fēng)格明顯、畫面清晰的經(jīng)典作品，作為教材作品圖片的補(bǔ)充信息，拓展學(xué)生的審美視野。

　�。校常币欢谓榻B莫奈的文字提供了對《日出·印象》的一種藝術(shù)感受及與此幅作品相關(guān)藝術(shù)事件的簡單描述，教學(xué)中不宜把對作品的審美感受拘泥于教材的這一種介紹，鼓勵學(xué)生自己感受作品的視覺印象才是更為合理的教學(xué)選擇。

　　《日出·印象》的欣賞中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重對細(xì)節(jié)進(jìn)行研究和討論：畫面氣氛、色彩關(guān)系、造型手法以及筆觸的運(yùn)用、表現(xiàn)題材等等。

　　務(wù)必把握教材中提示的幾個方面：以學(xué)生為主體展開討論；運(yùn)用有關(guān)色彩知識和學(xué)習(xí)方法，分析畫面的色彩關(guān)系；感受畫面上表現(xiàn)早晨的朦朧氣氛；比較學(xué)院派嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨徒Y(jié)構(gòu)和細(xì)膩的形象塑造、莊重嚴(yán)肅的主題等等，逐步整體把握印象派藝術(shù)風(fēng)格的主要特點(diǎn)。歸納總結(jié)：

　�。�、印象派藝術(shù)風(fēng)格的主要特點(diǎn)。

　　２、作品欣賞學(xué)習(xí)活動中掌握和運(yùn)用的方法。

　　布置課后學(xué)習(xí)活動，明確為第二課時準(zhǔn)備的資料收集和短文寫作的方法及要求。

　　這一環(huán)節(jié)中，教師可以提供有關(guān)書目或直接提供資料供學(xué)生選擇，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)分別指定任務(wù)。短文寫作可以從不同角度出發(fā)，重點(diǎn)落在對具體作品形式美感的感受上。積極策劃一次班級演講活動：鼓勵學(xué)生獨(dú)自完成或小組合作，制作多媒體演示講稿，整理自己對藝術(shù)作品進(jìn)行自主欣賞探究的結(jié)果。

　　（第二課時）

　　展開即興演講活動，學(xué)生根據(jù)課前收集、整理的結(jié)果，評論自己喜愛的印象派繪畫作品，借助媒體，展示學(xué)習(xí)探究的成果。

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解，對不同意見進(jìn)行辯論。活動前教師可以明確提示從以下幾點(diǎn)評價學(xué)生的演講，引導(dǎo)學(xué)生演講努力的方向。

　�。薄⒆杂X運(yùn)用比較的欣賞方法，研究印象派繪畫的`基本特點(diǎn)；

　�。�、具有較好的邏輯分析能力，在欣賞活動中把情感與理智有機(jī)結(jié)合起來；

　　３、在欣賞活動中能夠表現(xiàn)出對自然色彩、生活情感的內(nèi)心感受和情感體驗；

　�。�、大膽參與，見解獨(dú)特，語言生動，表達(dá)清晰。

　　本課時生動活潑的關(guān)鍵是把課堂教學(xué)時間作為教學(xué)成果展示的時間，把教材上“活動二”的欣賞短文寫作變成課前的準(zhǔn)備活動，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效能，也提供了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)空間。

　　展示自己學(xué)習(xí)成果的活動過程中，教師盡量在每次學(xué)生展示后及時做出簡短的評價，一是對應(yīng)關(guān)照活動前提出的評價要點(diǎn)給予學(xué)生合適的定位，重點(diǎn)是鼓勵；二是必須及時更正學(xué)生在演講過程中出現(xiàn)的知識性錯誤；三是提示學(xué)生提高作品欣賞水準(zhǔn)的具體建議。

　　四、教學(xué)選擇

　　為達(dá)到“了解印象主義美術(shù)，通過欣賞活動，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力”這一目標(biāo)，可以采用多種方法的教學(xué)活動形式：

