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體育教學(xué)隨筆教學(xué)反思

時(shí)間:2022-06-18 22:49:25 教學(xué)反思 我要投稿
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體育教學(xué)隨筆教學(xué)反思

  作為一名到崗不久的人民教師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn),那么你有了解過教學(xué)反思嗎?以下是小編為大家整理的體育教學(xué)隨筆教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。

體育教學(xué)隨筆教學(xué)反思

體育教學(xué)隨筆教學(xué)反思1

  新課程的實(shí)施是我國基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一場深刻的變革,新的理念、新的教材和新的評價(jià),對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。這就需要中小學(xué)教師迅速走進(jìn)新課程、理解新課程。做為新時(shí)期的小學(xué)體育教師如何去發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢,盡快地適應(yīng)課程改革的需要,本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

  樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想

  隨著生產(chǎn)自動化水平的迅速提高、社會物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時(shí)間的不斷增多,人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。特別是近年來,參加健身鍛煉,正在成為人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚慕M成部分。如,隨著醫(yī)療改革制度的實(shí)施和完善,健康成了人們關(guān)注的熱點(diǎn),每天晨練、登山、打球的人絡(luò)繹不絕,加入體育鍛煉的人群越來越廣,終身鍛煉的意識已逐漸深入人心。因此,體育教師也要樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想,利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力,從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能,學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法,培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣,增進(jìn)身體素質(zhì)、心理健康和社會

  適應(yīng)社會等全面發(fā)展。以學(xué)生發(fā)展為中心,關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。

  傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心,學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),教師跟著教材轉(zhuǎn),教師教無興趣,學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念,要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康,把學(xué)生看成學(xué)生的'主體,學(xué)習(xí)的主人,要以學(xué)生發(fā)展為中心,將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如,首先,根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容,讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機(jī)會。其次,關(guān)注學(xué)生的需求,重視學(xué)生的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,讓學(xué)生在

  自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂趣,養(yǎng)成健全的人格。

體育教學(xué)隨筆教學(xué)反思2

  “嘟--”的一聲哨音,同學(xué)們站在我的四周,聚精會神地傾聽著┄┄(四周隨意站立的開始形式,拉近了我與學(xué)生的距離。)

  “同學(xué)們,誰知道風(fēng)是怎樣形成的嗎?”(改變過去一上課老師首先宣布課的內(nèi)容,而設(shè)置一個(gè)問題,給學(xué)生留下一個(gè)懸念。)經(jīng)過了短暫的沉默后,同學(xué)們紛紛舉手回答:“風(fēng)上由空氣對流形成的。”我滿意的給予肯定,接著告訴大家,“今天老師要把空氣‘裝’起來,讓大家來玩一個(gè)‘追泡泡’的游戲。”老師便從事先準(zhǔn)備好的口袋里,取出一支玩具“泡泡槍”,一扣扳機(jī),從槍口噴出許許多多的肥皂泡來,學(xué)生們興奮的追逐著;老師讓四個(gè)小組長和老師一樣,拿著泡泡槍,向操場的四周噴射。在陽光的照射下,七彩的肥皂泡,滿空飛舞著,同學(xué)們分成四個(gè)小組滿場地奔跑著、撲打著、嬉笑著┄┄學(xué)生們玩得正有趣的時(shí)候,我又讓事先準(zhǔn)備好的.塑料袋,把泡泡“裝”起來,只見奮力地把泡泡“裝”在塑料袋里。(有趣的活動,使同學(xué)們在不知不覺中完成了準(zhǔn)備活動,)

  “同學(xué)們,空氣的沒有阻力?”我向?qū)W生提出了第二個(gè)問題,學(xué)過自然的學(xué)生輕而易舉回答了老師的提問!敖裉炖蠋熞尨蠹依每諝獾淖枇毩(xí)快速跑!崩蠋熑〕鲆恢凰芰洗,帖在胸前,做著快速跑的示范動作的,塑料袋帖在胸前紋絲不動。同學(xué)們按照老師的要求分散開來,朝著規(guī)定的方向,各自獨(dú)立地進(jìn)行著嘗試、體驗(yàn)著快速跑的感覺。有的學(xué)生在跑動練習(xí)中塑料袋總是滑落下來,我讓大家?guī)退胍幌搿笆裁辞闆r下塑料袋會掉下來呢?”適時(shí)組織學(xué)生分組嘗試、體驗(yàn)、討論尋找答案。不一會兒,就有學(xué)生回答:“速度慢下來的時(shí)候,空氣的阻力作用就小了,塑料袋就掉下來了!弊寣W(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、解決學(xué)習(xí)中困惑,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在巡回觀察中,我提示大家“用前腳掌著地”、“注意兩臂前后擺動”、“跑直了,上體稍前傾!敝灰娝芰洗粝聛淼拇螖(shù)越來越少,而學(xué)生學(xué)習(xí)積極性卻越來越高,最后,老師發(fā)揮了比賽的杠桿作用,把學(xué)生練習(xí)快速跑的熱情再一次推向了新的高潮。

  “塑料袋不僅可以練習(xí)快速跑,還以用來做其他游戲和活動嗎?”學(xué)生們立即散開來動腦筋去嘗試,一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子閃亮登場了:有的同學(xué)吹鼓了塑料袋,打起了排球、踢起了足球;有的學(xué)生把塑料袋套在腳上玩起了“兩人三足”的游戲┄┄

  下課了,老師讓學(xué)生們把破損的塑料袋集中起來放入垃圾箱。

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