《神奇的大海怪》教學反思

時間：2024-01-16 07:28:51 教學反思我要投稿

《神奇的大海怪》教學反思

　　作為一位剛到崗的人民教師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，教學反思應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的《神奇的大海怪》教學反思，希望對大家有所幫助。

《神奇的大海怪》教學反思

　　我設計這個課的時候，從孩子的角度思考。通過海底世界的奇異和神秘，調動學生學習的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然和保護自然生態(tài)環(huán)境的意識。本課圍繞神秘奇異的海洋生物，主要是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為目標，培養(yǎng)學生審美情趣，提高對美的感受力。

　　針對一年級的學生實際水平，在本課中我多從孩子的角度來設計教學，循序漸進地引導學生想象海洋怪獸。在課堂開始時，我播放《海底總動員》一段動畫片，吸引學生的注意力。接著是講述海底世界里將會舉行盛大的宴會。并一個個的請出海底海龜、螃蟹、快樂魚家族。最后請出大海怪，提問這些海怪都是由什么動物組合而成的？讓學生初步感受海洋怪獸，展示收集到的海洋生物的資料，如海馬、海龍、海螺、海星等。引導學生分別說出它們各自的特點，然后引導學生進行豐富的想像，如何將數(shù)種海洋生物的特征，有選擇地結合成一個與眾不同的海洋生物。通過一系列的游戲活動，展開學生豐富的聯(lián)想，發(fā)揮了學生的創(chuàng)新思維能力。

　　在課堂的學生作業(yè)中，孩子們創(chuàng)造的海怪特別奇異有趣，他們的想法是合理的，畫面上許多與眾不同的地方都可能是寶，做為教師就需要把這些寶藏挖掘出來，使之熠熠生光。我多以鼓勵欣賞學生有個性的作業(yè)畫面，支持他們與眾不同的畫法，哪怕只是一個局部，從而喚醒潛在的審美感覺。在創(chuàng)作中，為讓學生在最后的作業(yè)中畫出夠奇特的海怪，在評價中就應鼓勵和欣賞學生有個性的畫面，支持他們不同的畫法，海底生物千奇百怪，有不同的造型，老師應鼓勵再創(chuàng)造，就算畫的不夠仿照的好，也不應因循守舊，依葫蘆畫瓢畫出常見又刻板的海怪。

　　在作業(yè)評價上，我給每張作品都找出它的閃光點。我認為鼓勵與表揚創(chuàng)新的畫作可以給課堂教學創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境，也有利于學生大膽的表達自己的想法。每個學生都有閃光點，這點點閃光就是學生的創(chuàng)造靈感，正確的引導可使之成為有意識的創(chuàng)造行為，并充分地顯示和發(fā)揮他天賦素質達到他年齡可能達到的卓著成績。

　　學生的思維活動非常積極，受到贊同，他們表現(xiàn)的愿望得到實現(xiàn)，表現(xiàn)的才能得到了發(fā)展，就刺激發(fā)展了他們的個性。學生的個性在美術教學中得到了培養(yǎng)，同時，也促進了兒童健全人格的發(fā)展。我在最后的作品展示環(huán)節(jié)，多多的肯定了學生的作業(yè)，學生普遍感覺很好，我想對他們以后美術創(chuàng)作時，會有更大的自信！

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