　　１、組織報告會或收集印刷品舉辦展覽，讓學(xué)生直接從資料中了解印象主義繪畫；２、通過色彩游戲或一定目的的簡單練習(xí)，如陽光下的云、一棵樹和地上的投影、物體明暗兩面的色彩關(guān)系等等，讓學(xué)生通過感性認(rèn)識了解印象派繪畫；

　�。场⒏鶕�(jù)學(xué)生的知識水平，通過藝術(shù)史線索簡介印象派繪畫產(chǎn)生的條件以及對現(xiàn)代美術(shù)的影響，從較高的層面上把握和理解印象派繪畫的特點(diǎn)。

　　五、教學(xué)建議

　　為了加強(qiáng)學(xué)生對作品藝術(shù)手法的直觀感受，本課可以大量采用作品局部抽取放大法。注意在回顧知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生直接利用《多彩的風(fēng)景》學(xué)習(xí)中獲得的色彩觀察方法與經(jīng)驗來分析印象派作品色彩處理的特點(diǎn)。

　　本課如果沒有更多清晰圖片資料的支持，就很難讓學(xué)生從作品形式技巧方面的分析過程中獲得更多真正有意義的直觀審美感受。一般來講，現(xiàn)在許多網(wǎng)絡(luò)圖庫中一些高清晰印象派作品的圖片都可以基本滿足教學(xué)的要求。

　　但是，對于信息資料相對貧乏的地區(qū)，或許根本沒有多媒體的設(shè)備作為日常的教學(xué)支撐，所以在此教學(xué)就有必要避實就虛了。建議教師緊緊抓�。校常贝蠓摹度粘觥び∠蟆愤M(jìn)行作品形式技巧的重點(diǎn)分析，力爭以點(diǎn)帶面地組織教學(xué)深入開展，幫助學(xué)生初步理會印象派的繪畫特點(diǎn)。

　　雖然比較的方法是美術(shù)欣賞中極為常見的方法，但是在作品的具體比較中卻存在較大的教學(xué)選擇空間。比如，特定的作品與什么作品相比較？就是一個極為重要的問題。教材中為凸現(xiàn)印象派的藝術(shù)特點(diǎn)，選擇了古典主義畫派的作品來進(jìn)行對比。這樣的比較適合幫助學(xué)生區(qū)分印象派以前的藝術(shù)風(fēng)格與印象派之間形式上的大體風(fēng)格差異，教材上設(shè)置“活動一”的討論就是這個意圖。

　　這里值得指出的是“活動一”很難單獨(dú)成為支撐一個課時的學(xué)習(xí)活動，更多意義上可視為課時教學(xué)中一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　至于印象派到底具有怎樣的特點(diǎn)與風(fēng)格，或許光運(yùn)用對比的欣賞方法就不夠了。此時選擇比較的作品建議是印象派的一些代表作。對同一畫派作品的仔細(xì)類比，往往是獲得某個藝術(shù)流派更多藝術(shù)風(fēng)格特征的重要手段。

美術(shù)教案篇5

　　設(shè)計意圖：

　　本月我班主題是《動物世界》，幼兒對小動物們有著與身俱來的好奇心，在分主題“不同的衣裳”的學(xué)習(xí)中，幼兒發(fā)現(xiàn)動物身上的顏色和斑紋，都是保護(hù)它們自己的武器。而在這些眾多的動物中，孩子們對各種各樣的魚，產(chǎn)生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比，涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式，對大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高，尤其對孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。

　　本次活動正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細(xì)致觀察、敏銳的觸覺，獨(dú)特的視角，自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級環(huán)境布置與課堂與主題銜接，讓幼兒參與真正成為班級的主人。并對幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育，進(jìn)行人與自然的和諧教育，懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動物。

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。

　　2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

　　3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚。

　　活動難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《海底世界》錄像

　　2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的`魚媽媽。

　　3、投影機(jī)、下載各種魚的照片

　　4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀（與幼兒人數(shù)相等）

　　5、各種點(diǎn)、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。

　�。�1）教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。

　�。�2）幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的？

　　師：你最喜歡哪條魚？它是什么形狀的？身上的花紋是什么樣的？（特別是對形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。）

　�。�3）通過投影，讓幼兒更仔細(xì)觀看各種魚的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚的外形和花紋。

　　師：魚寶寶，它還有好多可愛的朋友，讓我們也一同來看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜歡哪一條魚？

　�。�4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽），對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。

　　教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢？（請幼兒說一說，我們應(yīng)該怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識教育。）那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？

　　二、教師展示線描畫的（點(diǎn)、線、面）的范例，引導(dǎo)幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的（點(diǎn)、線、面），并做一些簡單的介紹。

　　1、點(diǎn)畫法。

　�、儆變航涣鼽c(diǎn)的表現(xiàn)方法，老師小結(jié)。（圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)……）

　�、邳c(diǎn)的效果：把一些鮮艷的小色點(diǎn)有規(guī)律地排列起來，以求達(dá)到一種五彩斑斕的色彩效果。

　　③點(diǎn)的要求；先畫深色后畫淺色�？刹捎猛惿�，比較和諧，對比色比較絢麗。）

　　2、勾線畫法。

　　①幼兒交流線條的表現(xiàn)方法，老師小結(jié)。（橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線……）

　　②線的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現(xiàn)，線描畫中常見的方法

　�、劬€的要求：可以用漸變畫法，運(yùn)用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉(zhuǎn)著變畫出向彩虹一樣絢麗。

　　3、面的畫法。（點(diǎn)和線的排列組合）

　　①面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。

　�、诿娴囊笈c畫法。

　　4、幼兒提出對點(diǎn)、線、面的畫法和技法提出疑問，老師解答。

　　三、欣賞教師畫的魚的范例，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

　　師：老師畫的這些魚是什么形狀的？用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾？

　　四、示范講解如何對魚進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法：

　　（1）教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？

　　五、師提出作畫要求：

　�。�1）在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚？可以看看周圍魚的照片，要用什么線條裝飾？

　　（2）鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。

　�。�3）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。

　　（4）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

　�。�5）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍，注意剪刀使用的安全要求。

　　六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導(dǎo)，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。

　�。�1）鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。

　�。�2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

　　（3）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍。

　　七、觀賞評析作品：

　　（1）請幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。

　�。�2）請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么？

　�。�3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　本節(jié)課要增進(jìn)學(xué)生對光與影現(xiàn)象理解，拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)合《猴子撈月》等寓言故事進(jìn)行戲劇性表演，增進(jìn)學(xué)生對光與影現(xiàn)象理解，拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。

　　2、欣賞巨石陳圖片，學(xué)生在交流、探索中了解光和影在社會生活中的應(yīng)用，發(fā)揮想像創(chuàng)造自己的“巨石陣”。

　　二、教學(xué)過程：

　　1、觀看VCD片子導(dǎo)入新課：教師展示我國古代最具創(chuàng)造性用品——日晷圖片或錄像資料。

　　例如，從故宮太和殿前的日晷引入教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)這一古代人的創(chuàng)造展開課題。

　　2、請學(xué)生選擇講述或朗誦自己所熟悉的《猴子撈月》、《月亮走，我也走》等寓言故事及童謠。

　　3、從這些作品的情節(jié)中回憶和感受生活中光與影的現(xiàn)象，師生共同參與討論并舉例說明。

　　4、啟發(fā)學(xué)生利用不同的社會資源查找有關(guān)金字塔的資料，在班里展示埃及金字塔的`圖片，利用金字塔的造型用光的不同角度的照射產(chǎn)生的光照效果，討論光與影的科學(xué)問題。

　　三、教學(xué)：

　　注重對光與影問題在藝術(shù)作品表現(xiàn)中應(yīng)用的討論，對有新的、特殊見解的同學(xué)要及時鼓勵，建議大家將自己學(xué)習(xí)這一課題的感受書寫出來，存入自己的藝術(shù)擋案夾。

美術(shù)教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過吃餅干、說說、想象，用圖形融合的方法畫出吃了餅干后的各種形狀。

　　2.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，大膽創(chuàng)作。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　吃餅干時充分地開動腦筋想象，用簡單的線條勾出物體的輪廓，使圖形融合起來。

　　材料準(zhǔn)備： 范例一幅。

　　各種形狀的餅干若干；餐巾紙；

　　記號筆、油畫棒、圖畫紙。

　　設(shè)計思路：

　　在一日活動中幼兒用點(diǎn)心時，我常常發(fā)現(xiàn)小朋友吃餅干不是幾大口一下把它吃完，總是吃上一口就看看餅干象什么，把餅干吃成一種與某種事物相似，于是高興地和小伙伴分享，同伴也就爭著相仿，有的說象月亮，有的象汽車……當(dāng)幼兒觀察逐漸仔細(xì)，能用不同的圖形通過不同的組合，描繪出物體的基本特征時，個別幼兒的作品中局部開始出現(xiàn)用簡單的線條勾輪廓的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計“吃餅干想象畫”這一活動內(nèi)容，皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形，畫出各種吃過餅干的形狀，通過想象組合成畫，使圖象更豐富、有趣，進(jìn)一步體會成功的樂趣。

　　在活動過程中，教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)，尤其要鼓勵創(chuàng)作出不同與別人的圖象的幼兒，不能單純以象或不象來評價幼兒的作品。對有些有圖象可啟發(fā)幼兒通過舔一點(diǎn)，改一改來體會成功，使每個幼兒獲得自信、投入創(chuàng)作。

　　活動流程：

　　引起興趣 —— 討論、示范 —— 吃餅干想象——引導(dǎo)講評—— 延伸活動

　　一、引起興趣

　　提問：餅干你們吃過嗎？有哪些形狀？[出示各種餅干]

　　二、討論、示范

　　（1）提問：你吃一口餅干后發(fā)現(xiàn)它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家討論）

　　說明：討論是在平時發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上讓幼兒重現(xiàn)。

　�。�2）觀察范例，了解作畫方法。

　　建議提問：這張畫和我們平時的'畫有什么不同？（如幼兒沒講出，教師可進(jìn)一步提問：上面是畫了一樣?xùn)|西嗎？）

　�。�3）幼兒嘗試，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　說明這是解決難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，可請二~三名幼兒來嘗試用圖形融合方法畫，要求盡量不重復(fù)同伴的圖象，集體可通過評議這些圖象個部位的連接是否要改一改、添一點(diǎn)等來進(jìn)一步理解作畫方法，樹立創(chuàng)作信心。

　　三、邊吃餅干邊想象邊畫，教師巡回指導(dǎo)

　　1、提出要求：

　　（1）左手拿餅干，右手拿記號筆畫。

　�。�2）邊吃餅干邊動腦筋想象，想象到什么就把它畫下來，并把它們組合在一起成為一幅畫。

　　（3）吃完后手用餐巾紙擦一下。

　　2、幼兒創(chuàng)作

　　建議教師通過觀察可提示：

　�。�1）大膽運(yùn)用圖形融合方法作畫，畫出吃了餅干后的各種形狀。引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

　�。�2）注意畫面位置安排，把自己想象出的事物合理組合在畫面上。

　　四、引導(dǎo)講評

　　建議找找哪幅畫圖形融合得最合理，請小作者介紹作畫的內(nèi)容。

　　延伸活動：

　　引導(dǎo)幼兒回家還可想象，再嘗試畫出不同的畫來。

美術(shù)教案篇8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、用手捏、盤刻和粘貼等方法表現(xiàn)黑貓警長威武的形象特征。

　　2、嘗試細(xì)節(jié)的裝飾，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動態(tài)特征。

　　3、大膽想象與創(chuàng)作，并能用流暢的語言講述自己的作品。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、各種動物圖片。

　　2、《黑貓警長》音樂、動畫片。

　　3、陶泥、操作工具人手一份。

　　【活動過程】

　　一、聽音樂，幼兒跟隨音樂模仿黑貓警長做各種動作。

　　黑貓警長是幼兒喜愛的動畫形象。音樂活動的.導(dǎo)入，激起幼兒的表現(xiàn)欲望。

　　二、觀看《黑貓警長》片段，定格黑貓形象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　l、教師：你看到了一個怎樣的黑貓警長？

　　2、幼兒從整體形象和外形特征進(jìn)行觀察、描述。

　　通過動畫再現(xiàn)，再次集中了幼兒的注意力，調(diào)動了幼兒的積極性和學(xué)習(xí)興趣，為下一步的創(chuàng)作積累視覺表象。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論并交流黑貓警長基本形態(tài)的創(chuàng)作方法。

　　1、師：我們可以怎樣來創(chuàng)作黑貓警長？

　　2、幼兒討論并交流。

　　3、教師示范黑貓警長臉部細(xì)節(jié)的做法。

　　四、教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。

　　1、師：小朋友，你們想用陶泥制作一個什么樣的黑貓警長？

　　2、指導(dǎo)不同水平的幼兒選擇不同的表現(xiàn)方法，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)作出不同的動態(tài)特征，幫助能力弱的幼兒完善構(gòu)思。

　　五、作品評價，鼓勵幼兒說說自己制作的黑貓警長。

美術(shù)教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　⒈認(rèn)識蠟筆，了解蠟筆的使用方法。

　�、渤醪秸J(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色，感受使用蠟筆的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：范例、幼兒用書，蠟筆。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　�、背鍪菊邢灩P。小朋友知道小盒子里住的是誰嗎？小盒子里住著蠟筆寶寶。（一起學(xué)說：蠟筆寶寶）每個盒子里都住著各種各樣顏色的蠟筆寶寶。你覺得該怎樣打開盒子？先讓幼兒說說。和幼兒一起觀察盒子，發(fā)現(xiàn)盒子上有兩個扣子。再請個別幼兒來打開盒子，師給予講評：他打不開盒子，誰來幫幫忙？打開盒子的'時候要把盒子上的兩個扣子往外拉，不能用嘴巴咬，還要看清盒子上有圖畫的要放在上面。你們都看到蠟筆寶寶了嗎？（看到了）小朋友想不想請蠟筆寶寶和我們小朋友做游戲��？想！幼兒和蠟筆寶寶玩一玩。認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色、了解握筆的正確姿勢。我們就請蠟筆寶寶和我們玩一玩吧！幼兒自由地和蠟筆寶寶玩一玩，師指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢，提醒幼兒不畫到紙的外面。用完一支就放到盒子里，不能放在盒子的外面，和別的小朋友的蠟筆混在一起。

　�、玻ń處熣页黾t色蠟筆。）老師找到了一個蠟筆寶寶，請你也找出和老師一樣顏色的蠟筆寶寶來。你知道這是什么顏色嗎？（紅色、不認(rèn)識）這個蠟筆寶寶就叫“紅蠟筆”。我們和紅蠟筆一起玩一玩。（邊涂邊說：來回來回輕輕涂）紅蠟筆涂出了什么顏色？（紅色）紅蠟筆累了，我們把它送回家。

　　你們認(rèn)識黃蠟筆嗎？把它找出來。我們和黃蠟筆也來玩一玩。（邊涂邊說：來回來回輕輕涂）黃蠟筆涂出了什么顏色？（黃色）黃蠟筆累了，我們把它送回家。

　�、尺€有一個蠟筆寶寶也想和我們玩。噢，它是藍(lán)顏色的蠟筆寶寶。藍(lán)蠟筆想跳舞了。（教師示范從內(nèi)由外圈，邊圈邊說：圈呀圈呀輕輕圈）藍(lán)蠟筆圈出了什么顏色？（藍(lán)色）藍(lán)蠟筆累了，我們把它送回家。

　　二、結(jié)束游戲。

　　今天蠟筆寶寶和小朋友玩的真開心�，F(xiàn)在我們把蠟筆寶寶蓋子蓋好送回家！小朋友都把寶寶送回家了。我們再把它們的小房子蓋蓋好、排排隊。（給予適當(dāng)表揚(yáng)）